课堂新坐标学年高二语文同步测试第一单元 综合检测鲁人版必修5 Word版含答案.docx

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课堂新坐标学年高二语文同步测试第一单元综合检测鲁人版必修5Word版含答案

综合检测

（一）

满分：

120分，时间：

120分钟

一、基础积累（每小题3分，共15分）

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）

A．遒劲（jìnɡ）　　　　　　峥嵘（rónɡ）

遏制（è）百舸（ɡě）

B．桎梏（ɡù）皱褶（zhě）

虔诚（qián）绮丽（qí）

C．兰皋（ɡāo）椒丘（jiāo）

岌岌（jí）惩罚（chénɡ）

D．憧憬（chōnɡ）鸷鸟（zhì）

怂恿（sǒnɡ）寥廓（kuò）

【解析】　绮（qǐ）。

【答案】　B

2．下列词语中加点字书写正确的一项是（　　）

A．漫江碧透　轻歌慢舞　火势蔓延　漫无边际

B．苛政如虎　百舸争流　道路坎坷　沉疴痼疾

C．苍茫大地　苍海桑田　天下苍生　满目疮痍

D．鱼翔浅底　安祥自在　材料翔实　吉祥如意

【解析】　A项，慢—曼；C项，苍海—沧海；D项，祥—详。

【答案】　B

3．（2012·山东高考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（　　）

A．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。

B．陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。

C．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。

D．五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。

【解析】　本题从褒贬误用、望文生义等角度设误考查成语的使用。

A项，巧舌如簧：

形容能说会道，善于狡辩，贬义词。

用于“演讲选手”属贬词褒用。

B项，瓜田李下：

比喻容易引起嫌疑的地方。

句中用于修饰“田园生活”属望文生义。

C项，久假不归：

长期借去，不归还。

句中用作“长期请假，没有回来”属望文生义。

D项，奔走呼号：

形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。

合乎语境，使用正确。

【答案】　D

4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（　　）

A．研究人员最近发现了（册封琉球国记略）原件，是钓鱼岛自古属于中国的最新明确证据，公布以来，在海内外影响巨大。

B．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众认可，那么地理信息产业将迅速崛起。

C．在以低碳技术和产品为核心的新一轮国家竞争力角逐中，谁领先一步，谁将引领世界经济发展潮流，并成为国际市场最大赢家。

D．交通部发布了《驾驶员素质教育大纲》，督促驾驶员牢记集中注意力、仔细观察和提前预防，以保证平安出行。

【解析】　A项，结构混乱，前面主语是“研究人员”，后面变成了（文件）“原件”，应把“了”改为“的”。

B项，搭配不当，删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。

D项，成分残缺，“牢记”缺宾语，可以在“预防”后加上“的要求”。

【答案】　C

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。

__________。

________。

________，________。

________，________。

这真是“虚实相生，无画处皆成妙境”！

①他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远

②他的名作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁

③他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练

④然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛

⑤四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白

⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间

A．①③②⑤④⑥B．②⑤④⑥①③

C．①②⑤⑥④③D．③①②⑤④⑥

【解析】　由第一句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知，紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理，所以第一处应填③。

接着由其画面简练的特点引出马远的山水画善留白，可知第二处应填①。

其他四处以马远的名作《寒江独钓图》为例来说明其中“空白”的艺术效果，特别注意横线处的两个逗号，然后可确定后四处应填②⑤④⑥。

【答案】　D

二、阅读鉴赏（40分）

（一）阅读下面的文字，完成6～9题。

（20分）

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修姱以

羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙

兮，又申之以揽茝。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

何方圜之能周兮？

夫孰异道而相安？

屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

回朕车以复路兮，及行迷之未远。

步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

芳与泽其杂糅兮，惟昭质其犹未亏。

忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。

佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。

民生各有所乐兮，余独好修以为常。

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

6．下列各组句子中加点词语的解释，全部正确的一组是（4分）（　　）

A．余虽好修姱（美好）以

羁（喻约束）兮，謇朝谇（进言）而夕替（交替）

B．背绳墨（俗称墨斗，喻指准绳、法则）以追曲兮，竞周（苟合）容以为度

C．屈（使……受委屈）心而抑志兮，忍尤（指被强加的罪过）而攘（抵制）诟

D．不吾知（即“不知吾”）其亦已（算了）兮，苟余情（本心）其信（讲信用）芳

【解析】　A项，“替”，废弃，贬斥；C项，“攘”，容忍，忍受；D项，“信”，确实。

【答案】　B

7．下列句中加点的虚词，意思相同的一组是（4分）（　　）

A．①余虽好修姱以革几羁兮，謇朝谇而夕替

②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

B．①步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息

②彭蠡之口有石钟山焉

C．①既替余以蕙纟襄兮，又申之以揽茝

②宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也

D．①亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

②虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩

【解析】　D项，①②均意为“还”（是），“仍然”。

A项，虽：

①唯，只是；②即使。

B项，焉：

①兼词，“于彼”，在那里；②句末语气词，不译。

C项，以：

①因为，表原因；②“而”，表顺承。

【答案】　D

8．对下列诗句理解不正确的一项是（4分）（　　）

A．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，表明诗人此时产生了退隐的思想。

B．“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。

C．“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，将那些无耻小人比作凡鸟，说明他们必定会失道寡助。

D．“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义。

【解析】　“说明他们必定会失道寡助”错，原意是说自古以来就是这样。

【答案】　C

9．依次将下面两个句子翻译成现代汉语，并说说这些诗句表达了作者怎样的思想感情。

（8分）

（1）芳与泽其杂糅兮，惟昭质其犹未亏。

（3分）

译文：

______________________________________________

______________________________________________

（2）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

（3分）

译文：

______________________________________________

______________________________________________

表达的思想感情：

_____________________________________

______________________________________________（2分）

【答案】　

（1）芳香与光泽交织在一起啊，光洁纯美的本质没有受损。

（2）即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以抑止的吗？

表达的思想感情：

表现追求美德、体解不悔的高尚情操。

（二）阅读下面的文字，完成10～13题。

（20分）

春天的第一朵鲜花

谢　云

①当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，我看见天井里那株矮小的迎春，在寒凉的淡雾中绽出一星浅黄的花朵时，我的心仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。

在一种莫名其妙的激动和战栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。

②我知道，春天来了。

春天真正地来了，这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。

春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地将因此又一次盛满绿草和歌声。

③而我知道，每一年的春天，必定要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，必定要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。

那么，这朵尚未完全乍开的拘谨的小花，这束在清晨的凉风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？

④记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗外还涌动着阴森的寒流。

记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。

而更远的一些时候，当看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，我还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。

然而现在，春天却如此真实地到来了。

这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。

⑤这是怎样一种令人感动的变更啊！

⑥面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历的一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿再起来行走时点亮得耀眼的明灯……这样简单而真实的关爱，这些微弱而深刻的光芒，曾像这朵首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。

对于我们平凡而卑微的生命来说，这，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！

⑦又想起去年夏天，在涪江边散步时的情形，流经我身边的这条著名的河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会令人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。

但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。

就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人侧目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。

⑧其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。

也许正因为那苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。

就像我们的生命，是必定要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。

而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。

10．“春天的第一朵鲜花”为什么使作者产生了“一种莫名其妙的激动和战栗”？

（6分）

______________________________________________

______________________________________________

【解析】　此题考查筛选并整合信息的能力。

因为这句话位于文章的开始，所以答案要到下文每个段落中去找。

【答案】　①矮小、脆弱的小花报告了春天的到来；②小花经历了痛苦与艰辛；③小花激励作者奋然前进。

（每点2分，全对得满分）

11．“这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了”的含意是什么？

（4分）

______________________________________________

______________________________________________

【解析】　此题考查对含意丰富的语句的理解能力。

解答时要结合具体的语境，由前文“在漫天风雪中瑟瑟颤抖”“担心不已”到后来的“以其淡雅的馨香和宁静的妩媚”（第二段），还有“我”见到鲜花时“激动和战栗”等都是回答的关键信息。

【答案】　如此脆弱的生命坚强地挺过无数痛苦和艰辛到达了春天，花儿创造的博大的辉煌深深地震撼了我的心灵。

（脆弱1分；挺过痛苦、艰辛1分；博大的辉煌1分；震撼了我的心灵1分。

意思贴近可酌情给分）

12．文章的题目是“春天的第一朵鲜花”，但是作者在⑥⑦段却不惜笔墨写记忆中的另外一些事情，请分析这样写会产生怎样的效果。

（6分）

______________________________________________

______________________________________________

【解析】　此题考查对文章写作技能的鉴赏能力。

首先应回答其使用的手法，然后分析在表达感情、突出主旨方面的作用。

【答案】　运用联想，使文章内容丰富，使“春天的第一朵鲜花”的形象更鲜明，强调了作者的感受和感悟，突出了文章的主旨。

（手法1分，内容丰富1分，形象鲜明1分，强调感受和感悟1分，突出主旨2分，只要言之成理即可酌情给分）

13．本文作者借“春天的第一朵鲜花”要告诉我们的哲理是什么？

（4分）

______________________________________________

______________________________________________

【解析】　此题考查对文章主旨的理解能力。

可以结合那朵鲜花的经历去谈，还要联系“我”看到小花后所受到的震撼。

【答案】　在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。

正因为那苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。

（意思对即可，4分）

三、语言表达（每小题5分，共15分）

14．在下面横线上续写恰当的语句，组成一段语意贯通、前后句式一致的文字。

（5分）

楚大夫沉吟泽畔，在仰问苍天中选择了一份孤独，高吟“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”；________；________。

他们选择了孤独，纵然不被世人理解，终不随其波逐其流。

孤独，丰富了人生的内涵，提升了人生的境界。

续写：

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

【答案】　（示例）陶渊明饮酒田园，在安详自乐中选择了一份孤独，吟诵“采菊东篱下，悠然见南山”；李太白游玩山水，在如画的江山中选择了一份孤独，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

15．某中学举办80年校庆活动，已经退休的王校长也来参加了，学校“小记者”社团的几名学生记者想采访王校长，其中的一名学生记者小华给王校长打电话预约。

请你补写出以下电话内容的空缺部分。

要求：

符合情境，简明得体。

（5分）

小华：

①______________________________________________

王校长：

噢，同学，有事吗？

小华：

②______________________________________________

王校长：

好啊！

我也想跟同学们作些交流呢！

小华：

③______________________________________________

王校长：

今天下午3点到学校会客室吧。

小华：

④______________________________________________

王校长：

好的，再见。

【解析】　本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。

此题侧重考查在口语交际中，准确传达信息的能力。

因为是电话对话，所以作答时，一要注意语言的简明，对话句子要简短、明确，不能含蓄；二要注意将时间、地点等交代清楚；三要注意语言的得体，注意双方的身份，注意在对话中使用敬辞或谦辞。

【答案】　①王校长，您好，我是学校“小记者”社团的学生记者，我叫小华。

②王校长，我和几个同学想去采访您，您看方便吗？

③那您什么时候有时间？

我们到哪儿见您呢？

④好的，我们一定准时到。

王校长再见。

16．仔细观察下面漫画并简要概括其寓意。

（5分）

寓意：

________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

【解析】　首先明确题目要求“简要概括其寓意”；然后仔细观察漫画内容，特别是漫画中的人物身份和对话内容“老爸，把你的臭脚洗干净，我一会儿给你洗脚，完成作业”，由此分析漫画所揭示的本质问题，即孩子为了应付作业而没有意识到作业的真正意图，以及当代青少年对孝道的缺失；最后结合以上分析整理答案。

【答案】　漫画讽刺了当前学校德育教育中重形式而轻实质的现象。

给父母洗脚，本是表达对父母的感恩，是中华孝文化的表达，但学生并未真正意识到此次作业的意义所在，而只是功利地为完成作业，可见这样的道德教育是完全失败的。

四、写作训练（50分）

17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“《西游记》里，玉皇大帝和如来佛，谁大？

”这是近日举行的复旦大学自主招生面试中，一位女同学遇到的难题。

小姑娘有点委屈：

面试怎么会问出这样的“无厘头”问题？

而参加面试的教授们却给出了如下答案：

“玉皇大帝是道教的，如来佛是佛教的，学生可以回答‘没有可比性’。

”这是出于逻辑的问题。

“可以根据降伏孙悟空的故事来回答，尽管前者是‘天上最大的官’，但他对孙大圣没辙，还是邀请后者出马，所以也难说谁大谁小。

”这是熟读原著后的回答。

“当场向老师指出这个问题‘无厘头’，然后给出如此判定的原因，也能‘加分’。

”这是质疑权威的勇气。

……

看了这则材料，你有什么感想？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作提示】　这是一道材料作文题，既立足现实又带有浓厚的思辨性质。

如果不能准确理解材料内容及含意，就会造成立意的偏差。

教授们所提的问题看似古怪刁钻，却可以有多种答案。

只要善于思考，勇于表达，每个独特的答案都能得到肯定。

不少考生面对这个问题手足无措，说明他们受既有的传统教育模式所限，落入了应试的固定思维，认为任何问题都应有一个标准答案，没有标准答案的就是不合理的，不愿试着去发散性思考，给出最能展现自我的解答。

因此，本文的立意可以从以下几个方面考虑：

从学校教育的角度看，可以谈要注重创新教育，让学生的思维不再受条条框框的束缚，不再局限于推崇标准答案的教育模式，给创造力以更广阔的空间；从社会的角度看，世界的多元化必然导致解答的不唯一性，答案应该是丰富多彩的。

总之，不能对材料的内容断章取义，而应作全面准确的分析后再立意。