新版pep三年级英语下册Recycle2教案.docx
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新版pep三年级英语下册Recycle2教案
Recycle2
教材分析
本单元是一个复习单元，是对本册教材4-6单元所学的语言知识的综合复习。
通过阅读、兴趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现3个单元所学的语音、词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。
同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。
其中Readaloud.不分班是通过阅读的形式复习水果和数字的英语表达及句型Ilike/don’tlike…/Whereis…?
Listenanddraw.部分是通过完成听音、画图的练习复习介词额用法。
Gouptheladders.Godownthesnakes.部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音。
Singasong.部分是通过歌曲，进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇。
而在本单元的学习过程中，教师可结合复习的内容设计形式各异的活动，且活动要有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所提高。
教学目标
知识目标
1.复习4-6单元的语音和词汇。
2.复习4-6单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。
3.能够根据情境图片听懂、会说Readaloud.的内容。
4.能够完成复习单元的各项活动和各项练习。
5.学唱英文歌曲。
能力目标
1.能够听、说、认读4-6单元的三会单词。
2.能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。
3.通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
4.能够听懂、会唱英文歌曲“Shortvowelsong”。
情感、文化及学习策略目标
1.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
2.培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元课时划分
第一课时：
Readaloud.
第二课时：
Listenanddraw.
第三课时：
Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.
第一课时
教学内容Readaloud.
教学目标及要求
1.复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。
2.能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’mbigandtall.从而进行形容词的复习运用。
3.能够运用句式Icangetthe…Ilike/don’tlike…进行语言交际活动。
4.通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。
5.积极调动学生主动学习的兴趣，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点
重点：
复习水果banana,grape,strawberry,apple的英文表达，动物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger的英文名称。
形容词fat,tall,short的复习及运用。
复习数字1-20的英文表达。
正确运用句式I’m…and…Icangetthe…Ilike/don’tlike…
难点：
单词strawberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。
教学准备：
录音机及磁带，水果照片，动物图片
Step1Warmingup&Revision
1.Singasong:
“Atthezoo”and“Fruits”
2.let’schantonpage
3.Review
1）game:
Who’sfastest?
教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者
2）Lookandsay
出示多媒体课件，让学生认真看水果图片并回答问题。
如教师出示一张葡萄的图片，对学生进行提问：
Whocangetthegrapes?
S:
Giraffe.此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答：
Giraffeisbigandtall.Itcangetthegrapes.从而进行水果的复习
3）Let’scount（review1-20）.
出示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词11-20
Step2Presentation&Practice
1.Sentences:
Look!
Somuchfruit!
I’m…and….Icangetthe…
1）
Drawabigtreeandmuchfruit.Look!
Somuchfruit!
在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词
2）Showtheanimalsphotos.
What’sisit?
Whatisitlike?
Itissmallandshort.…
出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词
3）Introduce:
I’m….I’m…and….Icangetthe…
给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己，熟练运用句式：
I’m….I’m…and….Icangetthe…
4）Everyonechooseananimalandintroduceit.
2.Sentence:
13bananas!
Ilike/don’tlike….Whereis…?
Hereyouare!
3.
Showthefruit.Ilikeapples.Whatdoyoulike?
Metoo!
/Idon’tlikeapples.（Ilike/Idon’tlike….）
1）Ask:
Whereis…?
（putthefruitindifferentplace）
T:
Whereismybananas?
S:
Hereyouare!
Bananas!
Step3Extension&Consolidation
1.Freetalk
T:
Whocangetthebananas?
S1:
Monkeys!
T:
Yes,I’mamonkeys.I’msmallandshort.Icangetthebananas.
2.Haveatest
（1）连词成句
·So,fruit,Look,much__________________
·don’t,apples,like,I_____________________
·are,you,here.____________
·grapes,I,the,get,can__________________
（2）选词填空
A.don’tB.youC.bananasD.big
·I’mamonkey,Icangetthe________
·I______likegrapes.Ilikeapples
·I’m_______andtall.Icangetthegrapes.
·Here_____are!
3.finishtheworkbook
Step4Summingup
1.Reviewthesentencesinthislesson.
2.Homework:
Makeanewdialoguelikepage66.
Blackboardwriting:
第二课时
教学内容Listenanddraw.
教学目标及要求
1.复习Whereisthe…?
句式，并熟练运用方位词on,in,under来回答。
2.能够运用句式Whereisthe…?
It’son/in/under…进行Listenanddraw.中的语言交际活动。
3.调动学生主动学习的积极性，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点
重点：
掌握方位介词on,in,under，正确运用句式Whereisthe…?
It’son/in/under…进行问答。
难点：
能够把文中句式熟练应用到真实环境中。
教学准备：
课件、图片、录音机、磁带
Step1Warmingup&Revision
1.Singasong:
Whereisthetoycar?
2.Reviewthewords:
1）Game:
Whereisthe….
出示一把尺子，问：
What’sthis?
学生回答完毕后，让学生闭上眼睛，教师把尺子藏起来，让学生猜一猜：
Whereismyruler?
答对得学生给予奖励
2）lookandsay
带领学生观察教室里的物品，先由教师带领学生一问一答，之后学生以两人小组为单位，进行whereisthe…?
句式的问答活动
3.Homeworkshowing
学生上台展示他们的回家作业所编写的新对话
Step2Presentation&Practice
1.Listenanddraw
1）Showthewallmap,ask:
What’sinthispicture？
2）Listentothetapeanddrawthemout
3）Accordingtothewallmap,use“in,on,under”toask
andanswer:
Whereisthe…?
It’sin/on/under….
2.Let’scount:
Howmanyfootprintsdoyousee?
1）Lookatthebook,countthefootprintsandunderstand“footprints”.
2）Showthewallmapwithanotherroad,countit（reviewthenumber）
3）Showthecontentonthebook,readthedialogue.
S1:
Lookatthispicture.Whereisthe…?
S2:
It’son/in/under….
S1:
Howmany…doyousee?
S2:
Isee….
（就书中的东西以及其位置进行问答，先从师生问答开始，然后让学生之间进行互问互答，一次熟悉句型和发音）
Step3Extension&Consolidation
1.Freetalk
Showthepicturesoffruits.
T:
Howmanyapplesdoyousee?
S1:
Isee9.
T:
Youareright.
2.Listenandfind
3.Twostudentsinateam,askandanswer
两人一组做游戏，一个同学发口令，如：
Thebookisunderthedesk.同伴根据他\她的提示，找到相应的物品。
两人要互相交换角色进行游戏。
4.Haveatest
1）看图，完成句子
·--Howmany_________doyousee?
-----Isee________.
·---Howmany_______-doyousee?
------Isee_________.
（以此多选几样文具或水果或动物等进行问答填空）
2）看图写句子
出示一幅房间的图片，里面有孩子们所熟悉的物品：
学习用品、水果、动物、日常用品等，让孩子们看图描述物体的自身特点或者是其所在的方位
5.finishtheworkbook
Step4Summingup
1.Sentences：
让学生总结本课重点句子
2.Homework:
1）Reviewthewordsandsentencesofunit4—6.
Blackboardwriting:
第三课时
教学内容Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.
教学目标及要求
1.能根据图片正确说英语单词、短语和句子，并运用到实际生活中去。
2.能正确拼读Lookandwrite.中的单词，并体会元音字母在闭音节单词中的发音。
3.会唱英文歌曲“Shortvowelsong”，并能替换其他四组单词。
4.激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中感知，在任务中完成交际活动，培养学生的语言运用能力。
教学重点和难点
重点：
综合复习学过的英语知识，能根据文中的图片进行交际问答。
难点：
掌握元音字母在闭音节单词中的发音。
教学准备：
录音机、磁带、课件
Step1Warmingup&Revision
1.Singasong:
“Where’sthethumb?
”
复习句型：
Where’s….？
也为学习本课歌曲作铺垫
2.Reviewthewords
Showthefruits,animals,numbersandsoon,readthemasquicklyasyoucan.
（复习所有的单词）
3.ActthestoryoutXkB1.com
小组自荐上台表演readaloud部分的小故事
Step2Presentation&Practice
1.Gouptheladders.Godownthesnakes.
1）Showthewallmapofpage68.Understandthecontentofthepictures.Usethesentence:
Where’stheball?
It’sinthebox.Howmanypeardoyousee?
…Then,playthegame.
2）同桌两人合作，利用身边的物品或者自制图片，进行自由问答。
3）教师将书第68页教学图片放大，展示在大屏幕，用自制的骰子和学生一起玩游戏，分成男女生两组，轮流掷骰子，按照数字走，遇到梯子就沿着爬上去，遇到蛇就沿着蛇形滑下来，到哪幅图片，就停下来，说出关于此图片的句子或短语。
先到者为胜。
2.Accordingtothepicture,talkaboutthem.
Step3Extension&Consolidation
1.Interviewyourpartner
1）Usethesentencestoask:
Howmany…doyousee/have?
Whereisthe…?
Doyoulike…?
2）将学生分成7组，一竖列为一组，每个同学选择一个问句，然后在组内进行关于学习用品的访问。
要求每次提问的内容不能相同，至少要访问三名以上的同学，如：
Howmanypencils/rulers/books…doyouhave?
2.Lookandwrite
1）Showthelettersandpictures.Hidethevowelletter,accordingtothepicture,writedownthelostletter.
2）Finishthe“Lookandwrite”onpage69.
·showmeyourfingers,followmetowrite
·writethemonyourbook
3.Singasong.
1）Listentothetape,learnthesong:
shortvowelsong.
2）Accordingtorhyme.Usee,i,ouinstead“a”.usethewordsred,pen;big,pig;hot,dog;fun,duck
3）把学生分成5组，分别为a,e,i,o,o组，让学生进行表演竞赛唱，如：
e组：
Whereisshorte?
Whereisshorte?
HereIam.HereIam.
I’minaredpen.I’minaredpen.
HereIam.HereIam.
4.Haveatest
1）选出对应的答语新课标第一网
（）①Doyoulikeoranges?
A.I’mfromChina.
（）②Howmanybirdsdoyousee?
B.It’sinthebox.
（）③Where’sthecap?
C.Iseeseven.
（）④Whereareyoufrom?
D.She’smygrandma.
（）⑤Who’sshe?
E.No,Idon’t.
2）Finishtheworkbook
Step4Summingup
1.Sumupthesentencesinthislesson.
2.Homework:
listentoandsingthesong:
shortVowelsong
Blackboardwriting:
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