综合素质题目.docx
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综合素质题目
学生权利与保护
一、单项选择题
1.师德的灵魂是（ ）。
A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平
2.要做到严谨治学，最重要的是要（ ）。
A.一视同仁B.实事求是C.宽宏大量D.以书为本
3.教师的表率作用主要体现在（ ）。
A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅
4.衡量教师是否成熟的重要标志是（ ）。
A.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地关注学生D.能否更多地考虑班集体的建设
5.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）。
A.课堂练习的布置与教学目标相一致B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度C.教师给学生以适当的帮助D.只给学生一些知识记忆性的练习
6.关于教师人格的作用，被广泛接受的是（ ）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。
A.加涅B.布鲁纳C.班杜拉D.乌申斯基
7.“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（ ）。
A.特殊的复杂性B.独特的复杂性C.鲜明的示范性D.显效的长期性
8.专门培养教师的师范教育最早出现于（ ）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
9.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（ ）。
A.城市义务教育学杂费B.农村义务教育学杂费C.西部地区义务教育学杂费D.贫困地区义务教育学杂费
10.我国现行法律中对教师职业的规定认为，教师职业是一种（ ）。
A.私人职业B.从属职业C.专门职业D.附加职业
11.在教师的人格中有两种重要特征对教学有重要影响：
一是富于激励和想象的倾向性;二是（ ）A.说到做到B.敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情
12.小张（12岁）的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸几口，父亲未加制止，小张的父亲做法是否合法?
（ ）A.不违法B.违法C.家庭内部问题D.法律不予过问
13.教育行政法规是由（ ）制定和发布的有关教育的规范性文件。
A.全国人民代表大会B.全国人民代表大会常务委员会C.国务院D.教育部
14.教育是社会主义现代化建设的（ ），国家教育事业的优先发展。
A.B.前提C.先锋D.基础
15.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到（ ）。
A.30%B.40%C.50%D.60%
16.下面哪一个选项不属于学校事故的免责条件?
（ ）A.第三人过错B.不可抗力C.意外事件D.紧急避险
17.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》于（ ）年由全国人大常委会通过。
A.1998B.1999C.2000D.2001
18.《国家中长期教育改革和发展规要（2010---2020年）》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到（ ）。
A.70%B.80%C.90%D.60%
19.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（ ）未成年人。
A.学习成绩差的B.有残疾的C.生活能力差的D.不遵守纪律的
二、案例分析题
某市一所小学的二年级学生罗雅在教师韩某的精心指导下完成了一副美术作品，此作品代表学校参加了省儿童画展，荣获一等奖，并获1000元现金奖励。
对1000元现金的发放，学校、韩老师、罗雅的家长产生了分歧。
学校认为，罗雅代表学校参加画展，学校有权决定奖金的发放;韩老师认为，罗雅是在他的精心指导下完成的，作品倾注了他的心血，奖金应该有他的份额：
罗雅的父母认为，罗雅的学习生活由他们照料，奖金当然归他们所有。
请问：
学校、韩老师、家长的观点是否正确?
为什么?
【答案】学校、韩老师、家长的观点均是错误的。
根据我国《民法通则》有关公民的民事权利始于出生、终于死亡的规定，未成年人也有属于自己的财产权。
我国《婚姻法》《继承法》及《未成年人保护法》规定，未成年人“通过小作者的创作活动取得的稿酬”以及“通过发明创造获得的科技奖励而取得的财产”属于未成年学生自己所有，任何人不得侵占。
学校的观点是错误的，罗雅代表学校参赛没有错，作品所获奖金却属于孩子本人所有。
韩老师的观点是错误的，根据我国《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律的规定，教师有指导学生发展的义务。
韩老师的精心指导属于法律规定的教师应该履行的义务。
家长的观点也是错误的，对罗雅的学习生活的照料属于家长作为孩子的法定监护人应尽的义务，而不能作为侵占孩子财产权的借口。
孩子通过创作取得的奖金应归孩子本人所有，是孩子本人的财产权。
鉴于罗雅还是未成年人，属于无民事或者限制民事行为能力人，还不能独立从事民事活动。
因此，孩子的1000元钱可以由其法定监护人代为保管。
教师的职业行为
一、单项选择题
1.师德的灵魂是（ ）。
A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平
2.要做到严谨治学，最重要的是要（ ）。
A.一视同仁B.实事求是C.宽宏大量D.以书为本
3.教师的表率作用主要体现在（ ）。
A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅
4.衡量教师是否成熟的重要标志是（ ）。
A.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地关注学生D.能否更多地考虑班集体的建设
5.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）。
A.课堂练习的布置与教学目标相一致B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度C.教师给学生以适当的帮助D.只给学生一些知识记忆性的练习
6.关于教师人格的作用，被广泛接受的是（ ）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。
A.加涅B.布鲁纳C.班杜拉D.乌申斯基
7.“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（ ）。
A.特殊的复杂性B.独特的复杂性C.鲜明的示范性D.显效的长期性
8.专门培养教师的师范教育最早出现于（ ）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
9.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（ ）。
A.城市义务教育学杂费B.农村义务教育学杂费C.西部地区义务教育学杂费D.贫困地区义务教育学杂费
10.我国现行法律中对教师职业的规定认为，教师职业是一种（ ）。
A.私人职业B.从属职业C.专门职业D.附加职业
11.在教师的人格中有两种重要特征对教学有重要影响：
一是富于激励和想象的倾向性;二是（ ）A.说到做到B.敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情
12.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。
A.存在正相关B.关系不明显C.存在负相关D.有利有弊
13.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以。
A.国家B.社会C.学校D.人民政府
14.关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）。
A.关注情境阶段B.关注自我阶段C.关注他人阶段D.关注学生阶段
15.“教书”和“育人”的关系是（ ）。
A.并列的B.递进的C.相互联系、相互促进的辩证统一D.互补的
16.《义务教育法》总则第一条规定，为了适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ）制定本法。
A.宪法和教育法B.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保护法
17.世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
A.美国B.英国C.法国D.德国
18.新《义务教育法》规定，实施义务教育，不收（ ）。
A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费
19.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（ ）。
A.《教育法》和《义务教育法》B.《教育法》和《教师法》C.《宪法》和《民法》D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
20.我国义务教育的立法宗旨是发展（ ）。
A.专业教育B.中等教育C.职业教育D.基础教育
21.在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释，孔子“仁”的中心是（ ）。
A.爱人B.人心C.诚信D.谦让
22.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?
”，90%以上的教师都回答“是”。
而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?
”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明（ ）。
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B.教师尚不具有崇高的道德境界C.教师缺乏信心D.教师缺乏爱心
23.一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）。
A.权力B.威严C.D.人格力量
24.现在体育界，运动员在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有（ A.未来性B.滞后性C.连续性D.广延性
25.反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（ ）。
A.为人师表B.献身教育C.育人D.公而忘私
26.学生最主要的权利是（ ）。
A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权
27.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（ ）。
A.隐私权B.人身权C.名誉权D.荣誉权
28.《中华人民共和国教师法》自（ ）起施行。
A.1994年1月1日B.1994年9月10日C.1993年11月1日D.1995年1月1日
29.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（ ）周岁的公民。
A.14B.16C.18D.15
30.未成年人享有（ ），国家、社会、学校和家庭尊重和未成年人的（ ）。
A.学习权B.受教育权C.集会权D.人身权
二、材料分析题
1.某教师《思想品德：
学会拒绝》的课堂处理如下：
在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中，哪些诱惑影响到你的学习?
”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?
”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。
教师进而问“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?
”同学们静了下来，从他们的眼神中教师发现了学生的好奇心。
于是布置预习：
你最成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑是你最难抵制的，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。
上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。
要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。
请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。
【答案解析】
材料的教师主要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导。
思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习，在于教师如何调动学生参与教学的积极性，发挥学生的能动作用。
在教学实施中我们要树立促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。
在主动体验中丰富感知、强化情感。
教师在活动设计过程中关注到了学生思维训l练、能力发展、情感体验，不再只重所谓的“结果”。
课程设计体现出了开放性和创造陛。
活动设计，一方面是宏扬主题，另一方面也有引出不同意见的意图，进而了解学生的情感、价值观，体现了新课程、新要求，激发了学生个体的自主精神与首创精神。
在合作学习中去粗存精，去伪存真。
小组学习的过程不仅仅是个人认知过程，更是一个交往过程。
在小组学习的过程中，学生不仅可以互相间实现信息与资源交流，不断扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
在实践中发展能力、健康成长。
新课程下的思想品德教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课内教学资源。
课堂教学整个教学活动不能被“神圣化”。
教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。
课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做必要有益的补充，促进学生的全面发展。
2.课堂中的吵闹
作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。
但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。
在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来;在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休;在课间休息时更是乱作一团……如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?
【答案解析】
（1）基本态度：
课堂确实需要纪律，但课堂气氛同样重要。
课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。
学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。
动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。
教师要与学生分享这种情感。
（2）常规做法：
不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。
改变课堂的主体定位，即由教师作为的主体和偏向于教师的结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权利结构转变，注意发挥教师的主导作用，对学生的学习热情做适当而必要的引导。
3.实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。
请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解。
【答案解析】
为适应实施创新教育的要求，中小学教育应当努力做到：
（1）更新教育观念，明确培养目标，即应该把培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高目标;
（2）教师注意组织启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学氛围，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识;
（3）确立学生与老师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心，引导学生在积极参与教学过程之时，发现和理解知识;
（4）改革教育评价制度，坚持能力为导向和多向性及过程性的新的评价体系。
教育基础知识
一、单项选择题
1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫
2.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是（ ）。
A.培根B.洛克C.康德D.柏拉图
3.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（ ）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《康德论教育》
4.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（ ）。
A.加涅B.桑代克C.苛勒D.我国心理学家
5.下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一（ ）。
A.维果茨基B.赞可夫C.皮亚杰D.柯尔伯格
6.“活到老，学到老”是现代教育（ ）特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性
7.（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标
8.全面发展的核心内涵是（ ）。
A.个性的自由发展B.德智体美劳等方面的发展C.学生创新精神和实践能力的培养D.学生各门功课成绩均好，不偏科
9.儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期。
这是身心发展（ ）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
10.“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种理论的影响。
（ ）A.遗传决定论B.环境决定论C.复合决定论D.心理决定论
11.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（ ）。
A.《教育法》和《义务教育法》B.《教育法》和《教师法》C.《宪法》和《民法》D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
12.奠定了班级授课制理论基础的专著是（ ）。
A.《普通教育学》B.《民本主义与教育》C.《大教学论》D.《理想国》
13.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性
14.管仲说：
“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
”反映了教师劳动的（ ）特点。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性
15.能够反映学生认识规律的教学原则是（ ）。
A.理论联系实际原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则
16.从本质上说，德育过程就是（ ）的统一过程。
A.个体环境B.个体与社会C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化
17.（ ）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
A.班集体的正常秩序B.班主任的管理工作C.班级目标D.良好的班风
18.根据教学任务划分，课的种类一般包括：
新授课、巩固课、技能课和（ ）。
A.检查课B.复习课C.实验课D.活动课
19.提出“范例教学”主张的教育家是（ ）。
A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈
20.学校工作应坚持以教学为主，这是新中国成立以来教育工作经验的总结。
在内容上，要以传授（ ）为主。
A.间接知识B.直接知识C.课本知识D.基本经验
21.我国《义务教育法》的立法宗旨是（ ）。
A.发展专业教育B.发展基础教育C.发展中等教育D.发展职业教育
22.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
二、简答题
1.联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威的教学理论的差异。
【答案要点】
赫尔巴特的《普通教育学》是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成。
他第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，即把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育建立在伦理学的基础上。
赫尔巴特最著名的是其“四段教学法”，即教学可以按照明了、联合、系统和方法四步进行。
后来他的学生将其发展成“五段教学法”：
明了、联合、系统、方法和应用。
赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育“教师中心、教材中心、课堂中心”的特点。
杜威是实用主义教育学的主要代表人物，曾著有《民主主义与教育》一书。
杜威将教育的本质概括为“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的改造”。
教育目的就是使学生能够不断地生长下去。
他在教学上倡导“做中学”，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。
赫尔巴特与杜威思想的区别集中体现在三个不同中心上：
赫尔巴特强调教师中心、课堂中心和书本中心，而杜威强调儿童中心、活动中心和活动作业中心。
这两种教学理论各有利弊，都不能走向极端。
在我国当前的教育改革中，应力求整合这两种教学理论，吸收各自的优点，摒弃二者的不足，使教育向理性化的方向发展。
2.简述教育的三要素及其之间的关系。
【答案要点】
学校教育包括三个基本要素：
教育者、受教育者和教育影响。
教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员等。
教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在教育过程中发挥主导作用。
受教育者是接受教育的人，他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。
教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。
它是实现教育目的的工具、媒介和方法。
它可以分为教育内容、教育手段、教育媒体和教育环境等多种成分。
教育工作的全部要旨就在于充分和有效地利用这种影响来直接促进学习者的最大发展，并间接满足整个社会的最大发展需要。
3.制定教育目的的作用是什么?
【答案要点】
教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿，贯穿教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义，发挥着导向作用、激励作用、评价作用。
（一）导向作用。
教育政策的制定、教育制度的确立、教育内容的取舍、教育方法和手段的选择、教育效果的评价，都是以教育目的为依据和前提的。
教育目的无论对教育者还是受教育者，都有目标导向作用。
（二）激励作用。
教育目的一旦确定，就能激励人们为实现共同目标而努力。
（三）评价作用。
教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
评估学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学目标，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据。
4.简述我国基础教育改革的目标与理念。
【答案要点】我国新一轮基础教育课程改革的基本目标
（1）总体目标全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
（2）具体目标《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了新一轮课程改革的六项具体目标：
①实现课程功能的转变。
②调整和优化课程结构。
③密切课程内容与生活和时代的联系，体现课程内容的现代化。
④改善学生的学习方式，倡导建构的学习。
⑤建立发展性的评价考试制度，形成正确的评价观念。
⑥实行三级课程管理，促进课程的民主化与适应性。
我国新一轮基础教育课程改革的基本理念
（1）以生为本，关注学生发展
“一切为了每一位学生的发展”，从关注学科的课程价值取向转变为关注人的课程价值取向，这是新一轮基础教育课程改革的核心理念。
以生为本、着眼发展的课程价值取向意味着教学要关注全体学生的发展，关注学生的全面发展，关注学生的个体发展。
（2）回归生活，实现“科学世界”与“生活世界”的和谐统一
学校课程重返生活世界，找回失落的主体意识，确立一种新的课程生态观，是当代课程发展的一个重要理念，同样也是新一轮基础教育课程改革的一个重要理念。
（3）自主学习，提升持续学习与持续发展的品质
自主学习是一种学习理念和学习方式，也是新一轮基础教育课程改革的一个基本理念。
新一轮基础教育课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。
（4）民主开放，走向国际理解
民主开放是新一轮基础教育课程改革强调的又一基本理念。
新一轮基础教育课程改革凸显课程的民主化，使国家、地方和学校共同分享课程管理和决策的权力，同时突破和超越了过去狭隘封闭的课程观，确立了开放的大课程观。
另外，新课程改革还强调树立国际理解教育的新理念。
如新课程改革所关注的正确的态度和价值观、交流与合作能力的培养等目标内容，也是国际理解教育人才培养目标的重要方面。
5.试简述教育科学研究应遵循的基本原则。
【答案要点】教育科研应遵循客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则，还要遵循伦理性原则、发展性原则、科学性原则和有效性原则等一般原则。
（1）客观性原则是指研究者对待客观事物要采取实事求是的态度：
既不能歪曲事实，也不能主观臆测;不能先有结论，再找资料加以印证。
这要求教育科学研究工作者从选题到得出结论的整个研究过程，都要采取实事求是的态度，贯彻求真务实的精神。
（2）系统性原则是指研究者不仅要将研究对象放在有组织的系统中进行考察，而且要运用系统的方法，从系统的不同层次、不同侧面分析研究对象与各系统、各要素的关系。
这要求教育科学研究工作者要用联系的观点分析各种教育现象，找出它们之间的内在联系，进而揭示教育现象的本质和发展规律。
（3）理论与实践相结合原则。
要求研究者密切结合我国教育实践中的问题，为了实践开展研究，通过实践检验真理，基于实践发展理论。
这要求教育研究工作者立足于教育实践，发现问题，分析问题，解决问题，为教育实践服务。
（4）教育性原则。
要求研究者从研究的目标、内容到方法，都必须符合我国教育方针和教育目的的研究，符合学生身心发展的规律，具有教育意义，有利于学生的身心发展。
教育科学工作者必须把为了学生发展作为科学研究的前提和依据。
中学教师观
一、单项选择题
1.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，
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