五年级英语下册第一单元教案知识讲解.docx
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五年级英语下册第一单元教案知识讲解
五年级英语下册第一单元教案
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2014年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit1ThisisMyDay第一课时
教学目标
1、能够听、说、读、写以下动词短语：
eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.
2、能够听懂问句：
Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。
4、能够了解Goodtoknow部分的内容。
教学重、难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises,ususlly的发音。
教学手段方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
自学质疑
合作探究
引导点拨
交流展示
检测提升
（1）对话练习：
询问时间Whattimeisitnow?
It’s……
（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：
cookthemeals,washclothes等。
（1）游戏：
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组：
domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?
（2）利用chant对学生进行巩固练习
Whatcanyoudo?
Icandomorningexercises.
Whatcanyoudo?
Ican……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：
Whendoyou……？
（6）介绍新单词：
usually，并运用到句子中：
Iusually……
（7）组织学生模仿Let’slearn进行对话。
Let’splay
（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：
Igetupat6:
30……
Let’schant
教师播放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes,usually。
Goodtoknow
教师帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词before的意思。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit1ThisisMyDay第二课时
教学目标
1、能够听懂、会说句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…？
Iusually …at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。
2、能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
教学重、难点
本课时的重点与难点是熟练使用句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…？
Iusually…at…
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习导入
自学质疑
新课呈现
引导点拨
合作探究
展示交流
检测提升
（1）练习上一课时的chant
（2）看动作猜短语
（1）Let’stry
教师放录音，学生完成书本上Let’stry部分的作业。
（2）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
Let’stalk
（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
（2）教师板书：
Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。
解释说：
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
引导学生询问Whendoyougetup/…?
（3）教师放录音，学生跟度。
然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。
Let’sfindout
（1）同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit1ThisisMyDay第三课时
教学目标
1、能够听、说、读、写句型：
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
教学重、难点
重点与难点是掌握四会句子：
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习导入
自学质疑
合作探究
引导点拨
检测提升
（1）播放A部分Let’stalk的录音，学生跟度并表演对话。
（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：
“Igetupat6:
00”等，学生评出最佳组合。
（1）演讲比赛：
MyDay.学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
Readandwrite
（1）游戏：
What’sthetruth?
教师板书：
Igetupat6:
00.Igotobedat7:
00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
（2）上一活动结束时，教师说：
You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:
00,Butsomepeoplereallygotobedat7:
00inthemorning.Doyouknowwhy?
Whoarethey?
Let’sgoandsee.
（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
（5）学生完成作息时间表里的练习。
（6）学生两人一组表演和练习对话。
（7）教师选举几组同学进行表演。
Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。
领读学生。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit1ThisisMyDay第四课时
教学目标
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
2、能够说唱Let’schant部分的歌谣，并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
教学重、难点
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。
难点是正确拼写单词mountain和grandparents。
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
导入
自学质疑
新课呈现
合作探究
检测提升
Let’ssing
（1）教师放C部分Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
（2）教师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。
Let’schant
教师放B部分 Let’schant的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。
Let’slearn
（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：
Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教师领读动词visit,然后提问学生：
Doyouoftenvisityourgrandparents?
（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.
（3）创设一些情景来引出新单词。
（4）让学生自己编chant练习单词。
（5）游戏：
拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：
ontheweekendIgohiking.
（6）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit1ThisisMyDay第五课时
教学目标
1、能够听懂、会说句型：
Whatdoyoudoontheweekend.?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
2、能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音写名字的练习。
教学重、难点
1、重点是熟练运用句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.
2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：
Let’s…togethernextSunday.的认读。
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
激趣导入
新课呈现
合作探究
检测提升
（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。
教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
（2）教师出示动词卡片，说：
Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短语。
然后提问学生：
Whatdoyoudoontheweekend?
Howmanyofyougohiking/…?
Pleaseputupyourhands.学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
Let’stalk
（1）教师出示填写完整的let’stry部分教学挂图，让学生表演。
并向其他同学提问。
（2）教师提问全体学生：
Whatdoyoudoontheweekend?
让学生根据热身部分的表决结果来回答。
（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。
Let’stry
教师播放录音，学生听音练习。
Let’sfindout
学生四人一组，互相询问，并写下答案。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit1ThisisMyDay第六课时
教学目标
1、能够听、说、读、写本课时句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。
2、能够听、说、认读句子：
Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.
3、能够看懂Let’splay部分的指示语，做chaintalk游戏。
4、能够完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
教学重、难点
本课时的重点和难点是四会掌握句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
导入
自学质疑
合作探究
展示交流
检测提升
教师说一组句子，如：
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。
Readandwrite
（1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：
ThereareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?
引导学生看土回答：
Zipcan…Zoomcan…
（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。
（3）教师帮助学生理解对话中的句子。
（4）教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。
（5）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。
（6）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。
Let’scheck
教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
第一单元复习及检测1
教学目标
1.掌握四会单词
2.会运用本单元句型
教学重、难点
掌握四会单词，会运用本单元句型
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习
练习
复习本单元知识点
一:
根据答句写问句
1.?
Iusuallygotobedat9:
50p.m.
2.?
No,theyreadbookseveryday.
3.?
Yes,Iplaycomputerintheevening.
4.?
No,Ihavebreakfastat7:
20.
5.?
Idohomeworkatschool.
6.?
Igotoschoolat7:
45inthemorning.
7.?
No,Idon’tlikeMonday.
8.?
Iusuallyplaythepianoontheweekend.
二:
补全对话.
Sarah:
___________________ontheweekend?
Mike:
At8:
00.Whataboutyou?
Sarah:
Iusuallygetupat7:
30.
Mike:
______________________ontheweekend?
Sarah:
IoftendomyhomeworkandwatchTV._________________?
Mike:
Ioftenreadbooksandplaycomputergames.__________Igohiking.Let’sgohikingtogethernextSunday.
Sarah:
_________________.
三：
选择最佳答案。
（）1：
____doyouusuallygotoschool?
A:
whatB:
wherec:
when
（）2:
whatsportsdoyoulike?
_______________
A:
BreakfastB:
footballC:
Myparents
（）3:
Look!
Manyboyslikeplaying________afterclass.
A:
abasketballB:
thebasketballC:
basketball
（）4:
Look!
Thegirlisplaying_________.
A:
apianoB:
thepianoC:
piano
（）5:
Studentslikeplaying_________.
A:
sportsB:
thesportC:
asport
四：
请根据每组对话上下文的意思，填上适当的单词，使句子完整。
（每格一词）
1.A:
_________doyougetup?
B:
_________7:
00.
2.A:
_________yourfavourite_________?
B:
Ilikeapple.
3.A:
Whatdoyoudo_________theevening?
B:
Iusually_________thepiano.
4.A:
Thankyou_________tellingmeaboutyourday!
B:
________welcome.
5.A:
________________anypicturesonthewall?
B:
No,therearen’t.
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
第一单元复习及检测2
教学目标
3.掌握四会单词
4.会运用本单元句型
教学重、难点
掌握四会单词，会运用本单元句型
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
五：
补全对话。
根据上下文的意思，在空格中填上适当的句子，使对话完整。
A:
_______________________________?
B:
Iusuallygotoschoolat7:
00.
A:
Doyouhavelunchatschool?
B:
Yes,___________.
A:
_______________________________________?
B:
Wehaverice,chickenandgreenbeansforlunchonMondays.
A:
_______________________________________?
B:
Iusuallygohikingontheweekend._________________?
A:
Iusuallyplaysports.
六：
阅读理解：
阅读短文，然后判断后面的句子是否与短文内容相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
Hello!
I’mJohn.Iamapoliceman.Iworkatnight.Idrivemycarandgotoworkat9:
00intheeveningeveryday.SoIeatdinnerat8:
00.Igohomeat5:
00inthemorning.Ieatbreakfastat5:
30a.m.,thenIgotobed.Igetupat1:
30intheafternoon.UsuallyIeatlunchat2:
00andreadsomebooksatabout2:
30.Iliketoplaysportsfrom4:
00to5:
00.Ontheweekend,Iusuallygohikingwithmyfamily.
（）1.Johnisapolicewoman.
（）2.Johngoestoworkat9:
00inthemorning.
（）3.Johngoeshomeat5:
00intheafternoon.
（）4.Johnreadssomebooksintheeveningeveryday.
（）5.Johnusuallygoeshikingwithhisfamilyontheweekend.
七：
Readandfill阅读下面的对话，根据上下文内容填入所缺的单词，使对话意思合理、完整，每空只填一词，注意大小写、缩写的规范要求。
1.A:
________doyou________theweekend?
2.B:
________I________grandparents.
3.A:
________doyouplaythepiano?
4.B:
Iplaythepiano________7:
00________theevening.
3.A:
________thedishestogether.B:
Great.
4.A:
________youh
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