值得学习的教师优良品格.docx
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值得学习的教师优良品格
教师的品格
尽管《中华人民共和国教师法》第37条第2款中明确规定：
“体罚学生经教育不改的”“……由所在学校、其他教育机构、或者教育行政部门给予行政处分或解聘。
”但是，时下在中小学教师行列中，依然还存在着“体罚”或“变相体罚”学生之种种暴戾倾向。
这种行为严重损害了教师为人师表的崇高形象，而有的教师却乐此不疲，执迷不悟。
前不久，我无意中在报纸上看到了一条骇人听闻的消息：
某县一名中学男生将其代课老师残忍地杀死在老师家中。
经法医鉴定：
该老师腹部被捅了两刀，脸部被划了十二刀，最后一刀将其喉咙割断，致其死亡。
究其起因，是该老师因其上课翻看闲书屡教不改而动手打了该生两个耳光。
该生怀恨在心，认为老师此举使自己的颜面尽失，于是在2007年6月6日下午酿下惨祸。
此种事例不胜枚举。
显而易见，《教师法》中的“谨防暴戾倾向”的明确规定是合乎情理而刻不容缓的。
（ 散文网：
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教师委实应该谨防暴戾倾向。
暴戾倾向的危害是不容置疑的，不能不引起我们老师的反思和重视。
第一、“教师”一词本身蕴含着崇高、圣洁、无私、宽容等诸多美德。
这些美德的核心是“爱”，它旨在以“美德”育人，而非“伤”人。
这些美德恰好与语言暴戾或行为暴戾格格不入，甚至于它还担负着与其抗争的责任。
众所周知，人世间最温暖的情感是“爱”，“爱”能将仇怨化为无形，能使人间充满阳光与和谐。
这与孔子所倡导的“仁”在本质上是相通的。
歌手韦唯在《爱的奉献》中唱到：
“只要人人都献出一点爱，整个世界将变成美好的人间。
”毫无疑问，老师更应是传播“爱”的天使。
2007年8月，周至县教育局在所编《中小学教师暑期学习参考材料》中写道“像孟二冬、殷雪梅、张昭、肖靖、张洪均等优秀教师，他们所以能成为师中楷模，能成为社会群体中高尚的人，皆因为他们都能以高尚的情操、严谨的治学精神和良好的心理意识熏陶学生，对学生良好品格的形成起到了应有的表率作用。
”而这一切诸多表现的核心都是对学生充满了无私的“爱”。
正因为如此，教师才被赞誉为“人类灵魂的工程师”。
因为惟有“爱”才能净化人的灵魂。
自古至今哪有辱骂讥讽、拳棒相加的教育被世人尊奉为真理的？
暴戾的世界能培育出人格健全、心态健康、胸襟开阔的国家栋梁吗？
能使社会走向文明与和谐吗？
第二、教师的天职是传道授业解惑。
没有不犯错误的学生，学生犯错误，自古皆然。
学生会犯错误，证明他还心存疑惑，在“道”或“业”方面还未彻底领悟。
正因为如此，这才需要老师不厌其烦地开导与讲解。
如能动之以情，晓之以理，我想，即使再冥顽不化的学生也会受其感染而有所悔悟和长进。
不假思索的简单盲目的语言暴戾或行为暴戾都只是暂时以老师个人的“威权”震慑住了学生依然还不定期潜在的“错误萌芽”，但并未从其心灵深处加以根除。
老师只是大出了一口“恶”气而已。
而犯错误的学生自身潜在的“疑惑”终未能解除，这就如同一颗未爆的定时炸弹，何时爆发，只是时间长短问题。
这些学生的心灵其时早已烙下了一层难以消除的阴影和难以愈合的创伤。
犯错误的学生往往有其家庭、学校和社会等多种因素。
有的学生本身在家庭中就缺乏亲情的关爱，倘不能在学校中受到老师的谆谆教诲和慈母般的呵护与疼爱，必然会将其逼上梁山，使其走上歪路、邪路甚至于不归路。
全国闻名的“马加爵事件”不能不说是中国教育的失败。
究其根源，马加爵在家中很少受到亲人的关爱，亲人之间缺少温暖的语言交流。
在这种沉闷的家庭氛围中，他很难受到非常必要的道理解惑。
从而致使其性格封闭内向并常伴有暴戾倾向。
长此以往，导致其心态扭曲，人格变异。
这样的学生在学校中倘若能被老师早早发现，并能给予其恰如其分的人生导航和心理辅导，尤其是若能想尽千方百计将其封闭的心灵之窗打开，那么社会上便会多一个不可多得的人才，而少一个杀人不眨眼的恶魔。
不容忽视的是，受到“暴戾”影响的学生，往往遭到周围学生乃至亲友的挖苦嗤笑，使其在学生群体中和亲朋好友中无法抬头挺胸地去做人，致使其自尊心严重受到伤害。
轻则，使其怨恨滋生；重则，会使其做出离经叛道之举。
因此，在教书育人的过程中，教师应坚决禁止暴戾倾向。
哪怕是一句微不足道的语言伤害，都有可能给学生的心灵留下难以除去的烙印，更不用说是严重的行为伤害了。
相反，在老师看来，哪怕是一句轻描淡写的称赞，对于正在接受教育的少不更事的学生而言，都有可能改变其人生命运。
譬如，我国蜚声海内外的著名科学家丁振教授因研究人类基因图谱而闻名全球。
此项研究的成功，可以将人类的寿命由80岁延长至200岁。
当记者采访他时，他却感慨万千地说：
“是幼儿园的一位女教师的一句话改变了我的人生。
”当时，他在同学们眼中，是一个异常蠢笨的孩童。
因为他四岁半才刚刚学会说话，五岁半才刚刚学会走路。
当他一不小心跌倒在了教室时，他多么希望哪位同学能像他母亲一样将他扶起来。
可是他的希望却变成了泡影。
正在这时，给他授课的那位女教师匆忙走上了讲台，她让大家举起双手跟随她一齐打着节拍，嘴里反反复复还念叨着这样一句话：
“站起来，拍拍灰，人生谁能不跌几回？
”在这句话鼓舞之下，小丁振竟然奇迹般地站了起来。
从此以后，这句话就成了贯穿他一生的座右铭。
每当他受挫时，就会想起这句话。
正是这句话激励着他迈向了科学殿堂。
我也有过类似的经历。
2001年9月，我大学毕业不久，在周至职教中心担任高一（7）班班主任。
只记得当时开学不到两周，突然有一次，一位学生家长来找我座谈。
从她的讲述中，我才知道，孩子的父亲在一次车祸中不幸遇难。
她一个妇道人家即无稳定工作，又无从商经验，完全依靠打零工来供养两个儿子读书。
李静波是她的长子，恰好在我所代的高一（7）班就读。
随后，我才明白其母的良苦用心：
她生怕儿子犯了错误之后，会遭到老师的严厉批评或呵斥，以至于会使儿子的幼小心灵被蒙上挥之不去的阴影。
为此，特意前来告知我家庭的窘境，希望老师在批评时能委婉柔和一些。
为此，我特意将李静波叫到我的寝室，并语意深长地对他说：
“你家的不幸，老师已经知道了。
其实，老师的成长历程也很不顺。
虽然家庭无法选择，但是后天的道路我们却可以选择。
无论如何，都不能轻言放弃。
老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来！
”
我刚一说完，他禁不住潸然泪下。
令我意想不到的是，他居然摘掉鸭舌帽，毕恭毕敬地向我充满深情地鞠了一躬，而且是标准的90度。
我马上取下毛巾为他轻轻拭去脸上的泪痕。
这是一个15岁的少年对我的深情、敬重和报答！
由此可见，充满爱的语言教育要远比苍白无力的语言暴戾更富有教育意义！
只要教师多一份耐心，少一份浮躁，多一点宽慰，少一点怒斥，多一些关心，少一些暴戾，占据学生内心的愤懑便会悄然顿消，取而代之的将是春天般的温暖与阳光似的微笑。
第三、简单盲目的语言暴戾和行为暴戾会对师生彼此的身心健康造成难以愈合的伤痕或摧残。
老师在怒斥学生的同时，“教师”头上那缕神圣的光环已遭到玷污；老师在怒打学生的同时，“教师”那圣洁的灵魂已遭到践踏。
与此同时，此举在向学生悄无声息的灌输一种“暴戾至上”的人生信条。
何况，打骂学生的分寸是极其难把握的。
当老师处于怒不可遏的状态中时，往往会因失手而痛下“杀”手，以致酿成终生悔恨。
犯错误的学生中倘若遇到“胆小如鼠”的，老师大可以大出一口“恶气”，草草了事；倘若遇到“胆大妄为”的，甚至还会遭其反击或报复，其后果不堪设想。
现实生活中，学生打老师的事例早已屡见不鲜，且时有发生。
而“某县男生残害老师”的一幕幕惨剧更是明证。
此时老师不但没有“出气”，反而“进气”不少，甚至还会“丢气”。
可见，安全教育也不容小视。
学校本是传播文明的乐园，此刻却变成了血腥的战场。
这难道不是教育者的失败吗？
第四、温暖的育人环境是促进学生健康成长的重要保证。
在我们的身边，有不少父母离异或家遭变故的学生。
他们的成长环境令人担忧。
这类学生大多缺乏亲情的温暖，本身就潜藏着一种“我是弃儿”的价值趋向和人生观念。
倘若学校不能以温暖来弥合其心灵的创伤，老师照样我行我素，采取语言暴戾或行为暴戾的做法去教育学生，本心虽好，结果却往往适得其反。
例如，“某县男生残害老师”事件，他之所以会对老师痛下杀手，究其根源，主要是其成长的环境残害了他。
他父亲因偷盗坐了牢，年幼时，又亲眼目睹了两邻居因争吵，其中一家三口被另一家惨遭屠杀的血淋淋的场面。
回到学校，本期望老师能给予体贴和关心，却又遭到老师接二连三的呵斥，尤其是众目睽睽之下的那两个耳光，终于让他忍无可忍。
马加爵先后杀害四人，从某种意义上说，也是毫无温暖可言的家庭环境导致了他心态扭曲，举止变态。
因此，我们的老师应举起“爱”的大旗，将秉性各异的学生揽在怀抱，给其营造一个和谐温馨、多姿多彩的成长环境。
惟有如此才能陶冶学生的情操，洗涤学生的心灵，净化学生的灵魂，规范学生的言行。
总而言之，在传道授业的过程中，老师惟有以“爱”为核心，远离暴戾，抵御暴戾，采取科学艺术的教育方式为其解惑，自始至终以高尚的道德情操和无穷的人格魅力去熏陶和感化学生，才能将校园文明、家庭文明和社会文明进行到底，才能真正推进校园和谐、家庭和谐和社会和谐。
通过“范跑跑”事件，应引起我们老师的深刻反思：
责任重于泰山。
我们在日常的教书育人工作中，尽到责任了吗？
我们要求学生按时到校上课，我们老师做得怎么样呢？
整个一学期有没有迟到现象？
我们要求学生不能早退，我们又做得怎样呢？
就拿早上跟班来说吧。
我们要求班主任老师务必于6：
20站在教室门口，而总有个别老师姗姗来迟，有的甚至在铃响前一两分钟才到。
还有的老师在早读铃响起之前都早已离开。
好在这一段时间安然无事，倘若发生了打架等棘手事件，我们的老师岂能脱离了干系呢？
我们要求学生学习要认真，工作要仔细，而我们又做得如何呢？
到底有没有敷衍应付？
育人是件苦差事，它需要爱心和耐心，是一门高雅的艺术，容不得半点做戏和粗俗。
因此，我们在批评教育学生的过程中，要尽量采取“以德服人”、“以理服人”的怀柔手段，应避免和学生发生直接冲突，否则，不但不能树立老师的威信，反而还会损害老师的形象。
我们要多打“攻心战”，这样做只有一个目的：
那就是“惩前毖后，治病救人。
”尤其是能将顽劣学生转化过来，那笃定是教育的胜利和光荣。
这对我们老师而言，肩上的责任更大，任务更重！
既然选择了教师这一职业，我们就应当遵守它的操守，因为我们头上顶的是“人类灵魂工程师”的桂冠。
它不容许我们有半点松懈和马虎。
因为我们承担着培育人才的重任！
否则，爱学生又将从何谈起呢？
2008汶川地震
“就连‘范跑跑’本人也坦然承认说：
‘实事求是地说，我自己内心有过内疚，我对学生的爱不够。
’”由此可见，爱是教育的核心。
在2008年“5.12”大地震中，德阳的一位老师“他张开双臂，趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！
”而他却被钢筋水泥掩埋，后脑被楼板砸得深凹下去。
他就是震灾中的英雄“谭千秋”老师。
大爱之魂在这一瞬间被展示得入木三分。
事后，数以万计的师生和百姓都满含泪水齐聚一堂，举着蜡烛来悼念他。
“谭千秋”以自己崇高的品格赢得了人们的高度颂扬。
他虽然死了，而他的精神却永远活在人们的心中。
而范跑跑却成了众矢之的。
“在2008年6月7日凤凰卫视《一虎一席谈》节目中，范美忠就自己‘先跑事件’与节目嘉宾展开辩论，作为观点对立方的郭松民情绪异常激动，对范美忠进行了辱骂，事后被网友冠以‘郭跳跳’、‘郭道德’之类的绰号。
在网友发帖投票中，网友‘十万光年’表示：
‘我选郭，因为或许在另一次灾难中，如果我的孩子遇范这样的老师必死无疑，遇到郭也许还有一线生机。
’部分网友表示，虽然郭松民言行过激，但批判本身值得赞同。
一名网友说：
‘只要是人，都有和郭一样的心情，对这个没人性的范美忠，我永远鄙视他。
’”
有的网友则认为，郭跳跳只会纸上谈兵，假若将他置身于八级地震中，他未必就不会逃跑。
其时，逃跑的人何止范跑跑一人，人们之所以谴责范跑跑，皆因他的身份与众不同——教师向来都被冠以“人类灵魂工程师”的美誉。
而他的行为严重与之背道而驰。
人们所以对郭跳跳褒贬不一，皆因郭跳跳只说未做。
而人们唯独对“谭千秋”老师却只有满腔的崇敬和怀念！
由此可见，人们是多么欢迎富有爱心和责任感的教师，面对丢掉良知和爱心的教师又是多么的深恶痛绝！
“谭千秋”已变成百姓心中有良心、讲正气、负责任的代言人。
因此，身为教师，我们要以德垂范，恪守职责，更要以圣洁的灵魂感化学生，决不打骂学生。
总而言之，在传道授业的过程中，老师惟有胸怀责任，以“爱”为核心，远离暴力，抵御暴力，采取科学艺术的教育方式为其解惑，自始至终以高尚的道德情操和无穷的人格魅力去熏陶和感化学生，才能将校园文明、家庭文明和社会文明进行到底，才能真正推进校园和谐、家庭和谐和社会和谐。
也惟有如此，我们的老师才不会被人轻蔑地称做“范跑跑”！
由此，我们要以“范跑跑”为戒，坚决不做“范跑跑”，要做就做“谭千秋”！
珍视生命，让生命闪光
中国梦
最近东海、南海成为大家关注的热点，似呼任何一个小小的摩擦都会引发一场大的战争，战争的火药味亦加的浓烈了。
正处在改革开放深水区的中国人，在这关键时刻很不喜欢战争，因为中国人民的日子正在一天天好起来，一旦战争打起来，中国人的好日子有可能就不复存在了，我们这样想，我们的敌人也在这样想。
其实我们中华民族历来都是爱好和平的民族，我们不喜欢战争，是因为战争曾经给我们带来过无数的伤痛，我们不喜欢战争，是我们不愿意看到我们的人民和敌国的人民无辜的倒在战争的枪炮之下，我们不喜欢战争，不是因为我们害怕战争，能不用战争解决的问题最好不用战争来解决。
日本的嚣张，美国的那种无视别国存在的傲慢，其实只能说明一点，那就是我有钱，我发达，我有打败天下的武器。
所以我想打谁就打谁，我想让那里不安全、不稳定，那里就一定会发生问题。
谁也把我怎么不了，因为我强大。
安倍想修宪无非就是想步他外祖父的后尘，想恢复日本军国主义，于是他就站出来借助钓鱼岛来找中国的事，他梦想着日本有一天成为亚洲的霸主，成为世界的霸主，但是他的梦做错了，所有世界爱好和平的国家和人民绝不会任由日本无法无天的。
美国人也梦想着成为亚洲的主宰者，亚洲有中国美国就想遏制中国，在亚洲除了中国美国是谁也不怕的，中国的发展和强大让日本和美国很不适服，所以他们到处找事，设置种种障碍，甚至不惜以战争来威胁中国，然而中国是个什么国家，难道日、美不知道吗，难道他们不清楚中国人民的意志和毅力吗？
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中国人的事中国人自己会处理、会解决，用不着别人插手，中国的土地是由中国人祖祖辈辈传承下来的，每一寸土地都有我们祖先的血和汗，我们会用生命来保卫每一寸土地，这土地也包括我国固有的，已被别国占有的，和我们辽阔的海洋。
保卫国土这是我们十三亿中国人民的责任和义务，我们有着坚强的中国意志，有着不屈的中国精神，任何国家，任何人也奈何不了我们正在一天天强大起来的中国。
中国正在世界上树立起自己高大而光辉的形象，正在以他博大的胸怀影响着越来越多的国家和人民，中国的崛起只会给世界带来安定，和谐，发展，只会造福于世界人民，这一点迟早会被历史来验证的。
中国正在强大起来，美国的制裁，日本的不服以及菲律宾的不满这一切都是很正常的，这也正是中国一定要强大起来的充分理由，正如中国的改革开放有人反对，有人捣乱，有人不支持一样，到如今中国的改革开放以取得的成绩是世人皆知的，我们做事不可能事事处处都一帆风顺，有一点坎坷，有一点挫折，甚至有一点牺牲没什么可怕的，要树立起我们的信心，牢固我们的意志，以不怕一切的精神来面对世界，面对我们的敌人，面对我们眼前的困难，中国的崛起不再是一个问题，中国的强大不再是一个梦想，中国正在一步步融和世界，然而中国的梦是要在今后的强大中引领世界走向和平，走向繁荣，走向世界的大和谐，这才是我心中的中国梦。
实现中国梦，是一个前进与曲折并存的过程，是中华各族儿女觅渡的过程，在新中国刚刚诞生的时候，在国内，面临的是一个千疮百孔的烂摊子，在国际上，某些大国对我们实施政治上的孤立，经济上封锁，军事上包围战略。
他们甚至预言，中国共产党解决不了几亿中国人的吃饭问题，最终只能求助他们。
然而，半个多世界过去了，一个不争的事实证实了独立的社会主义中国屹立于世界的东方。
对于新中国取得的成就，世界人民给予高度的赞誉。
中国身为国际社会的一员，始终不渝地走和平发展的道路。
这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择。
我国积极参与国际事务，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。
我们坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家展开友好合作，继续同发达国家加强战略对话和深化合作，加强同周边国家的睦邻友好和务实合作，加强同广大发展中国家的团结合作，这就是中国--一个负责任的大国。
我们的民族以自己独特的魄力向世界宣告，我们有能力并且能够用自己勤劳勇敢，自强不息的精神实现我们的复兴之梦。
实现中国梦，任重而道远。
它是一项光荣而艰巨的任务。
需要一代又一代的中国人共同为之努力。
泱泱华夏大国，五千年的文明史，经过一代代的王朝的更替，有过繁荣，也有过衰落。
最终开启了一个新纪元，迎来了一个坚强的领导核心--中国共产党。
它带领中国人民经历了风风雨雨，一路向前，这一路，它在不断的发展并完善自己。
它把马克思主义的普遍真理同中国具体实际结合起来，并最终探索出了一条适合中国国情的发展道路。
它不断丰富并完善了马克思主义，并在我国创造了毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系。
它领导中国各族人民不断探索，实现民族的伟大复兴。
党的十八大报告指出，要全面加强党的思想建设，组织建设，作风建设，反腐倡廉建设，制度建造。
并同意把科学发展观写进党章。
这体现了我党坚持以人为本，执政为民的执政理念，这体现了我党团结中国各族人民一起共同把我们的国家建设好，把我们的民族发展好，继续朝着中华民族的伟大复兴目标奋勇前进，为早日实现中国梦而共同努力奋斗。
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作为当代跨世纪的青年学生，在全国共同为早日实现中国梦而努力奋斗的环境下，我们应该放眼世界中多变的风云，深刻地认识到我们肩挑着祖国未来的使命，努力学习科学文化知识，提高自身道德修养，在学习中要脚踏实地，不尚空谈。
实现中国梦，需要青年人的激情与创造。
当代青年人不仅是中国梦的建设者，而且也会成为中国梦建设成果的收获者、享用者。
青年学生是中国梦的追寻者。
回首19世纪，中华民族那断波澜壮阔的历史征程，是一批又一批有志青年学生不断探索和英勇奋斗的历程。
他们前赴后继，可歌可泣，只为寻求救亡图存之路。
中国共产党成立后，青年学生在党的领导下，沿着马克思主义的正确方向继续前进。
他们用热血点燃青春，谱写出中国青年运动的壮丽篇章。
年代日新月异，历史阔步向前。
21世纪的青年学生肩负着承前启后，实现中华民族伟大复兴的历史使命，我们流淌着先烈的血脉，凝聚着民族的精神，汇聚着中国的力量……，大家有一个共同的梦想，那就是中国梦！
青年学生是祖国的未来，民族的希望，是党和人民事业发展朝气蓬勃的推动力量。
青年学生还是中国梦的助跑者。
我们将目睹小康社会的全面建成，中国特色社会主义现代化强国的建成。
青年学生是中国梦的助跑者，是实现中国梦的主力军。
青年兴，则国兴；青年强，则国强。
当代青年学生正处在实现中国梦的年富力强的时期，我们必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移跟党走；积极参加各种文体活动和科技创新活动；引领校园文化时尚，掀起科技创新新热潮；用微笑服务感动世界，用激扬文字，干事创业；成就行业标杆；用自己的实行行动托起中国梦。
青年学生是中国梦的成就者。
实现中华民族的伟大复兴，既有着辉煌灿烂的前景，也是我们党矢之不渝奋斗的目标。
在这个奋斗的历程中，青年学生一定要树立崇高的理想和信念。
将个人梦与中国梦结合起来；先天下之忧而忧，担负起自己的使命与责任；一定要刻苦学习，全面发展，把创新精神同科学严谨的态度结合起来，不断增强民族文化的认同感，切实掌握现文明和科技成果；自觉到祖国最需要的地方去，到条件艰苦的地方去。
在改革开放和现代化建设的伟大实践中经风雨，见世面，长才干。
为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的青春，智慧和力量！
空谈误国，实干兴邦。
用行动践行，踏实向前，相信我们的中国梦一定能够早日实现！
当老人跌倒了
这已经不是新闻了,而是旧闻了.好人做好事没有好报,反而遭到诬陷.全国各地都有,甚至有点法不责众的味道.最近的例子发生在江苏南通和浙江省.这一次在四川省,三个小朋友看到一个老太跌倒在地,三个热心的小朋友,当即救助了老太.想不到老太反诬一口,说三个小朋友撞倒她,看看这成了什么事儿了!
真是良心被狗吃掉了.这个老太你好好的想一想,仔仔细细的想一想,摸着良心想一想,三个小朋友在干什么?
他们在拯救生命哟!
他们在救你的命哟!
这是有事实依据的.我的一位同事患高血压疾病,他退休了,一个人在家,不小心在卫生间滑了一跤,周围的邻居也没有发现异常,当他的晚辈下班看到他已经为时已晚了.这些跌跤的老人大部分有高血压,心脏病之类的疾病,跌一跤是非常危险的!
这个老太更有惊人之举:
在司法部门已掌握确凿证据,证明是她自己摔一跤.她还在哭天喊地,赌咒罚誓地说:
”她说的是真的.”活见鬼,岂有此理!
老太的儿子也"好生了得,"把老娘往三个小朋友中一个家中一放,把自己肩上应扛的责任,一古脑儿推给一个毫不相干的人.真真岂有此理!
有其母必有其子也!
一个不相信良心的人,一个不明辨是非的人,一个不知悔改的人,一个没有道德底线的人,你还有什么话可以对她讲.这件事的原因,以我个人分析,有二个原因:
第一,这是道德的败坏,也是道德的堕落,也是道德的崩溃.一个不相信良心谴责的人,一个不讲道德底线的人是一个很可怕的人.这种事过去从来没有听说过,怎么最近几年有增多的趋势?
我们民族历来有感恩图报的优良传统,甚至"滴水之恩,涌泉相报.”所以好的传统,优良的传统丢了,丑恶的东西,黑暗的东西就要来占领市场.至于怎会沦落到如今这个模样,我百思不得其解.正气不抬头,邪气就要上升.邪气上升,结果就要毒化社会风气,腐蚀人们的心灵.第二个原因是钱的因素在作怪,大部分老人跌倒后考虑的第一个问题,就是钱.今后沉重的医疗费用自己负担得起吗?
负担不起怎么办?
不如乘此良机,讹诈一笔钱作为今后医疗费用,有的还居然成功了.为了钱可以不择手段,为了钱可以不要颜面,为了钱可以把道德底线抛到九霄云外.钱!
钱!
钱!
一个钱字害死了多少人?
这个故事的结果是令人鼓舞的.司法部门依法把老太的儿子拘留起来,并对老太执行了罚款的处分.真是大快人心,我举双手赞成,此歪风不能长.这种事我希望今后越少越好.愿我们百姓生活在空气清新,风景宜人,民风淳朴的社会中.
初三离校在家一直关注微博新闻，也算不上关注只是习惯性看一下微博和新闻。
我要写的大概是以下几件事。
一，校长。
二，跳楼。
三，应试教育。
在写校长之前，我们说下广州这个城市。
广州以它的开放展现在世人面前，他们自由散漫，冲刺在金钱帝国。
我们不能说这个城市里都是奸诈狡黠巧诈权诈刁钻狡猾奸狡奸滑阴险险诈恶毒。
每个城市都有善良和阴险和伪善良真阴险。
有人黑河南，我不是黑广州，都是中国人那些骂其他城市人的人当你骂其他地方人多么不好的时候有可能你爸妈就是从哪里过来的。
你的祖先就生活在那个地方，相当于你骂了你祖宗十八辈。
广州和北京上海一样是个大金子，无数人来这里淘金其中还包括和广州相差一个字的非洲。
广州发生着各种群体性事件和群体“性”事件。
于海南隔海相望的是海南。
我去过海南，曾经在哪旅游，住在一家酒店。
到了晚上我们要去吃饭，走到酒店门口。
停在酒店门口的出租车看到我们立即热情的跑过来对我们说，我们是不是要吃饭，他知道一个地方的海鲜不错很好吃说要带我们去。
我们坐上他的车来到一个偏僻的地方，老板热情接待，我们点了一桌吃完后根本没饱钱却花的差不多。
我们四处找老板和出租车司机，他们在后面聊着天，我知道司机吃了回扣。
哪里的菜十分的贵，我们在其他地方又吃了一顿，同样的钱，吃得我们饱饱的。
在海南那里有一所小学，小学里有位有名的校长。
他干了一件上头版头条的事，他很幸运，世界上肯定还有其他人做过这件事，唯独他的事败露了。
4天后，女孩下体还在流血。
校长你是个有“思想
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