护理学 教案格式模板.docx
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护理学教案格式模板
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第1篇：
护理学的论文格式
创先职称论文发表网
护理学的论文格式
护理学论文的格式有一定的要求，国际医学期刊编辑委员会根据实践和国际上的惯例，规定论文一般由文题、作者、署名、摘要、关键词、正文和参考文献等几部分组成。
一、文题
文题应能概括论文的主要内容，与论文内容相符；文题不宜太长，一般不超过20字；文题尽量不用标点符号。
二、作者署名
作者在文题后加上姓名和工作单位，可便于编辑、读者与作者联系或咨询．也表示作者享有著作权，对文章内容负责。
署名一般根据对文章贡献性的大小，上下排列或前后排列；若有多位作者时，姓名中间不用标点，采用真名；工作单位的标注，可在署名之后，或根据某些杂志的要求在脚注等处标明。
三、摘要
摘要是文章内容的提要和精华，用精练的文字概括说明研究的目的、方法、结果、结论等，使读者能在较短时间内对文章的内容有所了解。
摘要一般不列图表，不用缩略语，不分段，字数在200—300字。
四、关键词
关键词是反映文章内容的单词、词组或短语，以便于读者了解文章的主题、也帮助读者进行关键词检索。
一般一篇论文可用3—5个关键词。
关键词的选择应以美国出版的《IndexMedicus》、《医学主题词注解字顺表》和《汉语主题词表》为准。
五、正文
正文一般包括前言、材料与方法、结果、讨论等组成。
（1）前言：
前言主要叙述课题的研究背景和意义，点明主题：
（2）材料与方法：
材料与方法部分应详细介绍研究的对象、研究时间、选择方法、观察内容、研究步骤、资料收集的方法和场所、研究工具的信度和效度．研究统计方法等，使读者能了解研究的具体方法和内容，对研究结果进行学习、评价和验证。
（3）结果：
结果是论文的核心部分，应将所观察到和收集到的现象和资料，经过整理与必要的统计后，用文字描述或用图表展示。
描述结果时，应将逻辑顺序描述结果，不加任何评价：
注意研究结果的真实性和科学性，实事求是地报告研究结果。
（4）讨论：
讨论是论文的精华所在，是针对研究结果进行阐述、推理和评价，并做出理性的分析和解释。
注意研究结果是否与研究假设一致，原因何在；提出自己的见解，今后的研究方向；下结论应慎重。
六、参考文献
在正文之后，应列出本次研究所参考文献的目录。
一般应为作者阅读和参考过的期刊和书籍，按引用的先后顺序，逐一列出。
创先职称论文发表网
（1）期刊：
序号.作者名.文章题目．杂志名称．年，卷（期）：
起止页
期刊作者在3人以下者，全部列出，名字间用“，“；超过3人只写前3位，后加“等”字
（2）书籍：
序号.作者名书名．版次（第1版不标注）．出版地：
出版社，年．起止页
七、致谢
此部分应对在进行研究过程中做出了贡献或给予帮助的人或单位表示致谢。
第2篇：
护理学论文格式要求
中南大学护本科高等教育自学考试毕业论文书格式要求
一、指导原则
毕业论文是本科教学的一个重要环节，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学生的专业素质进一步得到提升。
二、选题原则
护理学论文，要求文字表达准确、简练、通顺，深入浅出，具备思想性、创新性、科学性、实用性、可读性。
论文必须经指导老师审阅把关。
论文抄袭、雷同，不按要求、时间，影响论文答辩、毕业手续办理责任自负。
三、论文结构
1、封面：
要求有“中南大学学毕业论文、题目、助学点名称、工作单位、通讯地址、指导老师、专业、考籍号、考生姓名、联系电话、手机、年月日”八项基本内容。
2、标题：
应居中书写，一般不设副文题，确有必要设时可用破折号与主题分开，亦应居中书写。
一般不超过20个字。
3、作者班级、姓名
4、摘要：
内容摘要是对论文内容的概括性描述，应忠实于原文，字数控制在200~300之间
5、关键词：
是表达行动研究和毕业论文内容和主题、具有实际意义的词语，一般是从行动研究和毕业论文的题目、内容摘要或正文中提取出的，通常为3～5个左右，词间用分号（；）隔开。
6、正文：
是论文的主体部分，通常由绪论、本论、结论三部分组成。
这三部分在行文上可以不明确标示。
正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。
正文字数以5000~8000为宜。
正文中注释是对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明，文中采用脚注形式。
7、参考文献：
作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。
参考文献的时间年代不能太早，2021年以后的才是合适的，参考的文献不能太少，范围要广一点。
四、论文格式版面编排
1、纸型及页边距
毕业论文一律用国际标准A4型纸（297mmⅹ210mm）打印。
页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其它符号只能出现在图文区内。
白边区的尺寸（页边距）为：
天头（上）20mm，地脚（下）20mm，订口（左）20mm，翻口（右）15mm。
2、版式与用字
文字图形一律从左至右横排，文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。
忌用异体字、复合字及其它不规范的汉字。
3、论文以A4标准页面排版（21*29.7cm），1.5倍行距，字体、字号要求如下：
标题用粗黑体：
一级标题三号，二级标题小三号，三级标题四号；正文用宋体小四号。
4、章节目序号（标题序号）：
（1）按照正式出版物的惯例，标题编号顺序规定如下：
1、1.1、1.1.1。
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（2）论文标题一律从“
1、”开始。
5、图表标号：
图1.1图1.2图2.1图2.2。
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（与图名称一起标在图正下方，用5号宋体，如图1.1，GDP按年度增长率）
表1.1表1.2表2.1表2.2。
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（与表名一起标在表正上方，如表1.1职工情况一览表）
6、中文摘要和关键词：
摘要：
******
关键词：
***；***；***
其中：
摘要和关键词这两个词用宋体加粗，小四号，摘要内容和关键词内容用楷体小四号；
7、论文正文：
空二行后书写正文，正文的第一段为“引言”，但不加小标题。
8、参考文献列示格式（5号宋体）：
书籍格式：
（编号）作者，作者.书名[M].出版地：
出版社，出版时间
期刊格式：
（编号）作者，作者.文章题目[J].期刊名，年份（期数）：
起页码~止页码报纸格式：
（编号）作者，作者.文章题目[N].报纸名，年月日，第几版
注意：
网络文献一般不作为参考文献。
9、页眉必须打印“中南大学护理学院毕业论文”，居中（5号宋体）；
10、正文必须打上页码，页码格式为“第X页，共X页”；居中打印（5号宋体）；
11、所有论文请用WORD98以上版本打印。
第3篇：
护理学教案
护理学教案
【篇1：
护理学教案第一章绪论】
１２
３
４
５
【篇2：
基础护理学全册教案】
【导入新课】
同学们知道南丁格尔吗？
大家对自己未来的职业“护士”，有什么理解？
对护理工作的由来知道哪些？
【教学内容】
第一章绪论
第一节护理学的发展史
一、护理学的形成和发展
（一）护理学的形成
1．人类早期护理（以自我护理、家庭护理为主）2．中世纪的护理（以宗教护理、医院护理为主）3．文艺复兴与宗教革命时期的护理4．护理学的诞生与南丁格尔的贡献
19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
（二）现代护理学的发展
从护理学的实践和理论研究来看，现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以患者为中心和以人的健康为中心三个阶段。
1．以疾病为中心的阶段
特点：
护理学成为一个专门的职业，但没有自身的理论体系，护理工作缺乏独立性，只是执行医嘱和护理操作，“只顾病，不顾人”。
2．以患者为中心的阶段
1937年，美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲提出“一般系统理论”。
1948年，世界卫生组织提出新的健康定义：
“健康，不仅是没有躯体疾病，还要有完整的生理、心里状态和良好的社会适应能力”。
1954年，美国心理学家马斯洛提出了“人类基本需要层次理论”。
1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物—心理—社会”新的医学模式。
特点：
强调护理是一门专业，逐步形成了自己独立的理论体系。
护士不再被动的执行医嘱，而是运用护理程序对患者实施系统化的整体护理。
3．以人的健康为中心的阶段
1978年，who提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标。
特点：
护理成为一门独立的综合了自然、社会及人文科学的应用科学。
护理工作的场所从医院扩展到了家庭、社区，护理任务从对患者的护理扩展到为全人类的健康提供服务。
二、南丁格尔对近代护理学的贡献
（1）1854年克里米亚战争中，南丁格尔率领38名护士前往战地救护伤员。
半年后，使病死率由50%下降到2.2%。
（2）1860年，在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。
（3）著书立说，最有名的是《护理札记》和《医院札记》。
（4）1907年，获英国政府颁发的最高国民荣誉勋章。
（5）其它方面：
1912年国际护士会决定将5月12日（南丁格尔生日）定为国际护士节。
1912年，国际红十字会首次颁发南丁格尔奖章（该奖为护士的最高荣誉，每两年颁发一次）。
我国从1983年开始参加第29届南丁格尔奖评选活动，至2021年已有48名优秀护士获此殊荣，其中第一位获南丁格尔奖的是王琇瑛女士。
三、我国护理学的发展
（一）中国古代的护理
医药护不分家，中医理论“三分治，七分养”，养即为护理。
（二）中国近代护理的发展
1835年，英国传教士巴克尔在广州开设了第一所西医医院。
1888年，美国的约翰逊女士在福州开办中国第一所护士学校。
1909年，在江西牯岭成立了中华护士会，1937年改名为中华护士学会；1964
年改名为中华护理学会。
1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。
（三）中国现代护理学的发展1．护理教育体制逐渐完善：
1950年，第一届全国卫生工作会议将护理教育列为中专教育之一。
至今完善了中专、大专、本科、硕士、博士多个层次的教育体系。
2．临床护理实践得到较大发展。
3．护理管理体制的健全：
1995年6月25日，全国开始了首次护士执业考试。
4．广泛开展护理学术活动。
第二节护理学的性质和范畴
一、护理学的性质
护理学是一门生命科学中综合了自然、社会及人文科学的应用性科学。
二、护理学的范畴
包括理论范畴和实践范畴，其中实践范畴包括临床护理（基础护理、专科护理）、社区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。
第三节护理学的基本概念
护理学中，人、环境、健康和护理被公认为影响和决定护理实践的四个最基本概念，其中核心是人。
一、人
（一）人是一个整体
1．人有生物属性和社会属性，是由生理、心理、社会等综合因素组成的整体的人。
2．人是一个开放系统
开放系统即不断与其周围环境相互作用，进行物质、能量和信息交换的系统，而闭合系统是不与周围环境相互作用的系统。
自然界没有绝对的闭合系统。
3．护理中人的范围
护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。
（二）人有基本需要
马斯洛将人的需要由低到高归结为五个层次：
生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、自尊的需要和自我实现的需要。
（三）人有自理能力并对自身健康有所追求
人有不同程度的自理能力，护士应充分调动人的主观能动性，通过健康教育的方式，以促进护理对象恢复或增强自理能力。
二、环境人类赖以生存的周围一切事物称环境，包括内环境（人的生理和心理变化）和外环境（自然、社会环境）。
人与环境相互依存，环境影响人的健康。
三、健康
1948年who把健康定义为：
健康，不仅是没有躯体疾病，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
（一）健康是动态的过程
（二）健康是生理、心理、精神等方面的完好状态
（三）健康受多方面因素的影响
1．生理因素：
生长和发育水平，遗传等。
2．心理精神因素：
情绪，性格，自我概念和期望等。
3．社会因素：
生活方式和行为习惯，生活水平和生活环境，文化和传统习惯等。
四、护理
（一）1980年美国护士学会将护理定义为“护理是诊断和处理人类现存的和潜在的健康问题的反应”。
（二）整体护理是以人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并且把护理程序系统化的应用到临床护理和护理管理中去的指导思想。
【教学反馈】a1型题
1．世界上第一所护士学校创建于d
【篇3：
《基础护理学》教案】
《基础护理学》教案
第一章绪论
盘锦职业技术学院卫生系基础护理教研室
金莉
第一章绪论
护理是关爱生命，照顾人的健康的专业，是对人从出生到死亡的全过程的照护。
《护理学基础》是高等护理教育课程体系中为学生提供从事护理工作必须具备的基本知识、基本理论、基本技能、基本情感的主干课程，是护理专业学生学习临床课程和进行临床实习的基础，也是为满足个体、家庭、社区基本需要所必须具有的基础知识和技能。
护理学基础是对各专科和各系统疾病的病人及健康人的具有共性的生活护理和技术护理服务。
学好护理学基础是对学生日后进行专科护理学习的基础，也是提高护理质量的保证。
本章将介绍护理学的发展史、护理学的基本概念、任务和目标以及内容与范畴，还将重点介绍护理工作方式以及对于护士的素质要求。
第一节护理学发展史
一、护理学的形成与发展
古代（以自我护理、家庭护理为主），人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
中世纪（以宗教护理、医院护理为主）。
文艺复兴时期，其间建立了许多图书馆、大学、医学院校，出现了一批医学科学家。
护理走向独立职业。
19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。
二、南丁格尔对现代护理学的贡献
1854年克里米亚战争中，南丁格尔率领38名护士，克服重重困难，前往战地救护伤员。
半年后，使病死率由50%下降到2.2%。
被战士们称为“提灯女神”和“克里米亚天使”。
1860年，在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。
1907年，获英国政府颁发的最高国民荣誉勋章。
1912年国际护士会决定将5月12日（南丁格尔生日）定为国际护士节。
1920年，国际红十字会首次颁发南丁格尔奖章。
三、现代护理学的发展
随着社会的进步和科学的发展，护理教育水平不断提高，护理研究广泛开展，护理实践的复杂性增加，护理知识体系的完善和扩展，推动护理学成为一门独立的专业。
它主要经历了三个阶段：
1.以疾病为中心的护理阶段（1860年至20世纪40年代）2.以病人为中心的护理阶段（20世纪40年代至70年代）
世界卫生组织提出新的健康观，标志着生物－心理－社会医学模式的形成。
医学的指导思想为“以病人为中心”，护士与医生的关系转变为合作性的伙伴关系，护理从单纯执行医嘱的被动方式转变为主动应用护理程序，对病人实施身心整体的护理满足病人各方面的需要，如生理、心理，而不单纯的是疾病的治疗。
以病人为中心的阶段，正是我国目前大多数医院的护理现状。
此时，护理学已形成自己的理论体系，脱离了类同医学教育课程设置。
3.以人的健康为护理阶段（20世纪70年代至今）
护理从附属于医疗的技术性职业转变为独立的为人类健康服务的专业，“人人享有卫生保健”的目标成为护理专业发展的指导思想。
护理的范围、对象和内容都将有很大的扩展。
护理的对象不再仅仅局限于病人，扩展到健康、亚健康的人，扩展到生命全过程的护理，也从个体护理扩展到群体的护理，工作场所从医院扩展到家庭和社区，扩展到有人的地区，护理教育趋于完善。
以人的健康为中心是我国护理发展的方向。
四、我国护理学的发展
（一）中国传统医学与护理
早期的医、药、护一直保持着不分的状态，“三分治，七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。
在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。
如我国最早的一部医学经典《黄帝内经》，强调了疾病与饮食调节，心理因素、环境和气候改变的关系。
隋朝孙思邈的《备急千金要方》中提到”凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。
（二）中国护理事业发展概况
鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约，外国人可自由出入中国。
护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。
1835年，美国传教士在广州开设了第一所西医院。
1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
直至1950年停办。
1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。
1924年，由中国护士伍哲英担任中华护士会理事长；1936年改名为中华护士学会；1964年改名为中华护理学会。
1941～1942年，中华护士学会在延安成立分会。
***为大会题词：
“护士工作有很大的政治重要性”和“尊重护士，爱护护士”。
延安分会的成立推动了护理学术和护理质量的提高，促进了中国当代护理学的发展。
至1949年，全国共建立护士学校183所，有护士32800人。
新中国成立后，随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。
在“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的国家卫生工作总方针指引下，我国护理工作有了迅速的发展。
1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一，并纳入正规教育系统。
1976年以后，尤其是党的十一届三中全会以后，护理专业再一次获得新生。
1977年以来，中华护理学会和各地分会先后恢复。
1978年后，开展了护理国际交流。
1979年，为护理工作转折点，国家卫生部颁发了两个文件“关于加强护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的意见”。
1980年，由南京医学院及南京军区总院联合开办了“文革”后第一个高级护理进修班，学制3年，获大专学历。
同年开始进行了护理技术职称评定。
1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专业，毕业获学士学位。
其后，相继有11所高等院校开设了护理本科专业，学制5年。
1992年、1993年分别批准了北京医科大学、第二军医大学护理系为护理硕士学位授予点。
1982年卫生部正式成立了护理处，1985年经卫生部批准，成立了护理中心，以加强对护理工作的领导、监督和指导，进一步取得了世界卫生组织对我国护理学科发展的支持。
第二节护理学的基本概念、任务和目标
一、护理学的四个基本概念
护理学的四个基本概念即：
人、环境、健康、护理。
1．人
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