教务处教学管理工作总结范文5篇.docx

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教务处教学管理工作总结范文5篇

2020教务处教学管理工作总结范文5篇

　　教务处教学管理工作总结范文

（1）

　　我校原为企业子弟学校，__年从企业分离划转。

几年来，在社区下岗职工较多，周边环境不好，生源不景气、办学条件落后的情况下，教育教学质量却逐年爬升，社会口碑愈来愈好，办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，前后被授与“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。

能获得如此佳绩，最主要的是我们以先进的办学理念为指点，着力打造教师精英团队，以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。

　　1、强化校本培训向教师素质要质量

（1）人性化管理激活教师教学活力

　　我们认为，在外部政策环境大体相同的情况下，1个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全部教师的主动参与。

因此，在实行管理的进程中，我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念，时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作，围绕教师专业化发展，努力激起教师自我发展的动力，奋力营建教师自我发展的空间，多方打造教师展现才华的平台，最大限度地张扬教师创业豪情，帮助教师赢取事业的成绩感、人生的成功感。

　　1、为优秀教师创造成功扬名的机会。

近3年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门获得常常联系，积极参加他们发起的论文评选、优良课比赛、课件制作比赛、案例反思等活动，做到“4必”，即有活动必参加，参加必精选（校内提拔），赛前必辅导（校内专家和学科教师精心辅导），参与必嘉奖。

鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改，大胆展现才情，勇于冲刺，做教书育人的行家内行，做教研课改的弄潮儿。

　　2、为特长教师创造体现本身价值的舞台。

学校是1个大舞台，各种各样人材资源的公道搭配和精心组合才能共演1部宏大的喜剧。

为让有特长的教师找到英雄用武之地，我们支持鼓励他们在校园展开各种活动。

能歌善舞的，让他们承办艺术节，开办舞蹈班;会乐器的让他们承办器乐班、合唱团;会书法绘画的让他们开办书法绘画班;善于舞文弄墨，让他们组建文学社和小记者团;热中电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发;爱好动手动脑的负责科技发明创造小组;有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队，并根据活动实际给予适当嘉奖，这样使特长教师也能在校园中大显身手，让每一个教师都能抬头走路，让自信和喜悦溢满脸庞。

　　3、为各类优秀教师披戴桂冠。

老师是1个特殊的重视精神生活的知识群体。

他们1般淡泊名利却重视荣誉。

为此，学校非常重视对教师的鼓励，每学年在校内展开各类优秀教师的评选活动，分别授与各类荣誉称号。

如首席教师、校级名师、教改标兵、教坛新秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等，校领导亲身为他们颁星戴冠，并在社区橱窗照相张榜公布，提高其知名度，增强其职业自豪感。

（2）多元化培训催生优秀教师团队

　　优良的教育需要1支优秀的教师队伍，校本培训正是铸造优秀教师队伍的有效载体。

我校通过构建梯级校本培训网络，增进优秀教师队伍的快速成长。

　　1、抓师德教育，提升教师思想境地。

由于市场经济影响，教师的价值取向多元化，同时由于素质教育还未深入人心，许多教师教育观念也亟待转变。

特别是青年教师，职业道德和法律意知趣对淡薄，功利主义、个人主义思想时有抬头，个他人存在模糊认识。

为此，我校牢牢捉住新时期师德工作特点，展开多种情势的师德教育活动，以增强职业的光荣感、责任感和使命感。

1方面，我们利用寒暑假和周教师例会时间，采取讲座、看录相等情势，给教师讲教育法律法规、时事政治、师德规范、教育方针政策等，教育广大教职工增强法律意识，恪守职业道德，建立现代教育观、学生观、人材观、质量观。

讲座前打印下发学习材料，讲座后人人结合实际谈感想、写体会。

另外一方面我们组织先进教师业绩报告会。

学校每一年展开评选校级名师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任、优秀党员活动，评出后精选10名左右业绩特别突出感人的教师利用假期或例会时间请他们介绍自己的工作和业绩，讲述成长历程，报告会后，把他们的业绩材料打印下发，组织讨论，深化提高认识。

再次是积极展开“评教”活动。

我们采取致家长1封信、家长学生座谈会等情势，让家长对教师的师德、师风及教风进行评议，让家长学生共同评选“师德先进个人”、“最受欢迎的老师”。

这类评价方式既强化了教书育人、服务育人的角色意识，又从思想风格、观念及方法上明确了教师的价值取向。

　　2、落实常规培训，整体优化教师队伍。

所谓的常规培训是指教师必备的素质培训，即教育理论培训、普通话培训、多媒体技术培训、通识性培训、教材教法培训等基本技能的培训，学校通过展开1学期1次的教学基本功大比武、“1堂好课”的评比活动和入门课、达标课、先行课、研究课、示范课、观摩课的讲、听、评活动，促使广大教师自觉锤炼本身教学基本功，提高本身的综合素质。

暑假寒假，学校还组织教师参加各级教育主管部门组织的教材教法培训、学术报告活动等;同时还采取“结对子”活动培训大批青年教师。

即为每位青年教师配备1位有经验的骨干教师，对青年教师进行重点指点，让他们逐渐通过学科教材关、教育理论关、教育教学关，出现出了1批教坛新秀，许多人在市级优良课、论文评比中获奖，有的独立担当教研教改重担。

　　3、弄好骨干培训，发挥示范辐射作用。

骨干教师是教育教学的顶梁柱，充分发挥骨干教师的带头示范作用对学校的发展具有重要意义。

在骨干教师的培训管理上，我们打破“5年不变”的模式，实行动态管理。

制定《骨干教师考核细则》，从政治思想、教学水平、科研能力、示范作用等方面进行综合评定，能上能下，末位淘汰，鼓励骨干教师自我加压，自主学习，自动提高。

学校积极创造条件选派各级各类骨干教师和学科带头人，外出参加培训班学习、优良课观摩学习、学科研讨会学习，新教材培训学习及优良课比赛等。

　　4、抓好学者型教师培训，凸显专业引领优势。

学者型教师是骨干教师中的佼佼者，学校成心识对他们都进行培训、培养，以有益于提升办学品位。

我校在各级骨干教师、学科带头人、学术带头人中遴选出具有较好潜质的教师作为培训对象，让他们承当国家、省级课题研究任务，免费为他们配备电脑，为他们的教学、科研和教育教学指点提供咨询和信息服务，鼓励他们参加“送教下乡”，对口帮助县市薄弱学校、巡回演讲报告等活动，通过其独特的专业优势引领学科教学风格的构成。

近几年，我校出现出了多名拔尖人材，如英语老师甘绪燕，通过培训已成为__名师，参加省英语说课比赛获1等奖，多篇论文在国家或省级刊物上发表，__年取得教育部公派出国留学的资历，全省初中学段仅此1人;语文教师宋辉、物理教师李锐通过学校培养均被市教育局聘为市讲师团成员，宋辉教师还被评为“市送教下乡讲师团先进个人”。

　　（3）常规化教研引领教师专业化成长

　　教学研究是在科学方法指点下探索教育规律的活动，是实行新课程、展开教育创新，提高教育质量和办学效益的有效手段。

近几年，我校高度重视教科研工作，实行“科研兴校”战略，积极探索校本教研模式。

为使教研工作常规化，我校制定了3个制度，即《教育科研活动制度》、《集体备课及研究课、听、评课制度》和《学校领导蹲点教研组制度》，这是我校教育科研行动的基本要求。

通过3个制度，将教学研究纳入了教学常规中，增进广大教师主动展开教育科研，自觉应用科研成果。

同时，鼓励干部教师每学年初申报课题，提倡鼓励干部、学科带头人和教学拔尖人材申报难度较大的课题，要求中青年骨干教师参与学校重点课题或中心课题的研究，要求青年教师侧重解决本身教学中存在的问题。

目前，我校已承当国家级课题1项，省级课题2项，市级课题5项。

针对课题研究，学校除加强平时的督导检查外，每学期1评估，并根据评估结果兑现赏罚。

固然，展开教育科研的目的重在推行科研成果，在教育科研成果的推行上我们的做法是：

（1）总结推行1批优秀教师的课堂教学成果，或在教研会上由教研组长宣读，或用《教学简报》情势下发给全校。

（2）每一年10月份，组织范围较大、范围较广的教学开放周活动。

1是由1批骨干教师讲示范课，打破年级、学科界限，组织听、评课活动，展现教研教改成果，2是请家上进学校随时听课，向社会展现，同时也是向社会征求意见和建议，以便进1步改进教学。

（3）通过教学常规和师徒“结对子”活动推行教研成果，使广大教师教学水平水断提高，教研能力和专业素养不断增强。

　　2、夯实常规向严格管理要质量

（1）加强迫度建设在规范管理上做文章

　　不可否认，原企业子弟学校在计划经济的大环境下，“大锅饭”现象严重，常常对教学质量要求不高，学校内部管理也较为松弛，教师敬业竞争意识不太强。

2001年转制以来，校支部1班人从长计议，认真分析企业划转学校与社会学校的根本差距，提出“安稳过渡——迅速接轨——创新超出”3步的战略思路。

首先从建章立制人手，立足1个“全”字，着眼1个“实”字，突出1个“严”字，逐渐建立健全1系列规章制度。

所谓“全”，就是在制度种类、条款上，力求做到涵盖面广，渗透到工作每一个环节。

目前教学方面已制定出台了“集体备课”、“教研教改”、“教学赏罚”、教师任用、班级管理等5大规章制度。

所谓“实”，就是1切从教学实际动身，保证每条内容实在管用，便于操作。

而“严”，就是要求制度出台后，全部教师严格按规矩办事，用制度自觉束缚自己的教学行动，管理人员在履行进程中做到秉公办事、严格把关。

（2）加强进程管理在常规落实上下工夫

　　学生的发展和教学质量的提高是1个长时间的进程，加强教学进程管理是教学管理的中心环节，是教学质量稳步提高的基础和保障。

因此，我校非常重视进程，在落实上下大气力。

　　1、抓教学计划的制定。

为避免教师在教学进程中出现盲目无序，学校每学期要请教务处、教科室提早制定教学计划、教研计划下发至各年级组、教研组、备课组学习，然后各组据此迅速制定年级组计划、教研、备课组计划和教师个人计划，要求把学期教学任务分为几个阶段，落实到每月、每一个周，学校组织人员对计划进行认真检查，不合格的重新修订，分管年级的校领导定期对计划履行情况进行抽查，催促各组长及全部教师依照教学计划完成任务。

　　2、抓集体备课的落实。

　　备好课是上好课的基础。

为保证备课质量，学校要求每位教师在备好课的基础上积极参加集体备课。

集体备课每周1次，要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

在集体备课的基础上，教师据本班教学实际再确立教学的“3维目标”，教学重、难点、教法设计、学法指点和作业布置等内容，特别是在集体备课活动中，我们鉴戒江苏东庐中学经验，集体撰写讲学稿。

讲学稿既是学案，也是教案的补充，既可指点学生预习，也可充当学生练习，收到很好的效果。

为把这项工作落实到实处，教务处、年级组每周检查1次，学校每学期评比1次优秀教案和讲学稿，以此保证备课质量的提高。

　　3、抓课堂教学效力的提高。

　　为提高课堂教学效力，学校制定下发《__中教学规范10条》，其中1条要请教师必须提早5分钟候课，同时要请教师上课要遵守“以教师为主导，学生为主体，以训练为主线”3主原则。

教要生动，学要主动，充分调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学效力。

在1堂好课的评价标准上，也有所变化。

学校要求做到“两看”：

1看学生兴趣激起了没有，学生积极参与了没有（即眼、手、心动了没有）;2看老师营建了学习情境没有，拨动了学生兴奋点没有，教师课堂上有应变能力没有。

要请教师在课堂上要做探究活动的设计者、辅导者、合作者、评价者。

克服过去“初1满堂问，初2满堂灌，初3满堂练，公然课满堂声、光、电”的现象。

　　4、及时反馈抓批改。

　　教师的讲授固然重要，但知识的落实还要练习。

为此，我们要请教师布置作业要精选，针对性要强，重视典型性、规律性，且批改要及时、认真、细致，当天作业当天批改发放，要全批全改，少数可重点批改，面批面改。

批改情势可教师集体批改，可学生互改，但要有批改记录，对出现的问题及时反馈校订，学生也备有专门的改错本。

对批改情况，备课组每周检查1次，学校每个月检查1次，对完不成任务的要通报批评，严重的要追究失误责任。

　　5、抓好检测过“4关”

　　提高教学质量关键环节在于落实。

为保证学生所学知识落实到实处，我们要求每位教师把好“两关”即课时关、篇章关。

文科要求1课1练，理科要求1节1练，教师及时批改，学生及时校订;备课组负责把好单元关，每单元1检测;年级组把好阶段关，每过1阶段，年级组安排检测1次;了解前1阶段学生学习情况;期末由学校统1安排考试，把好全部学段关。

大型检测或考试，学校要求统1命题，统1改卷，流水作业，由年级组、教务处统分。

考试结束后分年级召开质量分析会，由备课组长写出高质量“质量分析”报告，及时总结经验，找出失误，拟定下1阶段整改措施，以增进教学质量的提高。

　　（3）加强学法指点在培养习惯上动脑筋

　　学生是学习的主体，教是为了学生的学。

为此，我们遵守学生的心理发展规律和认知发展规律，构建学生学习模式，培养学生学习习惯。

1是构建学生课堂主动学习模式。

它适应于师生互动式课堂教学，其结构是：

科学预习超前定向——专心听讲授难破疑——主动参与有所发现——独立思考分析归纳——及时温习反馈校订。

2是课堂自主学习模式，它适应以自学为中心的课堂教学，结构是：

教师引导目标定向逐一教师指点尝试自学——教师辅导质疑解难——教师启发归纳总结——教师监督自测自评——教师帮助补缺达标。

课外自主学习模式是温习应用模式，其结构是：

尝试回顾逐一浏览补漏逐一疏理归纳——练习巩固——迁移应用——综合自测。

为使学生掌握和应用以上学习模式，我们通过开设学法指点课或利用班会进行学法指点，或学科教学中渗透学法指点等多种情势，对学生进行学习方法的讲授和学习能力的训练，从而培养了学生的良好的学习习惯，有效提高了学生学习能力。

　　“有耕耘必有收获”，几年来，由于我校办学思想明确，决策科学，教师培训措施得力，教学管理扎实到位，教师素质和教学质量得以全面提高。

在国家、省、市各级教育主管部门主办的“4优”成果评选中，我校教师频频获奖;学校初中部获市第3届教师基本功大比武比赛团体1等奖。

两年来，我校教师在省、市级教研室、教科所所组织的教学论文、案例评选中有200多篇获奖，在各级刊物上发表论文达51余篇。

学校也被市教育局授与：

“教研工作先进单位”、“教育科研实验基地”。

学校教学质量也逐年提高，取得了良好的办学效益，1大批中青年教师迅速成长起来了。

　　教务处教学管理工作总结范文

（2）

　　刚刚过去的1学期是我校教育教学深入发展的重要1学期，继续抓好把我校创办为我县乃至我市的优良初中学校发展始起阶段工作的关键学期。

我们牢牢围绕区教育局的工作布置，结合学校实际计划，在学校班子的领导下，积极组织实行学年工作计划，大力推动学校的教学改革和发展，获得很多成绩，教导处的工作跨上了1个新的台阶。

　　1、加强学习，锐意进取

　　本学期我们认真组织教研组长和教师学习了上级及教育行政部门会议精神。

通过学习进1步提高了广大教师以”科学发展观”思想作为我们做好各项工作的指点思想，把1切为了学生的发展作为学校教育工作动身点的自觉性，提高了教师的师德修养和爱岗敬业精神，全校上下发出“永不满足，寻求超出”的桐柏精神，努力工作，锐意进取，首创了学校教学工作的新局面。

我们还继续组织教师认真学习了2期课改的有关文件和精神，侧重选学了有关研究性学习的文章资料，对研究型课程和研究性学习进行了深入地学习和探索，我们还要求各教研组长结合学科教学组织组内老师进行专题学习，各学科组在组长的带领下积极展开集体备课活动，努力配合县教研室积极在有效课堂教学方面进行探讨，虽然我校效课堂教学的实行只是停留在初步阶段，但已逐渐深入人心，相信通过我校全部上下的努力，我校有效课堂教学的实行定会获得使人满意的成果。

　　2、认真规范，抓好常规

　　不断规范教学常规管理，健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。

　　本学期教务处继续规范、认真地抓好学校的各项教学常规，如教案检查、作业量检查、作业检查、教师的上下课礼仪、考试命题、试卷质量分析、学生座谈会、学生家长座谈会、补缺补差、中高考备考会等等。

与此同时，教导处根据学校计划提出的学校教学管理工作重心逐渐下移的部署，这学期进1步加强了年级组长、教研组长、备课组长在学校分层管理和进程管理中的作用，在教学质量分析上，我们制定了（任课教师、备课组长、教研组长、年级组长、教务处）5级质量分析制，并由年级组长组织的质量分析会，积极发挥年级组长在质量管理中的积极作用。

为了更好地做好各级考试工作，我们制定了考试制度。

　　教务处不定期举行备课组长、各班班长学习委员工作研讨会，及时对学校教学工作进行检查、分析和交换，并为校上进行教学调控提供必要的根据和条件。

教研组长、备课组长和年级组长的教学管理功能得到了加强。

　　针对初1新生不适应初中学习和部份学生学习习惯差、学习能力低的状态，教务处还组织有经验的各科教师、学生为学生举行学习方法和学习心理系列辅导讲座，进行作业规范教育和学法指点，并为初1新生在初中阶段能顺利学习打下了基础。

　　3、课堂教改，重视效力

　　本学期教导处以教科研为龙头，继续深入展开”优化教学进程，推动素质教育”为主题的系列课堂教改攻坚活动，积极发挥学校”课堂教改指点小组”的作用，进1步抓好”4个突破”在课堂教学中的落实工作，大面积提高课堂教学质量。

　　这学期主要做了以下工作：

　　1、认真组织安排语文组、英语组、理化生组进行“有效课堂”大赛活动。

　　2、加大对家常课的听课、评课活动。

本年校”课堂教改指点小组”对课堂教改进行了有的放矢的研究和指点。

　　3、展开初3教学工作调研活动。

重点采取各种手段认真抓好毕业班教育教学工作，对毕业班年级的教与学工作相对倾斜照顾，做好毕业班年级的教学考试调研和分析总结，提高质量，保证我校明年中考再创新高。

　　4、严抓课堂教学的常规管理工作，主要抓好备课、上课、作业批改、下班指点和辅导4环节，进1步提高课堂教学效果。

　　5、狠抓我校各年级的“培优”和“补弱”工作，及时采取各种有效措施提高教育质量。

如：

针对我校英语科薄弱的现状，本学期进行了全校性的英语过关检查，主要检查音标和学生熟读课文情况。

　　6、认真组织安排好非毕业班各年级的各阶段各类考试工作，不定时对常规教学进行检查，及时做好总结经验教训，及时反馈教学信息，为今后教学工作打下良好铺垫。

　　7、加强对文体艺工作的管理和指点，通过大家的共同能力，极力把这几项工作打造成为我校的特点、品牌和亮点。

　　8、不断走对外学习交换之路，继续“走出去，请进来”，取他人之长，补己之短，缩短学习成长周期，拓宽学习新思路。

如：

本学期我校安排或派出去学习的教师达几10多人次。

　　9、以迎接学校常规管理工作和9年义务合格学校迎上级评估检查为契机，规范我校教学工作和档案管理，优化教学思想，巩固和提高9年义务教育的水平。

　　4、积极实行“有效课堂”教学

　　根据县教育局推动课改工作的统1部署，深化课堂教学改革，转变教师的教学方式和学生的学习方式。

我校积极实行“有效课堂”教学，重视培养学生自主、合作、探究、创新能力，增进学生整体素质的提高。

构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。

同时组织教师参加新课改各级培训学习，认真学习现代化教育理论、教育思想和新教改、新课改理念，吸收先进的教育信息，研究新课改下教材的编写理念、教学特点、教学要求、教学内容、教学方法，从而提高教育教学质量，培养学生的探索精神和创新能力。

　　5、加强教研组队伍建设

　　为进1步加强教师队伍建设，在校长室的领导下，进1步调动了教师参与教学改革的积极性和主动性，促使了教师的自主发展，使学校的教学管理逐渐由”规范”向”规范+自主”转化，通过展开优秀教研组和优秀备课组评选活动，也进1步推动了各教研组教科研和学科类活动的展开，提高了各备课组教研、备课活动的质量。

　　6、以年检促工作

　　进1步完善学校的教学管理和制度建设。

我校的教学工作进行了全面严格的检查。

通过进1步提升学校的教学和教学管理工作的整体水平，教导处不断发现问题且及时想办法解决问题。

由于校领导的重视和教导处全部同志的努力，我们学校教育教学工作的水平进1步提升，但我们着眼将来，力争把今后的工作做得更好。

　　教务处教学管理工作总结范文（3）

　　1、统1教师思想，以提高学科教学质量为工作中心

　　利用区期中质量调研分析机会，进行区内乡镇校学科对照，让我校教师苏醒地认识到：

绝不能躺在过去的成绩簿上，我校曾的光辉只属于过去，未来的工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能创造光辉。

统1思想，统1认识，智慧育人，智慧教学，以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。

　　2、教学管理力求规范务实

　　教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否则适得其反。

　　1、课程管理严落实

　　教导处对比学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格依照省课程设置实行方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。

同时，实行“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。

　　2、规范强化“5认真”

　　继续以备课、作业为着力点，完善课前准备、课中教学、作业与辅导3环节的实行与管理。

课前教学设计抓好准肯定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案3点。

制定了我校青年教师电脑备课方案，并对比方案进行检查。

期中根据学科成绩与平时的教学工作实绩评选出优秀学科教师，由学科组进行优秀学科教师5认真展现。

　　3、着力抓好学生的“学习规范”教育

　　全校每周1的第1节课都是班会课，有计划的对学生进行“学习规范”等常规教育。

指点学生做好课前预习、上课、及时温习等事情。

　　出台了晨读与午练规定，并进行专项检查，及时公布检查结果，及时与班级老师进行沟通交换。

　　4、利用学科质量调研，增进教师及时反思教学得失，制定切实可行的教学方案与工作措施。

　　上半学期进行了校内2年级语文和数学的学科质量调研，利用区期中质量调研练习题进行了全校性的1次调研。

调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情份析，是自己责任的，绝不推委，是学生或家长缘由的，也反思1下是否是自己的工作做得不到位酿成的。

　　5、利用省小学生学业水平测试的契机，集中进行4年级薄弱学科质量的提升工作。

　　3、反思

　　区教学检查反馈评价得分低，区抽检学科成绩位序不靠前，1改以往我校教学工作处处是先进常常受表扬的优势，成为我校本学期上半学期学校工作的两大败笔，值得从学校领导到普通教师全部棉小人的深入警省!

应从服务教师服务教学服务学生的高度去理解本身工作的意义，不但要努力做好“排头兵”榜样引领工作，还要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要进行细节规范与指点，还要改变评价机制提升工作与学习的动力。

只有及时正面地肯定教之所获、学之所得，才能最大限度的调动每一个人的积极性。

“在校言教、在校言学”是学校质量提升的根本所在，也是1个学校校园文化精神的最好境地。

　　教务处教学管理工作总结范文（4）

　　我校原为企业子弟学校，__年从企业分离划转。

几年来，在社区下岗职工较多，周边环境不好，生源不景气、办学条件落后的情况下，教育教学质量却逐年爬升，社会口碑愈来愈好，办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，前后被授与“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。

能获得如此佳绩，最主要的是我们以先进的办学理念为指点，着力打造教师精英团队，以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。

　　1、强化校本培训向教师素质要