中班表演游戏《三只小鸡》.docx
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中班表演游戏《三只小鸡》
中班表演游戏《三只小鸡》
第一次游戏
【游戏目标】
1、理解故事内容,初步学习故事对话。
2、喜欢参与表演游戏。
【游戏准备】
录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。
【游戏过程】
1、教师和幼儿回忆故事中的情节。
2、教师播放录音机让幼儿倾听故事。
3、根据故事内容提问:
故事里有谁?
那三只小鸡向谁问路?
向老牛问路时他们是怎么做的?
怎么说的?
小花鸡为什么能找到草地?
小黑鸡和小白鸡为什么找不到?
哪只小鸡做的对?
为什么?
4、让幼儿讨论:
有事情请求别人时我们该怎么做?
5、教师小结:
因为小花鸡非常有礼貌,我们要向小花鸡学习。
6、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。
1、教师与幼儿一起进行对话。
2、教师给幼儿分组练习对话,教师巡回指导。
3、幼儿分角色进行对话,教师重点指导能力较弱的幼儿。
教师总结,活动结束。
【观察与推进】
幼儿对故事感兴趣,通过讲述故事加深了幼儿对故事的理解,但是幼儿对故事的对话部分还是掌握的不够。
在晨区活动中让幼儿进行讲述故事,让幼儿进一步理解故事内容。
第二次游戏
【游戏目标】
1、初步学会装扮并引出不同的动作。
2、初步分组表演。
3、在游戏中学会与同伴友好合作。
【游戏准备】
小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。
【游戏过程】
1、教师和幼儿共同布置草地、牛圈场景。
2、复习角色对话并引导幼儿讨论表演程序。
3、教师引导幼儿学习动作。
4、教师给幼儿分组并分配角色并要求:
(1)注意各组的人数,根据故事中的角色数量来定人数,自行调整本组的人数。
(2)选择适当道具进行表演。
(3)并启发幼儿用不同的动作表现人物的特征。
(4)在表演时注意幼儿运用礼貌用语。
5、幼儿游戏,教师巡回指导,并启发幼儿用不同的动作、语气、表情表现人物的特征。
在
表演时注意幼儿运用礼貌用语。
6、游戏结束,教师点评并表扬在游戏中遵守游戏规则的幼儿。
【观察与推进】
幼儿对故事内容有了进一步的理解对对话部分也有了进步。
教师要注重幼儿的语言能力的培养。
在集体表演的时候,就发现孩子在表现小鸡的动作和表情很丰富,也很夸张,有礼貌行的动作,也有不屑一顾扬手和生气时跺脚的。
说明孩子还是很会表现的。
但也有发现有的幼儿不敢表现这些角色动物的动作。
第三次游戏
【游戏目标】
1、能运用道具布置场地,进一步学会装扮并引出不同的动作。
2、学会游戏中如何商量,能初步分组表演。
3、在游戏中,学会与同伴友好合作。
【游戏准备】
故事磁带、录音机、动物头饰、角色挂牌、黄色手套、铃铛等并布置游戏的场地。
【游戏过程】
1、出示新增的游戏材料,并向幼做介绍。
2、教师和幼儿共同布置草地、围圈场景。
3、复习角色对话并懂得表演程序。
(1)、请上次表演好的幼儿上台表演,其他幼儿进行点评并提出注意点。
师:
小花鸡是怎样问路的?
他们说了些什么?
(2)、教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻地敲”、“笑咪咪”这几个词的动作、表情。
(3)、教师运用不同的语调、动作、表情进行示范
4、幼儿自由分组表演并要求:
(1)注意各组的人数,根据故事中的角色数量来定人数,自行调整本组的人数。
(2)选择适当道具装扮自己并进行表演。
(3)并用不同的动作表现人物的特征。
(4)在表演时注意幼儿运用礼貌用语。
5、请个别组幼儿上前表演,共同评价。
6、再次分组表演
(1)根据故事情节表演。
(2)注意场景道具的利用。
7、游戏评价:
哪组幼儿能用道具装扮自己?
哪组幼儿的动作做的好?
8、活动结束,收拾材料。
【观察与推进】
幼儿在表演中,发现幼儿的语言表达能力比较薄弱,语言也比较平淡。
孩子的肢体动作也有所进步。
让幼儿在晨区活动中多进行表演的活动,并鼓励幼儿说出自己的看法。
经过教师的引导与讨论,幼儿的思路有所拓宽,开始出现用手套当小黄鸡的爪子,将铃铛挂在脖子上扮演牛等。
第四次游戏
【游戏目标】
1、感受故事中情绪、情感的变化,并通过动作和表情表现出来。
2、能解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
3、能创造性地使用游戏材料布置场景。
【游戏准备】
小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。
【游戏过程】
1、请幼儿欣赏自己布置的场地,引起幼儿表演的欲望。
2、教师先请一部分幼儿分组进行游戏,其他幼儿观看并与教师一起点评。
(说出他们的优点并提出他们的不足之处,自己游戏时该怎样做?
)
3、全体幼儿分组表演,教师观察指导:
(1)、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征,及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
(2)、对能力弱的幼儿给予鼓励,激发其表演兴趣,要求能力强的幼儿完整地表演,遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
(3)、满足幼儿提出的新构思及要求,指导幼儿在发展情节中出现困难。
4、评价活动:
(1)、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。
(2)、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么,鼓励大家一同收集制作。
(3)、教师点评,表扬认真的幼儿与遵守游戏规则的幼儿。
5、活动结束组织幼儿收拾游戏场地。
【观察与推进】
通过教师的示范和引导,幼儿的表演有所进步,更有意识地表现角色。
分组表演时问题比较多,表演中出现的矛盾、争执较多,幼儿还不善于解决。
这些问题有的是由于幼儿的水平、年龄特点导致的,有的是由于幼儿缺少锻炼的机会,建议以后的表演游戏以分组表演为重点,逐一解决以上问题。
最后幼儿在整理玩具的意识不够强,课余活动时间教师要引导幼儿整理玩具的习惯。
三只小鸡
听说村子外面的一块草地有不少好吃的虫子。
三只小鸡想去那里找虫吃。
可是草地在哪个方向呢?
他们不知道。
小黑鸡肚子饿了,“叽叽”地叫着闯进牛栏,飞到老牛身上。
他大声囔囔:
“喂,快告诉我,草地在村子哪一边?
”
老牛正闭着眼睛嚼草,被小黑鸡吓了一跳,“哞”地叫了一声:
“谁跳到我身上啦?
快走开!
”
小黑鸡见老牛不肯告诉他,心想也许在西边,就向村西边跑去。
小白鸡扑打着翅膀跑进了牛栏,飞到拴牛的树桩上,粗声粗气地问:
“老牛,快告诉我,草地在村子哪一边?
”
老牛慢慢睁开眼睛,瞪了小白鸡一眼,一句话也没说。
又闭上了眼睛。
小白鸡没办法,心想也许在南边,就向村南跑去。
小花鸡走到牛栏边,轻轻地敲门:
“可以进来吗?
”
老牛忙起身回答:
“请进来!
”
小花鸡走进牛栏,敬了一个礼:
“牛伯伯,您好!
请问草地在村子哪一边?
”
老牛笑眯眯地说:
“在村子东边。
出了村穿过小石桥就是草地,我常在那里吃草。
”
“谢谢您,牛伯伯!
”小花鸡高高兴兴向村东跑去。