六年级苏教版科学上册单元试题.docx
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六年级苏教版科学上册单元试题
六年级苏教版科学上册单元试题
第一单元质量检测
（时限40分钟）班级姓名等级
一、对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上。
）
大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象
和丰富的客观事物。
请将它们对号入座吧！
科学关键词：
乳酸菌、细胞、微生物、病毒、清理微生物、胡克、青霉素、洋葱表皮细胞、利用阳光
2.
下列属于微生物的是（ABC
4.
人类可以利用霉菌（ABC）。
C.勤用肥皂洗手。
5.用（ABC）可以减少致病细菌的传播。
A.捂住鼻子打喷嚏。
B.用热水冲洗筷子。
6.
A.真空包装B.放干燥剂
7.在显微镜下看，霉菌是一种（
A.球状B.绒毛状
8.生物体的衰老、死亡是由（
A.细胞B.细菌
9.下列细菌对人类有益的是（
A.乳酸菌B.结核杆菌
10.细菌基本形态是（ABC）
A.杆菌B.球菌
三、科学阅读
C.低温保存D.太阳暴晒
BCD）的丝状真菌。
C.棉絮状D.蜘蛛网状
A）衰老、死亡引起的。
C.病毒
A）。
C.双球菌
C.螺旋菌D.霉菌和乳酸菌
微生物是这样被发现的
防止食物和其他物品发霉方法有（ABCD）
列文•虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记
录里这样描绘：
“大量难以相信的各种不同的、极小的’狄尔肯’……它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前和向一旁转动”
“一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西；而在一滴水中，’狄尔肯’不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖一一能够寄生大约270多万个’狄尔肯”。
“狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。
1675年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：
“我用4天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边，它
就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。
雨水中的小生物其实就是原生动物。
1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。
他惊叹地记录道：
“在人的口腔的牙垢中生活的动物，比整个荷兰王国的居民还要多。
”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹。
1.第一个发现微生物的是荷兰人列文虎克
2•阅读短文,对于微生物的特点,下列说法正确的是（ABCD）
C.分布广泛D.个体微小B.生长繁殖快A.种类繁多
3.为了研究微生物，列文虎克先后观察了哪些事物？
沙粒、雨水、牙垢
4.在科学研究中，列文虎克有哪些科学探索精神值得我们学习？
细致、专注、探究、事实就是等。
四、实验探究
1.猜测
（1）霉菌有生命吗？
我发现霉会逐渐变大,应该是有生命的吧
（2）物体在什么条件下容易发霉呢？
可能是在—温暖、潮湿的环境下_。
（3）霉菌一定有害吗？
一定<
2.实验：
在哪些条件下馒头容易发霉？
序号
条件组合
实验方法
实验现象
1
温暖、潮湿
把装有湿馒头的塑料袋放在暖气
片上
馒头发霉面积很大。
2
温暖、干燥
把装有干馒头的塑料袋放在暖气
片上
馒头有一点发霉
3
寒冷、潮湿
把装有湿馒头的塑料袋放在电冰
箱里
馒头没有发霉
4
寒冷、干燥
把装有干馒头的塑料袋放在电冰
箱里
馒头没有发霉
实验结论：
霉菌适宜在温暖、潮湿的环境条件下生长繁殖
3.我们一起做酸奶。
（1）我的制作方法：
①在鲜牛奶里加入1――2勺（白糖）,并煮开几分钟。
2待牛奶冷却到35C〜40C时，加入两勺（酸奶）,仔细搅匀。
3用开水烫烫保温容器进行（消毒）。
4倒进保温容器里保温5—6个小时后，牛奶变得（粘稠）的时候,酸奶就做成了。
（2）探索思考：
1为什么这样就会形成酸奶？
因为酸奶是L酸菌牛奶发酵变成的。
2为什么要保持一定的温度？
因为只有在宜的温度下,乳酸菌才会使牛奶发酵成酸奶,温度过高,会杀死
酸奶里的乳酸菌。
3为什么要对保温器消毒？
因为这样会杀死附着在保温容器和搅拌器具上的细菌。
4为什么要保温5—6个小时？
因为乳酸菌发酵要有一定的时间,但存放太久酸奶又会变质_。
五、数据分析
体验细菌繁殖的速度
1.在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。
2•在2号杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分裂成了两个。
3.以此方法类推，第八代细菌会有128个。
4.繁殖一代细菌实际约需要20分钟（实验中可以用20秒钟来模拟），当繁殖到第21代细菌时,也就是约7个小时以后，最初的一个细菌已繁殖出了1048576个细菌。
这说明：
细菌繁殖的速度很快—
第二单元质量检测
一、对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上。
）
大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象
和丰富的客观事物。
请将它们对号入座吧！
科学关键词：
平原、候风地动仪、天圆地方、石林、地形地貌、地壳的运动、风化、山地、海洋、火山、
逐渐破碎、麦哲伦、破坏岩石
科学现象和客观事物：
1.古代的人们凭直觉来认识地球,提出了的猜想是天圆地方—
2.第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是_麦哲伦_
3.高原、平原、海洋与岛屿、山地、峡谷等构成了地球表面的—地形地貌—
4.我们家乡的地形是_平原或者山地
5.地图地球仪上不同的颜色表示不同的含义。
蓝色表示—海洋
6.由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的是火山—
7.我国科学家张衡发明的世界上第一架自动测定地震方位的仪器是—候风地动仪_
8.产生地震的主要原因是_地壳的运动
9.在长期风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下,地表岩石破碎的过程是—风化—
10.岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会_逐渐破碎
11.流水的搬运作用可以_破坏岩石
12.由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的地表面貌是_石林—
二、火眼金睛（把所有正确答案的序号填在括号里，看谁找得又快又准。
）
1.科学家根据（ABD）等现象来推测地球内部的情况。
A.火山B.地热C.地形地貌D.地震
2.1961年，苏联宇航员尤里•加加林搭乘“东方一号”飞船在太空飞行，这是人类第一次在遥
远的太空观察到了（B）。
A.太阳B.地球C.月球
3.下面关于地震来临时,保护自己的方法说法正确的是（ACD）o
A.应尽快跑到空旷处B.从楼上往下跳
C.躲在桌子旁边，等第一次地震波过后，迅速撤离
D.躲入像卫生间这样空间狭小而又有管道通气的地方
4.人类的（BCD）活动会改变地表
A.种植庄稼B.围海造田
5.中国第一个进入太空的航天员是（
A.加加林B.阿姆斯特朗
6.
A.向大海倾倒垃圾B.乱伐森林
C.改造沙漠
C.开采矿石D.拦河筑坝
C）。
C.杨利伟
下面的做法不正确的是（AB）
三、科学阅读
地球内部的秘密
科学家早就想钻孔探索地球的内部构造了，遗憾的是，到目前为止，人类钻孔的深度只能够到达14千米，如果把熟鸡蛋比做地球，就连蛋壳还没钻透呢！
但是科学家还用其他方法打探到地球内部的一些秘密：
他们是通过地震和核试验时产生的地震波来猜测的一一地震波在坚硬的岩石中传播较快，在较软的岩石中传播较慢。
据此，科学家把地球内部分成了不同的圈层，把地球表面薄薄的一层叫做地壳，它主要有各种岩石组成；把地球的中心部分叫做地核；把地壳和地核之间的部分叫做地幔。
1•阅读短文请把地球的内部构造填在下图中。
2.科学家最早用什么办法来探测地球内部结构？
研究到什么程度了？
科学家早就想钻孔探索地球的内部构造了，到目前为止，人类钻孔的深度只能够到达14千米，如果把熟鸡蛋比做地球，就连蛋壳还没钻透呢！
3.科学家是如何通过地震波来探测地球内部结构的？
地震波在坚硬的岩石中传播较快，在较软的岩石中传播较慢。
四、实验探究
1.研究流水的搬运作用
实验准备：
_木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆、水杯_
实验过程：
（1）用木条将沙和泥土的混合物推至沙盘的一侧。
（2）把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。
（3）将木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。
（4）沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。
（5）往水杯中加水，在课堂上展示现象，学生描述结果。
实验结论：
流水的搬运作用可以侵蚀岩石，使地表发生变化。
水流搬运岩石的实验中，坡度会对实验结果产生的影响是：
坡度越大，搬运越远，岩石破碎越严重。
2•做火山喷发的模拟实验。
实验方法：
用—土豆泥或者粘土—充当山体，用—番茄酱—充当岩浆，用—酒精灯—给模拟山体加热。
实验现象：
受热后浆从山体喷出来
3.模拟地震的发生，判断地震的中心和强弱。
实验方法：
用纸箱当地面，用小木块当楼房，用敲击纸
箱底部当地震能量。
实验结论：
—地震有严重的破坏作用，会给人们生命财产造成巨大损失。
（1）倒塌的位置与什么有关系？
距离震源近，倒塌越厉害。
（2）倒塌的程度与什么有关系？
与震级和地震的能量有关。
（3）判断出每次模拟地震的震中，写出理论根据。
破坏最严重的地方就是震中。
理论依据：
地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大能量，造成严重破坏。
五、数据分析
地球赤道周长
地球赤道半径
地球表面积
40091千米
6378千米
510067866平方千米
1.根据这些数据你能想象出地球的大小吗？
用自己的方法描述地球的大小。
（学生用自己
的方法描述地球大小）
2.我们知道中国的陆地面积是960万平方千米，那么你们能猜一猜一个地球相当于多少个中国陆地面积吗？
一个地球大约相当于53万个中国陆地面积
3.根据上面的资料计算，如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时,当你绕行赤道一圈后，你的年龄该有多大？
40091-（4X8X365）~3.43（年）,约为3年零5个月,学生年龄加上年数,即为绕行赤道一圈后的年龄
九年义务教育六年制小学（苏教版）科学六年级上册
第二单兀质量检测
（时限40分钟）
班级姓名等级
一、对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上。
）
大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象
和丰富的客观事物。
请将它们对号入座吧！
科学关键词：
酸性物质、绿色、产生新物质的变化、碱性物质、红色、酸碱性
科学现象和客观事物：
1.物质的变化有一类常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来这类变化是—产生新物质的变化—
2.指示剂的作用是能够分辨物质的—酸碱性—
3•你剧烈运动时，会感到肌肉酸痛，那是因为肌肉里产生了—酸性物质
4.做面包用的小苏打是—碱性物质—
5.用毛笔在花瓣上抹上白醋，再往纸花上喷一些紫甘蓝水,纸花的花瓣会变成—红色
6.
用毛笔在叶子上抹上碱水，再往叶子上喷一些紫甘蓝水,纸花叶子会变成绿色
1.紫甘蓝水是（C）
A.碱性物质B.酸性物质C.酸碱指示剂D.去污剂
2.要使食用的小苏打或碱块起泡，需加入（B）。
A.自来水B.橘子汁C.洗发水
3.让紫甘蓝水变绿的物质是（ACD）。
D.桃子
A.清洁剂B.西红柿C.肥皂水
4.下面属于酸性物质的是（A）
A.西红柿B.肥皂C.清洁剂
三、科学阅读
酸性溶物质与碱性物质
酸性物质通常具有酸味，我们平常所吃的柠檬、橙子、醋、可乐等，含有酸性成分。
另外可使蓝色石蕊试纸变成红色的物质，就是属于酸性。
碱性物质通常具有苦涩味，接触到肌肤时会溶解肌肤蛋白质，使肌肤变得滑溜。
存在于我们体内的碱性物质不仅可帮助消化，同时也可消除细菌。
另外,可使红色石蕊试纸变成蓝色的物质就是属于碱性。
酸性和碱性的强度通常以PH值表示,PH值的标示法从0到14。
纯水的PH值为7,属于中性溶液,PH值低于7者为酸性,PH值高于7者为碱性。
想要了解溶液为酸性或碱性，可利用几种指示剂得知。
以紫甘蓝、玫瑰花、葡萄、黑豆所制成的天然指示剂遇到酸性时，会变成红色；遇到碱性则会变成绿色或蓝色。
另外，利用如石蕊试纸、酚酞溶液、甲基橙、BTB指示剂等的颜色变化，也可以得知酸性与碱性。
――本文摘自《我是实验王》
1.如何辨别酸性物质和碱性物质？
酸性物质通常具有酸味，我们平常所吃的柠檬、橙子、醋、可乐等，含有酸性成分。
另外，可使蓝色石蕊试纸变成红色的物质，就是属于酸性。
碱性物质通常具有苦涩味，接触到肌肤时会溶解肌肤蛋白质，使肌肤变得滑溜。
存在于我们体内的碱性物质不仅可帮助消化，同时也可消除细菌。
另外，可使红色石蕊试纸变成蓝色的物质，就是属于碱性。
2.仔细阅读短文，写出文中的酸碱指示剂。
紫甘蓝、玫瑰花、葡萄、黑豆、石蕊试纸、酚酞溶液、甲基橙、BTB指示剂
四、实验探究
1.用实验探究蜡烛的变化。
实验准备：
蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯。
—
实验方法：
（1）用小刀把蜡烛切割成小块。
把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，观察蜡烛如何熔化的。
（2）点燃蜡烛，观察蜡烛的变化。
把烧杯罩在火焰的上方，观察会在烧杯里留下了什么物质。
（3）在烧杯壁上涂上石灰水，看看燃烧后的气体能否让石灰水变浑浊。
（4）熄灭蜡烛，观察熔化的蜡烛遇冷会怎样。
实验结论：
（1）蜡烛切割和熔化时，仅仅在形态上发生了改变。
（2）蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新的物质（光、热、二氧化碳、水蒸气、烟尘等）。
2.某同学用相同的铁钉探究铁生锈与哪些因素有关？
设计的实验如图所示
经过一周观察：
（A）当中的铁钉无明显变化，（B）中的铁钉明显锈蚀。
（1）通过探究发现：
铁钉在（有水）（有氧气）的条件下最容易生锈。
（2）根据铁生锈的条件，请你写出两条防止铁生锈的方法。
—擦去水分覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆、制成不锈钢。
3.洗衣粉和肥皂哪一个洗涤效果好呢？
探究的问题：
_洗衣粉和肥皂哪一个洗涤效果好呢？
—假设：
_洗衣粉效果好
需要改变的量：
—洗涤的用品—
保持不变的量：
_布条上污物的大小、水量的多少、肥皂或洗衣粉用量、水温
实验步骤：
1、往2个烧杯中倒入同样的多的水，分别放入一小勺洗衣粉、皂粉，分别搅拌三分钟。
2、分别用滴管滴三滴食用油在两块布条上。
3、把布条分别浸泡在两种溶液中，观察布条上污物的变化。
实验结论：
（根据自己的实验观察概括）
4.回忆“用紫甘蓝做试剂”的实验，回答问题。
（1）选择什么样的紫甘蓝叶比较好？
尽量选择紫甘蓝的薄叶，少用梗。
紫甘蓝叶撕的越小越好。
（2）做实验时应该注意什么？
用手反复揉搓菜叶时，动作要轻一些，不要把塑料袋弄破。
揉搓时间以汁液变紫为准。
（3）如果没有紫甘蓝，可以用什么代替？
怎么做？
可以用牵牛花代替。
做法是：
把牵牛花的花瓣切碎，放在温水中浸泡，过一段时间，水就变成紫色了，这是因为花青素从细胞里渗出进入水中。
如果找不到牵牛花，用紫心水萝卜，苋菜代替也行。
五、科学分析
分析下面的活动，说说它属于哪一类变化？
依据是什么？
现象
属于哪一类变化？
依据
在装有白醋的玻璃杯中
产生新物质的变化
在实验过程中我们会发现
压扁饮料罐
属于形态变化
饮料罐的形状发生了改变，
在碱中倒入少量的白醋
产生新物质的变化
会发现产生大量的气泡，并
往澄清的石灰水中吹气
产生新物质的变化。
会发现澄清的石灰水慢慢
将白糖加热至熔化
属于形态变化。
白糖由固体变成了液体，形
将白糖加热至焦黑
产生新物质的变化
将白糖加热至焦黑，这说明
九年义务教育六年制小学（苏教版）科学六年级上册
第四、五单元质量检测
（时限40分钟）
班级姓名等级
一、对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上。
）
大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象
和丰富的客观事物。
请将它们对号入座吧！
科学关键词：
星座、模拟实验、卫星、伽利略、夏季、保持一致、恒星、银河、公转、阿姆斯特朗、
坚强的意志、敏锐的观察力和足够的耐心、好奇心
科学现象和客观事物：
1.月球像地球的卫士一样绕地球环行,月球是地球的—卫星—
2.“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。
”说这话的宇航员是
—阿姆斯特朗—
3.当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是—夏季
4.月球绕着地球转,地球在自转的同时又绕着太阳_公转
5.像太阳一样的星体还有很多,它们都是炽热的巨大的发光气体球,它们是_恒星_
6.人们把看起来不动的星星分为群，划分不同区域，并以人、动物或其他物体命名，这些区域就
称为星座
7.它看起来像一条白茫茫的亮带，从东北向西南方向划开整个天空，许多小光点，就像撒了白
色的粉末一样，辉映成一片。
这就是_银河
8.他是意大利科学家，他制作了世界上第一架天文望远镜。
他是_伽利略—
9•它总是驱使我们不停地提出问题，并试图找出答案。
它是_好奇心
10.科学家们搜集证据的过程往往是一个十分漫长，艰苦的过程，这需要
—坚强的意志、敏锐的观察力和足够的耐心
11.有些实验是对事物的内部结构、运动变化过程进行模拟,这种实验叫做_模拟实验_
12.对比实验中确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应
保持一致
二、火眼金睛（把所有正确答案的序号填在括号里，看谁找得又快又准。
）
1.月球上的引力只有地球上的（C）。
A.四分之一B.五分之一C.六分之一
2.关于月球的描述,正确的是（ABD）。
A.月球表面有众多的环形山、高地和“月海”
B.月球的表面温差很大,最高可达100C,最低可降至零下170C
C.在地球上重400牛顿的物体,在月球上也是400牛顿。
D.月球上没有空气，也没有液态水。
3.
C.1000—2000亿
B.北斗七星是大熊星座的一部分
北极星是大熊星座的一部分
。
C.天文望远镜
神舟7号是宇宙飞船。
嫦娥一号是探月卫星。
银河系大约的（C）颗恒星，太阳只是其中的一颗。
A.10亿B.100亿
4.下列描述正确的是（BC）。
A.北斗七星是小熊星座的一部分
C.北极星是小熊星座的一部分D.
5.（A）专门接收天体发出的无线电波
A.射电望远镜B.光学望远镜
6.下列说法正确的是（ABCD）。
A.先驱者10号是太空探测器。
B.
主要有模拟实验和对比实验，下面属于对比实验的是
B.食物发霉实验
D.雨的形成实验
C.长征2号是运载火箭。
D.
7.实验是科学研究中常用的方法
（B）。
A.火山喷发实验
C.昼夜形成实验
8.提出假设是科学探究中一个非常重要的过程，对于一棵树叶发黄、逐渐掉落的树，下列提出的不是假设的是（C）。
A.可能有虫害B.可能被水淹死的
C.树叶上有很多刺毛虫D.可能是老死的
三、科学阅读
人类对宇宙的探索
很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的，为此一直在努力地进行探索。
虽然探索宇宙面临着重重困难，但是在各国科学家的努力下，目前在各方面已取得了很大的进展。
伽利略用望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况，其中有一项特别重要的发现，那就是他看到了在木星周围有4颗卫星围着它转动。
这一发现有力地证明了哥白尼的学说是正确的，地
球确实不是宇宙的中心，不是所有的天体都是围绕地球转动的。
在伽利略之后，德国科学家开普勒，在前人观察的基础上发现了行星运动的规律。
例如他发现行星都是沿着椭圆轨道绕太阳转动的,此外他还发现了行星公转的速度等方面的一些规律。
英国科学家牛顿在开普勒研究的基础上,根据地球引力的原理，进一步提出了行星所以不停地围绕太阳转动是受到“万有引力”的作用。
开普勒与牛顿的发现，使人认识到天体运动是有规律的，根据他们的理论，人们不仅能正确地认识宇宙的构成，还能推测出当时观察不到的、但确实存在的天体，例如冥王星，就是先推测出它的存在而后才观察到的。
后来的人们也发现更多更有价值的天文信息，为人类研究太空收集到了很宝贵的资料。
现代航天运载火箭和航天器将人们带进了崭新的航天时代，让人们有机会探索更加遥远的宇宙深处，了解到更多有关宇宙的信息。
人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器，在人造卫星上安装各种观测仪器，既可以观测地球上的情况，又可以观测宇宙空间的情况。
目前,只有少数国家能发射人造卫星。
我国近些年来，已成功地发射了很多颗卫星，并且能使它们自动返回地球。
宇宙飞船和航天飞机都是以火箭作动力的载人宇宙飞行器，人们乘坐它可以飞往更远的宇宙空间去观察，甚至可以登上其他星球。
现在，人们已经成功地登上了月球；将来还会登上其他星球。
通过这些现代化手段,人们探索到很多宇宙的秘密。
1.人类是最初靠什么来观察宇宙、观察天体的？
用望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况
2.人们凭借什么冲出地球的呢？
又是用什么来探测宇宙信息的呢？
人们利用航天运载火箭和航天器冲出地球。
用人造卫星来探测宇宙信息
3.人们对宇宙的认识为什么能不断发展？
人类特有的好奇心，求知欲。
所以不断的探索，促使人们对宇宙的认识能不断发展。
后人可以继承前人的认识经验，然后在前人经验基础上，经过再努力总会有新的发现，新的认识，那样就在不断的人类后代，不断的发展。
四、实验探究
1.请你设计环行山的形成的模拟实验。
（1）从不同的高度往沙盘里丢下大小相同的石子。
问题：
_环形山深度一样吗？
彳假设：
从不同的高度往沙盘里丢下大小相同的石子，深度不一样。
实验方法：
从不同的高度往沙盘里丢下大小相同的石子
实验现象：
_深度不一样。
_
实验结论：
从不同的高度往沙盘里丢下大小相同的石子，深度不一样（
2
）从相同的高度往沙盘里丢下大小不同的石子。
冋题：
环形山大小一样吗？
彳假设：
—从相同的高度往沙盘里丢下大小不同的石子，环形山大小不一样。
_
实验方法：
—从相同的高度往沙盘里丢下大小不同的石子。
—
实验现象：
—环形山大小不一样。
实验结论：
—环形山大小不一样。
2.当我们把红糖放入水中，糖就慢慢溶解了，糖溶解的快慢与哪些因素有关呢？
请你提出一些假设。
（至少2条）
假设1:
红糖溶解的快慢与水的温度有关。
温度越高，溶解的越快；温度越低，溶解的越慢。
假设2:
红糖溶解的快慢与是否搅拌有关。
搅拌越快，溶解的越快；搅拌越慢，溶解的越慢。
五、数据分析
下面是一张关于“发射器”的弹力与“火箭”发射高度关系的实验记录表，分析这些数据,你能得出什么结论？
“火箭”发射高度（米）
橡皮筋拉伸的长度
（厘米）
高度1
高度2
高度3
平均高度
2厘米
「1.5
1.6「
1.4
1.5
4厘米
2.5
2.4
2.3
2.
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