幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求.docx

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幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求

幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求

一、盥洗的意义

盥洗是幼儿园一日活动中的重要生活环节，可使幼儿保持清洁，维护幼儿身体健康。

同时，还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。

在幼儿园的一日生活中，盥洗（洗手、喝水和如厕）发生的频率最高。

由于幼儿人数众多、资源有限，幼儿在进行盥洗时，经常要面临排队等候的问题。

因此，教师要引导幼儿自主调配盥洗环节，帮助幼儿高效地完成盥洗过程，减少排队等候，从而使各活动环节更为紧凑，培养幼儿节约时间，有效利用时间的意识。

二、对幼儿的要求

（一）洗手

1.小班幼儿

（1）能在教师提醒下排队洗手。

（2）洗手前由教师帮助将衣袖卷起。

（3）洗手时懂得不玩水，学会擦香皂，洗好后用自己的毛巾擦手。

（4）学习正确的洗手方法。

2.中班幼儿

（1）养成饭前便后洗手的好习惯。

（2）会自己卷衣袖，能在教师提示下正确洗手。

（3）洗手时自觉排队，不在盥洗室打闹。

3.大班幼儿

（1）能自觉、主动地在需要的时候洗手。

（2）掌握正确的洗手方法。

（3）懂得节约用水和如何使用香皂。

（二）喝水

1.小班幼儿

（1）双手端水杯，不洒水。

（2）喝水量够，不剩水。

（3）水杯用后放回原处。

2.中班幼儿

（1）会正确取水，口渴时会主动取水。

（2）喝水时不说笑。

（3）喝完后按姓名将水杯摆放整齐。

3.大班幼儿

（1）能根据自己的需求按时、按量取水。

（2）活动后、口渴时能够自己随时喝水，按需将水喝完。

（三）如厕

1.小班幼儿

（1）知道及时如厕的必要性，有便意时能主动告诉教师。

（2）蹲姿正确，会提裤子。

（3）如厕时排队不拥挤。

（4）弄湿、弄脏裤子能及时告知教师。

2.中班幼儿

（1）如厕时不争抢，不在厕所里打闹。

（2）便后会整理衣服，并用香皂洗手。

（3）学会使用厕纸，学习冲厕所。

（4）饭前、活动前自己提前准备如厕。

3.大班幼儿

（1）会正确使用厕纸，便后将厕所冲洗干净。

（2）大小便异常能及时告知老师。

（3）如有便意，在教学过程中和用餐过程中要学会等待。

三、盥洗环节的常规管理

（一）盥洗前的准备工作

（1）在盥洗室张贴七步洗手法示意图，让幼儿参考示意图正确洗手。

（2）提供洗手液或者香皂。

（3）建议给每个幼儿配备两块小毛巾，不能混用，毛巾应当天用完，当天消毒。

教师用肥皂将毛巾清洗干净后，先使用专用消毒液浸泡，再置于阳光下暴晒。

（4）毛巾架、水杯架要有明显的幼儿标识，每个幼儿一个格子，置放自己当天使用的毛巾和水杯。

（5）布置卡通形象的盥洗室图片，让整个房间显得温暖，活泼。

（二）洗手环节

1.管理要点

（1）洗手环节分为集体洗手以及按需洗手。

一般刚入园、饭前、喝水前、户外活动归来等环节，教师要组织幼儿集体洗手。

（2）教师应组织幼儿有序进入盥洗室，提醒幼儿卷好袖子（帮助有困难的幼儿卷好袖子）、节约用水，发现有打闹、玩水等情况，及时提醒和纠正。

（3）提醒幼儿按照正确的方法洗干净手和脸，天气干燥时提醒幼儿抹润肤露。

洗手顺序为“卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心、手背——冲洗——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净”；洗脸顺序为“卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方”。

 温馨贴士：

为了避免幼儿的消极等待，教师可以采用分组的方式组织幼儿洗手，第一组幼儿完成洗手超过一半时，再请第二组幼儿进行洗手。

在洗手活动中，老师可以播放轻音乐，给幼儿提供一个轻松的氛围。

2.常见问题

（1）幼儿不会挽袖子。

（2）幼儿不会控制水流的大小。

（3）幼儿洗手方法不正确。

（4）幼儿洗手时不用香皂。

（5）幼儿不认真洗手，洗手时打闹、玩耍。

3.应对策略

（1）教师适当进行示范、帮助、提醒。

（2）教师可将洗手方法分解多次进行，还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。

（3）教师可以准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。

香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。

    （4）教师可以引导幼儿自己制定洗手的规则。