高中教师外出培训心得体会.docx

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高中教师外出培训心得体会

高中教师外出培训心得体会

　　老师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。

热爱学生是教育的全部技巧，老师的作用不仅是传授知识，更重要的是教给学生思维。

以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，仅供阅读参考。

　　我和xxxx老师有幸到xxxx市实验小学参加由xxxx市教育局教研室组织的“xxxx三地五校国学教育”研讨活动。

活动内容丰富多彩，以“国学的现代教育研究价值”为主题，安排了5节研讨课，并邀请兴化市教研室何伟俊和江苏师范大学的魏本亚教授做专家进行现场点评，短短的三天时间让我受益匪浅。

国学文化博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我们的心灵。

学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。

　　首先，说一说这次活动中的所见所闻。

活动中，5位老师的研讨课精彩纷呈，带我们深入感受了“国学”的魅力。

来自江苏新苏师范附小的张乐之老师执教《江雪》，立足学生学习起点，带领学生反复诵读，体会诗歌的语言美及意境美。

浙江余姚长安小学的唐晓辉老师执教《少年中国说》，通过读、品、悟的方法展开教学过程，体会文本的语言特点，感受作者情感的激烈。

杭州崇文实验学校的马建兴执教的是《孟子》选段，以诵读《孟子——离娄下》为依托，既教给学生诵读经典的方法，又知晓了文本中“仁”“礼”的含义，激起学生学习古文，学做君子的愿望。

上海真如文英中心小学的邱瑾老师执教《游园不值》，教态亲切，带领二年级的孩子读诗歌，抓住关键词，通过想象，感受春天的蓬勃生机。

xxxx实验小学的陆玲老师执教《温国学说诚信》，通过归类整理，学习资料链接，让学生丰富了“诚信”的内涵。

　　江苏师范大学教师教育学院副院长、教育研究院副院长魏本亚教授的“追问式”评课，让人耳目一新。

在他的评课过程中通过不停地提问授课教师，本节课制订了哪几个教学目标?

安排了哪几个环节?

用意是什么?

看似一个个普通的问题，却带领授课者和听课老师更深入地考虑每一个教学环节背后的意义，让我们的反思更加深刻。

他在点评中强调了老师在制订教学目标，设计教学环节时一定要眼中有孩子，心中有学生。

还充分肯定马老师和邱老师的两堂课，都能根据孩子的学情为孩子搭建了“教学支架”，既关注语用，又能联系生活实际，做到了人文性和工具性的统一。

　　然后，再来说一说关于这次活动的所感、所悟。

培训学习结束后，想着自己作为一名语文老师该如何传承中华博大精深的文化，有了许多的思考。

我认为国学应与我们的语文常规课相结合。

《学记》中说：

“虽有佳肴，弗食不知其旨也。

虽有至道，弗学不知其善也。

”在国学课的讲解上，教师要学会取舍，不求字字落实，不要面面俱到，只在学生能理解的程度上增进理解就够了，把字面意思疏通，不必深入诠释。

在今后的教学中我希望能有这样理想的课堂教学环节，让学生在循循善诱的引导中逐步走进经典，熟悉经典，爱上经典。

如有不到之处恳请专家领导给我提出宝贵意见：

　　1.温故知新

　　上课时，老师首先要求学生背诵前面所学过的国学内容，然后选择优美动听的音乐为衬托，设计声情并茂的导语把学生引入新的学习意境。

　　2.配乐诵读

　　随着悠扬的乐曲，教师灵活运用领读、范读、指名读、镂空读，男女互读等多种形式，在这个过程中，关键是让学生充分地读，读熟之后再播放音频、视频文件。

在读中记忆，读中理解，读中感悟。

　　3.古今对译

　　讲的程度、深度要把握好，应该符合孩子的天性，能够深入浅出。

比如，在讲诗文时，极力用诗意的语言或是画面来启发孩子用原文诗句表达。

在讲古文时，尤其是长文时，教师来翻译，学生找古文原句。

教师不要拘泥于书面的语言逐句翻译，那样孩子们既听不太懂，又没有兴趣，效果不佳。

　　4.故事理解

　　小学生特别喜欢听故事。

国学课上恰如其分的引用一些小故事，既调动了学生的学习积极性，而且可以化难为易，化繁为简。

　　5.课外拓展

　　如果学生对课文内容理解得较好，教师就要引导学生联系生活，力求古为今用。

但不是每一篇都要这样做的，可以联系的绝不放过，不能联系的熟读、背诵就可。

教师要选好角度，联系生活时，不一定就文本本身，可以针对作者的生平故事，可以针对文本里的某一句话等等灵活处理。

　　6.体验、践行

　　可以写一段国学的感悟，可以诗文的画配话，诗配画，可以课本剧表演，可以分小组辩论以促使学生将自己对国学学习的心得和感悟及时转化为高尚文明的道德行为。

　　国学是民族的根、文化的根，靠浸润，而不是靠灌输。

学白话文要得其意，更要得其言，而学国学，只需得其意、用其意，不是用其言，我们可以用现代的语言来表达国学的思想。

　　三天的培训一晃而过，在这三天里，我们全身心浸润在国学里，在教师们睿智的指引下，感受国学的博大精深，聆听古人的智慧和心跳，心灵变得平静而温和。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我想，为了让学生们在我们的指引下从小浸润在国学里，让他们既具有丰厚的文化修养，又具有传统美德，我们还须不断地实践与探索。

　　10月25日，我们学校组织老师到实验学校听课.这次学习令我豁然开朗。

从老师们精彩的讲课中，使我更进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，反思了以后工作中的不足。

使我的教学观念进一步得到更新，真是受益非浅，感慨良多，感触颇深，主要有以下几点：

　　一、老师要提高自己

　　这些老师基本功都非常厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语很令人佩服。

高要求的老师教出来的学生也是高水平的。

他们的教学设计好都很完美。

每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。

环环相扣让人不得不佩服。

每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。

课中有可能用到的他们都事先想到了

　　二、老师要善于启发学生

　　每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。

每一个学生都有他蕴藏的能量。

可能深埋在地不被发现。

如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。

例如王云老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。

王云老师每一次的提问都是以话题为中心的，而且她经常将提问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。

这些都是老师上课的艺术。

　　三、老师要学会营造学习氛围

　　英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。

学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。

但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。

他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大很大。

真正做到让学生有话可说。

另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会。

所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说，敢于开口表达自己的观点，给学生一种安全感，让他们敢于在他人面前张口，并不害怕犯错误。

　　一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。

因此，我们要努力成为这样的老师。

相比之下，我感觉到自己在专业方面还有许多不足，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。

上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。

它要求任课教师不仅是语言教师，同时又是艺术教师。

英语教学作为第二语言教学，在日常应用中面临着一定的困难，学生不大容易体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求。

如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。

讲课教师们通过巧妙的设计，创设出有趣而真实生动的情境，成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦，真正感受到“快乐英语”的魅力。

　　总之，这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的经验和体会消化吸收，转化为自己的东西，并在今后的教学实践中融化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法，不断提升自我。

　　从10月8日到11月25日，我一共参加了校生物组推荐县生物优质课选拔赛、浠水县高中生物优质课比赛、黄冈市高中生物优质课比赛暨有效教学研讨会、湖北省生物优质课比赛暨有效教学研讨会，荣获了浠水县高中优质课第一名（一等奖）、黄冈市高中生物优质课高二年级组第一名（一等奖）、湖北省高中生物优质课高二年级组二等奖，论文《预习案的编写与预习课的构建》荣获黄冈市一等奖、湖北省一等奖，教学设计《生长素的生理作用》获黄冈市三等奖，《群落的结构》获湖北省一等奖，共计听外校教师讲课26节，专家讲座四场次，可谓收获多多，这些学习和亲身体验，我感触很多。

　　一、想取得优异成绩的离不开学校的培养、领导的关心、同事的鼓励、同组老师的帮助、学生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。

　　我校领导一直十分重视青年教师的培养，对青年教师的培养给予了各种支持和培养展示平台。

在骨干教师培训班的学习中，在日常备课组的集体备课研讨中，在强制规定相互听课的学习中，在师徒结对引领帮扶中，在聘请外面专家进来讲座中……我们都从中有所收获，受益非浅，促进了我们青年教师的快速成长和成熟。

每次外出讲课参赛，组内同志都能齐心协力，出谋划策，当成自己的事一样;组外教师的祝福鼓励，为我们的外出参赛创造了良好氛围和必胜的心境。

当然自身努力也必不可少，只有虚心学习，听得进去意见和建议，反复思考，积极钻研，才能切实提高自己。

任何时候都要相信，三个臭皮匠能顶一个诸葛亮，任务时候都不能骄傲自满，唯有不断地虚心学习才会不断地进步。

　　二、学校的强大与教师强大的息息相联。

　　想争取到参加上一级比赛资质，除了靠自己的实力外，还要看学校的级别。

一般而言上级领导总是让省级重点高中优先。

一个学校若是没有点名气，又不是重点高中，教师想要外出参加讲课比赛，真是连机会都没有，有时候即使你很突出，你的机会也可能是零。

例如本次虽然获得市高二年级生物讲课比赛第一名，若不是去努力争取，恐怕想到省去机会都没有。

所以教师的出名是与学校息息相关的，只有全体教师都在努力上进，不断提升学校档次和办学水平，我们老师才会有更多的机会展示自己，这样无论对个人还是对学校都是一件十分有益的事情。

　　三、教师的培养需要领导的进一步关心和重视

　　本次许多学校的教师外出讲课，一行就是四五个人，既是来学习又是来帮忙助威的。

例如黄冈中学一人讲，四人来助威，每人开销若以一千四百元计算，他们学校为讲这一节课就投资了七千多元，这还不包括那些模具的花费。

他们分工明确，为讲课老师解决了许多实际问题，为教学的顺利进行奠定的基础，使讲课老师更有信心和精力，最终也能为学校赢得荣誉。

评委们一看，发学案的教师发学案，安排学生分组就座的教师指挥学生就坐，调试多媒体设备的教师调好设备，发放实验用具的教师分好用具，课中传递话筒的教师传递好话筒，知道这个学校这么重视外出参赛老师、重视这节课，自然生敬意，打分也会偏高。

　　四、怎样讲好一堂出色的公开课?

怎样才能成为讲课的高手?

　　听了几十节讲课、几个小时的评课以及讲座，一堂优质的好课不仅能引起专家评委的好评，也能深深吸引学生，得到学生的共鸣，课堂的效果和氛围自然也不言而喻。

怎样讲好一堂出色的公开课?

怎样才能成为讲课的高手?

我感受后认为：

　　第一：

注重教师自身素质的培养，不断提高教学技能、课堂驾驭能力，彰显个人魅力。

　　教师要注意教学基本功的学习，达到熟练自如。

例如规范的语言表达能力，吐字清晰，专业述语规范正确，势态语言运用恰当，课堂中善于捕捉学生信息的能力，能及时反应，及时引导调节、及时纠错，及时评价等能力，善于制作课件，灵活运用现代多媒体设备辅助教学。

　　第二、精心设计课堂程序，创新教学方法、方式。

　　生物教学要帖近学生生活实际，精心设计导入方式，激发学生学习兴趣和热情。

教学设计问题引导要层层递进，环环相扣，体现学生兴趣爱好和认知规律。

教学结尾可采用不同形式总结、升华。

教学学生活动的设置的自然有效。

　　第三、教师要重视新课程标准的学习，熟悉教材，会恰当运用教材资料。

教师要注意利用教材资料，是要用好教材教，而不是教教材、唯教材。

这就要求我们仍要继续加强新课程课标的学习，任务目标的制定都要参考新课程标准，新课程标准才是我们唯一的指示灯、路牌。

　　第四、要突出新课程理念，关注学生能力的培养。

　　现代教育教学理论、新课程理念，使我们眼界更开阔，更符合学生身心发展和终身发展。

我们课堂教学中，要大胆实践，勇于创新，要精心设计学生自主学习、合作探究、模式建构等活动，重视学生的动手、动口，能说、能写、会思考、会交流等能力，为他们终身学习奠基。

　　五、163高效课堂具有很好的发展前途，所有教师都要倾心打造。

　　在所有优质课比赛参评课中，黄石三中学生课堂表现能力整体表现较差，学生沉默寡言，很少主动回答问题，更谈不上合作讨论。

展示课中的小组合作探究基本上是在很小的声音中度过。

唯独用各种模具动手构建物理模型，课堂活动氛围较好，但若又提问之，又是寡言少语，语言表述能力和胆量都较差。

黄石三中学生敢说、敢写、会展示、会讨论交流等能力与我校相比，相差很大，看来我校推行的这种模式确实是有益于学生终身发展，能为学生终身发展、长远发展奠基。

这也符合新课程理念，时代发展的要求，所以作为我校教师要有荣誉感，要积极投入，倾心打造163高效课堂。