四年级下册研究性学习教案.doc
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四年级下册研究性学习教案
执教时间：
课时：
种子的萌发
一、教学目标
认知目标：
学生能再认再现种子结构功能，初步学会全过程的探究实验方法。
能力目标：
（1）锻练和发展学生的动手实践操作能力和科学探究能力o
（2）训练学生认识问题和提出假说的能力。
（3）提高学生运用现代技术获取信息和处理信息的能力。
情感目标：
学生在自主探究中，感受到学习成功带来的快乐，提高对自我价值的认识，培养创新精神，形成合作意识、团队精神和实事求是的科学态度。
二、材料器械
成熟完好的黄豆种子数粒、11套培养皿、脱脂棉或吸水纸、温箱、冰箱。
三、探究式教学步骤
1．提出问题
把学生分成五个小组
（1）每组在课前观察种子、植物幼苗的生活环境（土壤是否板结，是否干燥等）
（2）课前查阅资料为作假设提供依据。
参考资料：
《百科知识全书》、《十万个为什么》、中学《生物》教材。
2．作出假设
通过交流，自己观察种子、植物幼苗的生活环境和资料依据，对影响种子萌发的主要环境条件作出假设。
3．设计实验方案
利用器械材料设计方案，用以验证自己的假设。
从学生实验方案中归纳以下几个探究方向。
方案
探索材料
探究条件
实验小组安排
1
成熟黄豆种子
0℃
水浸
适量空气
第一小组
2
成熟黄豆种子
0℃
湿润
适量空气
3
成熟黄豆种子
0℃
干燥
适量空气
4
成熟黄豆种子
25℃
水浸
适量空气
第二小组
5
成熟黄豆种子
25℃
湿润
适量空气
6
成熟黄豆种子
25℃
干燥
适量空气
7
成熟黄豆种子
50℃
水浸
适量空气
第三小组
8
成熟黄豆种子
50℃
湿润
适量空气
9
成熟黄豆种子
50℃
干燥
适量空气
10
黄豆种子（去胚）
25℃
湿润
适量空气
第四小组
11
成熟黄豆种子
25℃
湿润
密闭
第五小组
4．实验过程
根据自己的实验设计进行实验，种子培养6天，定时观察并作记录，于课前各小组分别对自己的实验结果进行分析。
写出科学小论文和对整个探究学习过程的感想。
5．课堂展现
（1）各组代表交流论文并答疑；
（2）各组代表交流本次探究性学习过程的体会；
（3）教师结合电脑课件讲解并总结实验结论。
6．结果分析
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
成熟黄豆种子
0℃
水浸
适量空气
种子不萌发
温度太低
成熟黄豆种子
0℃
湿润
适量空气
成熟黄豆种子
0℃
干燥
适量空气
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
成熟黄豆种子
25℃
水浸
适量空气
种子不萌发
水浸种子，种子不能呼吸
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
成熟黄豆种子
25℃
干燥
适量空气
种子不萌发
干燥环境使胚不能突破种皮
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
成熟黄豆种子
50℃
水浸
适量空气
种子不萌发
温度太高
成熟黄豆种子
50℃
湿润
适量空气
成熟黄豆种子
50℃
干燥
适量空气
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
黄豆种子（去胚）
25℃
湿润
适量空气
不萌发
胚是种子萌发的内在条件
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
成熟黄豆种子
25℃
湿润
密闭
不萌发
适量空气是种子萌发的条件之一
7．实验结论
成熟种子萌发需要一定的温度、水分和空气。
8．延伸探究
（1）你能另行设计实验方案进行探索吗?
（2）为什么环境中的温度、空气、水分等能影响种子的萌发?
（3）种子萌发的过程是怎样的?
（4）影响种子萌发还有其他因素吗?
9．结论的运用
探究式学习不能停留于问题的解决，而应将探究过程中形成的新知识、新方法应用于实际，在学习了种子萌发条件之后，引导学生了解相关农业生产知识和进行校园植物栽种等实践活动。
执教时间：
课时：
课题:
湖湘骄子—袁隆平
一、教学目标：
知识目标：
通过学习了解袁隆平的事迹;
能力目标：
培养科学研究的基本步骤。
情感目标：
学习袁隆平的科学探究精神努力学习。
二、教材分析（含重点、难点、关键点）
重点：
了解课题研究的基本步骤。
难点：
学会通过研究得出结论。
教法：
探究法、查资料法
教具准备：
含课件、电教手段等课件
三、教学过程设计（含作业安排）
教学步骤：
步骤一：
案例导入
引入课题：
有一天，我在电视里看到一则报道，说我国著名科学家袁隆平爷爷用自己的钱买了一辆小汽车，奖励给手下一位工作成绩突出的年轻人。
电视里，袁爷爷那和蔼可亲，谈笑风生的镜头，以及从他身上体现出的崇高的人格魅力，久久定格在我的脑海里。
当我从电视里得知，他原来就在长沙工作时，我立即萌发了拜访袁爷爷，向袁爷爷学习的强烈愿望。
步骤二；开展课题研究的
1、确实课题
只要注意观察，勤于思考，在生活中你到处都能发现值得探究的问题。
2、确立研究计划
有的问题可以从书本上找到答案，有的问题还需要你去研究，也就是你要对你收集到的信息进行分析、推理才能找到答案。
如何获得信息，如何分析、总结，这些都应该在你的计划中体现出来。
3、开展研究活动；
4、查找资料
查找资料是一件较繁杂的事，为了便于以后的整理，分析，应及时地把这些资料的来源（即书刊名称、作者、出版单位及时间、具体页码）记录下来。
步骤三：
体验与评价
“自然探秘永无休”，这是袁隆平爷爷几十年来的体验与追求。
读完有头袁爷爷的图书和资料后，我真正体会到，一位胸怀祖国、心系人民的科技工作者，在连续7年失败的基础上，最终获得成功的动力，是多么不易。
也真正体会到，一位给整个人类带来福音的世界知名的科学家，面对接踵而至的荣誉，依然探索不止的原因。
如果我们大家都拥有袁爷爷的这种钻研精神，在学习上还有什么困难不能克服呢？
了解了袁爷爷的事迹后，我的学习热情格外高涨，遇到弄不懂的问题，能及时地请教老师，比以前主动多了，在失败面前也不再像以前那样气馁了。
我想，这多半是因为自己受到了袁爷爷事迹的鼓舞吧。
步骤四：
参考课题
1、了解湖湘历史文化名人毛泽东（刘少奇、沈从文、齐白石）的一生
2、探寻湖湘院士（陈国达、何继善、刘筠）的成长足迹。
3、了解张家界地区旅游资源的开发现状和存在的问题。
4、探究纸的发展史。
填好以下报告：
我的问题：
我打算从以下几个方面来寻找答案：
1、
2、
3、
我查到的资料：
我的采访记录：
我的结论和想法：
执教时间：
课时：
课题：
走进因特网
[教学目的与要求]
（1）初步了解Internet和连接Internet的基础。
（2）掌握拨号上网的基本操作。
[教学重点与难点]
（1）重点：
走进因特网的常识。
（2）难点：
新识识新概念多；建立拨号连接。
[教学准备]
多媒体投影仪或多媒体网络教室。
[教学过程]
一、导入
随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说，已不再陌生。
越来越多人相互打招呼时的问候已变成了：
今天你上网了吗？
上网的方式和方法有很多种，比如我们在前面讲过的局域网、城域网等，但那往往是公司或单位所使用的上网方式，对于我们大家来说，更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网，我们把它戏称为：
猫。
今天我们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。
二、新授
在前面，老师向大家所展示的网络内容丰富多彩，但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界，可就要做些准备了。
在进入Internet之前，我们通常要做两件事：
（1）要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器，一根电话线以及上网软件；
（2）到当地的Internet服务机构办理因特网入网手续，得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。
准备好这些之后，就可以进入网络世界了。
向学生出示：
调制解调器、电话线、RJ11电话插头。
1．建立“我的连接”
首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。
（板书：
建立“我的连接”）
（1）教师演示建立“我的连接”的过程。
①打开“我的电脑”。
②打开“拨号网络”窗口。
③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。
④输入连接名称。
（默认为“我的连接”）
⑤输入区号、电话号码。
⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。
（2）学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接”
2．拨号上网
上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。
这就是：
帐号和密码，也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。
（1）打开已经建立好的连接。
双击桌面上已经建立好的连接，进入拨号对话框。
（2）输入用户名和密码，完成拨号。
好了，下面我们就可以真正进入网络世界了。
三、学生练习
因为学校里所使用的是局域网连接，因为我们同学在学校里不能进行拨号上网，但我们可以在家里使用。
今天，我们同学的任务就是：
有条件的同学可以回家自己建立一个新的“我的连接”，并用它来上网冲浪。
执教时间：
课时：
课题：
雷锋的故事
一、活动目的：
1、通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
学习雷锋的格言。
2、寻找介绍生活中的“雷锋”，使学生知道雷锋精神已在班集体中、在学校中、在社会上生根发芽，开花结果。
号召更多的小朋友向雷锋学习。
二、活动准备
1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。
2、观察生活中的小雷锋。
三、活动过程：
1、指名背诵《雷锋的足迹》，集体背诵。
从中你找到了哪些雷锋的足迹？
2、从课外你还找到哪些雷锋的足迹？
请学生上来讲讲雷锋的故事。
3、从这些故事中，你觉得雷锋是一个怎样的人？
你想对雷锋说些什么？
4、雷锋已经离开我们很久了，但我们都知道雷锋，并处处向雷锋学习，在我们的生活涌现了许多新雷锋、小雷锋，你发现了吗？
找找生活中的小雷锋，并说说他们的事迹。
评评我班的小雷锋。
5、我们找到了那么多的小雷锋，你想对他们说些什么？
那你以后有什么打算？
四、活动总结。
执教时间：
课时：
课题：
我要去旅行
一、教学目标：
知识与能力：
让学生掌握去旅行要做哪些准备
过程与方法：
通过制订旅行计划，收到事半功
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