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《史记》文化文学史

专题一《史记》文化文学知识

【知识点击】

1.《史记》的体例和相关文化常识

司马迁（前145—87?

），字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人。

元封三年（前１０８），司马迁继任太史令。

因替李陵辩护而受到“腐刑”。

一度想自杀，但“隐忍苟活”，在著述历史中求得生命的最高实现，终于在太始四年，完成历史巨著《史记》的创作。

《史记》由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成。

“本纪”是用编年方式叙述历代君主或实际统治者的政迹，是全书的大纲；“表”是用表格形式分项列出各历史时期的大事，是全书叙事的补充和联络；“书”是天文、历法、水利、经济等各类专门事项的记载；“世家”是世袭家族以及孔子、陈胜等历代祭祀不绝的人物的传记；“列传”为本纪、世家以外各种人物的传记。

司马迁的著作除《史记》之外，还有书信《报任少卿书》和赋《悲士不遇赋》等。

《史记》是我国第一部以写人物为中心的纪传体通史，它记载了从黄帝到汉武帝太初年间大约三千年的历史，是一部有五十二万多字的巨著。

司马迁写作《史记》的目的，他在《报任少卿书》中说是要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。

“前四史”是指司马迁的《史记》、班固的《汉书》、范晔的《后汉书》和陈寿的《三国志》，它们是我国正史的名著。

《春秋》是我国现存最早的编年体史书，《史记》是第一部纪传体通史，《汉书》则是第一部纪传体的断代史。

2.《史记》中的成语或典故

1.彬彬有礼：

彬彬：

原意为文质兼备的样子，后形容文雅。

形容文雅有礼貌的样子。

2.一饭三吐哺：

指一顿饭之间，三次停食，以接待宾客。

比喻求贤殷切。

3．平易近人：

对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。

也指文字浅显，容易了解。

4．约法三章：

原指订立法律与人民相约遵守。

后泛指订立简单的条款。

5．运筹帷幄：

筹：

计谋、谋划；帷幄：

古代军中帐幕。

指拟定作战策略。

引申为筹划、指挥。

6．暗度陈仓：

指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。

亦比喻暗中进行活动。

7．桃李不言，下自成蹊：

原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。

比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

8．对簿公堂:

簿：

文状、起诉书之类；对簿：

受审问；公堂：

旧指官吏审理案件的地方。

在法庭上受审问。

9．韦编三绝：

韦编：

用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：

概数，表示多次；绝：

断。

编连竹简的皮绳断了三次。

比喻读书勤奋。

10．不赞一词：

一句话也不说。

3．《史记》中的名句

1．项庄舞剑，意在沛公。

（史记·项羽本纪）

2．不鸣则已，一鸣惊人。

（史记·滑稽列传）

3．桃李不言，下自成蹊。

（史记·李将军传）

4．运筹帷幄之中，决胜千里之外。

（史记·高祖本纪）

5．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（史记·报任少卿书）

6．智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

（史记·淮阴侯列传）

7．前事之不忘，后事之师也。

《史记·秦始皇本纪》

8．大行不顾细谨，大礼不辞小让。

《史记·项羽本纪》

9．仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

《史记·管晏列传》

10.物有不可忘，或有不可不忘。

《史记·魏公子列传》

【典型题例】

1．下列关于文学文化常识的解说有误的一项是（）

A．《史记》的体例包括“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五个部分，其中，本纪主要记帝王朝政兴衰；世家主要记载人物事迹；列传主要记叙开国承家的诸侯。

B．《史记》在综合先秦各体史书的基础上，开创了纪传体史书的先河，书中记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝太初4年三千多年的历史，贯穿着史家“究天人之际，通古今之变”的求索精神。

C．“然我一沐三捉发，一饭三吐哺”，这句话后来成为一个成语“捉发吐哺”，用以形容延揽人才而操心忙碌的样子。

D．姓氏渊源是传统文化的重要内容。

文中说“周公卒，子伯禽固已前受封，是为鲁公”，那么，其后人便为鲁姓，这就是姓氏的一种来源方式。

2．读古代典籍，对有关名言佳句要诵读识记。

曹操在《短歌行》一诗的结尾使用了本文记载的周公“一饭三吐哺”的典故，这句话是“山不厌高，水不厌深，_______________，________________。

3．阅读下面两则材料，说说什么是“春秋笔法”。

材料一：

左丘明在《成公十四年》中说，“《春秋》之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非圣人，谁能修之？

”意为：

《春秋》的记述，用词细密而意思显明，记载史实而含蓄深远，婉转而顺理成章，穷尽而无所歪曲，警诫邪恶而褒奖善良。

如果不是圣人谁能够编写？

材料二：

《史记·太史公自序》中“子曰：

‘我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也。

’”

春秋笔法

4．阅读《论语》中的两则文字，联系《史记·孔子世家》然后回答问题。

子曰：

“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”

子曰：

“子欲无言。

”子贡曰：

“子如不言,则小子何述焉？

”子曰：

“天何言哉？

四时行焉,百物生焉,天何言哉?

”

（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。

（2）根据孔子与子贡的对话，概况出一条教或学的原则，并加以评析。

5.“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

”此联“破釜沉舟”说的是谁的故事，引用这个故事的作用是什么？

答案示例：

1.A“世家”是世袭家族以及孔子、陈胜等历代祭祀不绝的人物的传记；“列传”为本纪、世家以外各种人物的传记

2.周公吐哺，天下归心。

3.（请填上）

4.

（1）举一反三。

（2）教学原则：

学生主体原则（答“自主学习原则”亦可），注重身教原则（答“无言之教”或“教是为了不教”亦可）。

5.引用西楚霸王项羽在巨鹿之战中，砸破烧饭工具，毁坏船只，以必死之心击败秦军的故事，强调笃志的重要性。

【方法点拨】

1.掌握《史记》基本体例。

重点掌握本纪、世家、列传，要知道什么样的人物归入哪一类体例之中，比如项羽、刘邦归入本纪，张良为留侯归入世家，而韩信原为齐王、楚王但后来贬为淮阴侯，又因叛乱被杀而归入列传中。

2.掌握《史记》常用的写作方法和技巧。

《史记》中刻画人物的方法很值得我们借鉴，比如对比手法刻画人物，如刘邦和项羽对同一事件的态度；细节描写方法，像《魏公子列传》中信陵君请候赢赴宴在街市中的几次动作神态描写相当细致；互见法，参差互见，相互补充，使人物形象更加完整。

3.了解《史记》中经典故事并作为作文素材积累。

《史记》中有许多经典故事历来为人称道，我们可以进行整理，作为写作的素材，比如《项羽本纪》中的霸王别姬，《淮阴侯列传》中的胯下之辱等。

4.积累《史记》中的成语。

《史记》中的成语很多，我们积累的时候不仅要知道出处，更要知道与之相关的典故和基本义，同时还要知道这些成语的引申义，有些成语在原文中并不是原封不动的保留，是靠后人重新整理的，比如“作壁上观”，原文与之稍有些不同。

5.积累《史记》中的名句。

《史记》中不少警句、格言，高度概括了对人生的体验和认识，这样的警句在《史记》中比比皆是，我们要进行分类整理和灵活运用，我们不能机械地去记忆，要联系其它的作品进行灵活记忆，比如《孔子世家》中谈到的孔子教学原则，而在《论语》中也有所体现，《屈原列传》中关于屈原与渔父的对话在《渔父》中也有，要注意比较。

6.积累《史记》中的文学、文化知识。

《史记》中有许多文学、文化方面的知识，如“四书”“六艺”“战国四公子”等，这些知识有利于提高我们的人文素养，我们要用心积累。

【巩固练习】

1.下列成语不是全部出自于《史记》的一项是（）

A．一家之言约法三章运筹帷幄破釜沉舟守株待兔

B．作壁上观衣锦还乡怒发冲冠沐猴而冠刎颈之交

C．对簿公堂背水一战韦编三绝图穷匕见胯下之辱

D．安堵如故画地为牢博闻强志四面楚歌多多益善

2.下面《史记》中司马迁人物评论的对象对应有误的一项是（）

A．乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

——项羽

B．及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

彼其忠实心诚信于士大夫也。

——李广

C．语曰：

“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。

——蔺相如

D．自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！

——孔子

3.下面对《史记》的理解不正确的一项是（）

A．《史记》使用了大量的文学手段，尤其在叙事艺术、人物形象塑造艺术和语言艺术三方面达到了很高的境界。

《史记》为中国文学建立了一批重要的人物原型。

B．《史记》原名《太史公书》，是一部编年体通史，全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成。

《史记》以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为写作的目标。

C．在《史记》中，帝王、诸侯、农民领袖、卿相、将帅、后妃、宦官、文学家、思想家、刺客、游侠、商人、戏子、医师、男宠、卜者，各各显示出人类生活的不同侧面，又共同组成色彩斑斓而波澜壮阔的历史画卷。

D．衡量历史人物的地位，司马迁所依据的是他们的实际成就，而不是获得何种名位。

《项羽本纪》《陈涉世家》就是典型的例子。

4．解释下列成语并指出其出处。

（1）破釜沉舟

（2）劳苦功高

（3）作壁上观

（4）一日千里

（5）一言半辞

（6）虚左以待

（7）逐鹿中原

（8）一饭千金

（9）博闻强记

（10）随波逐流

5．《史记》选读名句填空

（1）一沐三捉发，。

《鲁周公世家》

（2）大风起兮云飞扬，，。

（3）其身正，，其身不正，。

（4）桃李不言，。

（5）不愤不启，，，则不复也。

（《论语·述而》）

（6）力拔山兮气盖世，                   。

                  ，虞兮虞兮奈若何！

（7）高山仰止，。

（8），，上服度则六亲固。

（9）方正之不容也，故。

离骚者，。

（10）人穷则反本，，未尝不呼天也；，未尝不呼父母也。

（11），，能无怨乎？

屈平之作《离骚》，。

（12）其称文小而其指极大，。

（13）推此志也，。

（14）其存君兴国而欲反覆之，。

（15）上联：

，，，。

下联：

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

（16）此鸟不飞则已，；不鸣则已，。

（17），壮士一去兮不复还。

（18）陷之死地而后生，。

（19）三军可夺帅也，。

（《论语·子罕》）

（20）人固有一死，或重于泰山，。

6.请分别在后面横线上写出下列语句称述的人物。

（1）刘邦称其“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。

（2）太史公赞其“桃李不言，下自成蹊”。

（3）楚汉之时人们评价“功高无二，略不世出”。

（4）孔子称其“不迁怒，不贰过”。

（5）孔子称“朽木不可雕，粪土之墙不可圬”。

7.请解释下列名词。

（1）“太牢”

（2）春秋五霸

（3）“三代”“三晋”

（4）战国四公子

（5）“四书”“五经”

（6）“五声”“六艺”

（7）“合纵”“连横”

★8.  阅读下面一段文字，完成题目。

（注：

加★号的为选做题，下面的专题也一样）

天地苍茫一根骨

庞进

①司马迁是我们陕西乡党，他的墓祠在东府的韩城市。

去司马祠看看的愿望是早就有了的，成行却在九八年五月中旬的一天。

省文联组织一批作家艺术家赴韩城发电厂采风，归途中我们登上了芝川南原。

西枕梁山，东望晋土，石桥贯通，松柏掩映，悬崖峭壁上的太史公祠墓真可谓雄奇壮观。

眼下芝水环绕而去，是一抹淡淡的银白；阡陌间田畴连片，已是绿意盎然。

举目远眺，黄河连天，苍茫无尽。

我们踩着一块块白净的大石朝上走，过“高山仰止”牌坊，进“史笔昭世”门楼，然后是著名的“九十九级台阶”。

上一级台阶，我的崇高感就增加一层，我明白，这是我走近一个令我从骨头里敬仰的人时的一种感觉。

这种感觉是特别的，不常有的，因为很可惜呀，在