教育学专业基础综合教育心理学模拟105.docx
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教育学专业基础综合教育心理学模拟105
[模拟]教育学专业基础综合（教育心理学）模拟105
单项选择题
第1题：
一个单因素方差分析中，已知F（2，24）=0.90。
则F检验的结果（）
A.不显著
B.显著
C.查表才能确定
D.此结果是不可能的
参考答案：
A
单因素方差分析中，F等于组间均方除以组内均方，在本例中，所计算的F值等于0.90小于1，说明组间变异在总变异中所占比重很小，由此可以推断结果不显著。
第2题：
在日常口语和书面语的交际过程中，人们可以独立运用的最小单位是（）
A.词
B.字
C.句
D.音
参考答案：
A
第3题：
将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期的心理学家是（）
A.荣格
B.弗洛伊德
C.艾里克森
D.霍尔
参考答案：
D
第4题：
某测验第8题为计算题，满分为20分，有50人参加此测验，第8题得分的平均分为14分，则该题的难度是（）（）
A.0.5
B.0.6
C.0.7
D.0.8
参考答案：
C
第5题：
根据建筑物的密度来区分远近不同的楼房，这种线索是（）
A.双眼线索
B.辐合
C.空气透视
D.纹理梯度
参考答案：
D
第6题：
某患者因患癫痫切除了大脑某部位后，能够记得自己的名字，保存着完好的语言能力，正常的智力和良好的短时记忆能力，并清楚地记得手术之前的事情，可是他现在无法认得每天在医院中见到并经常沟通的工作人员。
该患者最有可能在手术中切除的部位是（）
A.丘脑
B.海马
C.额叶
D.枕叶
参考答案：
B
海马是长时记忆的暂时性存储场所，海马受到破坏后，个体会丧失将所学过的东西由短时记忆转化成长时记忆的能力。
因此本题选B。
第7题：
关于梦的表述正确的是（）
A.不是所有人都做梦
B.梦的持续时间和个体感觉的时间不一致
C.做梦时外部的刺激能够成为梦的一部分
D.梦是潜意识愿望的表达
参考答案：
C
所有人都做梦，只是有的人醒来时不记得了。
梦的持续时间和个体感觉的时间是一致的。
做梦时个体接受的外部刺激能够进入梦境。
尽管很多人认为梦是潜意识愿望的表达，但是没有科学依据支持这一观点。
因此本题选C。
第8题：
适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路的问题的策略是（）
A.算法
B.手段－目的分析
C.逆向搜索
D.爬山法
参考答案：
C
逆向搜索是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法，一些几何类型问题的解决较适合采用这一策略。
第9题：
下列中不是真正效度的是（）
A.内容效度
B.结构效度
C.表面效度
D.效标效度
参考答案：
C
表面效度是测验看起来所要测量的东西，并不是测验的真正效度。
本题选C。
第10题：
项目反应理论中的项目特征曲线的横轴对应的是（）
A.被试的作答概率
B.项目的得分
C.被试的潜在特质
D.测验的总分
参考答案：
C
项目反应理论的项目特征曲线假定被试对某一特定项目的正确作答概率与被试的潜在特质问存在规律性的变化关系，其中横轴对应的就是被试的潜在特质。
故本题选C。
第11题：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）
A.内部动机
B.外部动机
C.社会交往动机
D.自我提高动机
参考答案：
A
第12题：
下列哪个测验是利用效标团体法编制的（）
A.爱德华个人偏好量表
B.明尼苏打多相人格问卷
C.卡特尔十六种人格因素问卷
D.伍德沃斯个人资料调查表
参考答案：
B
明尼苏打多相人格问卷是使用校标团体法编制的心理测验。
本题选B。
第13题：
小明处于不明情境中时，常常仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动之前致力于把问题考虑清楚。
这种认知方式属于（）
A.场依存型
B.冲动型
C.沉思型
D.场独立型
参考答案：
C
第14题：
提出动机的自我效能感理论的心理学家是（）
A.班杜拉
B.马斯洛
C.斯金纳
D.奥苏伯尔
参考答案：
A
班杜拉在1977年最早提出了自我效能感的概念及相关理论，强调个人心理和行为之间的相互影响。
第15题：
关注生理性动机的动机理论是（）
A.本能理论
B.驱力理论
C.唤醒理论
D.诱因理论
参考答案：
B
生理性动机也称驱力，它以有机体自身的生物学需要为基础，例如，饥、渴、睡眠、排泄等动机，都是生理性动机。
驱力理论则从这个视角解释人类的行为。
因此本题选B。
第16题：
胚种阶段的时间为妊娠期的（）
A.0～2周
B.3～4周
C.3～8周
D.5～8周
参考答案：
A
妊娠期包括三个阶段，分别是胚种阶段（也称受精卵阶段）（0-2周）、胚胎阶段（3-8周）和胎儿阶段（9-38周）。
因此本题选A。
第17题：
一般而言，理解否定句比理解肯定句需要较长的加工时间。
这一影响句子理解的因素是（）
A.句子的类型
B.词序
C.语境
D.语义分析
参考答案：
A
肯定句、否定句、被动句、被动否定句等属于句子类型。
因此本题选A。
第18题：
大脑处于清醒和警觉状态时的脑电波通常是（）
A.α波
B.β波
C.δ波
D.α波和β波
参考答案：
B
研究显示大脑处于清醒和警觉状态时，脑电中有很多β波。
在大脑处于安静和休息状态时，β波由α波取代。
在睡眠状态时，脑电波主要是δ波。
因此本题选B。
第19题：
随着年龄的提高，个体会逐渐表现出听力损伤的现象，其特点是（）
A.与低频声音相比，对高频声音的感受能力降低更快；且男性下降得更快
B.与高频声音相比，对低频声音的感受能力降低更快；且男性下降得更快
C.与低频声音相比，对高频声音的感受能力降低更快；且女性下降得更快
D.与高频声音相比，对低频声音的感受能力降低更快；且女性下降得更快
参考答案：
A
随着个体年龄的提高，会逐渐表现出听力损伤的现象。
其特点是对高频声音的感受能力下降得更快，男性对高频声音的灵敏度随年龄增长下降得比女性要快。
因此本题选A。
第20题：
梅耶（J.Mayer）和萨洛韦（P.Salovey）认为，情绪智力中最先发展的是（）
A.获得情绪知识的能力
B.运用情绪促进思考的能力
C.认知、评价和表达情绪的能力
D.调节情绪的能力
参考答案：
C
第21题：
根据海德的P—O—X模型，“我不喜欢小明，小明不喜欢蔡依林，但我喜欢蔡依林”。
此时的认知结构是（）
A.不平衡
B.平衡
C.无关联
D.混乱
参考答案：
B
第22题：
幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子”的概念，幼儿对于“桌子”这个概念学习的方式是（）
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
参考答案：
B
概念学习的方式主要有概念形成和概念同化。
概念形成是指在日常生活中逐渐积累经验，从而获得概念的过程。
概念的同化指在已有概念的基础上，以定义的方式直接传授概念的特征。
第23题：
将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
参考答案：
A
第24题：
科学家在研究某个问题时，百思不得其解，经过一段休息后，突然找到了解决问题的方法。
促成问题解决的因素是（）
A.远距离联想
B.酝酿
C.发散思维
D.社会因素
参考答案：
B
在解决问题的过程中，时常遇到这样的情景，即经过长时间的紧张思考后，仍未找到问题解决的方案，但稍稍休息后，突然找到了答案。
这被称为酝酿。
因此本题选B。
第25题：
在某次考试中，小明的语文成绩为80。
已知全班语文平均成绩为65，语文成绩的标准差为10。
小明语文科目的标准分数是（）
A.1.5
B.-1.5
C.2/3
D.15％
参考答案：
A
标准分数，又称基分数或Z分数，是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。
标准分数的公式是Z=（x一μ）/σ（其中x为某一具体分数，μ为平均数，σ为标准差），因此本题中小明的语文科目的标准分数是1.5。
故本题选A。
第26题：
两变量X，Y之间满足方程Y=a+bX，X对Y的回归系数为0.85，已知变量Y的变异中有64％可由X的变异解释，那么回归系数b的值为（）
A.0.75
B.0.85
C.0.80
D.1.33
参考答案：
A
第27题：
对归因理论做出详细阐述的心理学家是（）
A.班杜拉
B.德威克
C.阿特金森
D.维纳
参考答案：
D
德威克提出了成就目标理论。
阿特金森提出了成就动机理论。
维纳对行为结果的归因进行了系统探讨。
第28题：
应该使用单侧检验的问题进行了双侧检验，会导致（）
A.α值减少，β值增加
B.α值不变，β值增加
C.α值增加，β值越小
D.α值不变，β值减少
参考答案：
A
以显著性水平α=0.05为例，当是单侧检验时，0.05的犯α错误概率只在一侧，而改为双侧检验时，0.05的犯α错误概率平均分配在两侧，一侧就是0.025的犯α错误概率。
而由于该检验本来应该是单侧检验，其中一侧的0.025的犯α错误的概率是不存在的，因此α值会减少。
α值减少，β值相应增加。
因此本题选A。
第29题：
要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与香蕉归为一类，球与口琴归为一类。
由此表明他们所具有的概念种类是（）
A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.人工概念
参考答案：
B
根据所包含属性的抽象与概括程度，概念分为具体概念和抽象概念。
具体概念是按事物指认属性形成的概念。
抽象概念是按事物的本质属性形成的概念。
按照概念反映事物属性的数量及其相互关系，分为合取概念、析取概念和关系概念。
合取概念是指根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，它们在概念中必须同时存在，缺一不可。
析取概念是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。
关系概念是根据事物之间的相互关系形成的概念。
根据概念形成的自然性，分为自然概念和人工概念。
自然概念是在人类历史发展过程中自然形成的概念。
人工概念是在实验室条件下，为模拟自然概念形成过程而人为制造的概念。
根据题意，幼儿是根据事物的内在特征进行的分类，属于抽象概念。
因此本题选B。
第30题：
下列关于F分布的表述，错误的是（）
A.负偏态分布
B.随着分子和分母的自由度的变化而变化的一簇曲线
C.F总为正值
D.分母和分子的自由度越大，F分布越接近正态分布
参考答案：
A
F分布形态是一个正偏态分布，它的分布曲线虽分子和分母的自由度不同而不同，随分子和分母的自由度的增加而渐趋正态分布。
F总为正值，因为F为两个方差的比率。
因此本题选A。
多项选择题
第31题：
下列关于思维的说法正确的是（）
A.思维是借助语言、表象或动作实现的
B.思维是对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式
C.思维能提示事物的本质特征和内部联系
D.思维主要表现在概念形成和问题解决的活动中
参考答案：
ABCD
苏联和我国的心理学家认为思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。
它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。
第32题：
下列关于声音掩蔽现象描述正确的有（）
A.与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大
B.低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用要大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用
C.掩蔽音强度提高，掩蔽效果随之增加
D.纯音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同
参考答案：
ABC
第33题：
影响大小知觉的因素包括（）
A.物体与观察者的距离
B.物体的熟悉性
C.体态变化
D.邻近物体的大小对比
参考答案：
ABCD
大小知觉与知觉对象本身的大小、它在网膜上所呈的像的大小有关。
网像大，知觉为大；网像小，知觉为小。
同时，大小知觉还受到物体与观察者的距离、个体对物体的熟悉性、个体观察物体时的体态变化以及邻近物体的大小对比的影响。
因此本题选ABCD。
第34题：
用实验事实证明知觉具有整体优先性的心理学家是（）
A.内温
B.陈霖
C.斯特拉顿
D.斯佩里
参考答案：
AB
第35题：
对下列内容的记忆，属于程序性记忆的有（）
A.端午节的日期
B.乘法运算的技能
C.骑车的技能
D.校字的技能
参考答案：
BCD
程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
校字的技能属于知觉技能，乘法运算的技能属于认知技能，骑车的技能属于运动技能。
因此本题选BCD。
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