张店中学 教育年鉴.docx
《张店中学 教育年鉴.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《张店中学 教育年鉴.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
张店中学教育年鉴
亳州谯城区张店中心中学2013年教育年鉴
一、现状简介
我校是一所国办三年制初级中学，学校全称张店中心中学，服务人口3.5万人。
现有（2014年度）15个教学班，现有教职工55人，52人达本科水平，一人研究生学历。
亳州市骨干教师7人，亳州省教坛新星1人，全国优秀教师5人。
校舍建筑面积10584平方米，其中专用教室3060平方米，学生宿舍3376平方米，行政办公用房2881平方米，绿化面积11520平凡米，运动场地10686平方米（300塑胶跑道），篮球场1800平方米。
学校教学设备齐全，实验器材完善，装备了图书室、音乐室和理化生实验室等，学校风景优美，假山池沼相映成趣，垂柳随风婆娑起舞，漫步书香亭，看看小池中的荷花与游鱼，总能感动淡淡的诗意。
学校以十八大方针为指引，确立了“为学生终生学习和发展奠基”的办学理念。
坚持德育为首，育人为本，以培养学生具有良好的行为习惯，高尚的道德品质和良好的心理素质为育人目标。
以教科研为龙头，改革为核心，把创新精神和实践能力作为实施素质教育成功的核心指标，更新教育观念，优化课堂教学，提高课堂效率。
改革对学生的评价方法，提高学生的学习积极性。
加强体艺教育，全面推进素质教育。
多年来，教育教学质量稳居谯城区前列。
2013年中考评比，所有学科均跃居全区前十，其中数学、英语、物理、历史、政治居全区之首，其他学科位居第二。
学校积极开展教学科研活动。
以科研促教研，以校本教育提高全体教师素质。
新课程改革工作不断向前推进，教师中学习、探究、创新蔚然成风，全体教师正以全新的理念进行着全新的教学实践活动。
学校立足课堂，重视让学生在书本世界和生活世界中体验、感情与实践，尝试自主、合作、探究的学习方式，不断培养学生问题性心理品质，激发学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，挖掘潜能，重视学生的个性化发展。
学校开设了近30个兴趣组为师生创设了展示潜能的舞台。
学生在市、区各项比赛中屡屡获奖，老师的教学水平也得到很大的提升，科研论文屡屡获奖。
2012年以来，学校加大了教学环境的改造力度，学校面貌焕然一新。
创建了多媒体教室、微机室、班班通，各教师办公室配置了电脑，实现了校园网络化管理。
学校先后荣获了亳州市区教育教学质量先进单位、亳州市安全文明校园、全国普法先进单位等多项荣誉。
在全体教职员工的共同努力下，张店中心中学必将朝着更新、更高的目标迈进。
二、校园基本建设
我校原名谯城区张店职业中学，始建于1969年，当时建在张店集，设有高中部。
1982年9月迁于新校区。
石秀山与张守林等同志曾在该校担任校长，现校长为鲁舜同志。
学校校训：
厚德善学求索奉献
学校建设：
教学楼：
2010年建成，建筑面积3060㎡，耗资280万元
办公楼：
2012年建成，建筑面积2881㎡，耗资260万元
男生宿舍：
2008年建成，建筑面积1688㎡，耗资168万元
女生宿舍：
2010年建成，建筑面积1688㎡，耗资168万元
课题研究：
《中学数学的作业评价》，组长鲁礼云，2012年4月启动。
三、教师现状
至2014年7月，我校共有全国优秀教师5名（鲁舜、葛四洲、刘敏、刘子标、陈向阳），亳州市数学骨干教师1人（郑小伟），亳州市教坛新星1人。
四、教研状况
教务处下辖个教研组：
语文教研组负责人刘子标，数学教研组负责人王广义，政史组负责人王伟，理化组李飞，音体美组李东山。
五、党群组织
党支部书记：
鲁舜
工会主席：
陈向阳
女工委员：
刘敏
团支书记：
王广义
6、校委会成员
校长鲁舜
副校长葛四洲、彭兴福、刘子标
校长助理、办公室主任郑小伟政教处主任刘涛
团委书记王广义工会主席陈向阳会计鲁云飞
7、校园大事记：
2012年我校张店中心中学2012年中考总分平均分位居全区第二名，历史、体育科位居全区第一名。
语文、政治、化学学科位居全区第二名。
数学学科位居全区第三名。
物理学科位居全区第四名。
英语学科位居全区第五名。
2012年十一月份，学校成功举办了学校第十二届运动会。
2012年，学校教职工参加市区教育局举办的各项大赛，罗海雷、支训先等老师的多媒体教学获得一等奖，李东山、周媛媛等获得区教育局颁发的单科优秀奖。
2012年9.25省政协教育界别委员来校检查工作
2012年12月底，标准化学校建设验收现场会在我校召开，我校通过验收合格。
2012年学校理化生实验室、音体美教师、科学探究室、图书室、卫生室配备完善，学校办学条件达标。
2012年被授予“谯城区教育教学管理先进单位称号”，“谯城区安全文明校园”“谯城区学校安全、综合治理工作先进单位”“谯城区学校卫生安全工作先进单位”等荣誉称号
2013年9月，谯城区教育教学质量管理研讨会在我校召开，赵局长主持会议作了报告，各中心校校长发言，鲁校长作了经验介绍及下年工作目标。
2013年我校参加亳州市中学生运动会初中组获男子团体第八名的好成绩。
2013年11月，我校组织了大型感恩教育和励志演讲活动和冬季运动会，丰富学生生活。
2013年在亳州市团委组织的中学生演讲比赛中罗永康等同学获得亳州市和谯城区一等奖、二等奖好成绩
2013年“我的中国梦”征文比赛中付梦雨、罗永康获得二等奖，陈飞翔、彭可可、刘超获得三等奖。
2013年我张店中心校中考总评位居全区公办学校第一名，所有学科进入全区前十之列。
单科评比数学、英语、政治、历史、物理均居全区公办学校第一名，语文、化学、体育居于全区公办学校第二名。
2013年九月教师节表彰会之际，鲁舜校长代表优秀学校发言。
刘艳侠获得区先进个人，李治亚、吴斌获得区师德标兵称号。
2013年被授予“亳州市教育教学管理先进单位”称号，“谯城区教育教学管理先进单位称号”，“谯城区安全文明校园”“谯城区学校安全、综合工作先进单位”“谯城区学校卫生安全工作先进单位”等荣誉称号。
附：
2013年谯城教育第二期
鲁舜校长在2013年教师节全区教育系统表彰会上的发言
一心向着梦想飞
张店中心中学鲁舜
各位领导、各位同仁、各位老师：
大家上午好！
今天我代表张店中心中学就提升教育教学质量的一点思考与大家交流、分享。
作为一名农村教育工作者，我非常希望农村的孩子也能得到良好的教育，让他们插上理想的翅膀走进高等学府，这是我的梦想，也是我们全体张店中学教职工共同的追求。
近几年来，我校的中考成绩在谯城区名列前茅。
成绩的取得得益于上级相关部门的正确领导；得益于我们甘苦共尝、迎难而上的教师团队；还得益于张店中学先进的教学理念和课堂教学改革。
现在，我想用这样几个关键词勾勒出我校近几年致力于提高教育教学质量的的几幅剪影：
关键词一：
建章立制，依法治校
人常说：
“不以规矩不能成方圆”。
我们有一套切合本校实际的各项规章制度，使学校的各项工作做到了“有章可循，有法可依”。
这样既规范了管理，又增强了透明度，调动了广大教职工的工作热情。
关键词二：
团结奋进，以身作则
团结意识是为人处世最基本的品质要求，作为学校领导更应首先具备。
“相互补台，好戏连台；相互拆台，一起垮台”。
无论干什么工作，我校领导班子都做到明确目标，统一认识、合作管理。
同时班子成员处处以身作则，要求师生做到的班子成员先做到。
这样，就对全体老师起到了很好的示范和引领作用。
关键词三：
以人为本，和谐共生
几年来，根据学生的新特点，加强学生管理，全面塑造健全人格，寓思想教育和学生个性培养与活动之中。
教师是学校活动中最活跃的要素，是影响教育活动最终成效的关键因素，也是学校教育持续改进最深刻的变革力量。
因此我们为每位教师提供成功的机会，帮助解决教学实践中的问题和矛盾，建立传帮带教教研制度，做到了资源共享、共同提高。
不仅如此，我们经常提倡教师以校为家，特别是我们这种完全封闭式的寄宿学校，解决了老师的实际问题，就会让老师的工作激情完全投入到教育教学工作中去。
关键词四，激励措施，竞争机制
在我们学校，教师们总是争先恐后的做好自己的本职工作，这与我们的激励措施竞争机制分不开的，我校制定了处室、年级组、教研组、班级、教师、学生多项考核方案，并定期考核，奖优罚劣，进而出现了相互竞争的良好局面，极大地调动了教师教学的积极性和学生学习的积极性，为提高学校的教育教学质量提供了可靠的保障。
关键词五，支持与合作
我们都知道：
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，却要比花岗岩还坚韧。
在张店中学“合作”一直是不变的话题。
我们一直倡导：
“合作就是力量和智慧的源泉”，为了落实这一合作机制，我校开展了多层次的合作：
校长与中层的合作，政教与教务的合作，老中青教师相互学习小组的合作、课堂学习小组的合作。
这些合作最大限度地形成了强有力的教育教学管理网络，实现了全员育人的教育与管理模式。
关键词六：
责任与担当
责任重于泰山。
责任是什么？
责任就是担当，就是付出。
最近几年的成绩的取得都是对责任的最佳诠释，是责任激发了教师的潜能。
“让我们的学生考出最佳水平”是我们全体任课教师的责任，也是我们一直追求的目标。
正是由于这份责任，我才感到自己身上的担子是沉甸甸的。
因此我经常对我的同事们说：
那种“以昨天的知识，教今天的的学生，适应明天的生活”是对教育的亵渎。
幸运的是，我们学校涌现出一大批教学能手和无私奉献的人，在我们工作的关键时刻，我们就像一个人一样，哪里需要就出现在哪里，不分白昼一起奋斗，出色的完成了每一项任务。
总之，初中教育既是义务教育的塔尖，又是高中教育的基础。
提升初中教育质量刻不容缓、义不容辞。
提高教育质量的具体方法措施需要我们共同努力与探索。
最后用一句名言与大家共勉：
“一件成功的事，不是因为一大堆做成的事而构成的一个结果，而是因为有一群人向着同一个方向不停努力而形成的一种状态。
”同志们，为了谯城教育事业的辉煌，让我们保持一种开拓进取永不满足的工作状态吧！
2014年第一期，谯城教育
文化引领思想，思想带动行动
——也谈张店中心中学的办学方式和提高质量的某些措施
张店中心中学是一所普通的农村中学，她地处谯城区的东北，地理位置偏僻，该乡镇是谯城区较小的乡镇，人口少，上学的孩子更少。
再加上优秀教师进城，优秀生源外流，想要在这样的条件下脱颖而出，谈何容易。
不过团结奋进的张店人，居然凭着顽强的毅力，扎扎实实的工作作风，一步一个脚印，一年一个台阶，创造了令人瞩目的一流业绩。
其基本思路和具体的做法，可以把它简单的概括为两句话，“文化引领思想，思想带动行动。
”
一、“文化引领思想，思想带动行动”。
只有高尚的文化，才能带动学生的综合素质的提高。
俗话讲，没有灵魂的人，只是一具僵尸。
一所学校，如果打造不起自己的办学文化，这所学校就缺少一种灵气，学校发展的源动力就会枯竭。
1、学校发展离不开精神的引领
近年来，全校上下统一思想，达成共识。
首先确立了朴素的办学理念，我们把它定位为两句话：
对学生来说，要求做到“学好习，做好人，对得起父母”；对全体教职工来说，要求做到“教好书、育好人、对得起良心”。
这种理念虽然调子不高，喊得不够时髦，但很切合我校师生实际，能扎根于全校师生的思想和行动之中。
其次，我们学校的办学宗旨明确提出“一切为了学生，为了学生的一切”。
学生最懂得感恩，你对他管理的松，忽视了他的长远发展，必将对他的一生产生影响。
这样的学生尽管现在对你不说你的坏话，但将来肯定认为你不称职。
严是爱，松是害，不管不问要变坏。
再次，在学校发展的目标方向上，我们提出了“立足农村中学，办好农村教育，服务一方百姓，成就一代孩子”的目标。
今年秋天，在上级主管部门的指导下，张店人戒骄戒躁。
尽管13年取得了公办中学第一名的好成绩，但在成绩面前，为防止松懈情绪，我们适时提出“追赶建安，挑战自我；学习风华，迎难而上”的口号。
建安和风华是谯城区比较有名的私立中学，他们教风正学风严。
正是在这种精神引领下，全校师生形成了强大的凝聚力和战斗力，这通过努力，每位师生都实现了自身的价值，看到了希望，全校师生更加热爱自己的学校，以“我是张中人”而自豪。
2、学校发展离不开管理者的人格魅力和领导艺术
多年的岗位锻炼，我深深体会到作为校长，首先必须扮演好一名普通而又出色的优秀教职工角色。
我想，如果校长看到地上废纸能随手拾起送进垃圾筒，校园环境卫生工作还用再唠叨？
早晨教师走进校园第一眼看到的是校长在教学区巡视，教师还会袖手旁观？
平时校长与教职工能平等真诚相待，推心置腹，换位思考，学校管理工作还愁有解不开的结？
我信奉这样一句话：
“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心”。
真心是解决矛盾的一把万能钥匙。
一年的岗位锻炼，我深深体会到，言教不如身教，讲得多不如做得多，校长以身作则，身先士卒，为师师长，从小事做起，从自己做起，从细节抓起，这是学校提高管理水平和提高管理实效的源头活水，我个人认为“校长的一言一行是一所学校活化性的制度”。
在当校长的十多年里，我自己已经与学校融为一体，有时候我觉得校长真是一个苦行僧，两眼一睁，忙到熄灯。
校长是一项若差使，酸甜苦辣有时只能往肚里咽，但我最感到欣慰的不是领导的鼓励和表扬，而是老师们在背后经常议论的一句话：
“校长天天这样做，我们要不认真做或做不好，也实在不好意思了，和校长在一起工作，真是一种缘份。
”是呀，这样的议论总能让自己感到一丝欣慰，毕竟自己的心血没有白流。
总之，精神引领和高尚人格魅力的感召，是办好一所学校的灵魂所在。
一个校长也能带领一流的工作团队，我们学校的班子成员，个个都是教学的行家里手，他们所带的班级也都是学校的上乘。
二、“文化引领思想，思想带动行动”：
好的思想还要付诸行动，日前我们学校总是从常规管理带动学生的质量发展，树立质量竞争意识才能让自己立于不败之地。
1、确立强化质量目标意识。
开学初，学校提出了具体的工作目标，其中教学质量目标定位为：
全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，我们的评比所有学生都参评，争取让每个孩子都成才。
我们重复一些专家的讲话：
“只有不会教的老师，没有教不会的学生”。
如此好多同志认为目标过高，难以完成。
但有句古说训得好：
“求上则居中，求中则居下”，对自己的目标要求愈高，压力愈大，潜在动力就愈强，师生的主观能动性就愈能充分发挥。
经过全校师生共同努力，我们学校的各门功课都位居谯城区前列。
事实证明，平时只要抓好常规，抓严细节，抓实过程，按客观规律办事，学生对学习产生了浓厚的兴趣，就能取得良好的效果。
2、三个年级一起抓，确立各年级组的工作重心。
根据各年级学生不同特点和不同的学习任务要求，七年级重点是做好中小学衔接工作，抓学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，旨在夯实基础。
常言说：
“良好的开头是成功的一半”，八年级随课程增加，学习任务加重和要求的提高，一部分学生因为学不会开始开小差，以致两极分化严重。
因此避免学生两极分化是八年级的重点。
结合永威中学的经验，要求学生力求做到日日清，周周清，月月清，尽量让学生不掉队。
九年级是九年制义务教育阶段的冲刺阶段，面临就业和升学的挑战，工作重点是教育学生向高一级学校挺进的思想，做法上是抓两头促中间，大面积提高教育教学质量。
日前我们要召开了2014年中考动员会，旨在让明年学生的中考成绩更上一层楼。
我认为，在策略上，九年级是重点，七年级是基础，而八年级是关键，因为只有抓好八年级这个环节不掉队，就能对七年级起示范引领作用，而抓好八年级又能为明年的初三打下基础。
看来学校质量，抓住八年级就算是抓住了牛鼻子。
3、学期教学过程重点锁定四个阶段，抓严三个细节，抓实过程管理。
每学期，我们锁定四个阶段，即围绕期中期末的两次考试，中间再穿插月考，每次考查，抓严三个细节，一是考前的宣传鼓动工作，形成良好的学风，二是考试组织要到位，形成良好的考风，三是考后分析要到位，形成良好的教风，以达到反思、改进和提高的效果。
这三个细节中，尤其注重第三个细节，考后的分析。
通过分析，总结得失，反思前期工作，从而进一步明确改进下阶段的工作。
我们主要采取的措施有：
召开主题班会、召开家长会、根据不同层次学生分别召开学生会、要求班主任和任课教师每次考后必须同每位学生谈心一次。
考试结束后，对各年级个别薄弱学科，由学校组织座谈会旨在通过一系列考后分析总结，一方面便于改进下阶段工作措施，使下一步工作更具针对性实效性，另一方面，谨防考后松懈情绪的发生。
通过考后交流分析，体会心得，受益匪浅，对下阶段工作目标更明确，措施更扎实，效果更明显。
三、“文化引领思想，思想带动行动”。
为了进一步明确目标，学生落实了竞争机制；通过月考，让老师自我加压，更好地投身到教育教学工作中去。
精细化的过程管理，保障了学校教学质量稳步提高。
推行月考核制，实行阳光考核，抓好常规和过程管理。
我们学校规定，语数外主课老师一个人带两个班，历史生物等七八年级交替进行，每次考试成绩张榜公布，让后进老师发发热出出汗。
优秀老师通过评比，还可以拿到相应的奖金，钱虽然不多，但荣誉是非常诱人的，通过这样的评比措施，极大地调动了老师的积极性，好多老师自发的在班级为学生补缺补差。
而学生经过老师细致耐心的讲解，也必将更加饶有兴趣的投入到学习中去。
升级会员 