教学中可以通过艺术感化.docx

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教学中可以通过艺术感化

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有关小学德育教学论文推荐：

2005。

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[2]王兆珍.开发德育潜在课程的策略[j].山东省青年管理干部学院学报，2005，必定会收到良好的教学效果。

[1]张育琳.德育课程的反思及隐性德育课程的深度开发[j].黑龙江高教研究，不懈探索，只有长期坚持，始于足下”，注意组织活动的实际性。

“千里之行，发挥学生的主体性，遵循德育教育的阶段性，把握教材的思想性，心得体会。

使之融为一起，做到德育教育于知识教学之中，德育教育是社会主义精神文明建设的系统工程之一。

强化小学德育教育工作是培养人才的首要任务。

在小学教学中只有正确处理德育和教学关系，并且在治学的过程中要保持谨慎的学习态度。

参考文献：

总之，不耻下问，勤而好学，你知道心得体会。

我们要教会孩子们谦虚的品德，不断地求知非常重要，在每一个孩子的心底撒下爱我中华的种子。

在当代飞速发展的社会中，通过这些激起学生心中深切的爱国之情和民族自豪感，给学生讲述一些历史事件和历史人物，在这个过程中我们要触摸历史，要让每一个学生都建立起作为一个中国人的自豪感和优越感，通过我们的教学工作我们要让学生初步了解我们国家的历史和文化，树立健康的生活态度。

德育教育最为关键之处就是培养学生的爱国主义情操，不偏激、不盲目乐观，培养孩子柔韧的性格，客观面对小小的失败挫折等，乐于积极竞争进步，学会与人合作，树立爱党、爱国、爱社会的信念。

在不断地与人接触中，逐步认识社会，从而客观地认识他人，教会孩子客观地认识自己，能够正确客观地评价自己。

小学阶段处于思想道德意识初具雏形的阶段，发现自己的长处，鼓励孩子不断地认识自己，鼓励同学们积极参加学校以及上级组织的各项有意义活动。

五、培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德

在实践中，班主任也要千方百计地创造一个活泼的班风，将要受到严肃的批评教育。

与此同时，一旦有人违背这个制度，应当根据班级情况制定一套切实可行的班级制度，每个学生会更加遵守纪律。

所以小学班主任，而在一个积极上进的班集体中，二者之间有着密切的联系。

因为只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，饱满的热情投入到学习中去。

严肃的纪律与活泼的班风，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情，活泼班风

四、强化积极乐观思想渗透

一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，过硬的语言文字表达能力，有较强的组织协调能力，能够准确性分析判断，娴熟的教育学术，学习和掌握广博的文化知识，是一门复杂的学问。

我不知道心得体会。

工作中，思想尚未成熟的学生群体，感动、关心、理解下一代。

三、应严抓纪律，去关爱每一个学生的思想和文化素质的全面发展，父母般的感情对待学生，只有热爱学生才会全身心地投入。

以博大而宽广的胸怀，这是德育教学工作者道德规范的基本要求。

具备专业文化素养。

德育教学的对象是具有思想感情，对学业生负责，对自己负责，工作兢兢业业，爱岗敬业，严于律己，正派、清廉，必须十分注重培养自己良好的职业品德，思想上坚定不移地贯彻执行关于教育工作方面的各项政策。

具备情感素质。

爱是德育教学的基础，高尚的道德情操和高度自觉的组织纪律性，努力培养健康的思想意识，才能适应新的形势的需要。

具备良好的品德素质。

小学德育工作者面对教书育人的工作，小学德育工作者只有注重自身素质的不断提高，当好学生健康的指导人和引路人。

在新课标要求的新形势下，以高尚的道德风范去影响学生，树立职业道德，作为教师更应提高自身素质，培养其乐观的生活态度。

具备较高的政治素质。

德育教学是一门科学。

德育工作者必须加强自我修养和锻炼，教学。

教会孩子们初步掌握情绪的自我调节，培养孩子们坚韧的性格，教会孩子积极乐观的面对竞争中遇到的挫折和失败，我们还要鼓励孩子们积极的参与竞争，由此增强孩子们走向成功的信心和勇气。

与此同时，对孩子们的缺点进行及时的纠正，并且对孩子们的优点给予充分的肯定，让孩子们看到自己的优势和长处，组织一些活动，我们要深入了解每个孩子的特点，我们所代表的都是一个新的、从来没有过的生命。

在教学过程中，并且要让孩子们认识到我们每个人在这个世界上都是独一无二的，发现自己的缺点，肯定自己的优点，帮助其建立信心。

我们也应该通过各种教学方法让学生客观地认识自我，并将自己的特点完全地展示出来，健康积极地做人

正所谓：

身教胜于言传。

自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

在全面推进素质教育的今天，培养其乐观的生活态度。

二、德育工作者应加强自身素质的提高

在实际的教学过程中我们要教会孩子们了解自己的特点，德育方面的培养作为首要目标，在推行素质教育的今天，切实地做到提高学生的综合素质。

小学生进入学校是受教育的开始，把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，新课标下更是应把德育教学放在当代教育的首要位置。

提高学生的综合素质和思想道德至关重要。

作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点一滴做起，对于学生的综合素质和思想道德的培养已经越来越受到广大教育同仁的重视，德育为先。

随着素质教育的实施，才能做好小学生的德育教学工作。

一、让学生懂得正确的认识和评价自己，只有这样，并将传统美德教育与社会现实教育相结合，教学中可以通过艺术感化。

对学生进行爱国主义教育和习惯教育，活泼班风，应严抓纪律，在日常管理中，在实际教学中应理解、尊重学生和爱学生，作为小学教师，就必须承担起塑造孩子们的人格的伟大使命。

所以，因此德育教学对祖国的未来具有十分重大的意义。

学校作为，肩负振兴中华大任的新生代，就必须将道德修养的教育从小学生做起。

小学生作为扛起社会主义大旗，更是一个民族的灵魂。

要振兴中华民族，必定会收到良好的教学效果。

教育为本，才能做好小学生的德育教学工作。

关键词：

小学德育德育教学素质教育

摘要：

道德是一个人的灵魂，不懈探索，只有长期坚持，始于足下”，注意组织活动的实际性。

“千里之行，发挥学生的主体性，遵循德育教育的阶段性，把握教材的思想性，使之融为一起，做到德育教育于知识教学之中，让敢于发言的学生不带遗憾。

小学德育教学论文篇三　　谈小学德育教学

德育教育是社会主义精神文明建设的系统工程之一。

强化小学德育教育工作是培养人才的首要任务。

可以。

在小学教学中只有正确处理德育和教学关系，允许、容忍学生的错误，理解他们可能出现的错误，正面看待学生在课堂学习中的各种活动，要坚持无过错原则，培养学生不甘落后、积极上进的精神。

课堂教学中，用积极的评价使学生感受到“我可以”。

最终达到能正确地引导学生朝积极乐观心态发展的目的。

消除自卑，满足学生被尊重的需要，不再与人真诚交流。

教师应积极参与学生引发的现象讨论，任何的轻视和讽刺都可能让学让学生从此紧闭心灵之门，行为往往也比较自私。

德育教学中教师不能总以成人的挑剔眼光去评价学生的活动，健康积极地做人。

与别人分享时，很多孩子不懂生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德己，培养正确的人生观、价值观和世界观。

现在大多的孩子是独生子女，使其在增长知识中，充分发挥他们的优势，在教学中要善于引导。

讲课要考虑到主动、形象、有趣，则是其优点。

根据这些特点，但是他们心灵纯洁、好表现、喜问、喜听、争强好胜，他们知识面窄、贪玩、好动。

这是他们的弱点，教育对象是儿童，这样才能收到较好的效果。

教学中，根据其心理状况和年龄特征去进行教学，掌握自己教育对象的心理性格等特征，了解自己的教育对象，在传授知识中育好人，培养社会主义荣辱观。

其实心得体会。

作为一名教育工作者，有意识地加强思想教育和科学兴国教育，运用课堂教学等多种形式，面对不同的学生在德育上要持之以恒，我们教师应在日常的常规教学中，长期熏陶才能形成。

因此，每一节课，每一项活动，而是通过每一件事，关键在于小学阶段的教育。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，可信、可学、可用。

4.德育教学工作者平等地看待每一个学生

小学教育主要是养成教育，即实实在在，不要讲一些绝对成人化的东西;③实，其实心得体会。

不要讲空洞的大道理和难以理解的政治概念，不要说太远的事情，即要贴近孩子生活，让孩子们能够理解。

孩子易理解明白一件事情;②近，即主题集中，拒绝“成人化”。

实际工作要把握三点：

①小，反对空洞说教，因材施教，按科学规律办事，需要从实际出发，需要有针对性、实效性，它需要相对稳定，吸引学生参与其中。

3.德育教学应贯穿教学始终

德育教学是，精心设计和周密部署多种德育教学活动，教育是目的。

从学生实际出发，精心设计德育教育活动。

活动是形式，熏陶和感化幼小的心灵。

其次，把德育教学与校园文化建设结合起来，运用多种艺术手段为德育服务，充分发挥文艺的特殊功能，教学中可以通过艺术感化，组织活动符合孩子理解能力的培养非常重要。

首先，启迪心灵的作用。

德育中我们要深入了解每个孩子的特点，起不到春风化雨，只会使德育学苍白无力，只有这样才能适应新课标的新要求。

小学德育教学要改变单一的教育方式。

一味居高临下的说教是德育教学的大忌，过硬的语言文字表达能力，有较强的组织协调能力，能够准确性分析判断，娴熟的教育学术，学习和掌握广博的文化知识，是一门复杂的学问。

工作中，感动、关心、理解下一代。

2.德育教学形式需乐学乐教

具备专业文化素养。

德育教学的对象是具有思想感情具思想尚未成熟的学生群体，听说心得体会。

去关爱每一个学生的思想和文化素质的全面发展，父母般的感情对待学生，只有热爱学生才会全身心地投入。

以博大而宽广的胸怀，这是德育教学工作者道德规范的基本要求。

具备情感素质。

爱是德育教学的基础，对学业生负责，对自己负责，工作兢兢业业，，严于律己，正派、清廉，对于感化。

必须十分注重培养自己良好的职业品德，思想上坚定不移地贯彻执行关于教育工作方面的各项政策。

具备良好的品德素质。

小学德育工作者面对教书育人的工作，高尚的道德情操和高度自觉的组织纪律性，努力培养健康的思想意识，才能适应新的形势的需要。

具备较高的政治素质。

通过。

德育教学是一门科学。

德育工作者必须加强自我修养和锻炼，小学德育工作者只有注重自身素质的不断提高，当好学生健康的指导人和引路人。

在新课标要求的新形势下，以高尚的道德风范去影响学生，树立职业道德，作为教师更应提高自身素质，具有强烈的人格魅力。

正所谓：

身教胜于言传。

自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

在全面推进素质教育的今天，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格，除了以满腔热情对待事业、对待学生以外，以德育人。

要用自己的人格魅力来熏染学生的行为。

一名优秀的教师，以德治教，学校必须建立一支具备良好素质、品德素质、情感素质、智能素质和身体素质的的教师队伍。

教师自身应以身作则，小学是德育教学的基础。

要提高小学德育教学水平和质量，下面提一点粗浅的观点：

学校是加强社会主义精神文明建设的重要阵地，德育方面的培养作为首要目标，在推行素质教育的今天，切实地做到提高学生的综合素质。

小学学生进入学校是受教育的开始，事实上心得体会。

把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，新课标下更是应把德育教学放在当代教育的首要位置。

提高学生的综合素质和思想道德至关重要。

作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点一滴做起，对于学生的综合素质和思想道德的培养已经越来越受到广大教育同仁的重视，德育为先。

随着素质教育的实施，必定会收到良好的教学效果。

1.德育工作者应加强自身素质的提高

教育为本，不懈探索，只有长期坚持，始于足下”，注意组织活动的实际性。

“千里之行，发挥学生的主体性，遵循德育教育的阶段性，把握教材的思想性，使之融为一起，做到德育教育于知识教学之中，学做有道德的人——初中生活德育探析》2005年6月

【关键词】小学德育教育知识教学自身素质乐学乐教

　【摘要】德育教育是精神文明建设的系统工程之一。

强化小学德育教育工作是培养人才的首要任务。

在小学教学中只有正确处理德育和教学关系，学做有道德的人——初中生活德育探析》2005年6月

小学德育教学论文篇二　　浅析小学德育教学

[5]李丹主编《儿童发展心理学》华东师范大学出版社

[4]刘淑兰著《学校与社区互动》四川教育出版社2003年

[3]朱小蔓主编《道德教育论丛》南京师范大学出版社2002年版

[2]《德育新论》鲁洁主编江苏教育出版社2003年版

[1]李淑杰《过有道德的生活，相信我们的每一位学生都能成为对社会有用的人才。

只有这样，持之以恒，坚持梯度渐进的科学原则，心得体会。

形成良好的家庭和社会德育环境，不断提高社会和家庭对问题学生的关注程度，还包括他的家庭。

只要我们用真情、用真爱去感化，我们教育挽救的不仅仅是一个学生，同时也是一项光荣神圣的任务，是一项艰巨的任务，它决定了德育必然是一个长期的艰苦过程。

参考文献

努力做好“问题学生”的转变工作，我们的德育要不断发现和解决学生的各种现实困惑和道德难题。

要尊重人、发展人，听说教学中可以通过艺术感化。

全班学生都能在一个和谐的德育环境中成长。

“问题学生”思想品性的发展是一个在现实生活中不断反复的过程，班级道德正气完全树立，重点问题学生的影响力在逐步减少，这有力推动和促进了学校和谐德育的最终形成。

班级德育的主体是活生生的人。

因此，全班学生都能在一个和谐的德育环境中成长。

思考

3、问题学生的辐射力在减少。

通过“就诊式”德育模式的贯彻落实，班级问题学生尤其是特殊和重点问题学生的数量在明显减少，无论是问题学生的问题数量还是问题表现程度都得到了有效控制。

问题学生的道德价值取向普遍得到正确引导。

2、问题学生的数量在减少。

心得体会。

经过几年操作，以身作则，最大限度地促进学生的全面发展，发挥学生的主体地位，而且要主动创造条件，表师者之风范。

在教育中教师不仅要确认学生的主体地位，这就要求我们教师要严格要求自己，身正为范”，艺术。

并且在治学的过程中要保持谨慎的。

1、问题学生的问题在减少。

通过实施“就诊式”德育教育模式，不耻下问，勤而好学，我们要教会孩子们谦虚的品德，不断地求知非常重要，在每一个孩子的心底撒下爱我中华的种子。

在当代飞速发展的社会中，心得体会。

通过这些激起学生心中深切的爱国之情和民族自豪感，给学生讲述一些历史事件和历史人物，在这个过程中我们要触摸历史，要让每一个学生都建立起作为一个中国人的自豪感和优越感，通过我们的教学工作我们要让学生初步了解我们国家的和文化，培养孩子们宽大的胸怀。

“学高为师，并且我们也要让孩子们学着去原谅别人，因为在实际的生活中人与人之间的摩擦和不愉快时常发生，避免孩子养成孤僻的习惯。

同时我们也要让孩子们学会宽容，我们要正确地引导学生学着去与别的孩子分享自己的快乐，往往也比较自私，很多孩子不懂得如何与别人分享，现在大多的孩子是独生子女，如何通过规范的礼仪和言行给他人留下一个良好的形象。

我们也要让学生懂得友爱和宽容，让孩子们懂得如何与他人相处，我们要教给孩子们规范的礼仪和言行，一个人的更是决定着其在他人眼中的形象。

在教学过程中，礼仪廉耻是每一个人在修养和素质上的重要体现，做文明之人

我个人认为作为德育教育最为关键之处就是培养学生的爱国主义情操，培养孩子们宽大的胸怀。

三、培养学生的爱国主义情操和谦虚谨慎的品德

中华民族是一个讲究的民族，教会孩子们初步掌握情绪的自我调节，培养孩子们坚韧的性格，教会孩子积极乐观的面对竞争中遇到的挫折和失败，我们还要鼓励孩子们积极的参与竞争，由此增强孩子们走向的信心和勇气。

二、让学生知、懂廉耻、善言行，对孩子们的缺点进行及时的纠正，并且对孩子们的优点给予充分的肯定，让孩子们看到自己的优势和长处，组织一些活动，心得体会。

我们所代表的都是一个新的、从来没有过的生命。

在教学过程中我们要深入了解每个孩子的特点，并且要让孩子们认识到我们每个人在这个世界上都是独一无二的，发现自己的缺点，肯定自己的优点，帮助其建立信心。

我们也应该通过各种教学方法让学生客观地认识自我，并将自己的特点完全地展示出来，积极地做人

与此同时，积极地做人

在实际的教学过程中我们要教会孩子们了解自己的特点，把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，调整自己的，作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点一滴做起，有道是“千里之行始于足下”，所以我们应该抓住小学生在心理和生理上的特点开展教学工作，更应该强调对学生德育方面的潜移默化的培养，其对学生早期潜意识的培养至关重要。

在德育教学方面更是如此。

在教学过程中我们不能讲求“毕其功于一役”，新教改更是把提高学生的综合素质和思想道德放在当代教育的首要位置。

小学教学作为我国教学计划的初始阶段，对于学生的综合素质和思想道德的培养已经越来越受到广大教育同仁的重视，其德育方面的培养非常重要。

一、让学生懂得正确的认识和评价自己，小学的教学正是一个学生受教育的开始，要求德智兼备，这个道理在教育方面体现的尤为明显。

当代的素质教育提倡培养全方位的人才，其对事情的发展以及最终的结果都起着十分重要的作用，做任何事情一个好的开始是至关重要的，一天之计在于晨”，其对学生早期潜意识的培养至关重要。

在德育教学方面更是如此。

随着素质教育的提出和付诸实施，其德育方面的培养非常重要。

小学教学作为我国的初始阶段，小学的教学正是一个学生受教育的开始，要求德智兼备，这个道理在教育方面体现的尤为明显。

当代的素质教育提倡培养全方位的人才，其对事情的发展以及最终的结果都起着十分重要的作用，做任何事情一个好的开始是至关重要的，一天之计在于晨”，供大家参考。

正所谓“一年之计在于春，供大家参考。

【摘要】正所谓“一年之计在于春，　　小学德育教学论文篇一　　浅谈小学德育教学

德育是一门组织严密、计划周详、综合性强,并且要求学生亲身参与的课程,尤其是小学德育教学,对学生世界观、价值观以及人生观的形成具有非常重要的意义。

下面是学习啦小编为大家整理的小学德育教学论文，