孔德玉论文 1.docx
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孔德玉论文1
吉林体育学院学士学位
毕业论文
题目：
济南市高中田径运动员发展状况调查
届班：
2012届4班
专业：
运动训练
专项：
田径
学号：
2008020412
姓名：
孔德玉
指导教师：
王铁君
吉林体育学院教务处制
济南市高中田径运动员发展状况调查
所属院校：
吉林体育学院专业：
运动训练
学生姓名：
孔德玉指导教师：
王铁君
摘要：
为了提高济南市田径运动的水平，推动济南市田径运动的发展，运用文献资料法、问卷调查法、分析研究了济南市田径运动的现状，发现其存在的问题，得到以下结论：
1、济南市多数学校的器材场地现状不理想，田径运动训练经常因此受到限制。
2、学校领导对于田径运动不够重视，管理欠佳。
3、带训教师的科研能力和运动水平较低。
4、学校的训练负荷安排较为合理，但是教师对热身和放松不够重视，导致伤病增多。
5、多数学校的项目布局不太合理，但是有自己学校的特色。
针对上述结论，提出了一些建议：
学校的领导应当提高对田径运动的重视程度，及时更新器材，筹集资金，尽早建立室内田径场。
聘用学历较高的带训教师，引进科学仪器，建立更加科学的选材系统，提高训练的科学化水平。
教师要积极引导学生端正训练动机，督促在训学生努力学习，尽力降低学训矛盾，实现田径运动训练系统的良性循环。
关键词：
济南市；田径；田径运动训练；现状；研究
引言
通过搜集查阅大量的相关田径运动文献发现，关于高中田径运动的研究开展较晚，而且多数是关于沿海较发达城市学校田径运动方面的研究。
对于济南市的学校田径运动训练方面的研究涉及甚少。
体育传统项目学校，是指以某个体育项目为特色，在学校体育工作特别是田径运动训练与竞赛等方面具有明显优势，并被教育行政主管部门确认为体育示范单位的高中。
体育传统项目学校应在广泛普及学生课外体育活动,增进学生身心健康,积极开展特色项目训练,提高学生运动技术水平,培养体育后备人才等方面发挥骨干示范作用。
体育传统项目高中作为学校体育事业发展的“排头兵”，在学校田径体育训练方面有着更多的投入和经验，能够带动普通学校的田径运动训练发展，起到一个领导或者带头的作用。
有助于提高全市的田径运动训练水平。
因此，对于体育传统项目高中的田径运动的探究尤为重要。
为此，本文对山东济南体育传统项目高中的田径运动现状进行了抽样调查与分析，并就其存在的问题提出建议，探求进一步发展的对策，对深化学校田径运动的改革起到推动作用。
1 研究对象与研究方法
1.1研究对象
本文选取济南五中、济南成成高中、济南市第十五高中三所体育传统项目高中体育主管领导、田径在训运动员、带训教师的情况，共计主管领导3位，带训教师5位，在训学生90位为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过中国期刊网，吉林体育学院图书馆等多种途径查阅了有关田径运动方面的文献五十余篇，并对收集到的资料加以归纳和总结。
1.2.2问卷调查法
1.2.2.1问卷的设计
本文参考了其他相关论文的调查问卷形式，结合济南市田径运动的实际情况，征求专家的意见，设计了《山东济南体育传统项目高中田径运动现状调查问卷》，问卷包括主管领导、带训教师和在训学生三个版本。
问卷采用当面发放当面回收的形式。
本次调查发放了体育主管领导问卷3份，带训教师问卷5份，在训学生问卷90份。
共计98份，回收98份,有效问卷93份。
1.2.2.2问卷效度信度检验
效度检验采用专家效度法，主要请相关老师对问卷题项内容进行评定并提出了修改意见。
问卷经修改后再请指导教师对问卷的效度进行评定。
最终，问卷的内容效度和结构效度基本能够满足研究的需要。
本研究对济南市三所体育传统项目高中领导抽取了1名，带训教师抽取2名，在训学生抽取30名。
对调查问卷进行了再测法信度检验，间隔时间为两周以上。
运用Excel处理，两次测试之间均呈现显著相关，相关系数在0.8以上，说明问卷可信度较高，能够满足研究要求。
表1 调查基本情况统计表
调查对象
领导
带训教师
在训学生
共计
人数
3
5
90
98
2 研究结果与分析
2.1 山东济南体育传统项目高中田径运动管理工作和场地设施现状调查分析
高中田径运动能否顺利的开展，良好的发展，其重要因素是科学的管理。
校领导对田径运动的支持也会起到很大的促进作用。
表2 三所高中的主管领导对田径运动训练的重视程度调查表
学校
重视程度排序（由高到低）
济南五中
1铅球 ②200米跑③800米跑
成成高中
1跳远 ②200米跑 ③跳高
济南市第十五中
1200米跑 ②跳远
表3 近两年（2010-2011）三所学校的田径市运会团体名次夺取次数表
名次
济南五中
成成高中
济南第十五中
第一名
3次
1次
1次
第二名
1次
2次
2次
第三名
1次
1次
1次
第四名或以下
0次
1次
1次
三所学校之中，济南五中对于田径运动是最重视的，成成高中和十五中对于田径运动的重视程度都位列第二。
对于田径运动的重视程度可以客观反映出对其的投入力度大小。
结合表2和表3可以看出，管理者对于田径运动的重视程度直接影响其成绩。
调查显示，三所学校对于开展田径运动的目的基本一致，被调查领导全部选择了促进校际间的交流、培养体育人才、对全校的的体育活动的发展起到带头作用、提高学校声誉四个选项。
但是据调查，多数学校还是以提高学校声誉为主要目的的。
并且三所学校均无专门负责主抓田径运动训练的部门。
到调查为止，只有济南五中曾经有过对教练员的专门培训，其余两所学校都没有过培训和计划。
可见目前学校的田径运动训练仍然缺乏系统的管理，存在许多问题。
表4被调查学校场地器材现状表
学校
田径场现状
是否有力量
训练房
是否有投掷项目训练场地
器材能否满足
田径运动
济南五中
一块300m塑胶室外
田径场
无
有
完全能够
济南十五中
一块标准400m室外塑胶田径场
有
有
基本能够
成成高中
一块200m塑胶田径场
无
无
基本能够
场地器材是保证田径运动正常进行的非常重要的客观条件，调查显示，被调查的学校，竞赛项目的器材较齐全，田赛项目的器材略缺乏。
一所学校有标准400m塑胶田径场，有两所学校的学校场地不标准，但是目前已有修建标准室外塑胶田径场的计划。
到调查为止还没有室内田径场或修建的计划。
因此在遇到雨雪大风等恶劣天气的时候，就不能够保证训练的正常进行，不得不临时改变计划甚至暂停训练。
在这方面，还需要资金的支持和领导的关注。
不断完善和更新器材和场地等设施的建设。
2.2山东济南体育传统项目高中田径带训教师调查分析
2.2.1 山东济南体育传统项目高中田径运动带训教师基本情况调查分析
在训学生能否取得优异运动成绩，除了自身具备的运动潜力、训练条件和外界环境之外，一个非常关键的因素是是否具有优秀带训教师的指导。
培养一支有强烈事业心、思想作风过硬、业务精通的带训教师队伍是不断提高高中田径运动训练水平的关键和根本保证。
表5 带训教师基本情况表
人数
所占比例
年龄（岁）
青年（40以下，含40）
4
80%
中年（41以上，含41）
1
20%
性别
男
4
80%
女
1
20%
学历
本科
5
100%
职称
二级
2
40%
一级
2
40%
高级
1
20%
运动等级
三级
1
20%
二级
2
40%
一级
2
40%
据调查，三所学校的带训教师均不是专职教练，从表5可以看出，被调查带训教师中有80%是青年教师，某种程度上反映出带训的经验不足。
五名带训教师的学历全部为本科，运动等级为二级和一级的分别有2名，三级的有1名。
据调查，其中两名本科教师是专升本，并非正规院校毕业。
经过正规院校培训的教师，在训练方法和手段上相对来讲会更科学，更加注重理论与实践的结合，进而能够尽量避免走专项早期化的死胡同。
2.2.2 山东济南传统项目高中田径运动带训教师业务素质现状调查分析
业务素质是对工作人员的基本要求。
要想取得优异的成绩，就要求带训教师具备和掌握扎实的基础理论知识和实践技能。
带训教师的素质直接决定着田径运动训练的质量和效果。
调查表明，被调查的三所学校，有两所每周训练3-4次，一所每周训练5次以上。
三所学校平均每次田径运动的时间都在2-3小时，基本符合国家教委下达的高中田径运动训练每天不超过3小时的管理要求。
但是，训练的关键所在还是要落实训练的质量。
表6带训教师选拔运动员途径（多选）
选材途径
人数
所占比例
他人推荐
2
40%
自己到各个学校挑选
3
60%
通过运动会选拔
5
100%
表7带训教师选材依据（多选）
选材途径
人数
所占比例
根据经验（通过观察运动员的身材比例和协调性等）
5
100%
根据运动员当时的成绩
3
60%
其他（了解家族运动史等）
2
40%
运动员选材是运动训练的前提或初始阶段，是田径运动训练的关键环节。
能够科学的选材是对教练员的基本要求之一。
表6和表7说明，济南市高中田径田径训练的带训教师选拔运动员的途径主要是通过运动会选拔或是亲自去各个学校挑选，有40%的教师是通过他人推荐来选材。
在选材的依据方面，被调查的带训教师中没有通过测试运动员各项身体机能指标来选材，所有教师都选择了根据经验来选材。
由此可见，济南市田径运动训练选材途径过于单一，选材的依据不够科学。
制约着选材途径和依据的原因主要是学校科学化测验仪器的投入不够、缺乏对于带训教师的专业培训。
田径科学研究支持着田径运动的系统性和科学性，如果仅仅凭借教练员的经验和多年的训练经历的积累来指导训练，这有悖于田径训练的科学体系。
这就要求带训教师要不断的总结训练得失、重视科研。
据调查，济南市高中田径带训教师的科研水平偏低，被调查的带训教师在2010-2011年带训期间，有2名教师没有发表过相关论文，有3名教师仅发表过1-2篇。
只有1名教师参加过专门培训，大部分带训教师所在的学校并没有培训的计划。
这种现象还是在于校领导对科研工作的重要性认识不足，缺乏对带训教师的培训考核意识。
教师的文化水平低，在带训过程中不善于总结和创新，不能够完成有质量的研究。
2.3 山东济南体育传统项目高中田径运动课的情况调查分析
2.3.1 山东济南体育传统项目高中田径运动的计划制定和实施情况
训练计划是对未来训练过程预先做出的理论设计，是运动训练过程中的一个重要环节。
[根据访谈和问卷调查，被调查的所有教练员都制定训练计划，而没有教练员制定年度训练计划和多年训练计划，有2名教练制定阶段训练计划，3名教练员制定学期训练计划，所有带训教师都制定周训练计划和课训练计划。
据调查了解，所有被调查的5名教师都能够基本执行训练计划。
但是在对带训教师的访谈中了解到，好多教师在遇到恶劣的天气时，由于训练场馆的限制，只能选择临时改变训练计划。
在这方面还需要训练场地器材的支持。
表8 训练计划制定情况调查表（可多选）
计划
人数
百分比
课训练计划
5
100%
周训练计划
5
100%
学期训练计划
3
60%
阶段训练计划
2
40%
2.3.2 山东济南体育传统项目高中田径运动的项目分布情况调查分析
一个学校的田径项目的开展如何可以反映出该校甚至当地的田径项目的普及程度。
从近年来我国的田径水平来看，以田径项目的角度分析，马拉松、中长跑、短跑、短跨、铅球项目发展的较为迅速，而跳远、跳高、撑杆跳高、标枪、长距离障碍跑这些项目表现的并不突出，甚至有些项目发展的水平很差。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1 目前，济南市大部分学校的器材更新慢，场地不标准，没有学校修建室内田径场，这种现状严重影响着田径运动训练的正常进行，制约着济南市田径运动训练的发展。
济南市田径运动的管理现状不佳，学校对于带训教师的培训考核意识差。
带训教师多为青年教师，且女教师非常缺乏。
教师的运动水平一般，学历普遍偏低，在选材和带训时缺乏科学的依据。
科研水平低。
3.1.2 学生训练的负荷安排比较合理。
3.1.3 在训学生的运动水平整体较高。
但项目布局不够合理，各校的强项发展良好。
学生训练的动机较偏激。
带训教师对运动员的学习情况都比较重视。
但是，学与练的冲突较为明显，长期以来很难解决的学训矛盾现在看来依然尖锐。
3.2 建议
3.2.1 校领导应提高对田径运动的重视程度，学校领导和管理部门应多与带训教师进行沟通，对田径运动训练队的器材情况进行定期检查和更新，随时解决训练当中在器械方面遇到的困难。
3.2.2 聘用学历较高和经验丰富的教师，逐步建立对带训教师的培训考核制度，提高带训教师的带训和管理水平。
引进现代科学技术仪器，督促带训教师积极总结、创新，建立更加科学的选材系统，提高训练的科学化水平。
在开展好本校强项的情况下尽量开展“冷门”项目，从而逐渐调整项目布局。
3.2.3 管理部门应抽查训练情况，对在训学生调查教练员的执教情况，建立明确的惩奖制度。
以提高训练效果。
参考文献
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10宋秋香;李谦;郭新玲;;田径运动在农民健身工程中的发展作用[A];第二届全民健身科学大会论文摘要集[C];2010年
附件一
问卷调查
您好！
本论文的题目是《济南市高中田径运动员发展现状的调查》，希望您能在百忙中填写本问卷。
下面是关于高中田径运动员发展状况的调查问卷，请在符合您的选项上面划“√”或填写相应的内容，衷心感谢您对本论文的帮助和支持！
1、您的年龄：
①25~30②31~35③36~40④41~45⑤46以上
2、您的性别：
①男②女
3、您的学历：
①专科或专科以下②本科③硕士④博士
4、您的职称：
①三级②二级③一级④高级
5、您的运动等级：
①三级②二级③一级④健将级
6、您从事田径训练的年限：
①3年或3年以内②4~6年③7~9年④10~12年⑤13年以上
7、您指导田径训练的目的是（可多选）：
①培养和输送田径后备人才②利于评职称或提高收入③为校争光
④实现自我价值⑤服从学校工作安排⑥其他
8、您选拔运动员的途径（可多选）：
①他人推荐②自己到各小学挑选③通过本校运动会选拔
9、您选材的依据（可多选）：
①根据经验（通过观察运动员的身体形态等）
②通过测试其各项身体机能③根据运动员当时的成绩④其他（了解运动员的家族运动史等）
10、您所带训的多数运动员在考入贵校之前的训练经历：
①在校课余训练②自己锻炼③从未有过训练经历
11、您所带训的多数运动员的运动水平：
①三级或三级以下②二级③一级④健将级
12、您所带的训练队每次训练结束之后是否都进行全面系统的放松
①非常全面系统②较全面系统③一般④不全面系统⑤基本不放松
13、您在田径训练中，是否采用新的教学训练计划吗？
①制定②不制定
14、在田径训练中，您制定的新教学计划有（可多选）
①多年训练计划②年度训练计划③阶段训练计划（比赛周期）④学期训练计划⑤周训练计划⑥课训练计划
15、训练计划的执行情况
①完全执行②基本执行③部分执行④不执行
16、您是否重视运动员的学习状况
①重视②不重视③无所谓
17、您所在的学校训练设施是否能够满足训练
①不能够②基本能够③完全能够
18、在训学生家长是否支持孩子训练
①支持②不支持③中立
16、您是否参加过各级教练员培训班：
①有②无
19、您在2010-2011年带训期间，发表的相关论文数量：
①1~2篇②3~4篇③5~6篇④7篇以上⑤没有发表过
20、您认为影响训练成效的因素有（可多选，请按重要程度由高到低排序）：
①家长的意愿②运动员自身的努力③运动员的素质④场地器材
⑤学与练的矛盾⑥带训教师训练的科学程度⑦领导因素
⑧其他
再次感谢您的支持和帮助!
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