七年级数学 学习探究诊断上册第四章 图形认识初步.docx

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七年级数学学习探究诊断上册第四章图形认识初步

第四章图形认识初步

测试1立体图形与平面图形

学习要求

观察认识生活中的简单立体图形和平面图形．通过学习立体图形的三视图和它的展开图，了解如何把立体图形转化为平面图形来研究和处理，体会立体图形与平面图形的关系．

课堂学习检测

一、填空题

1．把下面几何体的标号写在相对应的括号里．

长方体：

{}棱柱体：

{}

圆柱体：

{}球体：

{}

圆锥体：

{}

2．讲台上放着一本书，书上放着一个粉笔盒，请说明下面的三幅图分别是从哪个方向看到的?

①②③

3．用如图所示的平面图形可以折成的多面体是______．

二、选择题

4．人民英雄纪念碑的中间部分是一个长方体，它的形状类似于（）

（A）棱柱（B）圆柱（C）圆锥（D）球

5．奥运会的标志是五环，这五环中的每一个环的形状与下列哪个形状类似（）

（A）三角形（B）正方形（C）圆（D）长方形

6．

下图中，不是左图所示物体视图的是（）

7．下列四张图中，能经过折叠围成一个棱柱的是（）．

三、解答题

8．下图中哪些图形是立体的，哪些是平面的?

综合、运用、诊断

一、填空题

9．分别写出表面能展开成如图所示的五种平面图的几何体的名称．

（1）_______

（2）_______（3）_______（4）_______（5）_______

10．如果将标号为A，B，C，D的正方形沿图中的虚线剪开拼接后得到标号为P，Q，M，N的四组图形，试按照“哪个正方形剪开后得到哪组图形”的对应关系填空．A与________对应，B与______对应，C与______对应，D与______对应．

二、选择题

11．如下图所示，电视台的摄像机①、②、③、④在不同位置拍摄了四幅画面，则A图像是______号摄像机所拍，B图像是______号摄像机所拍，C图像是______号摄像机所拍，D图像是______号摄像机所拍。

12．

几何体（）展开后如左图．

（A）棱柱（B）球（C）圆柱（D）圆锥

13．

不能折成左图的长方体的是（）．

三、做一做

14．如图，哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?

先想一想，再折一折．

15．如下图，这是从上面看到的由四个小正方体搭成的立体图形得到的平面图形，画出从正面看这四个小正方体搭成的立体图形的平面图形．

16．如下图，这是一个多面体的展开图，每个面上都标注了字母．请根据要求回答问题：

（1）如果A面在多面体的底部，那么哪一面会在上面?

（2）如果E面在前面，从左面看是F面，那么哪一面会在上面?

（3）从下面看是C面，D面在后面，那么哪一面会在上面?

拓展、探究、思考

17．把正方体的6个面分别涂上不同的颜色，并画上朵数不等的花，各面上的颜色与花朵数的情况列表如下：

颜色

红

黄

蓝

白

紫

绿

花朵数

1

2

3

4

5

6

现将上述大小相同，颜色、花朵分布完全一样的四个正方体拼成一个在同一平面上放置的长方体，如下图所示，那么长方体的下底面共有______朵花．

18．如果图

（1）～（10）均是正方体A的展开图，正方体的每一面分别有1，2，3，4，5，6六个数，请你在图

（2）～（10）的空格上填上相应的数．

（1）

（2）（3）（4）

（5）（6）（7）（8）（9）（10）

19．有一个长方形的硬纸正好可以分成15个小正方形，如图，试把它剪成3份，每份有5个小正方形相连，折起来都可以成为一个无盖的正方体纸盒，应该怎样剪?

测试2点、线、面、体

学习要求

知道点是几何学中最基本的概念．点动成线，线动成面，面动成体．

课堂学习检测

一、填空题

1．面与面相交得到______线与线相交得到______圆锥的侧面和底面相交成______条线，这条线是______的（填“直”或“曲”）．

2．如图所示的几何体是四棱锥，它是由______个三角形和一个形组成的．

3．三棱柱有______个顶点，______个面，______条棱，______条侧棱，______个侧面，侧面形状是______形，底面形状是______形．

4．笔尖在纸上划过就能写出汉字，这说明了______；汽车的雨刮器摆动就能刮去挡风玻璃上的雨滴，这说明了______；长方形纸片绕它的一边旋转形成了一个圆柱体，这说明了______．

二、选择题

5．按组成面的侧面“平”与“曲”划分，与圆柱为同一类的几何体是（）．

（A）圆锥（B）长方体（C）正方体（D）棱柱

6．圆锥的侧面展开图不可能是（）．

（A）小半个圆（B）半个圆（C）大半圆（D）圆

7．将下面的直角梯形绕直线l旋转一周，可以得到如下图所示的立体图形的是（）．

8．下列说法错误的是（）．

（A）长方体、正方体都是棱柱

（B）棱柱的侧棱长都相等

（C）棱柱的侧面都是三角形

（D）如果棱柱的底面各边长相等，那么它的各个侧面的面积一定相等

综合、运用、诊断

三、解答题

9．如图，第一行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，用线连一连．

10．如图，说出下列各几何体的名称，哪些可以由平面图形的旋转得到?

11．观察图中的圆柱和棱柱：

（1）棱柱、圆柱各由几个面组成?

它们都是平的吗?

（2）圆柱的侧面与底面相交成几条线，它们是直的吗?

（3）棱柱有几个顶点?

经过每个顶点有几条棱?

12．图

（1）、

（2）是否是几何体的展开平面图，先想一想，再折一折，如果是，请说出折叠后的几何体名称、底面形状、侧面形状、棱数、侧棱数与顶点数．

（1）

（2）

13．已知一个长方体，它的长比宽多2cm，高比宽多1cm，而且知道这个长方体所有棱长

的和为48cm，则这个长方体的长、宽、高各是多少?

拓展、探究、思考

14．下面有编号Ⅰ～Ⅸ的九个多面体．

（1）如果我们用V表示多面体的顶点数，E表示多面体的棱数，F表示多面体的面数．请分别数一下这些多面体的V，E，F各是多少?

编号

多面体名称

顶点数（V）

面数（F）

棱数（E）

Ⅰ

立方体

Ⅱ

三棱柱

Ⅲ

三棱锥

Ⅳ

五棱锥

Ⅴ

三棱台

Ⅵ

楔体

Ⅶ

截角立方体

Ⅷ

八面体

Ⅸ

“塔顶”体

（2）想一想，V，E，F之间有什么关系?

①面数F是否随顶点数V的增大而增大?

答：

____________________________________________________________；

②棱的数目E是否随顶点的数目V的增大而增大?

答：

____________________________________________________________；

③V＋F与E之间有何关系?

答：

____________________________________________________________．

测试3直线、射线、线段

学习要求

理解两点确定一条直线的事实，并体会它们在解决实际问题中的作用；掌握直线、射线、线段的表示方法，建立初步的符号感；理解直线、射线、线段的联系和区别，进一步发展抽象概括的能力．

课堂学习检测

一、填空题

1．要把木条固定在墙上至少要钉______个钉子，这是因为____________________．

2．经过一点的直线有______条；经过两点的直线有______条；并且______一条；经过三点的直线______存在，如点C不在经过A、B两点的直线AB上，那么______经过A、B、C三点的直线．

3．把线段向一个方向延长，得到的是________；把线段向两个方向延长，得到的是______．

4．线段有______个端点，射线有______个端点，直线有______个端点．

5．如图，点O在线段AB______；点B在射线AB______；点A是线段AB的一个______．

6．如图，图中有______条射线，______条线段，这些线段是__________．

7．如图，AC，BD交于点O，图中共有______条线段，它们分别是______．

8．如图，图中有______条线段，它们是______图中以A点为端点的射线有______条，它们是______图中有______条直线，它们是______．

二、选择题

9．根据“反向延长线段CD”这句话，下图表示正确的是（）．

10．如图所示，有直线、射线和线段，根据图中的特征判断其中能相交的是（）

11．下列说法中正确的有（）

①钢笔可看作线段②探照灯光线可看作射线③笔直的高速公路可看作一条直线

④电线杆可看作线段

（A）1个（B）2个（C）3个（D）4个

12．下列说法中正确的语句共有（）

①直线AB与直线BA是同一条直线②线段AB与线段BA表示同一条线段③射线AB与射线BA表示同一条射线④延长射线AB至C，使AC＝BC⑤延长线段AB至C，使BC＝AB⑥直线总比线段长

（A）2个（B）3个（C）4个（D）5个

三、读句画图

13．

（1）点P在直线AB上，点M在直线AB外．

（2）直线AB、CD交于点O，点M在直线AB上，但不在CD上．

（3）经过点O的三条直线a，b，c．

14．按要求画图：

（1）画直线BD．

（2）画射线AC和AD．

（3）延长线段AB．

（4）反向延长线段AB．

15．看图写话：

（1）

（2）

综合、运用、诊断

16．判断题．

（）

（1）下图中，射线EO和射线ED是同一条射线．

（）

（2）下图中，射线EO和射线OE是同一条射线．

（）（3）下图中，射线EO和射线OD是同一条射线．

（）（4）下图中，线段DE和线段ED是同一条线段．

（）（5）下图中，直线DO和直线ED是同一条直线．

（）（6）两条线段最多有一个公共点．

（）（7）反向延长射线AB．

（）（8）延长直线AB到C．

（）（9）射线是直线长度的一半．

（）（10）在一条直线上取n个点可以得到2n条射线．

（）（11）三点能确定三条直线．

（）（12）如果直线a和b有两个公共点，那么它们一定重合．

（）（13）延长线段AB就得到直线AB．

（）（14）若三条直线两两相交，则交点有3个．

17．解答下列问题：

（1）两条直线在同一平面内的位置关系有几种?

（2）画图表示，两条直线可以把一个平面分成几个部分?

三条直线呢?

（3）平面上4条直线最多可以把平面分成多少个部分?

拓展、探究、思考

18．填表：

直线上的点的个数n

图例

射线总条数

线段总条数

2

4

1

3

4

5

┆

n

19．解答下列问题：

（1）过三个已知点，一定可以画出直线吗?

（2）经过平面上三个点中的每两点可以画多少条直线?

（3）经过平面上四个点中的每两点可以画多少条直线?

（4）若在平面上有n个点，过其中任意两点画直线，最多可以画几条?

测试4线段的比较

学习要求

理解线段的性质，线段的中点和两点间的距离，能对线段进行度量和比较．

课堂学习检测

一、填空题

1．

（1）把一条线段二等分的______叫做这条线段的______．

（2）______叫做两点间的距离．

（3）若A、B、C、D为直线l上顺次四点，则AB＋BD＝AC＋______；AC＋BD＝AD＋______．

（4）若点C在线段AB的延长线上，则AC与AB的大小关系是______，并且AB＋BC＝______，AC－AB＝______．

（5）线段的基本性质是__________________________________________．

（6）如图，A是直线BC外一点，请用不等号分别连接下列各式：

AB＋AC______BC；AB＋BC______AC；

AC＋BC______AB：

想一想：

AB－AC________BC

2．根据图形填空：

（1）如图，若AB＝BC＝CD＝DE，那么

①AE＝______AB，②AC＝______AE；

③AD＝______AE，④CE＝______AD．

（2）如图，已知D、E分别是线段AB、BC的中点，

①若AB＝3cm，BC＝5cm，则DE＝______cm；

②若AC＝8cm，EC＝3cm，则AD＝______cm．

二、选择题

3．在所有连接两点的线中（）

（A）直线最短（B）线段最短（C）弧线最短（D）射线最短

4．在下列说法中，正确的是（）

（A）任何一条线段都有中点

（B）射线AB和射线BA是同一射线

（C）延长线段AB就得到直线AB

（D）连接A，B就得到AB的距离

5．如图，下列关系式中与右图不符合的是（）

（A）AC＋CD＝AB－BD

（B）AB－CB＝AD－BC

（C）AB－CD＝AC＋BD

（D）AD－AC＝CB－DB

综合、运用、诊断

一、选择题

6．如下图，从A地到B地有多条道路，人们会走中间的直路，而不会走其他的曲折的路，这是因为（）．

（A）两点确定一条直线

（B）两点之间线段最短

（C）两直线相交只有一个交点

（D）两点间的距离

7．对于线段的中点，有以下几种说法：

①因为AM＝MB，所以M是AB的中点；②若AM＝MB＝

AB，则M是AB的中点；③若AM＝

AB，则M是AB的中点；④若A，M，B在一条直线上，且AM＝MB，则M是AB的中点．以上说法正确的是）．

（A）①②③（B）①③（C）②④（D）以上结论都不对

8．已知A，B，C为直线l上的三点，线段AB＝9cm，BC＝1cm，那A，C两点间的距离是（）．

（A）8cm（B）9cm（C）10cm（D）8cm或10cm

9．已知线段OA＝5cm，OB＝3cm，则下列说法正确的是（）

（A）AB＝2cm（B）AB＝8cm

（C）AB＝4cm（D）不能确定AB的长度．

10．已知线段AB＝10cm，AP＋BP＝20cm．下列说法正确的是（）

（A）点P不能在直线AB上（B）点P只能在直线AB上

（C）点P只能在线段AB的延长线上（D）点P不能在线段AB上

11．能判定A，B，C三点共线的是（）

（A）AB＝3，BC＝4，AC＝6（B）AB＝13，BC＝6，AC＝7

（C）AB＝4，BC＝4，AC＝4（D）AB＝3，BC＝4，AC＝5

12．已知数轴上的三点A，B，C所对应的数a，b，c满足a＜b＜c，abc＜0和a＋b＋c＝0，那么线段AB与BC的大小关系是（）．

（A）AB＞BC（B）AB＝BC（C）AB＜BC（D）不确定

二、解答题

13．已知C为线段AB的中点，AB＝10cm，D是AB上一点，若CD＝2cm，求BD的长．

14．已知C，D两点将线段AB分为三部分，且AC∶CD∶DB＝2∶3∶4，若AB的中点为M，BD的中点为N，且MN＝5cm，求AB的长．

15．如图，延长线段AB到C，使

D为AC的中点，DC＝2，求AB的长．

拓展、探究、思考

16．已知：

如图，点C在线段AB上，点M、N分别是AC、BC的中点．

（1）若线段AC＝6，BC＝4，求线段MN的长度；

（2）若AB＝a，求线段MN的长度；

（3）若将

（1）小题中“点C在线段AB上”改为“点C在直线AB上”，

（1）小题的结果会有变化吗?

求出MN的长度．

17．如图，这是一根铁丝围成的长方体，长、宽、高分别为6cm、5cm、4cm．有一只蚂蚁从A点出发沿棱爬行，每条棱不允许重复，则蚂蚁回到A点时，最多爬行多少厘米?

把蚂蚁所走的路线用字母按顺序表示出来．

测试5角的度量

学习要求

理解角的概念，掌握角的表示方法，能利用画图工具作一个角，会度量一个角的大小（在角度制下），能进行简单的计算．理解周角、平角的概念．

课堂学习检测

一、填空题

1．

（1）____________的图形叫做角，____________________叫做角的顶点，__________

___________叫做角的边．

（2）角也可以看作是由一条___________绕着它的___________而形成的图形，这条射线的起始位置叫做角的______，其终止位置叫做角的__________．

（3）一条射线绕其端点O按逆时针方向旋转得到∠AOB，当角的终边OB旋转到与角的始边OA成一条直线时，称∠AOB为______；若角的终边继续旋转，当角的终边OB与角的始边OA重合时，称∠AOB为______．

（4）以度、分、秒为单位的角度制规定，把一个周角______，每一份叫做1度，记作______；把1度的角______，每一份叫做1分，记作______；把1分的角______，每一份叫做1秒，记作______．这样，1周角是______°，1平角是______°，1°＝______'，1′＝______″．

2．用三个字母表示图中所注的∠1、∠2、∠3：

（1）

（2）（3）

∠1是______；∠1是______；∠1是______；

∠2是______；∠2是______；∠2是______；

∠3是______；∠3是______；∠3是______；

∠4是______．

3．图中以OC为边的角有______个，它们分别是______

二、选择题

4．下列说法中正确的是（）．

（A）两条射线组成的图形叫做角

（B）平角的两边构成一条直线

（C）角的两边都可以延长

（D）由射线OA、OB组成的角，可以记作∠OAB

5．下列四个图形中，能用∠1，∠AOB，∠O三种方法表示同一个角的是）

6．如图，图中共有（）个角．

（A）6（B）7

（C）8（D）9

7．如图所示，点O在直线AB上，图中小于180°的角共有（）．

（A）7个（B）8个

（C）9个（D）10个

8．下列说法正确的是（）

（A）一个周角就是一条射线（B）平角是一条直线

（C）角的两边越长，角就越大（D）∠AOB也可以表示为∠BOA

9．从早晨6点到上午8点，钟表的时针转过的角的度数为（）．

（A）45°（B）60°（C）75°（D）90°

10．若有一条公共边的两个三角形称为一对“共边三角形”，则下图中以BC为公共边的“共边三角形”有（）

（A）2对（B）3对

（C）4对（D）6对

练合、运用、诊断

一、填空题

11．如图，图中能用一个大写字母表示的角有几个?

分别把它们表示出来．

_________________________．

12．图中共有______个小于平角的角，它们分别是__________________，其中以D为顶点的小于平角的角有______个．

13．计算：

（1）0.4°＝______'；

（2）0.6′＝______″；

（3）24′＝______°；（4）12″＝______′；

（5）57.32°＝______°______′______″；

（6）17°14′24″＝______°；

（7）17°40′÷3＝______°______′______″；

（8）25°36′18″×6＝______°______′______″．

（9）18.6°＋42°34′（10）360°÷7（精确到1′）

（11）32°16′25″×4－78°25′

（12）180°－37°5′×4＋93.1°÷5

二、解答题

14．时钟的时针1小时旋转多少度?

时钟的分针1分钟旋转多少度?

15．5点整时，时钟的时针与分针之间的夹角是多少度?

16．时钟在8：

30时，时针与分针的夹角为多少度?

拓展、探究、思考

17．已知：

如图，AOB是直线，∠1∶∠2∶∠3＝1∶3∶2，求∠DOB的度数．

18．如图，PQ是一条线段，有一只蚂蚁从点C出发，按顺时针方向沿着图中实线爬行，最后又回到点C，则蚂蚁共转了____________的角．

19．如图，

（1）中有______个角，

（2）中有______个角；（3）中有______个角．以此类推，若一个角内有n条射线，则可有______个角．

测试6角的比较与运算

学习要求

会比较两个角的大小，能进行角的运算（和、差、倍、分）．理解角的平分线以及直角、锐角、钝角的概念．

课堂学习检测

一、填空题

1．要比较∠α和∠β的大小，可先让∠α的顶点与∠β的顶点______，∠α的始边与∠β的始边也______，并且∠α的终边与∠β的终边都在它们的始边的同一侧．

若∠α的终边落在∠β的内部，则称∠α______∠β；

若∠α的终边落在∠β的外部，则称∠α______∠β；

若∠α的终边恰与∠β的终边重合，则称∠α______∠β．

（如图所示，∠AOB＝α；∠AOC＝β）

2．如图，若OC是∠AOB的平分线，则______＝______；或______＝______

______；

或______＝2______＝2______．

3．如图，OM是∠AOB的平分线且∠AOM＝30°，则∠BOM＝______；∠AOB＝______．

4．如图，在横线上填上适当的角：

（1）∠AOC＝______＋______；

（2）∠AOD－∠BOD＝______；

（3）∠BOC＝______－∠COD；

（4）∠BOC＝∠AOC＋______－______．

5．按图填空：

（1）∠ABC是∠ABD与∠DBC的______；

（2）∠BDC是∠ADC与∠ADB的_______．

6．如图，

（1）若∠AOB＝∠COD，

则∠AOC＝∠______．

（2）若∠AOC＝∠BOD，

则∠______＝∠______．

二、选择题

7．在小于平角的∠AOB的内部取一点C，并作射线OC，则一定存在（）．

（A）∠AOC＞∠BOC（B）∠AOC＝∠BOC

（C）∠AOB＞∠AOC（D）∠BOC＞∠AOC

8．如图，∠AOB＝∠COD，则（）．

（A）∠1＞∠2

（B）∠1＝∠2

（C）∠1＜∠2

（D）∠1与∠2的大小无法比较

9．射线OC在∠AOB的内部，下列四个式子中不能判定OC是∠AOB的平分线的是（）．

（A）∠AOB＝2∠AOC（B）∠BOC＝∠AOC

（C）∠AOC

∠AOB（D）∠AOC＋∠BOC＝∠AOB

10．不能用一副三角板拼出的角是（）．

（A）120°（B）105°（C）100°（D）75°

11．如图，OC是∠AOB的平分线，OD平分∠AOC，且∠COD＝25°，则∠AOB＝（）．