八学年级政治下册第二单元第5课《隐私受保护》教案新人教版.docx
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八学年级政治下册第二单元第5课《隐私受保护》教案新人教版
第5课《隐私受保护》
教学目标：
知识目标：
了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私权即丑事的错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成人的个人隐私予以明确的保护。
能力目标：
能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中有关侵犯公民隐私权的相关案例；初步培养学生理论联系实际的分析方法；明确公民的隐私权受法律保护。
情感态度与价值观目标：
树立人格独立观念，具有隐私意识，逐步培养尊重他人隐私保护自己隐私的意识。
教学重点与教学难点：
教学重点：
个人隐私的含义，隐私权的含义及内容。
教学难点：
澄清隐私即丑事的错误观点；不得滥用隐私权，非隐私不受隐私权保护。
教学方法：
讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
课时安排：
课时：
一课时。
教学过程：
【导入新课：
】
活动一：
从“小红的困惑”说起
学生阅读课本Ｐ46．方框里的内容，讨论交流：
我们在座的一些同学，可能在刚上初中的时候，也有这样的困惑，谁能讲清这里的道理吗？
学生以学习小组为单位讨论交流自己的看法。
每个学习小组派一名代表参与班级交流。
教师：
实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。
我们这节课将一起来共同探讨和学习这个问题。
【教授新课：
】
活动二：
问题探究
沈阳晚报消息某地经有关部门批准发行彩票，一位彩民中了头奖8万元。
发行者提出必须公布其姓名、工作单位，贴出彩照，敲锣打鼓在大街上转一圈，方能兑奖。
这位彩民以发行者在其宣传品中并无此约定表示拒绝。
发行者无奈兑奖后，仍擅自公布了私下打听到的这位彩民的姓名、工作单位、住址，并张贴了现场拍摄这位彩民的照片。
此举引得祝贺者、要吃请者、乞讨者等蜂拥而至。
忍无可忍的中奖彩民遂将彩票发行者告上了法庭。
法院责令发行者停止侵害、作出相应赔偿。
讨论交流：
法院责令发行者停止侵害、作出相应赔偿的法律依据是什么？
学生以小组为单位讨论交流，每个小组派一名代表参与班级交流。
教师适当点评，并展示宪法、民法通则、刑法、未成年人保护法、邮政法等法律有关保护公民隐私权方面的规定。
学生阅读课本Ｐ46——47首段内容，探求：
什么是公民的隐私？
公民的隐私包括哪些具体内容？
为什么要保护公民的隐私？
第二单元 我们的人身权利【板书】
第五课 隐私受保护【板书】
一、隐私和隐私权【板书】
㈠人人有隐私【板书】
１．什么是公民的隐私？
【板书】
人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密，总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
这些都属于隐私。
【课本Ｐ46．首段第二、三句。
】
２．隐私具体包含哪些内容？
【板书】
私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
【课本Ｐ46．首段第四句。
】
活动三：
小小辩论会
目的：
通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。
要求：
⑴学生分成正反两方进行辩论，正方：
隐私就是丑事；反方：
隐私不是丑事。
⑵教师进行课前辅导，提供必要的材料。
⑶教师小结点评引出下一话题。
提问：
法律为什么要保护个人隐私？
３．为什么要保护公民隐私？
【板书】
或：
保护公民隐私有什么重要意义？
①每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。
【课本Ｐ46．首段末句。
】
②当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。
【课本Ｐ47．末段首句。
】
③在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证众自由舒畅地生活。
【课本Ｐ48．首段。
】
活动四：
事理分析
学生阅读课本Ｐ48．方框里的事例，讨论交流：
⑴报纸应不应该在个人的私生活上做文章？
公安机关无搜查证能否搜查公民住宅？
⑵该报刊登的这一文章是否构成侵权？
侵犯何种权利？
你能说说这种权利的含义和真谛吗？
⑶请你说说：
我国法律为什么要保护公民的隐私权？
学生以学习小组为单位讨论交流，然后每个小组派一名代表参与班级交流，教师总结：
㈡让自己心灵有个家的权利【板书】
１．什么是公民的隐私权？
【板书】
隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
【课本Ｐ48．次段首句。
】
２．隐私权的真谛是什么？
【板书】
隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
【课本Ｐ48．末段首句。
】
３．法律为什么要保护公民的隐私权？
【板书】
①隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
【课本Ｐ48．次段次句。
】
②法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。
【课本Ｐ48．次段末句。
】
③保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。
【课本Ｐ52．末段末句。
】
④能够自觉尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。
【课本Ｐ55．次段首句。
】
报社侵犯了他人的隐私权。
我国宪法规定：
公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。
派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。
【教师指导学生阅读课本Ｐ49．“相关链接”。
】
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
我国法律保护公民的隐私权。
保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。
那么，公民的隐私权包括哪些内容呢？
学生阅读课本Ｐ48——50内容，思考并回答上述问题。
４．我国法律保护公民享有哪些隐私权？
【板书】
①公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
【课本Ｐ48．末段末句。
】
②公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
【课本Ｐ49．首段。
】
③公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
【课本Ｐ50．首段首句。
】
④公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。
【课本Ｐ50．首段末句。
】
⑤任何人都不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
【课本Ｐ50．次段。
】
【巩固新课：
】
回顾本节课所学知识：
1.什么是公民的隐私？
答：
人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密，总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
这些都属于隐私。
2.隐私具体包含哪些内容？
答：
私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。
3.为什么要保护公民隐私？
或：
保护公民隐私有什么重要意义？
答：
①每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。
②当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。
③在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证众自由舒畅地生活。
4.什么是隐私权？
答：
隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
5.隐私权的真谛是什么？
隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
6.我国法律保护公民享有哪些隐私权？
答：
①公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
②公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
③公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
④公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。
⑤任何人都不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
7.法律为什么要保护公民的隐私权？
或：
通过立法保护公民的隐私权有什么重要意义？
答：
①隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。
②法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。
③保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。
④能够自觉尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。
第二单元 我们的人身权利
第五课 隐私受保护
第二课时 尊重和保护隐私
教学目标：
知识目标：
知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
能力目标：
初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。
情感态度与价值观目标：
树立人格独立观念，具有隐私意识；不断矫正不尊重他人隐私的陋习，强化责任与信誉意识，培养尊重他人隐私的信誉和责任感。
教学重点与教学难点：
教学重点：
树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；“已所不欲，勿施于人”。
教学难点：
保护隐私不等于自我封闭，应当学会沟通和交流。
教学方法：
讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
课时安排：
课时：
一课时。
教学过程：
【导入新课：
】
活动一：
现象分析
生活中会有这种现象：
未经同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女的信件，领导检查下属的信件。
拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。
上述行为是否合法？
说说理由。
假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？
【教授新课：
】
活动二：
你说，我说
父母擅自翻阅子女的日记或ＱＱ聊天记录是天经地义的事情吗？
如何避免这种事情的发生？
怎样学会尊重他人的隐私？
第二单元 我们的人身权利【板书】
第五课 隐私受保护【板书】
二、尊重和维护隐私权【板书】
㈠尊重隐私是道德的期盼【板书】
１．怎样学会尊重他人隐私？
【板书】
①尊重他人隐私，就要树立隐私意识。
【课本Ｐ51．首段首句。
】
②尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
【课本Ｐ52．首段首句。
】
③人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
【课本Ｐ52．末段首句。
】
教师评解：
根据我国《民法通则》的有关规定，我们每个人都独立的个体，都依法享有隐私和隐私权，任何个人、单位、企业团体（除公安、法院、检察等国家执法机关依法定程序的需要外）都不得侵犯他人隐私和隐私权，构成侵犯他人隐私行为的，要受到道德的谴责，构成犯罪的，要依法追究法律责任。
由此看来，尊重他人隐私首先属于道德的范畴，作为个体的每个人而言，就首先要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
２．怎样树立隐私意识？
【板书】
具体说要做到以下几点：
①明确每个人都是独立的个体，破除我国传统文化中的“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念；②不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；③不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。
④我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
【课本Ｐ51．首段末两句。
】
活动三：
明辨是非
阅读课本Ｐ52．荣荣与肖肖的故事，讨论、交流：
如何评价肖肖的行为？
学生以学习小组为单位讨论交流，然后每个学习小组派一名代表参与班级交流。
教师适当点评、归纳：
３．简要评析将朋友告诉自己的隐私随意泄露给他人的做法。
【板书】
⑴这种行为是错误的，是不守信誉、不负责任的表现，是对朋友隐私权的侵害。
⑵个人隐私受法律保护。
侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
【课本Ｐ53．首段次句。
】
个人隐私权里无不饱含着两种最忠实的守护——责任和信誉。
亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。
⑶此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。
【课本Ｐ52．首段末三句。
】
体会与感悟：
⑴请问大家思考自己是否泄露过朋友、同学的个人秘密？
他们知道后的态度如何？
⑵请大家假设若如自己把一些个人秘密说给朋友、同学后，他们泄露了出去，你自己的感受是怎样的？
请大举例谈谈自己的体会与感悟。
活动四：
案例分析
阅读课本Ｐ53．小旺与小松的故事。
讨论交流：
⑴什么原因导致小松如此委屈、痛苦？
小旺的想法有道理吗？
⑵你希望老师如何处理这件事情？
⑶在生活中有没有存在相类似的现象？
请举例。
㈡依法维护隐私权【板书】
１．哪些行为是侵害公民隐私权的行为？
【板书】
①侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
②监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
【课本Ｐ53．首段第二、三句。
】
２．哪种情况不属于侵害公民隐私权的行为？
【板书】
为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵权行为。
【课本Ｐ53．首段末句。
】
指导学生阅读课本Ｐ53“相关链接”内容。
活动五：
你辩我辩
讨论交流：
你认为教室或更衣室里应不应该安装监视器？
对于在银行和超市安装监视器的现象，你是如何看待的？
当我们的隐私权受到侵害时，该怎么办？
指导学生阅读课本Ｐ54．“相关链接”内容。
３．怎样正确维护自己的隐私权？
【板书】
①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
【课本Ｐ54．首段末句。
】
②我们在增强法制观念、依法律己、尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
【课本Ｐ55．首段首句。
】
③在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。
【课本Ｐ55．首段末句。
】
④保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。
【课本Ｐ55．末段末两句。
】
【巩固新课：
】
回顾本节课学过的知识：
1.怎样学会尊重他人隐私？
答：
①尊重他人隐私，就要树立隐私意识。
②尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。
③人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
2.怎样树立隐私意识？
答：
①明确每个人都是独立的个体，破除我国传统文化中的“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念；②不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；③不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。
④我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。
3.简要评析将朋友告诉自己的隐私随意泄露给他人的做法。
答：
⑴这种行为是错误的，是不守信誉、不负责任的表现，是对朋友隐私权的侵害。
⑵个人隐私受法律保护。
侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
个人隐私权里无不饱含着两种最忠实的守护——责任和信誉。
亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。
⑶此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。
4.哪些行为是侵害公民隐私权的行为？
答：
①侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
②监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
5.哪种情况不属于侵害公民隐私权的行为？
答：
为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵权行为。
6.怎样正确维护自己的隐私权？
答：
①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
②我们在增强法制观念、依法律己、尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
③在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。
④保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。
以上我们探究了自觉尊重和维护隐私及隐私权等方面的知识。
能够做到自觉尊重和维护隐私及隐私权，这是现代文明的标志，是社会进步的体现。
但我们所强调的自觉尊重和维护隐私及隐私权，并不等于自我封闭、与世隔绝。
当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应当学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。
古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
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