部编二年级上语文《17 难忘的泼水节》周攀教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《17难忘的泼水节》周攀教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
1
《难忘的泼水节》教学设计
执教者：
周攀
执教班级：
河池市金城江区第五小学二
（2）班
一、教学目标
（一）有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐；积累重点词句，并进行简单的拓展运用。
（二）抓住描写周总理动作和外貌的重点词句，通过激情朗读，体会课文的文字之美，情感之浓。
（三）对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
二、教学重点
有感情地朗读课文，品读描写周总理外貌和动作的句子，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。
三、教学难点
体会人民和周总理心连心的感情。
四、教学准备
搜集周总理资料，收集壮族、瑶族、毛南族等少数民族的传统节日，多媒体课件。
五、教学过程
课前激趣：
播放泼水节视频，引出泼水节。
（一）智导
|
2
师：
上节课我们一起学习了第17课，谁还记得是什么内容吗？
用自己的话说一说（指名答）
|课件出示：
在（
）年，（
）与傣族人民一同度过了与众不同的（
），是一个（
）泼水节。
1961年的泼水节让人感觉怎么样？
（相机出示7-8自然段），为什么大家觉得1961年的泼水节那么幸福，那么令人难忘？
（引导学生说出是因为周总理）
（二）研学
1.
接下来请我们一起打开书本，默读课文，找一找周总理和傣族人民一起过泼水节的句子，用横线画出来，自己读一读。
（指名读）
2.我发现大家找出来的句子都是描写动作的，请看——（课件出示第四自然段），动词在哪里，谁来说一说？
出示句子：
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
（1）
指名答：
（接过、敲着、踩着、跳舞）从这些动词中，你能感受到什么？
（快乐）
（2）谁能给我们读一读？
重点指导欢乐。
总结：
从周总理的动作中，我感受到了他的开心，从你们的读中，我能感受到傣族人民内心的喜悦，让我们一起来。
过渡：
最激动人心的时刻到了！
开始泼水了！
3.周总理是怎样向人们泼水表达祝福的呢？
你能找到相|
3
关的句子吗？
出示句子：
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
（1）请同学们起立，跟着老师一起来。
（边做动作边读句子）
（2）谁能像老师这样读一读？
（请生表演）让我们带着欢快的语气来一次。
（齐读、男女生读）
4.那年的泼水节实在是太热闹了，四面八方的人们都一起赶来参加，同周总理一起唱啊跳啊。
让我们一起看黑板（出示图片）这是当年周总理和傣族人民一起欢度泼水节的图片。
你能认出谁是周总理吗？
（能）。
你怎么知道的？
（引出相关句子）课文中是怎么描写的？
用横线划出来。
出示句子：
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
（1）为什么你一眼就认出来了呢？
（指导外貌描写）
小结：
描写人物时，我们抓住人物的特点，就能将人物活灵活现地呈现给读者。
所以你们读了这段话，一下子就能找到周总理了。
谁再来读一读。
（2）你觉得周总理是一个怎样的人呢？
（爱民亲民）
（3）周总理就是这样一个爱民、亲民的人。
这样的总理你喜欢吗？
傣族人民喜欢吗？
让我们记住和蔼可亲的周总理，一起读——
|
4
5.从作者这么生动、精彩的外貌和动作描写中，你能感受到什么？
（快乐）在这么热闹的节日里，你仿佛看到了什么？
听到了什么？
（指名说）泼水声、欢呼声、祝福声……
师：
是啊，在傣族的传统里，水泼得越多，祝福也就越多。
6.小组合作演一演。
泼水声，欢呼声，祝福声，构成了一幅多么欢乐的场面！
孩子们，你们想加入这欢乐的人群吗？
那就把这里当作1961年泼水节的现场，四人小组合作演一演，加上动作，如果你也参加了那次泼水节，你怎么跟周围的人民泼水祝福？
你开心吗？
带上你的开心读起来！
（齐读）
清清的水泼啊，洒啊！
泼到白发的老爷爷身上，周总理会祝福他——
清清的水泼到可爱的孩子身上，周总理会祝福他——
清清的水泼到年轻的小伙子身上，周总理会祝福他——
傣族人民也同样在祝福着周总理，他们会祝福总理——
7.过渡：
欢乐的时光总是那么短暂，周总理就要离开了，但是这个泼水节已经永远留在了傣族人民的记忆中。
（课件出示第6—8自然段）
（三）活练
1.刚才我们一起感受了傣族的传统节日——泼水节，傣族人民在欢度节日时会敲起象脚鼓，除了象脚鼓以外，傣族|
5
人民还有一种特有的乐器。
接下来我们让吕老师为我们介绍一下。
2.咱们班也有不少少数民族的孩子，（壮族、瑶族、毛南族），我们请少数民族的代表来说说你所知道的自己民族的知识。
学生分享：
图片、传说、风俗讲解。
（四）善思
1.敬爱的总理难忘傣族的人民，傣族的人民难忘我们敬爱的周总理。
情难忘，景难忘，人更难忘。
课后查找、收集有关周总理的故事和图片。
2.用外貌描写，写一写你身边的同学。
（五）板书设计
难
忘
的
泼
水
节
动作
外貌
周总理
爱民、亲民
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《难忘的泼水节》教学设计
执教者：
周攀
执教班级：
河池市金城江区第五小学二
（2）班
一、教学目标
（一）有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐；积累重点词句，并进行简单的拓展运用。
（二）抓住描写周总理动作和外貌的重点词句，通过激情朗读，体会课文的文字之美，情感之浓。
（三）对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
二、教学重点
有感情地朗读课文，品读描写周总理外貌和动作的句子，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。
三、教学难点
体会人民和周总理心连心的感情。
四、教学准备
搜集周总理资料，收集壮族、瑶族、毛南族等少数民族的传统节日，多媒体课件。
五、教学过程
课前激趣：
播放泼水节视频，引出泼水节。
（一）智导
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师：
上节课我们一起学习了第17课，谁还记得是什么内容吗？
用自己的话说一说（指名答）
|课件出示：
在（
）年，（
）与傣族人民一同度过了与众不同的（
），是一个（
）泼水节。
1961年的泼水节让人感觉怎么样？
（相机出示7-8自然段），为什么大家觉得1961年的泼水节那么幸福，那么令人难忘？
（引导学生说出是因为周总理）
（二）研学
1.
接下来请我们一起打开书本，默读课文，找一找周总理和傣族人民一起过泼水节的句子，用横线画出来，自己读一读。
（指名读）
2.我发现大家找出来的句子都是描写动作的，请看——（课件出示第四自然段），动词在哪里，谁来说一说？
出示句子：
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
（1）
指名答：
（接过、敲着、踩着、跳舞）从这些动词中，你能感受到什么？
（快乐）
（2）谁能给我们读一读？
重点指导欢乐。
总结：
从周总理的动作中，我感受到了他的开心，从你们的读中，我能感受到傣族人民内心的喜悦，让我们一起来。
过渡：
最激动人心的时刻到了！
开始泼水了！
3.周总理是怎样向人们泼水表达祝福的呢？
你能找到相|
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关的句子吗？
出示句子：
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
（1）请同学们起立，跟着老师一起来。
（边做动作边读句子）
（2）谁能像老师这样读一读？
（请生表演）让我们带着欢快的语气来一次。
（齐读、男女生读）
4.那年的泼水节实在是太热闹了，四面八方的人们都一起赶来参加，同周总理一起唱啊跳啊。
让我们一起看黑板（出示图片）这是当年周总理和傣族人民一起欢度泼水节的图片。
你能认出谁是周总理吗？
（能）。
你怎么知道的？
（引出相关句子）课文中是怎么描写的？
用横线划出来。
出示句子：
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
（1）为什么你一眼就认出来了呢？
（指导外貌描写）
小结：
描写人物时，我们抓住人物的特点，就能将人物活灵活现地呈现给读者。
所以你们读了这段话，一下子就能找到周总理了。
谁再来读一读。
（2）你觉得周总理是一个怎样的人呢？
（爱民亲民）
（3）周总理就是这样一个爱民、亲民的人。
这样的总理你喜欢吗？
傣族人民喜欢吗？
让我们记住和蔼可亲的周总理，一起读——
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（快乐）在这么热闹的节日里，你仿佛看到了什么？
听到了什么？
（指名说）泼水声、欢呼声、祝福声……
师：
是啊，在傣族的传统里，水泼得越多，祝福也就越多。
6.小组合作演一演。
泼水声，欢呼声，祝福声，构成了一幅多么欢乐的场面！
孩子们，你们想加入这欢乐的人群吗？
那就把这里当作1961年泼水节的现场，四人小组合作演一演，加上动作，如果你也参加了那次泼水节，你怎么跟周围的人民泼水祝福？
你开心吗？
带上你的开心读起来！
（齐读）
清清的水泼啊，洒啊！
泼到白发的老爷爷身上，周总理会祝福他——
清清的水泼到可爱的孩子身上，周总理会祝福他——
清清的水泼到年轻的小伙子身上，周总理会祝福他——
傣族人民也同样在祝福着周总理，他们会祝福总理——
7.过渡：
欢乐的时光总是那么短暂，周总理就要离开了，但是这个泼水节已经永远留在了傣族人民的记忆中。
（课件出示第6—8自然段）
（三）活练
1.刚才我们一起感受了傣族的传统节日——泼水节，傣族人民在欢度节日时会敲起象脚鼓，除了象脚鼓以外，傣族|
5
人民还有一种特有的乐器。
接下来我们让吕老师为我们介绍一下。
2.咱们班也有不少少数民族的孩子，（壮族、瑶族、毛南族），我们请少数民族的代表来说说你所知道的自己民族的知识。
学生分享：
图片、传说、风俗讲解。
（四）善思
1.敬爱的总理难忘傣族的人民，傣族的人民难忘我们敬爱的周总理。
情难忘，景难忘，人更难忘。
课后查找、收集有关周总理的故事和图片。
2.用外貌描写，写一写你身边的同学。
（五）板书设计
难
忘
的
泼
水
节
动作
外貌
周总理
爱民、亲民
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