徐集小学三年级综实下册备课.docx

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徐集小学三年级综实下册备课

徐集小学三年级综实下册集体备课

年级

三

科目

综实

序号

1

授课时间

2、24

授课老师

课题

人与自然

教学内容

美丽的白雪

教学目标

1、感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。

2、培养学生独立学习的能力。

将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。

教学重、难点

本节课的重点是培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力，难点是如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。

教具准备

个案补充

教

学

过

程

一、激趣导入

首先是影片欣赏，在欣赏影片之前提出问题，同学们，

你们喜欢白雪吗？

喜欢下雪的场景吗？

那么让我们一起走进雪的世界，

去观赏，去游戏，去感受吧。

下面请欣赏影片，让学生欣赏美丽的雪景图。

一）确定研究主题，

影片欣赏完了之后你发现了什么？

，你有什么疑问？

让学

生自己在纸上，写出他们发现了什么以及他们的疑问。

有了疑问，当然就要解答，要如何来解答这些疑问，就需

要对问题进行探究，在探究之前应该先制定一个研究方案，

有了方案，我们的探究活动才会更有序、更有效。

我们可以确定这样的一个研究方案：

“美丽的白雪”研究方案

主题名称

研究时间

小组成员与分工

研究步骤

需要注意的问题

研究收获

在这样一份研究方案中我们应该注意什么呢？

首先是主题的名称，根据课文内容我确定了两个研究

主题

1、观察雪花的形状。

2、白雪与我们的生活。

其次是小组成员和分工，对同一个主题感兴趣的同学，

可以组成一个组

进行分工合作。

一）研究的方法和注意事项

这里重点要讲一讲的是在进行研究的时候要注意的事项

和观察的方法。

一、观察雪花的形状

研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察，当下雪

天来临的时候，我们就可以对雪花的形状进行观察，当然

下雪来不是说来就来的，我们可以事先在书籍资料或是互联

网上查找查找，间接地从别人那里得到一些答案，老师从网

上找来的雪花形状有这么几种：

从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六

边形的，但是

它的表现形式却是多种多样，漂亮极了，我相信大家

都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机

会肯定是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪

花时一定要认真、细致，主要的观察方法有三个：

1、顺序观察法，按一定的顺序进行观察，比如：

由近到远，由上到下的观察方法。

2、特征观察法

就是对某一种现象的特征进行观察，比如，观察雪花的

形状时你会发现雪花的形状真的很多，而且各有各的特点。

3、全面观察法。

就是对某一现象进行不同角度的全方位观察，了解观察对象

的全貌。

你观察到的雪花都有哪些形状？

认真地记录下来。

在这里我

建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来，这样更加

形象直观，如果能配上言简

意赅的语言，那就更好了，在这里

老师画了几片雪花供同学们欣赏，但是没有配上合适的优美

的词语，同学们能不能帮老师的忙，给他们取个优美动听的

名字。

在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自

然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有

个愉快的学习过程，效果才是最好的。

第二个是让学生开动脑

筋去思考，培养他们独立思考的能力。

二、白雪与我们的生活

看到这些美丽的雪花，你是不是想要了解关于雪花的更多知识。

雪花雪花的形状千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的

生活息息相关。

那么白雪与我们的生活有什么关系呢？

在这里

我提出了几个问题，让学生去自主探究：

1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？

2、白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？

3、下雪天，有什么防滑的小窍门？

4、听说下雪对小麦过冬很有益，为什么？

如果学生还有其他的问题，可以写下来一起进行探究。

比如说：

为什么化雪天比下雪天冷？

我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、随处想、

随处问、随处记的“四随”习惯。

要找到这些问题的答案有多

种方法，可以查找书籍资料，有条件的同学可以在网上进行

查找，还可以采访你周围的大人通过查找资料和采访，你找到

了哪些问题的答案，记录下来，与同学交流分享。

我们可以把

我们研究的问题、方法和答案制作成资料卡。

类别

问题

采用的研究方法

答案

雪对植物的影响

白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？

资料查找，采访

他人，实地观察

关于雪的生活小知识

…………

老师先举一个例子，雪对植物的影响，首先提出问题，白雪

覆在田野上，植被会不会被冻死？

你是通过什么方式来得到这

个问题的答案的，也就是研究的方法，对这问题答案，我们可

以采用资料查找法，也可以采访别人，要是有机会还可实地

观察。

通过研究将你得到的答案写在相对应的格子里。

其他

的以此类推。

三、总结

在本节课快要结束的时候，我特意制作了这样一个片段，

希望能带给学生更多的快乐，让他们带着愉快的心情去

研究神奇的大自然，了解美丽的白雪，培养他们热爱大

自然的思想。

教

学

反

思

徐集小学三年级综实下册集体备课

年级

三

科目

综实

序号

授课时间

授课老师

课题

实验探究

教学内容

神奇的泡泡

（1）

教学目标

1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2.积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。

3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

4.感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

教学重、难点

融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

教

学

过

程

一、导入。

师：

同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗？

（教师演示吹泡泡）你们想吹吗？

这节课我们就上一节综合实践活动课：

多彩的泡泡

板书课题。

二、制作吹泡掖

（一）导入：

想吹出美丽的泡泡都需要些什么？

（板书：

吹泡液吹泡器）

1.生介绍吹泡器。

主要从吹泡器的大小、形状来介绍。

2.学生介绍自己制作吹泡液的方法。

3.师小结：

用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。

但要注意配备的比例。

通常情况下是一份洗洁精，三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。

（二）学生尝试制作吹泡液

1.师谈话：

今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们可以任意选一种来制作吹泡液。

看谁做得又干净又快，看哪个小组配合的好，不争不抢，好吗？

2.学生小组合作尝试制作吹泡液。

3.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。

4.帮助没有成功的学生制作吹泡液。

5.师小结：

刚才，那些东西都能制作吹泡液。

有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。

三、吹泡泡

（一）用圆形吹泡器吹

1.师谈话：

吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？

（吹泡泡）

现在同学们就拿起你的吹泡工具，来感受一下成功的快乐吧！

2.教师提出要求：

①可以下座位吹，但要注意安全：

不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液碰到嘴。

②在吹的过程中，要注意观察看看你发现了什么？

2.放音乐，学生吹泡泡

3.音乐停。

怎么样，开心吗？

和老师汇报一下你们的感受吧！

（生谈感受）

在开心的同时你有没有什么发现？

4.学生谈感受和自己的发现。

（二）用不同形状的吹泡器吹

1.教师出示不同形状的吹泡器，问：

你们看（出示吹泡器）这是什么形状？

（方形）教师逐一出示不同形状的吹泡器，让学生猜猜看如果用他们吹出的泡泡会是什么形状的。

（生猜）

2.学生根据自己的猜想填表。

3.汇报填表情况。

4.学生实践并记录结果。

5.展示记录表，交流实验结果。

说说实验结果和原先的猜想是否一样。

找学生上前面展示。

6.师小结：

同学们通过我们的实践证明，一般情况下无论什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。

四、画泡泡

1.师谈话：

同学们你喜欢这些美丽可爱的泡泡吗？

你们想不想把这美丽的泡泡留住，把今天的快乐留住啊？

用什么方法把他们留住呢？

（生答）

老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗？

那就拿起你手中的笔，即可以做一名小作家，试着写几句话，把你吹泡泡的感受写下来，把你的快乐记下来；也可以做一位小画家，画一幅神奇美丽的泡泡的美术作品，大家说好不好？

那就开始创作吧！

2.作品展示。

五：

课后拓展。

课后实践：

研究怎样使泡泡吹得更大些。

教

学

反

思

徐集小学三年级综实下册集体备课

年级

三

科目

综实

序号

授课时间

授课老师

课题

实验探究

教学内容

神奇的泡泡

（2）

教学目标

1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

--自然和科学领域

2.收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。

--语文领域

3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

教学重、难点

1.多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

2.培养学生探究，合作的学习方式。

教

学

过

程

（一）导入

欣赏动画，小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。

提问小猪为什么在洗澡时那么高兴？

对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。

你吹过肥皂泡泡吗？

你是怎样玩的？

在吹肥皂泡泡时你有什么发现？

你还想知道些什么？

今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。

活动二：

吹泡泡，想一想

（二）吹泡泡

1.学生介绍吹泡泡的方法。

2.把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。

想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？

如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？

3.孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单。

4.孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

（三）想一想

试着找出答案肥皂水为什么能吹成泡泡?

吹的泡泡为什么会先上升后下降?

泡泡为什么是五颜六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?

（为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?

）

是什么原因使泡泡破裂了?

小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。

比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。

其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）

出示小资料：

动手做超大肥皂泡泡

<准备材料>

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油（可在任何的西药房找到）。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

<准备方法>

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。

把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍（大约是10:

1:

100的比例），使它均匀混合。

让混合液静置至少一天，甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。

衣架的头当做握柄。

接著将粗毛线缠绕到衣架上。

这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

<做法>

一个星期后，我们开以吹大泡泡了。

当然可不是用嘴吹喔!

首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。

然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。

开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。

孩子们，你们有兴趣吗？

利用课余时间试试，好吗？

教

学

反

思

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年级

三

科目

综实

序号

授课时间

授课老师

课题

实验探究

教学内容

神奇的泡泡（3）

教学目标

1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

　　2.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。

教学重、难点

1.活动获得发现和新的认知。

2.培养孩子们写作、讨论、表达能力。

教

学

过

程

一）导入。

上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？

老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问。

（二）交流总结：

讨论吹泡泡的学问。

　　1.你吹过泡泡吗？

你是怎样玩的？

（学生交流）

　　2.老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。

可一瓶泡泡液一会就用完了，假如我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。

　　3.谁做过泡泡液？

你能先容一下制作泡泡液的方法吗？

（1）把肥皂片放进四杯热水里搁三天。

然后拌进一汤匙糖。

（2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也可以做成泡泡液。

而且泡泡的颜色很好看。

　　（3）在泡泡液中加进醋，泡泡不轻易破。

　　（4）在泡泡液中加进彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。

　　（5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。

　　4.有了泡泡液，还应有吹泡器。

老师已经为大家预备好了铁丝，相信吹泡器一定难不住大家。

　　5.下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹一吹。

并把记录单填好。

（分组进行）

　　整理发现

（一）我的题目

　　一组：

肥皂片加水和糖。

二组：

洗手液加水和醋。

　　三组：

洗发水加水。

四组：

沐浴液加水。

　　五组：

洗洁精加水六组：

肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起。

　　讨论问题。

让学生自己动手往发现题目：

泡泡为什么没有吹起来？

泡泡为什么很轻易破？

（二）想一想

　　1。

你的泡泡飘起来了吗？

这是怎么回事？

哪一组先来交流一下你们的发现？

　　一组：

泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但轻易破。

　　二组：

泡泡很小，但不轻易破。

　　三组：

泡泡很小而且易破。

　　四组：

泡泡很小而且易破。

　　五组：

泡泡很小而且易破。

　　六组：

不轻易破。

2．总结：

配置泡泡液的比例非常重要。

水不能太多，太多就不轻易吹出泡泡。

同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。

通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的张力，让泡泡很大。

醋可以让泡泡不轻易破。

刚才我还看见一个三角形的泡泡。

想想你能吹出什么外形的泡泡？

（正方形、三角形、长方形等）

　　让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法，并启发学生吹出多种外形的泡泡。

　　（三）吹泡泡比赛

　　我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、外形最多？

（学生比赛，教师根据实际情况总结）

　　（四）深化点拨、拓展

　　好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。

在制作泡泡中你还有什么不明白的题目？

　　1.吹的泡泡为什么会先上升后下降?

　　2.泡泡为什么是五颜六色的?

　　3.是什么原因使泡泡破裂了?

　　同学们题目提的很好，说明大家都专心思考了。

小结，老师通过上网至查资料知道了泡泡先升后降的原因是：

泡泡里的气体是我们吹进往的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。

不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很轻易散失热量，所以就下降了。

老师知道我们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你最感爱好的题目。

教

学

反

思

徐集小学三年级综实下册集体备课

年级

三

科目

综实

序号

授课时间

授课老师

课题

实验探究

教学内容

神奇的泡泡（4）

教学目标

1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。

2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。

教学重、难点

通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。

运用研究性学习的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。

教

学

过

程

一、导入新课,放录像.

1．春游时，同学们玩的兴高采烈，老师还特意拍了一段录像，想看吗？

2．播放录像：

找找你自己。

（学生在草地做游戏，吹泡泡。

）

看你们玩得多开心啊！

晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。

老师请教你们一个问题，你们是怎样吹出泡泡的呢？

（肥皂加温水；洗衣粉加温水）真聪明，你们是怎么知道的？

（查阅资料。

）

3．但是，你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢？

它是怎样形成的呢？

在它身上还会发生哪些有趣的事呢？

这节课我们就一起来进行“有趣的肥皂泡”的研究活动吧。

（贴课题）读课题。

为了激发学生的学习兴趣，我首先播放在室外为学生拍摄的吹泡泡的录像，同时让学生用买来的皂液在教室里吹泡泡。

情境相融，看着录像中自己吹泡泡的样子，置身于周围五彩缤纷的泡泡中，学生的情绪会非常高昂。

这时，在教师的引导谈话下，学生自然很想知道吹泡泡的液体是如何制造出来的，产生自己亲手做一做的想法，激发学生学习的兴趣，很自然的将学生带到本节课的活动过程，步入“乐学”的境界。

二、想一想，查一查，说一说。

1．师引导提问:

课前老师请同学们查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的呢？

你们查到了吗？

2．谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？

并说明是在哪里查阅到的。

（阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人）

（学生评价:

如向他学习怎样查找细料。

）

3．老师：

你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。

看，动脑筋爷爷也来夸奖你们了，并且，它还要请你们欣赏动画片呢！

想看吗？

4．课件演示。

动脑筋爷爷：

“亲爱的同学们，你们不仅亲自动手试验，吹出美丽晶莹的泡泡，而且积极查阅资料，想知道肥皂泡泡是怎样形成的，真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。

现在，让我们一起来了解一下吧。

”

5．课件：

肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手，而且它们的手还能伸长。

当空气吹进时，肥皂水形成一层非常结实的膜，能吹成肥皂泡泡。

如果用环蘸肥皂水，环上会形成一个闪耀的水层，轻轻吹，水层逐渐伸张，直到成为充满空气的泡泡儿脱离环。

【本节课有三个主要的知识点，虽然学生通过查阅资料对此有所了解，但对于文字抽象的内容，学生理解起来有一定的困难。

考虑到活动课的教学宗旨，知识的学习以了解为主，所以，这里的一个知识难点“肥皂泡是怎样形成的”以及后面要出现的知识难点“加糖以后泡泡为什么会变大”“加醋以后泡泡为什么会变小”我设计以课件的形式出现，通过活泼可爱的卡通形象，通俗易懂的演示，使学生了解这种现象产生的原因。

】

6．师：

噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。

你还查阅到哪些有关肥皂泡的资料，来说一说，好吗？

（肥皂泡为什么先升后落；加糖；加醋；）

三、配乐，动手做试验。

真有意思！

你们想不想自己动手试试，看看还会发生那些有趣的事？

老师为大家准备了各种可溶性溶剂,各种资料,请大家分小组进行实验活动。

并注意记录试验现象及结果。

希望大家积极动脑，大胆创新，尝试，如果你有任何发现，都可以做好记录。

（发表，填表。

）同时，请5位小评委在活动后公证评选出积极探索研究的最佳小组，颁发奖杯。

四、分小组交流试验结果，进行活动评价。

（一）交流试验结果。

第一组：

1．一学生说明，演示。

（洗衣粉加水；加糖；加水粉颜料）

2．讨论，查阅资料，为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大？

3．课件演示。

（肥皂水加糖后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分子之间不易折裂，所以会吹出更大的肥皂泡。

）

第二组：

学生说明，演示。

（洗衣粉加水；加盐；加碱）

第三组：

1）学生说明，演示。

（洗衣粉加水；加醋；

2）讨论，查阅资料：

为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小？

3）课件演示。

（肥皂水加醋后使水分子之间的粘性稍微减弱，结成的膜易断裂，所以吹出的肥皂泡数量多而且较小。

）

第四组：

学生说明演示。

（洗衣粉加水；洗洁净加水）

（二）从多方面谈活动过程体验及活动评价。

如了解了哪些知识；

学会了哪些学习方法：

如查阅资料，动手试验，思考。

学习了哪位同学的经验，互助合作学习，讨论交流，探究学习。

自己的想法，体会：

如学科学，爱科学。

可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现。

【在小组交流后，鼓励学生自评、互评，请学生畅所欲言，谈活动的心情、参与活动的体验、合作的经验和教训、动手操作能力，了解的知识，发现问题、解决问题的能力等，使每个人的收获变成大家的共同的精神财富。

】

五、兴趣活动比赛。

1．颠泡泡。

各小组比赛。

泡泡大小不限，根据个人经验自己决定。

推选一名颠得最多的同学参加比赛。

2．看水吹的泡泡最大。

可以合作。

失败可以继续。

3．自由活动：

看谁吹的花样多

【在学习、了解知识后，进行兴趣比赛活动，看看谁吹的泡泡最大，谁颠泡泡的次数最多，学生的情绪非常高昂，掀起了课堂教学的又一轮高潮】

教

学

反

思

徐集小学三年级综实下册集体备课

年级

三

科目

综实

序号

1

授课时间

授课老师

课题

人与自我

教学内容

好习惯伴我成长

教学目标

１、让学生分清什么是好习惯，什么是不良习惯。

2、了解和认识习惯对于人一生的影响和作用。

3、培养学生从身边发现问题，思考问题。

4、培养学生收集、整理资料的能力和处理信息的能力。

教学重、难点

会设计简单的调查表格，能绘制简单的统计图表，能进行数据处理，并对结果做出一定解释。

教

学

过

程

一、启发与引导

在这一阶段，我首先让孩子们建立自己的“成长档案”，内容包括：

姓名、年龄、爱好、家庭成员、我的优缺点、我的偶像、我的理想、我的爱好等内容，并要求学生用一条好习惯名言作为自己的座右铭。

接下来，让学生收集名人的小故事，了解他们有哪些好习惯，引出问题：

1、你认为好习惯对重要吗？

2、讨论他们的成功和这些习惯有没有关系？

3、你认为好习惯能决定人的一生吗？

问题一经提出，全班立刻炸了锅，学生们纷纷讨论开了，稍后，我和大家一起找名人有哪些好习惯，以及这些好习惯和成功的联系。

最后经过大家讨论，一致认为“好习惯决定好人生”。

我接着用建议性的口吻说：

“如果说好习惯决定好人生，那么我们是否可以进