福建省永春县第一中学届初三语文寒假跟踪检测卷四和参考解析答案.docx
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福建省永春县第一中学届初三语文寒假跟踪检测卷四和参考解析答案
永春一中初三语文寒假检测试卷（四）
班级姓名座位号成绩
一、积累与运用（20分）
1．补写出下列句子中的空缺部分。
（10分）
（1）__________，风烟望五津。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）念天地之悠悠，__________。
（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）欲渡黄河冰塞川，__________。
（李白《行路难（其一）》）
（4）忽如一夜春风来，__________。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）几处早莺争暖树，__________。
（白居易《钱塘湖春行》）
（6）商女不知亡国恨，__________。
（杜牧《泊秦淮》）
（7）予独爱莲之__________，__________。
（周敦颐《爱莲说》）
（8）曹刿在对战争的论述中，提出追击敌兵时机的句子是：
__________，__________。
2．下列句子中没有语病的一项是（）（3分）
A.大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。
B.目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
C.实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
D.江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。
3．阅读下面一段文字，按要求作答。
（7分）
那些，，那些，从尘封的记忆里拣出来细细擦拭，总会有些令人涕（）泗横流。
四季总是在生命里甲（A．轮回B．轮流），无论是轻松放开还是乙（A．深沉B．沉吟）不已，生活从来不会为谁稍稍停歇，它终将继续下去。
从容淡定地对待我们的生活吧，过去的就让它成为过去，只有把握现在的分分秒秒，才能让生活更精彩。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
（2分）
亵dú（_________）涕（_______）泗横流
（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
（2分）
甲___________乙_________
（3）在文中三处横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）
A.曾温暖过我们心灵的人不容亵dú（）的快乐日子湿润过我们眼睛的事
B.湿润过我们眼睛的事曾温暖过我们心灵的人不容亵dú（）的快乐日子
C.曾温暖过我们心灵的人湿润过我们眼睛的事不容亵dú（）的快乐日子
D.不容亵dú（）的快乐日子曾温暖过我们心灵的人湿润过我们眼睛的事
二、阅读（70分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
（6分）
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
4．对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B．“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C．诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D．全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
5．诗中“僵”与“孤”，写出了十一月四日当时怎样的处境？
它们在诗中有什么作用？
（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。
（16分）
单于使卫律①治其事②，张胜闻之，恐前语发，以状语武。
武曰：
“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！
”欲自杀，胜、惠共止之。
虞常果引张胜。
单于怒召诸贵人议欲杀汉使者。
左伊秩訾③曰：
“即谋单于，何以复加？
宜皆降之。
”单于使卫律召武受辞④。
武谓惠等：
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？
”引佩刀自刺。
卫律惊，自抱持武。
驰召医，凿地为坎，置煜火，覆武其上，蹈其背，以出血。
武气绝，半日复息。
惠等哭，舆归营。
单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
（节选自班固《苏武传》）
（注释）①卫律：
与下文的“胜”“惠”“虞常”都是人名。
②其事：
指虞常与张胜私下交易谋反归汉一事。
③左伊秩訾：
匈奴的王号。
④受辞：
受讯。
6．解释下列加点词在文中的意思。
（4分）
（1）使卫律治其事使：
（2）以状语武语：
（3）胜、惠共止之止：
（4）宜皆降之宜：
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．单于怒／召诸贵人议／欲杀汉使者B．单于怒召／诸贵人议／欲杀汉使者
C．单于怒／召诸贵人／议欲杀汉使者D．单于怒召／诸贵人议欲／杀汉使者
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（5分）
（1）屈节辱命，虽生，何面目以归汉。
（2分）
（2）单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
（3分）
9．苏武的行为符合孟子“大丈夫”的标准吗？
请简要分析。
（4分）
孟子大丈夫的标准：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（三）阅读下面的文字，完成下列小题。
（20分）
每一朵雪花都认真落
余君才
①雪是什么时候开始下起来的，我己经记不清了，母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜里，忍不住大声咳嗽，大半夜的，风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷，窗外的天空低垂，风更加凛冽，我静静地躺在夜里，毫无睡意，看着窗外的事物。
窗外的天空慢慢地变亮，我感觉雪就要落下来了，我不知道是什么时候又睡过去了。
②母亲起身的时候，我不知道，雪要落下来了，母亲想起山野上的那一块麦。
麦苗青青但疏于人力，麦垄里的杂草还没有来得及铲掉，母亲拿起锄头，走向那块月光下的麦地，她对山野里那些迎风招摇的麦子无比珍视。
她要赶在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉。
不然大雪落下来，麦子连同杂草埋在下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦。
③那时候雪还没有来，雪还在风雨之后，母亲在那块月光下的麦地里除草，母亲头上包着一块暗红色的头巾，身上穿着那件厚厚的棉枖，棉枖有些破旧了，里面的棉花露了出来，乍一看像是落在袄上尚未融化的雪花。
但雪还没有落下来，天空越来越明亮，母亲心里越来越急，她挥舞着手中的头，在月光之下，努力地除草，雪就要落下来了。
④母亲回到家的时候，雪已经越下越大。
那时候，我透过房间的窗户看见母亲扛锄头从大雪纷纷的小路上走回来。
她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻掸去落在身上的雪花，将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋子里，母亲的身后，大雪将夜晚映得发亮。
⑤窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞，仿佛一个盛大的节日，在大地上尽情狂欢。
那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场大雪。
雪落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿工夫大地就变成雪白的一片。
那一年的庄稼也大丰收，母亲说:
“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊！
”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得来的，我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面。
⑥后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。
“风雪山神庙”里那一场越下越紧的大雪令人惊心动魄。
《红楼梦》里“落了片白茫茫大地真干净”，让人想到漫天大雪，万物归一的世界。
读到唐代诗人刘长卿的诗:
“日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
”风雪中归来的人会是谁呢？
我们一遍读，又一次次地猜测。
那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼，但这个画面让我想得更多的是_____________。
⑦在走南闯北的岁月里，我见过无数次落雪。
我见过在空中旋转升腾、尽情狂舞的朔方的雪，也见过妩媚婉约、涂着胭脂的江南的雪，我见过一个在风雪中，推着三轮车急着赶路的收废品的老人，雪落在他破旧的衣服上，他继续赶路前行。
我还见过一个在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮人运行李赚钱来为老伴看病的老人。
我甚至看见过一个在大雪纷飞的夜里无家可归的流浪汉瑟瑟发抖的战栗……
⑧他们和我的母亲一样，都太普通了。
他们在每一片雪花之下，过着自己平凡的生活，经历自己的人生。
但，每一朵雪花都认真飘落。
它滋润万物，落在山间、湖泊，田野、城市的街道……每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运，每一朵雪花下面都有着人们不同的生活，每一种生活都值得被歌颂，每一位认真生活的人都是掌握自己命运的人，一如那个在风雪夜里劳作归来的我的母亲。
10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．文章主要记叙了一个夜晚母亲赶在下雪前锄草的事件。
B．第⑥段画线处可以填上“风雪夜里劳作归来的母亲”。
C．母亲在那块月光下的麦地里除草的画面是作者亲眼所见。
D．第⑦段画线句运用拟人手法表现南方雪温柔秀美的特点。
11．结合语境按照要求赏析。
（4分）
（1）窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞，仿佛一个盛大的节日，在大地上尽情狂欢。
（从修辞角度）（2分）
（2）母亲用龟裂的手轻轻掸去落在身上的雪花，将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋子里，母亲的身后，大雪将夜晚映得发亮。
（从描写角度）（2分）
12．第①段提到“我静静地躺在夜里，毫无睡意”，请探究“毫无睡意”的原因。
（3分）
13．联系上下文，说说第⑥小节与本文的主题有关吗？
为什么？
（4分）
14．文章标题是“毎一朵雪花都认真飘落”，可是作者为什么浓墨重彩地描写母亲？
（6分）
（四）阅读下面的文字，完成后面的题目。
（12分）
过有营养的日子
叶春雷
①每个人都在过日子。
有的人，日子过得清汤寡水；有的人，日子过得剑拔弩张；有的人，日子则过得云淡风轻，有滋有味。
同样是过日子，为什么有这样大的差别？
②关键在于过的日子有没有营养。
其实，日子也像食物一样，过有营养的日子，就像吃绿色食物，人生自然滋润；过没有营养甚至有毒的日子，就像吃垃圾食品甚至有毒食物，人生自然枯槁。
③怎样才能让自己的日子有营养呢？
首先你的人生要不盲目。
自己不知道自己到底想要什么，或者随大流，别人追求什么我也追求什么，那你的人生就是盲目的。
譬如今天大家都争着追求功名利禄，你也去追，即使是追求到了宝马香车，繁花似锦，那也是枯槁的、乏味的。
这种日子便如《红楼梦》里所形容的“烈火烹油、鲜花着锦”，虽看似荣耀，却终究依然是盲目的、没有营养的。
④过有营养的日子，不必锦衣玉食，笙歌鼎沸。
靠物质刺激而让日子显得有营养，就像烹调中靠厚味刺激人的味蕾一样，居于下乘。
老子说“五味令人口爽”，就是这个道理。
过有营养的日子，应该像孔子所言，“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
”虽布衣蔬食，却能有一个充实丰盈的精神世界，又像庄子所言“与天地精神往来”，这样的人生，必定是有意义、有营养的人生。
⑤过有营养的日子你还必须意识到，人在世界中，也在宇宙中。
所谓“至大无外”，就是认识到宇宙中不光有自己，还有他人，还有社会，还有大自然的一草一木。
从“小我”的圈子里跳出来，才能有涵养、有包容、有慈悲，才能让人生有宽度、有厚度。
这样的人生，才是丰腴的、有营养的。
⑥千万不要误解了人生的营养，以为名利地位就是营养，就能让人生风光无限，从而拼命去争夺。
在某种意义上，名利正是吮吸人生营养的吸血鬼，让你的人生骨瘦如柴，支离破碎。
15．下列对文章的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．文章开头讲三种不同的生活，“清汤寡水”指平淡乏味的生活，“剑拔弩张”指紧张焦虑的生活，“云淡风轻”指闲适恬静的生活。
B．文章第②段提出，过有营养的日子，人自然滋润；过没有营养甚至有毒的日子，人就会枯槁，甚至死亡。
C．文章认为人们从“小我”的圈子里跳出来，才能让人生拥有宽度和厚度。
D．文章末尾，作者把“名利”比作是“吮吸人生营养的吸血鬼”，告诫人们不要把名利地位当作人生的营养。
16．文章提出的主要观点是什么？
请用一句话概括。
（3分）
17．文章从哪些方面阐述让自己的日子有营养的方法？
请简要概括。
（6分）
（五）阅读下面的材料，完成下列小题。
（10分）
材料一：
嫦娥四号探测器由着陆器与巡视器组成。
2018年12月8日，嫦娥四号探测器在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭成功发射。
2019年1月3日，经过38万公里，26天的漫长飞行，嫦娥四号成功在月背着陆。
在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆，中国也成为世界上第一个在月球正面和背面都进行过软着陆的国家。
（摘编自《环球时报》2019年1月4日）
材料二：
嫦娥四号任务的顺利实施凝聚着诸多参与国的贡献，除探测器上的徳国和瑞典载荷外，中继星上配置了荷兰低频射电探测仪……嫦娥四号发射前，美国国家航空航夭局月球勘探轨道器LRO团队与嫦娥四号工程团队科学家进行了密切沟通，就月球与深空探测合作进行了讨论。
嫦娀四号软着陆月球背面以来，首次在月面进行生物试验，开启了人类探索月球奧秘的新篇章。
嫦娥四号有望获得一批重大的原创性科学研究成果，将为深空探测领域积累重要经验。
（摘编自《科技日报》2019年1月11日）
材料三：
5月15日，《自然》杂志发布了有关月背巡视探测的一篇文章，来自中国的科学家团队基于嫦娀四号探测数据的硏究结果，证实了月幔富含橄榄石的推论是正确的。
要知道，过去为了探究月幔的物质组成，各国科学家是将注意力重点放在了撞击坑上。
美国人评论称：
“根据这项新的硏究，史上首次登陆月背的中国嫦娥四号，再一次实现一个首次，并正在揭示月球最大的谜团。
”这是嫦娥四号为人类探索月球奥秘作出的又一卓越贡献。
（摘编自《光明日报》2019年5月17日）
18．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．中国是目前世界上唯一一个在月球正面和背面都进行过软着陆的国家。
B．嫦娥四号任务的顺利实施凝聚着德国、瑞典等诸多参与国的贡献。
C．嫦娥四号已获得大批重大原创性科学研究成果，为深空探测积累了重要经验。
D．过去为了探究月幔的物质组成，各国科学家将研究重点放在了撞击坑上。
19．请你为“材料三”拟一句话新闻。
（不超过25字）（3分）
20．嫦娥四号为人类探索月球奥秘作出了哪些卓越贡献？
请加以概括。
（4分）
（六）名著阅读。
（5分）
21．填空题。
（3分）
（1）简·爱在学校认识的第一个朋友是（《简爱》）
（2）在当时的苏维埃社会当中，中国共产党在教育方面采取的政策之一是编著，使苏区的大幅降低苏区的文盲。
（《红星照耀中国》）
（3）因打死人流亡他乡,在江州做小牢子。
大闹江州后救出宋江、戴宗而上梁山入伙,为山寨步军十头领之一的人是。
（《水浒传》）
22．阅读下面的语段，按要求作答。
（3分）
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!
”（选自《朝花夕拾》第2篇）
“她”是谁？
“她”给我买来了什么书？
她管这本书叫什么？
三、写作（60分）
23．阅读下面文字，按要求作文。
（60分）
生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。
一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。
回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？
反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？
请以“那天，如果”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：
自定立意；符合文体，不得套作，不得抄袭。
不少于600字。
文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。
永春一中初三语文寒假检测试卷
全解全析
1．【答案】
（1）城阙辅三秦
（2）独怆然而涕下（3）将登太行雪满山（4）千树万树梨花开（5）谁家新燕啄春泥（6）隔江犹唱后庭花（7）出淤泥而不染濯清涟而不妖（8）吾视其辙乱望其旗靡（每空1分，若有错别字则该空不得分）
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“阙、怆、啄、淤、濯、涟、靡”等字词容易写错。
2．【答案】A
【解析】B：
原句缺少宾语中心语.改为“目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展的需求”；C：
偷换主语，“学生非常受欢迎”改为"很受学生们欢迎"D：
不合逻辑.“下降了三倍"改为“下降了百分之二十五”,下降不能用倍数，应该用分数
3．【答案】
（1）渎tì（2分）
（2）AB（2分）
【解析】
（1）字形题从表象上看主要考查双音节词语和成语，有时会考查三字的专业术语和熟语。
如“渎”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
字音重点考查多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
如“涕”不要读成“dì”。
（2）轮回：
佛家认为世间众生，莫不辗转生死于六道之中，生死像轮子旋转的过程。
轮流：
依照次序一个接替一个地进行某个行为，周而复始，有循环之意。
语境为“在生命里”，所以应选用“轮回”。
深沉：
形容程度深。
沉吟：
深思吟味；间断地低声自语，迟疑不决。
句中应与“轻松放开”语意相反，所以应选用“沉吟”。
（3）C（3分）
4．【答案】A（3分）
【解析】A.有误。
“哀叹连连”错误。
“不自哀”三字现出一种乐观豪放之气。
诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处。
5．（3分）【答案】诗中“僵”与“孤”意为卧病在床，孤苦无助（1分），其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”（1分），更显其志坚定不移（1分）。
【解析】“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。
其中“僵”字写年迈，写肌骨衰老；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音。
两个字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。
但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出一种乐观豪放之气。
诗人对自己的处境并不感到悲哀，“尚思为国戍轮台”写出自己虽老迈孤苦，但为国杀敌的决心依然坚定不移。
6．【答案】
（1）派；
（2）告诉（3）阻止（4）应当。
（每小题1分）
【解析】本题考查对文言词语的理解。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
（1）“使卫律治其事”意为“派卫律审处这一案件”，“使”意为“派”。
（4）“宜皆降之”意为“应当都叫他们投降”，“宜”意为“应当”。
7．【答案】A（3分）
【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
本句意思为“单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者”，依照句意可知A正确，故选A。
8．【答案】
（1）丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝去呢？
（2分）
（2）单于认为他的气节很悲壮，早晚派人问候苏武，捆绑逮捕张胜。
（3分）
【解析】此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
重点词语有：
（1）屈，使……屈身。
辱，使……受辱。
虽，即使。
（2）壮，以……为壮。
遣，派。
收系，捆绑逮捕。
9．【答案】面对审讯，苏武考虑的是不能辜负国家的重托，他义不受辱，誓死捍卫国家尊严，符合孟子“威武不能屈”的大丈夫标准。
（4分）
【解析】本题考查的是对文本内容的理解与分析。
解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系文章，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
选文用精彩的笔墨描写了苏武反抗匈奴统治者招降的斗争情形。
卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。
苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。
而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。
这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
体现了“威武不能屈”的大丈夫气节。
译文：
单于派卫律审处这一案件。
张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。
苏武说：
“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。
受到侮辱才去死，更对不起国家！
”因此想自杀。
张胜、常惠一起制止了他。
虞常果然供出了张胜。
单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。
左伊秩訾说：
“假如是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？
应当都叫他们投降。
”单于派卫律召唤苏武来受审讯。
苏武对常惠说：
“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！
”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。
医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻轻地敲打他的背部，让淤血流出来。
苏武本来已经断了气，这样过了好半天才重新呼吸。
常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。
单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。
10．【答案】C（3分）
【解析】本题考查对文章的理解和分析。
根据文中的“母亲起身的时候，我不知道”和文中“那时候，我透过房间的窗户看见母亲扛锄头从大雪纷纷的小路上走回来。
她的脸颊已经被冻得通红”可知，“我”看见的是母亲回来时的场景，选项说法错误。
故选C。
11．【答案】
（1）用比喻、拟人的修辞手法，把漫天飞雪的场景比作盛大的节日，把空中飞舞的片片雪花拟人化，生动形象地写出雪花飞舞的美丽景象，表现母亲雪夜锄草的辛劳，也为下文瑞雪丰收做铺垫。
（2分）
（2）运用动作描写，用了“轻轻掸去、靠在，经过、走进”一系列动作写出了母亲锄完草回到家的满足，表现了母亲辛勤劳作、认真对待生活的性格品质，表达“我”对母亲的赞美。
（2分）
【解析】本题考查对句子的赏析。
解答此题时，根据题干的要求赏析句子。
（1）用比喻、拟人的修辞手法，把飞雪的场景比作盛大的节日，把空中飞舞的片片雪花拟人化，不仅生动形象地写出了雪夜的美丽场景，表现母亲雪夜锄草虽然辛劳，但是想到来年将会迎来丰收，内心却是满足欣悦的，为下文的瑞雪与丰收做铺垫。
（2）这句是对母亲的动作描写。
通过“轻轻掸去、靠在，经过、走进”等一系列动词写出了母亲锄完草回到家后满足欣悦的心情，对明年丰收的期待，通过对母亲的描写，赞美了母亲身上认真对待生活的精神的歌颂。
12．【答案】屋子里太过寒冷；担心母亲的身体状况；担忧大雪将至，影响庄稼。
（3分）
【解析】本题考查学生对文章内容的理解。
仔细阅读文章，“母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜里，忍不住大声咳嗽，大半夜的，风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷”可以看出，因为屋子里太过寒冷，“我”担心母亲的身体状况，还担心大雪降至，影响庄稼，所以“睡意全无”。
13．【答案】第⑥小节写的是书里读过的下雪的场景，展示了不同人物对于雪的感受，以及对生活的态度，从而赞美了像母亲那样积极努力生活的态度；为下文揭示文章的主题作铺垫；同时也为文章增添文学气息，使得“雪”的形象更为丰满。
（4分）
【解析】本题考查学生对文段作用的分析能力。
第⑥小节由书本里不同人物对于雪的感受和对生活的态度，让“我”想得更多的是“风雪夜里劳作归来的母亲。
为揭示文章主题做铺垫；同时也为文章增添文学气息，吸引读者的阅读兴趣。
所以这一段是与主题有关的。
14．【答案】①文章写母亲在风雪夜辛勤的劳作是许多平凡人生活的缩影，其中所体现的她对待生活的态度，对生活的珍爱和责任，给了作者思想上的触动。
②题目中的雪花既是指现实中的每一朵雪花，更是母亲及像母亲一样认真生活的人们，写母亲就是把雪花这个意象具体化，形象化，揭示了每一个人都要认真生活，掌握自己的命运的主题。
（6分）
【解析】本题考查学生对文章的情节作用的分析能力。
仔细阅读文章，前五个自然段写母亲在风雪夜辛勤劳作的情景，母亲是一个普通的人，
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