《集体力量大》教学设计.doc

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课题

4集体力量大

重

点

难

点

学习水平

课型

新授课

课时

一个课时

识

记

理解

运用

教学目标

1、通过讨论、活动等，明白集体力量大的道理，懂得只

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有齐心协力、团结合作才能发挥集体的力量。

2、通过学习，学会交流合作。

▲

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3、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集

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▲

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体的事贡献力量。

感受合作和团结带来的欢乐。

教材分析

《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。

通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。

课文由"故事屋、聪明谷、故事屋、活动角"四部分组成。

教材中的故事"蚂蚁搬蛋糕"告诉学生人多力量大的道理；聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事"动物搬水果"旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大，只有齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受到“相互合作”是催生集体巨大力量的催化剂。

教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词--学会合作。

突破重点、难

点设想

教学重点：

认识到只有团结合作才能发挥集体的力量，初步培养集体观念。

教学难点：

学会团结，学会与人合作。

突破重点、难点的设想：

①小学生喜欢直观、形象的动画，所以将音乐、视频、部分文字图片做成了形象生动的多媒体课件，将信息技术与品德学科进行了有机整合，使课堂既活泼生动又丰富多彩。

②教学游戏、欣赏、讨论、讲故事等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。

较好地体现品德课程的活动性、实践性。

在教学设计时力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。

③教师应该将音乐、部分文字图片做成PPT课件，以辅助教学。

教师准备

（1）教学相关课件

（2）游戏所需瓶子、乒乓球（3）小组合作讨论卡

（4）水果卡片

学生准备

课前搜集关于“团结合作”的名言、谚语

教学活动及主要语言（教师活动预设）

学生行为预设

设计意图

一、情境激趣（3——5分钟）

1、提问：

同学们，你们喜欢小动物吗？

为什么喜欢？

美丽的大自然里，形形色色的小动物们每天都有精彩的生活，你们想去看看吗?

下面老师就带同学们去看一看。

2、播放动画片，引导学生思考：

通过观看这个有趣的动画，你体会到了什么？

3、小结：

在强大的水鸟面前，一只只小螃蟹多么弱小，力量多么单薄，可是当他们紧密地合成一个集体的时候，就变得——（非常强大）。

今天，我们一起来学习第三单元第四课《集体力量大》（板书课题：

4集体力量大）

二、激励探究（10——12分钟）

1、同学们，今天老师还给大家带来了另外一位小伙伴，大家想认识它吗？

那就让我们一起去听听《小蚂蚁搬蛋糕》的故事吧！

2、课件播放录音《小蚂蚁搬蛋糕》

一只小蚂蚁无论如何也搬不动大蛋糕，而一群蚂蚁却可以轻而易举把蛋糕搬走。

从这个故事你感受到了什么？

3、小结：

小蚂蚁靠大家的团结，一起运走了大蛋糕，可见团结一致在我们的生活中是多么的重要。

（教师适时板书：

团结一致）

4、其实在我们的身边也有许多这样靠集体的力量战胜困难、取得成功的例子，下面我们分小组讨论，课件出示：

⑴在我们身边还有哪些靠集体力量战胜困难，取得成功的例子？

⑵要求：

四人为一组展开讨论，每组由组长做好记录并作交流发言。

5、老师也从我们学校收集了一些同学们团结合作的照片，与大家一起分享。

播放课件。

6、正如大家所说，在学校里、家里、社会上有许多事，大家一起做会完成的更好。

边播放课件边解说：

拔河比赛正在进行，同学们个个鼓足劲，使劲地拽着绳子，战胜了对方，这靠的是集体的力量；洪水冲垮了堤坝，解放军战士不怕脏、不怕累，抢着修建，这靠的也是——（学生答）；女排队员顽强拼搏，时隔20年又重新登上了奥运冠军的领奖台，这靠的还是——（学生答）；当汶川大地震来袭时，全国人民紧紧团结在一起，抗震救灾，从5.12地震发生到十月份，短短几个月时间，全国各地共捐款598.47亿元。

这靠的更是——（学生大声答）

三、体验内化（13——15分钟）

1、同学们，现在我们明白了人多力量大的道理。

可是有时候人多力量并不大，这是为什么呢？

让我们走进大森林，去看看发生在“森林俱乐部”小动物们身上的故事。

2、播放课件《小动物运水果》

听完故事，我相信大家一定有很多话想说，接下来我们展开小组讨论，课件出示：

⑴为什么水果篮会纹丝不动？

他们要怎么做才能把水果篮拖到“森林俱乐部”去呢？

⑵要求：

四人为一组展开讨论，每个组员都要发表自己的观点，小组讨论达成本组一致的观点后由组长记录并在班级中交流。

3、请同学们把刚才讨论好的方法记录到课本61页问题的后面，并读读记记。

4、小结：

在集体中，我们还应该做到心往一处想、力往一处使，只有齐心协力才能充分发挥集体的力量。

（教师适时板书：

齐心协力）

5、刚刚那四个小动物为了感谢大家为他们出的好主意，特地给大家带来了“快乐大碰撞”的游戏，同学们想参与吗？

⑴课件出示游戏的规则，指定一名学生读一读。

⑵分组、分工。

⑶先给学生一分钟的时间讨论逃生办法，宣布游戏。

6、游戏结束了，我相信大家通过游戏一定有很多感受，下面老师试着采访几位同学：

⑴你们为什么可以在最短的时间内把乒乓球取出来？

⑵这个游戏给了你什么启示？

7、小结：

同学们说的真有道理！

在集体中，我们还应学会有效地合作，只有通过相互合作，集体的力量才能发挥的更大！

（教师适时板书：

相互合作）

8、课件出示：

课件展示游戏带来的启示，引导学生把课件展示的内容整理在课本62页横线上。

四、延展践行（6——8分钟）

1、同学们，从古至今，“团结合作”一直是人们津津乐道的一个话题，人们还从生活经验中总结出了许多名言、谚语，课本上就给我们整理了四句，让我们一起来读一读，记一记。

（课件出示谚语）除了这些，老师还让同学们在课前搜集了一些关于“团结合作”的名言谚语，哪位同学愿意起来和大家分享一下他搜集到的谚语呢？

2、总结：

从蚂蚁搬蛋糕的故事中，我们懂得了团结一致的道理，从小动物搬水果的故事中，我们明白了齐心协力才能办成事，从“快乐大碰撞”的游戏中，我们知道了相互合作才能获得成功。

让我们记住“集体力量大”。

（学生大声齐说）

3、最后，老师送给大家一首儿童歌曲《拔萝卜》，希望同学们在以后的学习和生活中能充分发挥集体的力量，共同走向成功。

亲近自然，放飞思绪

观看视频，体验感悟

齐读课题，进入文本

静听思考，进入情境

观看视频，思考问题

参与板书，朗读要点

合作学习，汇报交流。

观看视频，开阔视野。

欣赏图片，积极作答，深化主题。

引发思考，激发兴趣

认真听故事，小组合作，填写答题卡，汇报交流。

主动笔记，识记要点

师生齐心协力完成板书

朗读游戏规则

组成活动小组

讨论逃生方法

安全进行游戏

汇报逃生方法

交流游戏启示

与老师合作完成板书，

整理笔记

识记要点

识记名言谚语

拓展课外积累

回顾知识

形成网络

深化主题

尽情表演

升华情感

创设学习情景，用学生熟知的小动物话题引入，播放学生喜欢的动画，引发学生思考，自然呈现“集体力量大”的话题。

组织学生听小蚂蚁搬蛋糕的故事，形象直观揭示出“团结力量大”的道理。

在教师的启发下，让学生充分探究合作学习，回归学生生活事例本真。

树立学生依靠集体的力量战胜困难的信心。

共同分享校内集体力量大的精彩画面。

用图片的形式拓展学生的视野，丰富课堂教学资源。

让学生产生思想、情感共鸣，深化“集体力量大”的主题。

用问题设置“人多为什么力量不大”的悬念，引发学生探究欲望。

为学生创设直观有趣的学习情景。

提高小组合作学习效率。

感受在小组这个集体中要像小蚂蚁一样齐心协力才能共同完成学习任务。

培养学生良好的笔记习惯，留下课堂探究学习的足迹。

用活动的形式，激发学生参与游戏体验的热情。

在游戏中懂得明确要求，遵守规则，注意安全，获得启示。

懂得只有学会合作才能发挥集体的力量，获得最大的成功。

体验与老师合作板书，带来的成功与快乐。

主动学习，养成良好笔记习惯。

集中出示教材的名言谚语，让学生诵读，便于识记和巩固。

轻松愉快地分享课前积累到的名言谚语，共同分享集体力量大相关学习资源。

回顾所学，形成集体力量大的完整知识链接。

在活泼优美的儿歌声中，学生互动体验。

团结一致，同心协力，学会合作才能发挥集体力量的道理、情感在快乐学习中生成、达成。

板书设计

4集体力量大

团结一致齐心协力

相互合作