八年级下语文教学计划.docx
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八年级下语文教学计划
情况分析
一、大纲对本年级的要求：
（一）思想目标：
在联系生活的基础下，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
（二）知识目标：
懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。
加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。
（三）能力目标：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
达到目标的途径与措施
在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动，以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。
注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术性。
突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方法的创新，争取全面提高学生的语文素质。
情况分析
二、教材分析
一、编排结构
八年级下册主要以文学作品和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。
在八年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。
本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。
议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。
一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。
以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。
文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
二、教学目标
整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：
情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力。
本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力。
具体目标如下；
（一）文学作品
1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。
2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会，人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
（二）议论文：
阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
（三）文言文：
1．能借助注释和工具书理解基本内容。
2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
三、具体内容
1.阅读单元学习重点
①文学作品，诗歌单元要学生展开想象和联想，感受诗歌的意象和诗人的思想感情，品味诗歌含蓄、精练、优美的语言；小说单元一是理解小说的主题，分析人物形象，品味语言；二是结合具体环境，把握人物的性格特点。
②议论性文章：
演讲、书信单元，首先注意文体的形式特点，其次要了解文章的观点和论述，最后了解书面语和口语的差异；议论文单元要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，学习准确、严密、生动的论述语言。
③文言文：
积累文言词语，培养文言语感，理解文章意思。
3．课外古诗词背诵重点是积累，给学生文化感受领悟。
4．名著导读本册导读的名著是《海底两万里》和《名人传》，与课内相对应。
注意沟通课内外，把课内学习和课外阅读有机地结合起来，丰富学生的学习内容，扩展他们的视野。
也可根据实际情况，另外引导学生阅读其他名著，包括哲学、历史等学科的名著。
5．附录“附录”有“怎样读诗”“谈谈小说”“复句常用关联词语一览表”“常用修辞格简表”，前两项是文学欣赏的常识介绍，可以指导学生阅读诗歌和小说；后两项是有关语法修辞的知识归纳，可以指导学生在具体的语言环境中体会、运用。
“附录”中的知识．教师可以适当指导学生自读，多少予以了解，有助于学习。
情况分析
三、学生情况分析
从上学期的教学和测试情况来看，本班学生仍然存在水平参差不齐的状况。
大部分学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有半数学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为。
尚有部分学生的学习积极性比较一般，一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太愿意回答问题。
总体来说，大部分学生经过上学期学习，已有了明显的进步。
教学计划
单元
内容
教时
周次
教学目标的要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
一
单
元
本单元计划用12课时完成教学任务。
《藤野先生》两课时，《再塑生命》一课时，《我的母亲》两课时，《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》各用一课时，作文、单元检测各用两课时，机动时间一课时。
1
-
3
学习本单元，要注意融入生活体验，引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟。
本单元选编的五篇文章，均是名家之作。
他们或追述作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，人文内涵深厚，艺术表达各有特色。
教读本单元，引领学生在反复诵读的基础下，展开想象和联想，感受诗情画意，理解作者的思想感情，品味含蓄、精练、优美的语言，悉心揣摩体会文章中蕴涵的情味。
教学计划
单元
内容
教时
周次
教学目标的要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
二
单
元
本单元教学拟用六课时完成，精读课文各两课时，自读课文各一课时。
4
-
6
1．理解、积累课文中的词语。
2．积累记诵文中的经典语句、格言。
3．初步学习“举例子”和“计道理”两种论证方法。
4．学习运用比较阅读，广思博取，提高阅读能力。
本单元所选取的课文都是一些表现思想风采的文章。
要人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感情，诠释亲情，爱情的本质……虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或产和，但是对人类的关注却是相同的。
这些课文在洋溢着激情的同时，蕴含着深刻的哲理，细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考，从而拓宽学生的精神疆域、思想空间。
本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（注意对使用频率不同的词语、格言应区别对待；有的会读会认、知其大意即可；有的则要会用。
）
教学计划
单元
内容
教时
周次
教学目标的要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
三
单
元
本单元教学拟用六课时完成，精读课文各两课时，自读课文各一课时。
7
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1．理解、积累课文中的词语。
2．积累记诵文中的经典语句、格言。
3．初步学习“举例子”和“计道理”两种论证方法。
4．学习运用比较阅读，广思博取，提高阅读能力。
本单元所选取的课文都是一组写少年生活的小说。
要人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感情，诠释亲情，爱情的本质……虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或产和，但是对人类的关注却是相同的。
这些课文在洋溢着激情的同时，蕴含着深刻的哲理，细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考，从而拓宽学生的精神疆域、思想空间。
本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（注意对使用频率不同的词语、格言应区别对待；有的会读会认、知其大意即可；有的则要会用。
）
教学计划
单元
内容
教时
周次
教学目标的要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
四
单
元
本单元教学拟用六课时完成，精读课文各两课时，自读课文各一课时。
10
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12
1．理解、积累课文中的词语。
2．积累记诵文中的经典语句、格言。
3．初步学习“举例子”和“计道理”两种论证方法。
4．学习运用比较阅读，广思博取，提高阅读能力。
本单元所选取的课文都是议论文。
要人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感情，诠释亲情，爱情的本质……虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或产和，但是对人类的关注却是相同的。
这些课文在洋溢着激情的同时，蕴含着深刻的哲理，细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考，从而拓宽学生的精神疆域、思想空间。
本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（注意对使用频率不同的词语、格言应区别对待；有的会读会认、知其大意即可；有的则要会用。
）
教学计划
单元
内容
教时
周次
教学目标的要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
五
单
元
本单元教学拟用八课时完成，精读课文各两课时，自读课文各一课时。
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-
15
1．理解、积累课文中的词语。
2．积累记诵文中的经典语句、格言。
3．初步学习“举例子”和“计道理”两种论证方法。
4．学习运用比较阅读，广思博取，提高阅读能力。
本单元所选取的课文都是古典小说。
要人类的精神世界里，无数先哲呼唤自由和正义，倾诉对艺术的深切感情，诠释亲情，爱情的本质……虽然他们在不同的时代、不同的国度里分别述说着各自的事情，言辞或激烈，或产和，但是对人类的关注却是相同的。
这些课文在洋溢着激情的同时，蕴含着深刻的哲理，细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考，从而拓宽学生的精神疆域、思想空间。
本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句（注意对使用频率不同的词语、格言应区别对待；有的会读会认、知其大意即可；有的则要会用。
）
教学计划
单元
内容
教时
周次
教学目标的要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
六
单
元
本单元计划用17课时完成教学任务。
《小石潭记》、《岳阳楼记》各用三课时，《醉翁亭记》用两课时，《满井游记》、《诗五首》各用三课时，写作、口语交际与检测共用三课时。
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培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品味，就必须增加语文课的文化内涵，尽可能多地接触一些中国古代优秀的文学精品。
，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。
培养学生阅读古诗文的能力，品味这些诗文的优美意境和深邃哲理，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱之情，对文言文的语言感受能力，积累文言语汇。
本单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文、游记、传记，五首诗词曲，编为五课。
这些作品，有传记，有议论，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，非常适合中学生阅读。
本单元所选的这几篇课文，《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《词五首》要求背诵。
教学中，首先要注意引导学生养成诵读的习惯，这是培养文言语感的重要途径。
学生如果能够熟读背诵一定量的文言作品，熟悉常用的文言词语和文言句式，也就具备了初步的阅读文言作品的能力了。
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