家访记录.docx

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家访记录

三年级一班家访记录制度

明德小学宋亚茸

为了随时、准确了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情况、思想和行为动态，密切学校与家庭、班主任与家长间的相互联系，使学校教育与家庭教育的信息快速传递、相互配合，教师与家长积极互动、密切协作，以达到家校共管塑未来、师长携手育英才的目的。

现结合我班学生家庭实际，制定家访制度。

一、家访人员：

班主任。

二、家访对象：

本班全体学生，特别是学困生、单亲生、贫困生、偏科生等作为家访的重点。

三、家访原因：

1．了解学生家庭情况；2．反映学生在校各方面表现；3．了解学生在家情况。

四、家访形式：

1．走访学生家庭；2．电话或网络联系；3．请家长来校座谈。

五、家访要求：

1．现在家里的孩子少，孩子是父母的宝，哪怕他再不好，所以态度要端正，要有爱心，要具有明确的目的和任务进行家访活动。

2．进行家访前要认真准备材料，如：

在校上课自习时的照片、反思、违纪情况记录表，作业情况统计表等。

3．要主动积极、热情认真对待每一个学生，访问每一个家庭，外塑教师的良好形象；要客观、公正、主动、真实地介绍学校的教育教学以及师资情况，阐述学校的校风、学风和教风，宣传学校在社会的良好声誉。

4．家访要做到经常性，改变学生犯了错误才家访，要未雨而绸缪、防患于未然，真正使学生家长体会到老师的对学生爱心与无私，学校的温暖与关怀。

5．家访的形式要多样性，并及时把学校制定的各项规章、制度、作法、决定，通过教师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。

家访记录1

9月8日上午，我来到我班学生高欣渊家，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：

“我还以为孩子表现得不好呢。

”家长笑了。

家长说话很直爽：

孩子大多时间在他奶奶家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给奶奶听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一遍，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。

孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……

从他家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。

我在想其他学生能不能像他一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一遍呢？

在阅读中增长知识呢？

家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

家访记录2

主旨思想

我与家长沟通整体思路是平时就要与家长多联系，不要等到出了问题才想起家长来，这样就能够调动家长参与班级管理的的积极性。

家长都有工作也很忙，在了解家长工作性质后，尽量在他可能有空的情况下联系，沟通时要和家长讲清楚老师和家长的心情和目标都是一样的，希望就是他们变得越来越好，做一个对家庭和社会是个有用的人，只是方法和手段不一样，争取家长的理解和支持。

方法要多样化，总有一种是比较适合的，具体的方法有：

短信、上网、打电话、书面联系、家访、偶遇的短交流及通过亲属、同学、同事、学生了解的情况。

总之要多渠道、多手段与家长交流，要提前做好功课已备即时的交流。

学生基本情况：

周一凯：

男生，10岁，上课时走神，自习课好讲话，扰乱课堂秩序，自控能力差，学习成绩差，课下时与同学打闹。

目的：

了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

解决方案：

和家长讲清楚老师和家长的心情和目标都是一样的，希望就是他们变得越来越好，做一个对家庭和社会是个有用的人，只是方法和手段不一样，争取家长的理解和支持后，再了解学生在家的表现的同时与他们分析学生的问题，和家长建立统一战线，联合努力让学生改变自我，尝试成功。

家访时间：

10月1日上午9：

00—10：

00

家访内容：

国庆节家长有空，经过家访，我了解到，周一凯家中的父母都忙，没时间和孩子交流。

据了解，周一凯一直成绩不好，时常违纪，受到老师的批评，家长害怕与班主任联系。

他没有自信，再加上自制力差，上课不专心，所以成绩上不来。

周一凯在家和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。

做题时总是马虎，为此，他很苦恼，不知如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

周一凯在老师和家长面前表态，保证以后做到：

遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话，争取在下一次考试时前进2个名次。

这是一个好的开始。

结果：

周一凯学习认真了，基本做到自己的保证内容，虽然有时会反复，但比以前好多了，这就是进步。

感受：

我2001年参加工作，我担任班主任13年了。

13年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；13年的不断探索，更让我深深地认识到，与家长沟通，家访工作是家、校、班级联系的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。

多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

家访让我走进学生心里，沟通了师生感情。

家访记录3

刘思博

与家长联系的原因（偶遇的短交流）

向家长反映孩子在校情况，讨论如何提高他的学习成绩。

家访时间：

10月15日中午早到校半小时

家访内容：

老师向家长反映情况：

刘思博的本质非常好，只是视力较弱，我很喜欢他，他的学习不是很扎实，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯。

正因为如此，孩子学起来非常吃力，大部分时候老师讲课跟不上，在课下又不能及时地问老师和同学以解决疑难问题，放下课本就出去玩了，几乎就没有巩固和复习，等到考试时分数就不理想，结果学习的主动性和积极性也就大大降低了。

上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成。

我觉得我们首先应该做的就是让他从最基本的知识开始补起，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。

老师和家长的心情都是一样的。

孩子进步有出息我们才高兴呢，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想，我们联起手来，共创孩子的美好未来。

家访手记：

刘思博是一个好孩子，他思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。

但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。

现在我们共同努力来规范他的行为，促使他养成好的习惯。

希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他在家时做些力所能及的事，不可娇惯，在行为习惯方面要多关注些。

家访记录4（电话联系）

曹宇涵

家访事由：

向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。

家访时间：

10月22日中午12:

00——12:

30

家访内容：

（1）家长向老师反映该生在家表现：

孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。

父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，尽量满足孩子。

（2）老师向家长汇报孩子在校表现：

该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。

从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。

我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。

家访手记：

经常会看到曹宇涵的妈妈，也多次交流。

这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，

家访记录5

田杰

家访目的：

学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。

而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。

问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。

所以为了找出问题的症结，避免形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访时间：

10月28日1:

00——1:

30

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：

知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。

就是一个劲的说我们也没有办法。

但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱与我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。

孩子很内向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。

孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。

而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说数学。

学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。

加上家长需要打工比较忙，没有时间也不会辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。

而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。

简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。

我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。

让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

家访记录6

被访问者：

马凯强的家庭

访问原因：

1、学习大幅度下降，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲打工很忙，不能在工作时间与老师见面。

孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。

所以，我就决定晚上到孩子家。

事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为未收工的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。

也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了马凯强家的大概情况：

家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是打工很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。

母亲在家里地位相对较低，马凯强的生活与教育全是母亲一人操持。

但是马凯强是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。

于是，我又拨通了孩子父亲的电话，与马凯强父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定在今后以教育孩子为重。