华丰镇中心小学五年级综合实践活动下学期教学计划.doc

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华丰镇小学综合实践活动学科教学计划

2014——2015学年第二学期

任课教师

任教学科

综合实践活动

任教班级

五年级

（1）

（2）（3）班

学情分析

中心校五年级共有三个教学班，通过五年级上学期的教学发现，学生对综合实践活动这门课程有强烈的好奇心和兴趣,并且高年级学生已具备了一定的实践能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习,他们渴望了解丰富多彩的大自然和人类社会，并且通过上学期的学习已经了解了一些。

经过上学期的学习，学生已经形成了良好的学习习惯，他们能专心听讲，认真配合老师的活动进程，多数学生掌握了综合实践活动的学手习方法，多数学生能按时完成老师布置的任务，多数学生喜欢工制作和社会调查。

通过上学期制作手抄报、制作调查问卷、制作实验方案等活动，走进农贸市场调查等活动，学生的调查水平、实践水平大大增加；通过制作一些小发明、小制作、果蔬雕刻、做贺年卡、植物栽培等活动，学生的手工制作水平大大增强，探索大自然的能力也进一步加强。

但个别学生缺乏积极性、主动性，不善于动手、动脑，探究和创新意识较差，手工制作能力较差，视野不够开阔。

总体来说,三个班都对综合实践活动这门课程很感兴趣,但三个教学班的情况又有所不同，五

（1）班学生总体班风较好，学风较浓，课堂气氛活跃，手工制作和调查研究都非常认真，能顺畅的开展各种教学活动，有几个同学思维敏捷，在班里起到了模范带头的作用。

但是本班有几个同学学习积极性特别差，接受知识也非常慢，并且课堂纪律较差，教师教起来感觉比较困难。

个别同学不能按时上交各种作业。

五

（2）班学生上课表现很活跃，有些同学上课好说话，纪律性稍差，需要老师不断强调课堂纪律，该班的多数同学学习积极性特别大，有几个同学不仅学得快，而且敢讲敢说，能够带动班里的其他同学认真学习。

但有一部分同学学习态度较差，在做一些调查报告等文字作业时书写字体不规范。

五（3）班课堂纪律是三个班最好的，学生非常听话，学习气氛也较浓，无论是文字作业还是小制作，学生都非常认真，作业做得非常优秀。

班里也有几个同学表现非常出色，在班里能起模范带头作用。

总体来说，三个班的同学对综合实践活动这门课程都很感兴趣，他们都盼望上好这门课程，我对三个班的情况较为满意，希望今年通过努力，学生能更好掌握综合实践活动这门课程，因此，本学期，要培养学生上课认真听课的积极态度，通过丰富多彩的课堂活动让学生对这门课程更加重视，使他们的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力都大大增强；要让他们进一步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集的方法、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；培养学生小组合作、分享、积极进取、善于动脑等良好品质，使之成为创新生活的小主人。

本学期我继续从事五年级的综合实践活动教学工作，通过上学期的教学工作，我对本学科的了解有了进一步的加深,积累了一些教学经验和教学方法，并且对各班的学生情况也了如指掌。

我自己也喜欢进行社会调查和从事一些科技实践活动,我也具有一定的探索和实践活动能力,并且通过上学期教学，我自己的调查研究能力、手工制作水平也大大提高。

这是我从事本年级教学的有利因素，但是，由于教这门学科的时间较短，经验较少,加上教材上的快乐理财、学做木工、小小摄影师、编织作品等知识比较陌生,需要花时间去探索和实践,需要边教边学，加上学生的动手能力和社会实践能力仍然普遍较差，因此，教起来仍感觉有一定的难度。

这是我本学科的不利因素。

教材分析（含教学重、难点）

本学科所使用教材的编排体系是本套教材是山东省义务教育必修课程，从三年级开始学习,全套教材共8册，每年级学习两册，循序渐进的安排教学内容。

全套教材的特点是：

《综合实践活动》课程是教学内容的重要载体，是课程实施的重要依据。

本书坚持以培养学生的创新能力为指导思想，突出综合实践课程的实践性，力图实现四大领域的有机结合，使每部分内容都贴近学生的生活，从学生常见的问题入手，由易到难，由简到繁，在循序渐进的过程中了解掌握相关的基本知识和基本技能，培养学生解决实际问题的能力。

本册教材的内容结构是：

小学《综合实践活动》五年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。

“方法与指导”部分，包括《学会实验研究的方法》、《学会统计数据》两个主题，侧重研究性学习的方法。

“活动与探究”部分又按研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践三个领域既相对集中安排，又保持相对独立。

每个领域的内容力求通过活动或案例的形式出现，部分环节还增加了知识窗、小资料等作为拓展内容。

具体包括六个专题，《近视与生活》、《快乐理财》、《学做小木工》、《小小摄影师》、《编织小能手》、《融入社会》。

《学会实验研究的方法》、《学会统计数据》、《近视与生活》、三个主题，侧重于研究性学习领域；《学做小木工》、《编织小能手》。

侧重于劳动与技术教育领域；《快乐理财》、《小小摄影师》、《融入社会》侧重于社区服务与社会实践领域。

信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。

本册教材，突出特点如下：

1．生活性。

教材联系了小学生的日常生活，帮助和引导学生了解并处理周围发生的事情，有助于学生理解认识自己的不足。

2．趣味性。

利用小学生兴趣广泛，好奇心强的心理，设计了他们容易关心的话题，引起他们探究欲望。

3．侧重培养学生的动手操作能力和社会实践能力。

本册教材的重点是：

1．学会实验研究的方法与指导。

2.初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

3.通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

4．多参与社会实践活动与探究。

5、通过动手操作，提高学生动手操作的能力。

本册教材的难点是：

1.通过学习《学会实验研究的方法》、《学会统计数据》两个主题，让学生学会实验研究的方法，学会统计数据，并在学习及相关活动中发挥作用。

2.通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。

3.提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

4．学生学做木工小制作。

5．学生学习用纸编小篮子、草编长颈鹿以及毛线编织。

6、学习摄影的方法与技巧，进行摄影制作。

7、提高学生的动手操作能力

教材分析（含教学重、难点）

学习本册教材要求学生对上学期所学的内容有初步的印象，知道调查研究和一些手工制作的方法，有科学探究的初步能力，学完本册教材学生应能够学做木工小制作、用纸编小篮子、草编长颈鹿以及毛线编织、、学习摄影的方法与技巧，进行摄影制作、能进一步了解社会，感受科技发展与社会的进步、并学会理财小知识，学会使用零花钱、还能探究近视的成因，预防近视。

能进行简单的小发明和制作，学会调查，会写简单的调查报告。

教学目标

1．在情感态度方面：

重点培养学生勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识，培养学生对生活的热爱之情。

让学生了解社会，感受社会的科技发展与社会进步，并为社会做力所能及的工作。

2.在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力，独立思考能力和解决问题的能力，各种形式的表达能力，搜集和处理信息的能力，人际交往能力及动手操作能力等。

3.在知识方面：

学生通过探究学习，发现和获得知识。

让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

4、通过学习《学会实验研究的方法》、《学会统计数据》两个主题，让学生学会实验研究的方法，学会统计数据，并在学习及相关活动中发挥作用。

初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

5、通过学习《近视与生活》组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，探究近视的成因，并科学合理预防近视。

6、通过学习《学做小木工》、《编织小能手》两个主题，使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

获得积极的劳动与技术的感受。

通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。

7、学习摄影的方法与技巧，进行摄影制作、能进一步了解社会，感受科技发展与社会的进步、并学会理财小知识，学会使用零花钱，体验赚钱并能谈感受。

8、关注后三分之一学生的学习进步，无论在动手操作能力和研究合作方面都鼓励他们不断进步。

教学措施

1．教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数，积极开发课程资源。

对本地学生无法开展的活动，教师可以因地制宜的根据本地的特色安排其他的活动。

2．努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3．尊重学生的个性差异，因材施教，使每位学生都得到全面发展。

4．组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，让学生在开展活动时小组成员之间互相合作，资源共享，互相学习，有互助共同提高的机会，集思广益，做出优秀的作品。

5．利用现代化媒体拓展教学资源，提高学生对课堂教学的兴趣。

6．要关注学生的主体性。

本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德和认认真真做好每件事情的习惯。

7.要尊重学生的主动性。

教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

8.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

9.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

10.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

11、关注后三分之一学生的进步，对于动手能力差的学生教师不仅亲自辅导他们，帮助他们，而且让他们和动手能力强的学生结成对子，共同合作，共同进步。

教学中应注意的几个问题：

1.要关注学生的主体性和主动性。

2.要灵活的使用教材开展各种活动。

3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

4.不仅注重提高学生的探究学习能力，而且注重在教学中进行德育渗透。

教研专题

如何提高学生的动手操作能力

考试考查安排

8周考查撰写调查报告

12周考查根据本册所学知识制作一项小制作

单元

知识和技能

过程和方法

情感态度和价值观

单元教学计划

单元

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

主题一学会实验研究的方法

1、让学生掌握实验研究的一般步骤及实验研究中注意的问题。

2、了解实验报告的基本内容，会写简单的实验报告。

1、通过做煮鸡蛋的实验，让学生探究煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋的时间长短的关系。

2、通过观察实验和做好实验记录及对实验记录的分析，得出实验结论。

1、1、通过亲身做实验，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干，提高学生的动手操作能力和实验研究能力。

2、初步培养学生从事探究活动的正确态度。

主题二学会统计数据

表

1、教给学生收集数据的方法和制作统计图和统计表的方法。

2、学生会制作统计图和统计表。

1、学生通过调查制作学生身高和体重的统计表和统计图。

2、通过分析统计表和统计图，分析学生身高和体重的情况。

1、通过这次活动，

培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力。

主题一近视与生活

1、引导学生探究近视形成的原因。

2、了解全世界儿童近视的情况，认清近视的危害。

1、引导学生通过上网查搜寻等各种途径探究近视的成因。

2、通过调查，了解近视的各种危害。

1、教育学生坚持做眼保健操，爱护眼睛，合理饮食，养成良好的饮食习惯，预防近视。

主题二快乐理财

1、引导学生懂得基本的理财小知识。

2、引导学生学会合理使用零花钱的方法。

3、引导学生会制作“小学生零花钱管理与使用情况调查方案”。

1、通过制定“小学生零花钱管理与使用情况调查方案”，培养学生探究调查的能力。

2、学生通过理财小知识调查，学会科学合理的理财方法。

1、通过学习理财小常识，让学生知道钱财来之不易