最新学年度五年级1班级工作计划总结精品.docx

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最新学年度五年级1班级工作计划总结精品

班级工作总结和工作计划

（2017—2018学年第一学期）

年级：

五

（2）

总人数

38人

男

人

女

人

队员数

38人

19人

19人

班

级

组

织

建

设

班

委

会

班长

副班长

学习委员

文体委员

卫生委员

少先队

中队

学习卫生小组

组长

成员

学

生

概

况

思想道德

本班学生相对而言，男生比较调皮，活泼、好动，同学之间易发生冲突，不够和睦相处，课间经常发生打架，追闹事件。

因此，常规教育还是本学期的重点。

学习状态

大部分学生本班学生热爱学习，有良好的学习习惯，上课能专心听讲，积极发言，作业能独立认真。

但从上学期的考试情况来看，学生基础知识还是不够扎实，学生的听课习惯还不够好。

身体素质

大部分学生身体和心理都很健康，个别单亲家庭学生需要教师的关爱和心理辅导。

常

规

管

理

目

标

要求

一、本班学生奋斗目标：

1.形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2.争当学校的“优秀班集体”。

3.发展个性特长，促进身心健康。

二、具体工作：

1.继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明示范班。

3.搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4.搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5.使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

6.鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

7.注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。

建立各种生动活泼的评比栏，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

8.开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

9.检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。

目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。

学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

10.组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。

小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。

11.开展班会活动，根据学生的实际和年龄特征，以及班上存在的问题，并选择有意义的主题，开展各式各样的少先队活动，强化班集体观念。

措

施

与

方

法

措

施

与

方

法

一、常规管理措施

1.学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏。

班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

（2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。

“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

　2.文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加分，不好的适当减分，由值日班长记录。

（2）定期对学生进行“十个道德行为”的教育。

（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

　3.卫生方面，我将采取以下措施：

（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。

有大问题及时向老师汇报。

（3）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

二、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。

为此我制定以下措施：

1.搞好班级的育人环境，让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。

利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。

2.培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。

班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

3.班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

五、学生心理健康教育1.班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2.对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。

要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。

同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。

3.上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

4.加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。

三、学生安全教育

经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。

告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

四、个别学生的转化工作

本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。

能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。

针对上述情况，转化措施如下：

1.班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

2.对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

3.多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。

4.多与家长联系，了解他们在家的情况。

与家长一同把孩子教育好。

　　班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。

针对上述情况，转化措施如下：

1.号召全体学生关心他们，帮助他们。

2.学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。

3.当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。

4.多与家长联系，力所能及地给予帮助

第一学期活动安排

月份

主要内容

说明

八

月

份

1.注册报到。

2.熟悉了解学生情况。

3.民主选举班干部、安定教学秩序

4.对学生进行思想及安全教育。

九

月

份

1.开展教师节感恩教育活动。

2.开展卫生、安全教育

3.班级环境布置

4.开展庆祝“国庆节”活动。

十

月

份

1.“爱国主义”系列活动

2.安全教育讲座

3.开展敬老爱老系列教育活动

4.开展“好习惯伴我行”活动

十

一

月

1.期中复习考试

2.召开学生家长代表座谈会

3.开展一对一帮扶活动　

4.消防、交通安全教育

十

二

月

1.法制教育

2.保健知识讲座

3.开展“学弟子规，做文明人”活动

4.期末复习动员活动;心理健康教育

元

月

1.组织学生复习考试

2.各项活动总结

班

级

工

作

总

结

五

（2）班是我本学期新接的班级，为尽快让学生组成一个真正的集体，形成一个良好的班级风貌，本期我着重抓了以下几项工作。

一、培养小助手，发挥带头作用。

一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。

这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。

而让学生自己管理自己，就要培养好班干部。

首先，选举班干部。

通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。

其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。

最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。

要求其他学生做到的，班干部首先要做到。

班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。

通过一学期的历练与培养，蒋函灼、张舰镭等几位小干部把班级管理有声有色。

不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了学习榜样。

在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

二、从小处做起，培养良好的习惯。

五年级学生的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。

这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。

班级管理无小事。

因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件小事抓起，注重培养学生养成良好的习惯。

每天我都要督促劳动委员安排好课间的班级卫生工作，不仅使我班在每次的卫生评比中获得好评，更让学生养成讲卫生的好习惯。

我利用班会课，对学生进行安全教育，杜绝学生在课下追逐打闹，防止意外发生。

加强学生的思想教育，对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

学生的表现也越来越出色。

三、做好后进生的转化工作。

我们班有张泽瑞、骆玉昊、刘洋、王雨洋等多位后进生。

他们大部分学习不刻苦，上课不听课，违反纪律是家常便饭。

如何转变后进生使我伤透了脑筋，因为后进生关系到我们班学习成绩的提高，关系到班级的更好发展。

为此，我做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。

要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。

要善于发现他们的闪光点。

比如：

对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格要求他们。

利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。

在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定，使他们也能自信地面对学习。

还开展了一帮一活动，营造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

经过一学期的努力，班内有几位后进生取得了较大的进步。

他们的变化，让我感到自己的努力没有白费。

四、班级文化建设

班级文化建设工作是对班级文化建设方案的落实与执行，也是对班级管理的引导与升华。

建设班级文化的过程是一个不断总结经验、吸取教训、积累智慧的过程，我主要从班级制度文化、班级活动文化、班级物质文化和班级精神文化等四个方面展开了班级文化建设工作。

（一）完善班级制度建设，发挥班级制度文化的激励作用。

班级制度建设是形成良好班风的必要条件，也是我们进行班级文化建设的重点。

因此，在建设班级制度文化时，我们根据班级实际制定了五

（2）班级制度，来约束学生的行为。

（二）加强班级活动文化建设，丰富学生的课余生活。

班级要发展，班级文化要建设，离不开丰富多彩的班级活动的开展。

本学期，围绕班级文化建设，我也组织了多次活动。

1.通过主题班会引领班级文化建设的大方向。

主题班会是班主任建设班级文化的主阵地，可以为学生营造勤学上进的学习氛围，引导班级正确的舆论导向，提升学生的道德品质，促进良好班风班纪的形成。

平时，我经常利用班会时间围绕一个中心内容有目的、有组织地引导学生进行自我教育活动。

丰富多彩的主题班会能创建良好的人文环境，引领班级文化朝着理想的方向发展。

班主任只要抓住教育契机，结合学生的生理、心理及年龄特征，充分发挥学生参与的积极性，就一定会让学生在活动中启思、明理、长智。

2.与学科教学相结合。

由于我担任五

（2）班班主任，同时兼任语文和品德与社会课程，这为我在组织活动创造了比较有利的条件。

五年级品德与社会中有一些具有争议性的问题，我组织学生围绕这些问题展开讨论、辩论活动。

例如：

学生上网利大于弊还是弊大于利？

科技是把双刃剑，是否应该发展？

我抓住小学生争强好胜的个性特点，把学生分成正反两方展开辩论。

在辩论的过程中，学生不仅学习到了很多知识，而且明白了其中的是非曲直。

更重要的是，通过辩论帮助学生形成了正确的人生观和价值观。

3.围绕班级文化建设主题组织活动。

我国是一个具有五千年历史的文明古国，民族文化博大精深，源源流长，灿烂瑰丽。

结合校园文化建设，我们确立的班级文化建设主题是：

与经典相伴，和快乐同行。

围绕这一主题，本学期我们班举办了几次语文实践活动，学生从内心深处感受到了中华民族文化的恢弘、灿烂，真切地感受到了自己是中国人的自豪。

通过这些活动，培养了学生的爱国主义精神，拓展了学生的知识面，提升了学生的文化品位，可谓是一举多得。

（三）做好班级物质文化建设，强化环境的熏陶作用。

班级物质文化主要指教室的环境建设，是班级文化建设的基础，也是班级文化建设的外显性标志。

一个温馨优雅的班级环境就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，有着春风化雨，润物无声的作用，能够陶冶情操、美化心灵、启迪智慧，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

在班级物质文化建设中，我充分发挥学生的主体性，引导学生用自己的智慧和双手来布置教室，使他们在动手动脑中得到锻炼和提高。

同时，我们通过优美的学习环境激发学生热爱班级、热爱学校的情感，增强班级的凝聚力。

（四）加强班级精神文化建设，逐步提高学生的思想境界。

班级精神文化是班级文化建设的核心和灵魂，是班级文化建设中深层次、隐性的东西，是班级发展的精神动力，集中体现在班风和学风的建设上。

班风是一个班级稳定的、占主导地位的风气，是班级大多数同学的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。

优良的班风是一种积极的教育环境，是一种巨大的教育力量，通过学生的耳濡目染产生积极的熏陶作用。

优良的班风具有对学生内在学习动力的激发作用，也对学生的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，能有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

任何优良风气的形成，都不是一朝一夕的事情，需要经过一个漫长的培养过程。

因此，在培育优良班风的过程中，一定要持之以恒，不屈不挠。

学风是学生在学习活动中所表现出的集体行为规范，表现在班级学习活动的各个方面。

井然有序的自习纪律，勤于动手的学习习惯，合作竞争的学习态度等都是优良学风的具体体现。

优良的学风也是一种约束，可以抑制不良的学习习惯；优良的学风还是一种氛围，促使落后的同学迎头赶上；优良的学风还会给学生一种心理愉悦，使学生在学习中乐此不疲，真正达到乐学的境界。

经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力的集体。

下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主任工作做的更好。