《dadi阅读》的教材设计说明.docx

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《dadi阅读》的教材设计说明

第一单元教案

活动名称

活动一：

正月里来真热闹

活动目标

1.通过儿歌画面的欣赏和过年活动的讲述，了解过年的习俗，表演吟诵儿歌。

2.结合音乐活动来表演舞蹈、扭秧歌，抒发快乐的情绪。

3.学习使用动词来组词造句，丰富词汇量。

资源准备

1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。

2.朗读光碟、教师用大词卡：

扭秧歌、舞狮子。

动词卡：

穿、放、扭、唱、舞、踩。

3.教师用大书或投影图片、过年喜庆的音乐光碟。

4.可以用来表演的皱纹纸条或彩色绸带。

教学方法提示

1.口语交流导入法

2.节奏朗读记忆法

活动流程建议

一、导入（准备）活动

谈话活动：

过年真热闹

1.请幼儿说说自己过年的经历，在家里过年有什么有趣的事？

2.请幼儿说说过年逛庙会有什么经历？

吃了什么、玩到什么、看到什么？

3.教师和幼儿一起自由地说说讲讲，将自己真实的感受说出来，一起感受过年的快乐。

二、阅读活动

1.欣赏讲述活动

（1）发给幼儿阅读读本，翻到《正月里来真热闹》，幼儿结合自己的过年经历，和同伴一起观察讲述。

（2）教师引导观察讲述：

这是什么时候？

画面上有什么？

你能具体说出大家在做什么吗？

（3）引导幼儿用口语化的语言来归纳儿歌画面的内容，如有的……有的……还有的…….描述过年时喜庆的情景。

2.朗读儿歌活动

（1）幼儿看画面欣赏朗读光碟。

（2）幼儿行指儿歌朗读活动。

（3）教师辅导幼儿有节奏地、欢快地朗读儿歌，表达愉快的情绪。

3.动词组词造句活动

（1）教师出示动词词卡，请幼儿找到对应的图画，再找到教材上的文字，看谁找得快、找得对。

（2）教师出示字词卡：

穿、放、扭、唱、舞、踩。

请幼儿来根据动词的特点来组词造句，用动作表演。

4.舞蹈表演活动

教师播放过年的音乐（如《金蛇狂舞曲》），幼儿随音乐表演秧歌步，教师为幼儿准备皱纹纸条或彩色绸带进行表演，增加表演的乐趣。

三、拓展活动

1.练习舞蹈表演

教师准备音乐（如《金蛇狂舞曲》），幼儿随音乐表演秧歌步，可以用皱纹纸条或彩色绸带配合表演，准备去为小班的弟弟妹妹表演。

2.准备可以表演的节目、道具，到小班给弟弟妹妹做表演，在幼儿园里一起过年，大家共同享受过年的快乐。

3.丰富动词词卡，在区域活动中做练习，在新课中滚动练习，做到温故知新，有所积累。

第二单元教案

活动名称

活动一：

种树谣

活动目标

1.在观察和朗读活动中感受春天大自然的美。

2.知道多种树对环境保护的重要，参加春天的植树或种植活动。

资源准备

1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。

2.朗读光碟、教师用大字词卡、教师用大书，有关森林保护的图片。

3.绘画用的纸和笔。

4.在种植园开展种植植物的活动。

建议家长带幼儿参加植树活动。

教学方法提示

1.口语交流导入法

2.节奏朗读记忆法

活动流程建议

一、导入（准备）活动

1.户外观察活动：

感受春天的变化

（1）教师带幼儿到户外空旷的地方——草地山坡，或坐、或站、或跑、或闭上眼睛来感受风，说说春天的风吹在脸上、身上的感觉。

（2）说说春天的植物、树木发生了什么变化，描述一下柳叶发芽、小草发芽的样子、颜色，感受春天万物生长的美好。

2.谈话活动：

大树的情感

（1）教师出示各种树木的图片让幼儿欣赏，了解南北方常见的柳树、杨树、梧桐树、槐树、榕树的形态并做描述。

（2）请幼儿说说大树对我们人类生活有什么帮助？

带来荫凉、小鸟的家、净化空气环境、抵御风沙、美化环境、木材可以制作各种生活用品等。

（3）告诉幼儿砍伐树木造成的土地流失、沙漠风沙，说明爱护环境的重要。

二、阅读活动

1.观察讲述活动

（1）发给幼儿阅读读本，翻到《种树谣》，幼儿自由观察讲述。

（2）请幼儿说说画面描述的情景，学习用连贯完整的语言做简单描述。

2.欣赏朗读活动

（1）师生欣赏光碟朗读诗文。

（2）幼儿听朗读光碟跟读。

（3）教师朗读、幼儿找到文字跟读，认读关键词：

浇水、种树。

3.绘画活动：

春天的大树

（1）要求画出春天大树的不同，如新芽的颜色，风吹的姿态。

（2）教师启发幼儿仔细观察，有创意地画出自己心中的大树，还可以写上自己想说的话（教师代写）。

（3）教师请幼儿来说说自己的画，大家欣赏。

三、拓展活动

1.做“春天的大树”主题画展，展示幼儿作品，满足幼儿的成就感。

2.开展种植活动，在班级的种植角种一些容易观察、长的比较快的植物，让幼儿在种植观察中了解植物生长的规律，初步了解相关的知识。

3.建议家长带幼儿参加当地的植树活动。

4.利用图文对应卡复习字词句，在新课中滚动练习，做到温故知新，有所积累。

第三单元教案

活动名称

活动一：

村居

活动目标

1.通过欣赏诗文优美的画面，学习有感情地诵读古诗，理解诗文意境。

2.制作风筝、玩放风筝的游戏，感受春暖花开风和日丽的美好。

资源准备

1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。

2.朗读光碟、教师用大字词卡。

教师用大书、风筝的投影图片。

3.古曲演奏光碟。

4.制作、绘画风筝的材料，或成品风筝。

教学方法提示

1.口语交流导入法

2.朗读欣赏记忆法

活动流程建议

一、导入（准备）活动

1.带幼儿到户外观察春天的景色，感受春天的风，让幼儿用生动的语言来描述，引导幼儿用动词来描述风中事物的姿态。

2.一年四季的不同

（1）请幼儿说说一年四季有什么不同，学习用对比的方法来描述。

增加对四季不同特点的认识：

冬天和夏天的不同，春天和秋天的不同。

（2）请幼儿用古诗句来描述四季，感受古诗词意境的美好：

春天——好雨知时节，当春乃发生。

夏天——江南可采莲，莲叶何田田。

秋天——床前明月光，疑是地上霜。

冬天——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

二、阅读活动

1.观察欣赏诗文画面

（1）发给幼儿阅读读本，翻到《村居》，幼儿自由观察讲述。

（2）请幼儿说说画面表现了什么，用生动的语句来描述春天孩子们的活动。

2.欣赏朗读活动

（1）教师和幼儿听朗读光碟欣赏诗文，告诉幼儿古诗的作者是古时候的大诗人高鼎。

（2）教师朗读、幼儿找到文字跟读。

（3）幼儿模仿朗读。

认读关键词：

早春、散学、东风。

（4）幼儿表演朗读，教师为幼儿配上古筝演奏的古曲来朗读，感受诗文所表达的美好意境。

3.理解诗文大意

（1）农历二月（公历三、四月份）时分，正是春意盎然的时候，草木茂盛，莺飞燕舞，河堤上的垂柳吐出新绿；风儿一吹，烟柳朦胧，让人心醉。

小朋友们放学回来得早，大家拿着风筝，趁着徐徐的春风，到野外去玩放风筝的游戏，大家真是快乐啊！

（2）找找哪些是动词，说说诗中的这些动词表现了什么？

草——长莺——飞

醉——春烟放——纸鸢

引导幼儿理解诗中动词的使用，让我们看到了有生命的、动态中的春天。

解释：

纸鸢即风筝。

（3）教师带领幼儿朗读、欣赏古诗，进一步感受诗文的优美意境。

（4）教师和幼儿互相应答背诵，幼儿之间应答背诵，强调普通话朗读的准确。

三、拓展活动

1.制作风筝的游戏：

教师和孩子一起来制作风筝，教幼儿画上喜爱的图画，学习对称做固定飘带，绑好线绳。

（或教师提供半成品让幼儿做装饰）

2.放风筝的游戏，教师带幼儿到户外开阔的场地（或公园里草地上）和幼儿一起玩放风筝的游戏，感受春风吹拂，体验放风筝的快乐。

3.将放大的诗文图挂在语言阅读区，让幼儿欣赏诵读。

四单元教案

活动名称

活动一：

夏克是个机器人

活动目标

1.通过儿歌内容了解机器人的功能，唤起幼儿对科学活动的兴趣。

2.了解科技发展的新发明，感受科技进步给我们人类生活带来的方便。

资源准备

1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。

2.朗读光碟、教师用大字词卡。

教师用大书或投影图片。

3.丰富阅读区域的科学发明小知识和科学探索活动的内容。

4.准备有关科学新发明的报刊杂志有图的画报。

教学方法提示

1.口语交流导入法

2.朗读欣赏记忆法

活动流程建议

一、导入（准备）活动

读报讨论活动

1.读报活动

（1）教师读报，关于国内国际的科学新发明活动的报道。

（2）教师提问：

你知道最近有什么新发明吗？

2.通过师生交谈，让幼儿知道一些新发明新创造给我们的生活带来的方便，解决的能源问题，如机器人、电动汽车、垃圾发电等。

同时也让幼儿知道读报可以了解生活周围新近发生的事，可以长知识，可以获得很多信息，对大家的生活学习都有帮助。

二、阅读活动

1.观察讲述活动

（1）发给幼儿阅读读本，翻到《夏克是个机器人》，幼儿自由观察讲述。

（2）请幼儿说说画面上是哪里，有什么、他们在做什么？

请幼儿用完整的话来描述情境。

2.欣赏朗读活动

（1）欣赏朗读光碟，幼儿欣赏朗读和画面。

（2）教师朗读、幼儿找到文字跟读，认读关键字词：

机器人、盲人、夏克

（3）幼儿表演朗读，感受诗文所表达的情感。

3.师生讨论活动

（1）夏克为什么事烦恼？

是谁帮助了夏克？

夏克的愿望实现了吗？

（2）教师鼓励幼儿根据诗文内容来理解回答，要求幼儿能把自己的理解和想法表达清楚。

4.创编机器人的故事

（1）教师鼓励幼儿大胆想象创作，想象机器人还可以做什么？

哪些我们做不到的事机器人可以做到？

他们可以怎样帮助我们？

（2）请幼儿大胆讲述自己的想象，创编故事情节。

（3）老师记录下幼儿的创编故事，讲给大家听。

在语言区展示幼儿创作的故事。

三、拓展活动

1.美工设计活动：

百变机器人

幼儿利用美工材料，或绘画、或制作立体手工，进行机器人的设计制作活动，调动幼儿的想象能力设计制作，并举行设计展览活动。

2.在班上设立“新闻追击”或“博士园地”等栏目，教师、家长和幼儿一起收集有关科学新发明新创造的报纸新闻图片，张贴进栏目，供幼儿阅读，并请幼儿进行“讲读新闻”的活动。

3.识字游戏活动：

一份报纸，两位小朋友之间可开展“谁识的字最多”的游戏，其中一位拿红笔，一位拿蓝笔，将认识的字圈起，并读出来，看谁认识的字最多。

第五单元：

生活多美好

活动名称

活动一：

给爸爸妈妈画像

活动目标

1.通过朗读诗文感受家庭的温馨和睦，热爱父母，热爱自己的家。

2.学习用漫画的形式来表达，抒发快乐的情绪。

资源准备

1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。

2.朗读光碟、教师用大字词卡。

教师用大书或投影图片。

3.做“亲亲一家人”的图片展示活动，幼儿从家里带来合家欢的照片；绘画用的纸和笔。

教学方法提示

1.口语交流导入法

2.朗读欣赏记忆法

活动流程建议

一、导入（准备）活动

讨论活动：

我和爸爸妈妈

1.欣赏小朋友的全家福，请小朋友分享一下家中有趣的事。

2.教师提出问题：

爸爸妈妈吵架怎么办？

（1）请幼儿说说在自己家里，爸爸妈妈有没有吵过架？

说说他们是怎么吵架的？

请幼儿来描述家里当时的情景。

（2）爸爸妈妈吵架你的心情怎么样？

你是怎样做的？

通过讨论，让幼儿说说自己的真实感受和做法，表达真实的情感。

二、阅读活动

1.观察欣赏活动

（1）发给幼儿幼儿阅读读本，翻到《给爸爸妈妈画像》，幼儿自由观察讲述。

（2）请幼儿说说画面上小朋友在画什么，爸爸妈妈的表情怎样？

猜一猜爸爸妈妈当时在做什么？

请幼儿用完整的话来描述。

2.欣赏朗读活动

（1）师生一起欣赏朗读光碟，边看画面边欣赏诗文。

（2）教师朗读、幼儿找到文字跟读。

（3）欣赏朗读光碟，模仿朗读，认读关键字：

吵架、画像。

（4）幼儿表演朗读：

教师引导幼儿用角色的语气来朗读表演诗文，感受诗文的生动有趣。

3.讨论活动：

怎样让爸爸妈妈不再吵架

（1）教师结合诗文内容，和幼儿一起来讨论解决爸爸妈妈吵架问题的办法：

如做个好孩子，不惹爸爸妈妈生气；向爸爸妈妈表达自己的爱，爸爸妈妈吵架时告诉他们你的感受。

（2）让幼儿懂得理解爸爸妈妈的辛苦，知道家庭幸福的重要，更加珍惜幸福的生活。

4.美术活动：

给爸爸妈妈画像

请小朋友给自己的爸爸妈妈画一幅像，引导幼儿大胆宣泄与表达自己内心的情感，可以将父母吵架时的情景、和心里渴望的幸福美好家庭的样子画出来。

写上自己最想对爸爸妈妈说的一句话（教师代写）。

三、拓展活动

1.要求幼儿回到家里，一定要为爸爸妈妈朗读诗文《给爸爸妈妈画像》。

2.把自己画的画赠送给爸爸妈妈。

告诉爸爸妈妈，自己对爸爸妈妈的爱，希望有一个幸福祥和的家。

第六单元教案：

活动名称

活动一：

哥哥姐姐真能干

活动目标

1.通过儿歌内容的理解学习知道自己是哥哥姐姐了，愿意带弟弟妹妹一起游戏。

2.在阅读活动中理解和表达能力得到提高，会与弟弟妹妹做交流沟通，愉快游戏。

资源准备

1.幼儿《阅读读本》、《阅读操作本》、幼儿字词卡。

2.朗读光碟、教师用大书。

3.自制小玩具准备和弟弟妹妹一起玩游戏。

教学方法提示

1.口语交流导入法

2.游戏朗读分享法

活动流程建议

一、导入（准备）活动

谈话活动：

怎样做哥哥姐姐

1.教师提出讨论题，小朋友家里有哥哥姐姐吗，他们是怎样带你玩的？

让幼儿说说和哥哥姐姐相处的经历。

2.小朋友们长大了，是幼儿园里小朋友的哥哥姐姐了，说说我们应当怎样做哥哥姐姐？

鼓励幼儿大胆表达，说说做哥哥姐姐应该做到的：

如带地弟弟妹妹玩，要谦让他们，有好吃的、好玩的要先让弟弟妹妹，游戏时要照顾弟弟妹妹。

二、阅读活动

1.阅读讲述活动

（1）发给幼儿阅读读本，翻到《哥哥姐姐真能干》，自由观察讲述，说说画面上的哥哥姐姐在做什么？

（2）找到文字部分，尝试找到认识的字来朗读儿歌。

2.朗读欣赏活动

（1）由画面导入欣赏朗读，师生听朗读光碟来欣赏朗读。

（2）幼儿跟老师朗读、找到文字行指朗读，认读关键字：

哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、真能干。

（3）教师指导幼儿愉快地朗读儿歌，表达自己自豪的情感。

你来当哥哥，我来做姐姐。

带着弟弟和妹妹，一起游戏真快乐！

来玩捉迷藏，来玩划小船。

弟弟妹妹开心笑，哥哥姐姐真能干！

三、拓展活动

1.制作小玩具活动

教师指导幼儿制作小玩具，拿着小玩具去和弟弟妹妹玩游戏。

2.教师组织幼儿到小班去，带小班的弟弟妹妹玩游戏，鼓励幼儿带好弟弟妹妹，一起玩游戏，学习相处，学习谦让，学习负责任，教师对幼儿的表现给予充分的肯定和鼓励。

3.老师或父母与幼儿进行《幼儿阅读练习本》的游戏练习活动，结合幼儿即将进入小学的学习，做相关的准备学习，如：

整理文具物品的练习、按时完成作业的练习活动等。