《富饶的西沙群岛》教学设计5doc.docx

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《富饶的西沙群岛》教学设计5doc

《富饶的西沙群岛》教学设计5

【教学目标】

1、会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

【教学重点】

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

【教学难点】

读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。

【教学时间】

三课时

第一课时

〖教学目的〗

1、认识本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。

2、知道西沙群岛的地理位置，了解西沙群岛的特点：

风景优美，物产丰富。

〖教学重难点〗

初步感知课文，对课文有个总体印象。

〖课前准备〗

1、生字卡2、挂图3、地图4、布置学生预习

〖教学过程〗

一、谈话导入

1、同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。

（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。

（板书课题，解释岛。

）

2、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解?

交流一下，好吗?

（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。

）你们还很想知道什么?

3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写──富饶的西沙群岛的。

二、学生自学

1、读课文;

2、圈画、自学生字词，读准字音;

3、思考问题：

全文主要讲的什么?

弄清每自然段讲的什么?

三、检查自学情况

1、出示生字卡指名认读生字纠正读音

2、读生词

3、全文共7个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。

四、学习课文

1、齐读第1自然段：

画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。

2、怎样风景优美，物产丰富?

⑴　自渎2～6自然段，弄清每段讲的什么。

⑵　小组讨论每段内容;

⑶　说说每段的内容，方法：

逐段朗读、讨论，同时板书;

⑷　结合板书小结。

〖板书设计〗

风景优美　　　　海水：

五光十色瑰丽无比

海底：

珊瑚海参大龙虾鱼

有的像有的像有的像

物产丰富　　　　海滩：

贝壳海龟鸟

第二课时

〖教学目的〗

1、感情朗读课文。

2、学习2～7自然段，了解内容。

3、读句子，理解意思，说说课文是怎样围绕句意写具体的。

4、鼓励学生查找有关资料。

〖教学重难点〗

1、感情朗读课文，理解课文内容;

2、课后第2题，说说课文是怎样围绕写具体的。

〖课前准备〗

1、挂图2、小黑板（课后第2题）3、布置学生查找图片、有关资料

〖教学过程〗

一、复习导入：

（见上节课板书）

二、提出本节课内容、要求

学习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意，说说课文是怎样围绕句意写具体的。

三、学生自读3～6自然段

1、自渎自了解;

2、小组交流：

说说西沙群岛物产怎样丰富?

四、讨论回答：

西沙群岛怎样丰富?

（同时板书）

五、指导有感情地朗读课文

1、重点指导3、4段（出示挂图，指指海底有些什么）

⑴　指4人分句分段朗读评议指导。

⑵　齐读。

⑶　出示小黑板句子：

（第4段的最后一句）

①　说说对句子的理解（是说西沙群岛海底的鱼很多）;

②　说说课文是怎样围绕句意写具体的，在文中将有的有的打点，再读一读、说一说。

（形状各异）

2、感情朗读5、6段：

⑴　指导感情朗读。

⑵　出示句3西沙群岛也是鸟的天下。

说说句子的意思（西沙群岛的鸟多）

课文是怎样写具体的?

（用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。

）

3、齐读第7段：

⑴　说主要内容，把与第1段相似的句子找出画~~~

⑵　知道最后一段在文中起什么作用。

（总结的作用）

4、小结：

（见板书）

全文用总述──分述──总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。

齐读课题：

富饶的西沙群岛

六、资料、图片交流

1、方法：

课前结合课文查找有关资料、图片;

2、课上鼓励介绍资料、图片;

3、小组交流;

4、学生结合课文质疑，集体讨论解疑。

七、你是说一说、写一写还是画一画美丽、富饶的西沙群岛来表达你的喜爱之情?

〖板书设计〗

22、富饶的西沙群岛

小黑板　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挂图

总述：

风景优美物产丰富

海水：

五光十色瑰丽无比

分述：

海底：

珊瑚海参大龙虾鱼（非常多）

海滩：

贝壳海龟鸟（多）

总述：

更加美丽更加富饶

第三课时

〖教学目的〗

1、在读中品词品句，体会作者用词准确、生动形象。

2、初步认识西沙群岛的美丽富饶，教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

〖教学重难点〗

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

〖教具准备〗

生字卡挂图

〖教学过程〗

一、复习导入

自渎课文说说西沙群岛怎样美丽富饶。

全文作者是按怎样的顺序来描写的?

（总述──分述──总述）

二、学生质疑，讨论解疑

重点：

海水为什么会五光十色?

引导朗读第2段的第3句原因。

知道因果关系的句子。

三、指导有感情地朗读课文

1、你最喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗?

2、重点指导朗读第3段：

有的像有的像有的像惊奇赞美的语气

海参.语气要低粗、稍慢

大龙虾要读出威武的语气

四、背诵自己喜欢的段落

1、自背。

2、指名背。

3、说说你是怎样背出你喜欢的段落?

4、互背。

五、学习生字

1、出示生字卡，边读边看偏旁;

2、自记字小组讨论易错字;

3、质疑指导书写难字：

威：

戈字旁，女上一横不能少。

武：

最后不能多一撇，不是戈字旁。

插：

右边的笔顺。

4、学生练习书写师巡视指导。

5、评议表扬书写认真的学生。

（《我爱这土地》《乡愁》）学案

自主预习

（1）诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?

从中你可体会到什么?

（2）鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?

（3）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?

（4）诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?

把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?

（5）概括本诗的主旨.

乡愁

自主预习2

诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?

这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?

它们共同突出了这四样东西的什么特征?

在诗中有什么表达效果?

③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?

拓展延伸

1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》（详见课本P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？

2．语言运用.

余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?

请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.

乡愁是；乡愁是；

乡愁是；乡愁是；

3、小结

同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：

“.”王湾《次北固山下》：

“

”崔颢《黄鹤楼》：

“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.

教学后记：