高考必备物理化学生物伟人及其成就总结.docx

高考必备物理化学生物伟人及其成就总结.docx

《高考必备物理化学生物伟人及其成就总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考必备物理化学生物伟人及其成就总结.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考必备物理化学生物伟人及其成就总结

高考必备物理·化学·生物伟人及其成就总结

高中物理名人成就

1、1638年，意大利物理学家伽利略

 论证重物体不会比轻物体下落得快； 

 2、英国科学家牛顿

 1683年，提出了三条运动定律。

 1687年，发表万有引力定律；

 3、17世纪，伽利略理想实验法指出：

 在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；

 4、20世纪，爱因斯坦提出的狭义相对论

 经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

 5、17世纪德国天文学家开普勒

 提出开普勒三定律；

 6、1798年英国物理学家卡文迪许

 利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量；

 7、奥地利物理学家多普勒（1803-1853）

 发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。

 8、1827年英国植物学家布朗

 悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动。

 9、1785年法国物理学家库仑

 利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。

 10、1752年，富兰克林

 过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。

 11、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）

 通过实验得出欧姆定律。

 12、1911年荷兰科学家昂尼斯

 大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。

 13、1841～1842年焦耳和楞次

 先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律。

 14、1820年，丹麦物理学家奥斯特

 电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。

 15、荷兰物理学家洛仑兹

 提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

 16、1831年英国物理学家法拉第

 发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；

 17、1834年，楞次

 确定感应电流方向的定律。

 18、1832年，亨利

 发现自感现象。

 19、1864年英国物理学家麦克斯韦

 预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

 20、1887年德国物理学家赫兹

 用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。

 21、公元前468-前376，我国的墨翟

 在《墨经》中记载了光的直线传播、影的形成、光的反射、平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作。

 22、1621年荷兰数学家斯涅耳

 入射角与折射角之间的规律——折射定律。

 23、关于光的本质有两种学说：

 一种是牛顿主张的微粒说

 认为光是光源发出的一种物质微粒；

 一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说

 认为光是在空间传播的某种波。

 24、1801年，英国物理学家托马斯·杨

 观察到了光的干涉现象

 25、1818年，法国科学家泊松

 观察到光的圆板衍射——泊松亮斑。

 26、1887年由赫兹

 证实了电磁理的存在。

 27、1895年，德国物理学家伦琴

 发现X射线（伦琴射线）。

 28、1900年，德国物理学家普朗克

 解释物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界；

 29、1905年爱因斯坦

 提出光子说，成功地解释了光电效应规律。

 30、1913年，丹麦物理学家玻尔

 提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。

 31、1924年，法国物理学家德布罗意

 预言了实物粒子的波动性；

 32、1897年，汤姆生

 利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。

 33、1909年-1911年，英国物理学家卢瑟福

 进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。

由实验结果估计原子核直径数量级为10-15m。

 34、1896年，法国物理学家贝克勒尔

 发现天然放射现象，说明原子核也有复杂的内部结构。

 35、1919年，卢瑟福

 用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。

 36、1932年查德威

 在α粒子轰击铍核时发现中子，由此人们认识到原子核的组成。

 37、1932年发现了正电子，1964年提出夸克模型；

 粒子分为三大类：

媒介子，传递各种相互作用的粒子如光子；

 轻子，不参与强相互作用的粒子如电子、中微子；

 强子，参与强相互作用的粒子如质子、中子；强子由更基本的粒子夸克组成，夸克带电量可能为元电荷的。

高考化学历史人物与贡献（应知应会）

1．1938年侯德榜发明“侯氏制碱”法

2．1771年舍勒（Scheele,1742—1786）、普利斯特里（Priestley,1733—1804）发现氧

3．1774年瑞典舍勒发现氯

4．俄国化学家盖斯总结热`效应盖斯定律

5．1777年法国拉瓦锡（1743—1794）证明了化学反应中的质量守恒定律

6．1778年拉瓦锡建立燃烧的新理论

8．1914年德国化学家雷兹·哈伯用氮气和氢气直接化合来合成氨气

9．1888年法国科学家勒夏特列发现体系条件对化学平衡移动影响

10．1919年国际化学会联盟改组为“国际纯粹与应用化学联合会”（InternationalUnionofPureandAppliedChemistry），简IUPAC

11．1800年发明电池（意大利伏特）

12．道尔顿（Dalton,1766-1844）提出原子学说

13．1807年戴维（Davy,1778-1829）用电解法首次制得金属钾和钠

14．贝采里乌斯（berzelius,1779--1849）对化学基本定律的证明

27．瑞典阿仑尼乌斯（Aeehenius,1859--1927）提出电离学说

28．法国勒沙特列提出了关于平衡移动的勒沙特列原理

29、化学家鲍林提出了氢键理论和蛋白质分子的螺旋结构模型，为DNA分子双螺旋结构模型的提出奠定了基础

30、美国化学家科里创立了有机化学合成的“逆合成分析理论”

高中生物史

必修一

施莱登、施旺

建立细胞学说

维萨

器官水平

比夏

组织结构

虎克

细胞的发现者和命名者

列文虎克

用自制的显微镜观察到细菌、红细胞、精子等

魏尔肖

修正细胞学说第三条，总结出细胞通过分裂产生新细胞，他断言，所有的细胞都来源于先前存在的细胞，此结论至今未被推翻。

桑格

得到了牛胰岛素全部氨基酸序列

克劳德

采用不同转速对破碎细胞进行离心，将细胞内不同组分分开

德迪夫

发现溶酶体

帕亚德

揭示出分泌蛋白合成并运输到细胞外的过程

欧文顿

提出膜是有脂质组成的

罗伯特森

发现暗—亮—暗三层结构，大胆提出生物膜都是由蛋白质—脂质—蛋白质构成，并描述为静态的统一结构。

桑格和尼克森

提出流动镶嵌模型

阿格雷

成功将构成水通道的蛋白质分离出来

麦金农

测出了K+通道的立体结构

巴斯德

提出发酵是由于酵母细胞的存在，无活细胞参与。

李比希

引起发酵的是酵母细胞中的某些物质，但只有在酵母细胞死亡并裂解后才会发挥作用

华希纳

发现酿酶

萨姆纳

酶是蛋白质

切赫和奥特曼

发现少数RNA也具有生物催化功能

萨克斯

发现叶绿体

恩格尔曼

叶绿体光照和产生氧气，光合作用的场所是叶绿体

普利斯特里

发现植物可以更新蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得浑浊的空气

梅耶

植物进行光合作用时，把光能转化为化学能储存起来

萨克斯

证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉

鲁宾和卡门

利用同位素标记法证明光和作用释放的氧气来自水

卡尔文

探明了二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径被称为卡尔文循环

必修2

孟德尔

豌豆杂交试验，测交，分离定律，自由组合定律，假说—演绎法

萨顿

假说：

基因和染色体行为存在明显的平行关系

（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体配子形成和受精过程中叶有相对稳定的形态结构；

（2）体细胞中基因染色体都成对存在，配子中只有成对基因和成对染色体中的一个；（3）同源染色体体细胞中成对的基因都是一个来自父方，一个来自母方；（4）非等位基因形成配子时，非同源染色体在减数第一次分裂后期时都自由组合

摩尔根

果蝇的眼色试验——用实验证明了基因在染色体上。

绘制果蝇各基因在染色体上相对位置图——基因在染色体上线性排列

道尔顿

世界上第一个提出色盲问题的人

格里菲斯

肺炎双球菌转化实验

艾弗里

提出DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质

赫尔希和蔡斯

T2噬菌体侵染大肠杆菌实验——DNA才是真正的遗传物质

沃森和克里克

创建DNA分子双螺旋结构模型

克里克

中心法则

缪勒

发现用X射线照射果蝇后代发生突变的个体数大大增加

拉马克

第一个提出比较完整的进化学说

（1）生物都不是神造的，而是由更古老的物种进化来的；

（2）生物是由低等到高等逐渐进化过来的；（3）生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传

达尔文

自然选择学说，过度繁殖，生存斗争，遗传变异，适者生存。

局限

（1）对于遗传变异的本质不能做出科学的介绍；

（2）接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点；（3）生物进化的解释仅局限于个体水平；（4）强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发现象

必修3

贝尔纳

内环境的稳定主要依赖于神经系统的调节

坎农

内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下完成的。

沃泰默

胰液的分泌靠神经反射调节

斯他林和贝利斯

胰液的分泌靠化学调节（小肠粘膜分泌促胰液素）

肯德尔

0.23g甲状腺激素产热4200kJ—

达尔文

胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向伸长区传递某种影响，造成弯曲生长。

鲍森詹森

胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传给下部。

拜尔

进一步证明胚芽鞘的弯曲生长的确是一种化学物质引起的，并命名为生长素。

高斯

“S”型曲线

林德曼

赛达伯格湖—生态系统的能量流动特点;

（1）单向流动，

（2）不可逆转不可循环，（3）逐级递减