幼儿故事小蜗牛.docx
《幼儿故事小蜗牛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿故事小蜗牛.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿故事小蜗牛
幼儿故事小蜗牛
幼儿故事小蜗牛
幼儿故事小蜗牛1
《一》
若若是一只小蜗牛。
一场龙卷风，把它从一壁山岩上扒下来，扬到高空中去了。
多么可怕的灾难！
它迷迷糊糊地在云里雨里风里飘摇了许久，才跌落下来。
不幸的是，它被摔脱了壳。
壳呀，壳呀，呜呜呜。
小若若望着壳，伤心地哭泣。
呜呜呜，壳也朝若若哭泣。
壳已经摔裂了，若若试着钻进去，脊背上划得疼，它试着爬一爬，壳滚落了。
“你就去吧，若若！
”壳对它说。
若若非常留恋地绕壳三周，才爬向太阳落去的方向。
是的，蜗牛喜欢黄昏，就像小朋友喜欢太阳初升的早晨一样。
《二》
这里是小动物的天然公园，里面正举行着晚会。
蚂蚁太太。
蟋蟀姐姐、蜥蜴哥哥。
都将做出好看的哑剧表演，当然也可以唱吁跳呀，就是说，要使出各自的看家本事，博得大家的喝彩。
小蜗牛若若不敢进场子，它把第二对触角举得高高的，把触角顶端那两只眼睁得大大的。
它多么爱听蟋蟀弹琴，爱看蚂蚁跳舞，但是自己落得这般模样，怕人家笑话它太丑了，太丑了！
“喂，你是谁？
”
担任警戒的金龟子警官发现了它，厉声喝道。
若若急忙说自己是一只蜗牛。
“胡说八道！
”
金龟子舞动牙齿，举起警棍。
小蜗牛若若却并不害怕。
金龟子道；“你以为能骗得我老金吗？
你以为我老金不认得蜗牛吗？
蜗牛有美丽的小屋子背在身上，你看看你，有个屁？
你分明是一条。
”金龟子抓着脑壳，认真地考虑，好一会儿才说，“你分明是一条贫血的蚂蟥，或者是。
或者是一条蚕！
你给我滚——骗子！
”
小蜗牛若若等金龟子发过火，不慌不忙地说：
“警官先生！
请您相信，我真是一只蜗牛，莫莫太太是我的妈妈，可惜已经在龙卷风中死去了。
我呢，也在那场灾难中摔脱了壳——对，摔脱了您所说的‘小屋子’。
没有壳的蜗牛，也是蜗牛呀。
”
警官金龟子认真地验看小着若的背脊，那里撕裂的伤还没有痊愈呢。
“对对，或许是这样吧。
”它喃喃自语，“丢了翅子的金龟子呢，也还是金龟子；断了鼻子的大象呢，也还是大象；堵了屁股不会结网的蜘蛛呢？
”
若若接口道：
“也还是蜘蛛呀。
”
“呜呵呵呼呼呋呋噜噜噜嘘——”金龟子连个哈欠都没打完，就睡着了。
小若若拾起警棍，敲敲金龟子的屁股，金龟子再也不醒了。
这样吧，小若若同自己商量，你替它值班吧！
万一来了龙卷风。
《三》
龙卷风是一头三只眼的龙魔。
它住在大洋深处的石罅里。
每逢它心中烦恼，就要到洋面上去逞威风，把水抽到空中，喷洒身上的龙虱。
不光这，它还特别喜欢到陆地上游逛游逛，所到之处，把小动物、大动物、小花小草和大树都掠到空中去，供它作践。
那一回，若若的妈妈莫莫太太被卷上高空，以每秒钟四百转的速度在风口袋里旋来旋去，很快就眩晕了。
三眼龙魔把莫莫太太的肉体从蜗牛壳里扯出来，搓成了齑粉。
苦苦就这样失去了亲爱的妈妈。
它多么难过。
它恨龙卷风，甚于恨专门杀害蜗牛的董火虫美人妖！
森林晚会开到后半夜。
金龟子的锯齿形的鼾声引起了总管公鹅更哥的注意。
它宣布大家停演，并且带队到哨卡察看。
公鹅更哥把金龟子臭骂一顿，大家决定罚金龟子五天不喝水。
这位丢了壳子的小蜗牛博得了大家的喜爱。
“到我们这儿来吧，”公鹅说，“让金龟子借给你一片翅膀！
”
金龟子吓坏了：
“更哥老师，我剩下一片翅膀怎么成？
难道您要看我飞起来就倒空翻吗？
再说，也怪疼的呀！
”
公鹅说：
“这是惩罚。
”“请问，惩罚能比睡懒觉还舒服吗？
”
倒是小蜗牛若若劝解道：
“不必了，不必了，给我一片翅膀我也不会飞，我的脚离开地面，就口渴难忍的，真的！
”
金龟子感激若若的仁义，它们交上了朋友。
《四》
森林里举办美术作品展览。
展览大厅里琳琅满目。
有泥巴塑像，有草茎编织，有羽毛粘贴，有树脂绘画。
物们互相鼓舞，互相称赞，积极筹备评奖的事宜。
忽然有人想到，若若怎么不见了呢？
金龟子似乎记得，若若说过它也要参加美术作品展览的，这几天却看不到这只无壳蜗牛的影子了。
“我来啦！
”
大厅外面叫道。
果然是小蜗牛。
可是，连蚂蚱妹妹也看出小蜗牛疲劳憔悴来了。
对，它那软绵绵半透明的斧足还流出了稀薄的血液。
“若若，你怎么了？
！
”大家异口同声地问。
“我刚作完了画！
”若若坚定地说，“我画了十幅画！
”
“快拿出来叫大家欣赏欣赏吧！
”公鹅说，“评奖快要开始了！
”
若若说：
“我拿不动呀！
”
原来，若若作画没用纸，没用笔，没用树脂也没用树皮和树叶；它把画作在陡峭高耸的山崖上了。
“快走，咱们去看看！
”公鹅说着，便带大家去山崖。
《五》
在林子边缘青黑色的山崖上，人们看到十幅“白墨”画。
那那“白墨”，是若若吐出的黏液，在太阳的照耀下荧光烁烁。
所以，这幅画与其说是着若画出来的，不如说是它爬出来的。
什么画呢？
森林美术字标得清清楚楚：
龙卷风
也许，着若不是个呱呱叫的画家，它不很懂得构图的要领和线条的运用；但是它已经尽了最大的努力，付出了无限的真诚，它只想把对龙卷风的体会告诉给大家。
第一幅，是三眼龙魔搅起云团水柱，在空中张牙舞爪；第二幅，大树摧折，花草揉碎；第三幅。
公鹅更哥大声地说，“如果把这十处山崖装订在一起，就是一本很不赖的小人儿书啦，诸位！
”
“若若，这是怎么回事？
”蝙蝠宽宽先生指着第十幅画，问。
这幅画画着一条肚皮朝上的三眼龙魔，龙魔的断角丢在龙尸一边。
金龟子开口道：
“你不会读读画题吗？
”
是啊，画的下方，森林美术字写得很清楚：
永朽不垂
“就是死啦！
”蜥蜴说。
“对，”若若接口道，“我们要战胜三眼龙魔！
好人死了叫永垂不朽，坏蛋死了叫永朽不垂！
”
这次美展，若若荣获金奖。
它因作画耗尽了体内的汁液，评奖委员会送它到森林疗养院静养一百天，还发给它五十盒上等蜂蜜。
“用生命作画”，这种至高无上的评价曾经写在每棵芭蕉的叶子上。
过了许久，大家谁也没有忘记龙卷风。
那一个黑夜，三眼龙魔发怒，驾着龙卷风袭了过来。
若若最先发出警报，森林公民便躲进十处石崖的防风孔中。
这种孔，是大家事先挖好的，又深又曲折，坚固极了。
三眼龙魔在这里听到了一种呼喊，很像海上人们的号子——
三眼龙魔见声不见人，气得咬碎了门牙。
它用尾巴抽打山崖，树木花草被揉碎了，卷上九霄又散落在地上，公民们却安然无恙。
小若若想起惨死的母亲，想起自己丢落了小房子，它机智地喊：
“恶鬼！
死妖！
我在这儿！
”
三眼龙魔瞪破眼珠才发现了若若的石洞，它吼一声便冲过来。
一簇火星，一声巨响。
山崖劈裂了，若若被撞成肉浆，它死了。
三眼龙魔的右角折断，它的黑血呼一下从角孔中喷射出来。
片刻，血喷完了，它也死了，肚子朝上，瘪瘪的一条尸。
森林公民庆幸龙魔被除，哀悼无壳的小蜗牛若若的死。
十幅画依然保存着，这是若若留下的纪念。
由森林雕刻家金嘴燕动手，在山崖的最高处，雕了一只无壳蜗牛的肖像。
那行森林美术字是：
若若永在！
幼儿故事小蜗牛2
设计意图：
在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。
大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。
一、教学目标：
1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。
3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。
二、教学准备：
1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。
2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;
3、幼儿美术纸第人一张。
三、教学过程：
（一）开始
部分：
谈话引入课题
1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，（出示背景图）不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。
（请小朋友看图说出图上的内容：
树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下）
2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。
（小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：
小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。
）
（二）基本部分：
讲述故事
1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩。
（边讲故事边根据故事情节提问。
）
关键问题：
（1）小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?
小蜗牛是怎么说的?
2、你觉得小蜗牛的家好吗?
3、教师小结：
（1）原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。
而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。
”（幼儿练习说谜语）
（2）每个动物都有家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。
红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
（三）活动延伸“幼儿画房子”
师：
我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。
小朋友愿意帮助他们吗?
请你用已经学会的的'本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。
附故事：
《小蜗牛的家》
有一只可爱的小蜗牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠问他：
你背个大包，是要出去旅行吗?
小蜗牛说：
我背的是我的家!
小老鼠问：
你的家?
那窗户在哪儿?
蜗牛说：
我的家不需要窗户!
蜗牛边说边爬开了。
小蜗牛爬呀爬，一只小蚂蚁问它：
你背个大包，要去渡假呀?
这不是包，这是我的家!
蚂蚁奇怪地说：
你的家?
那麽烟囱在哪呀?
小蜗牛说：
我的家不需要烟囱。
小蜗牛还是慢慢地向前爬，草丛里跳出一只蚂蚱，问：
你肯定是个邮递员，你背的袋子里面有我的信吗?
蜗牛说：
我不是邮递员，那也不是袋子，我背的是我的家!
蚂蚱也挺好奇，你的家?
你家里有家具吗?
我的家不需要家具!
正在这时，天下起雨来，动物们都躲雨去了，只有小蜗牛不慌不忙，慢慢缩进自己的壳里.那是一个舒适的家，尽管没有窗户，烟囱和家具，可是，它能为蜗牛挡住风和雨。
活动反思：
《小蜗牛的家》从幼儿的兴趣入手，寻找活动内容。
多媒体课件的运用，既丰富了幼儿的知识经验，又增强了幼儿活动的兴趣。
整个活动中幼儿情绪饱满，发言踊跃，较好地发挥了多媒体在教学中的互动效应。
教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由，鼓励幼儿自由想象进行创作绘画，使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所思，尤其是几个小朋友竟然创作出了《海底公寓》的情节画，从中可以看出幼儿的想象力和创造性都得到了很好的发挥。
幼儿故事小蜗牛3
一只小蜗牛在春季蜗牛爬行比赛中获得了第一名,顿时得意起来,它大声嚷嚷:
“现在谁还敢同我比一比?
”
一个细细小小的声音,从院子的墙角处传来。
“是谁呀?
”小蜗牛找遍了整个墙角,才发现一株小小的绿芽在轻轻地说话。
小蜗牛忍不住笑了,它说:
“你不能走路,怎么比呀?
”
“我们就比比爬身边这根长竿子吧。
”小绿芽轻轻地说。
“好!
”小蜗牛说。
于是,它同小绿芽的比赛开始了。
小蜗牛爬得很快,把小绿芽远远抛在了后面。
可是到了第三天,小绿芽的茎一下长得好长好长,细细地缠在竿子上。
由于有充足的阳光照射,小绿芽长得很快。
不久,小绿芽长成了一株开满鲜花的牵牛花,爬满了整个竿子。
小蜗牛呢,还在后面慢慢爬呢!
它不知道自己遇到了植物中的爬高能手——牵牛花,当然会输哦。
牵牛花心里明白,自己有竿子的帮助,又有阳光的照射,所以才在这场比赛中获胜。
于是,她使劲亲了亲竿子,并向太阳表示感谢。
这个小故事是一则教我们学会谦虚的故事，这个故事告诉我们，祝贺自己成功的同时，别忘了向帮助过你的人表示感谢，同时也要明白，一时的成功不代表永远的成功。
幼儿故事小蜗牛4
小蜗牛找菜叶
一天，风和日丽，小鸟在枝头上唱歌，小白兔坐在家门口啃着一根大红萝卜，他们都很快活可是，蜗牛一家一点都不开心，因为他们没有菜叶可吃了!
蜗牛妈妈递给蜗牛老大小萌一根绳子，说：
“家里没有菜叶了，你去采一些吧!
”小萌看着饥饿难忍的弟妹们，心里一阵刺痛，就满口答应了
小萌爬得非常慢，他觉得自己的身体非常沉重，刚爬到前面不远的小兔家，就累得满头大汗，气喘吁吁他心里纳闷：
“嗯?
菜田在哪里呢?
看来这个地方没有菜田!
”小萌想到这儿，就动身回家了
刚到家，蜗牛妈妈见他双手空空，问：
“菜叶呢?
”
“找不到!
”小萌回答
“我昨天才看见对门的胖蜗牛阿姨从菜地捡了一大捆菜叶回家呢!
你再去找一找吧!
”蜗牛妈妈说这次，小萌决心一定要找到菜叶他爬呀，爬呀，爬过了小兔家不远处，一片草绿吸引住了小萌，他上前一看，呀，是白菜地!
小萌在地上捡了一些菜叶，用绳子一捆，满载而归地回家了这时，蜗牛妈妈和小萌的弟妹们都出来迎接他了，他们吃了一顿丰盛的晚饭
做事要坚持到底才能成功，如果半途而废，那就太可惜了!
幼儿故事小蜗牛5
活动目标
1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。
2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。
3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。
活动准备
投影仪、绘本《小蜗牛找房子》
活动建议
1、解读封面，引发幼儿猜想。
提问：
画面上有谁？
它哪里比较特殊？
为什么会这样？
2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。
出示绘本第1-4页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。
提问：
小蜗牛们在干什么？
小蜗牛查理怎么了？
它心情怎么样？
小结：
小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。
出示第5-16页，初步感受同伴间相互帮助的情感。
（1）提问：
谁帮助了查理？
怎么帮助它的？
这些房子适合查理吗？
小结：
刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子；蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子，但都不适合查理。
小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。
最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。
（2）提问：
查理把砖房子送给了谁？
查理和甲壳虫的心情怎样？
小结：
查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。
出示17-22页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。
提问：
查理去了哪里？
他发现了什么？
这个新房子是什么样子的？
是谁送给它的？
查理的心情是怎样的？
小结：
查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子，原来是米夏给他做的新房子。
查理有了新房子可开心了。
3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。
（1）完整欣赏，理解故事结局。
提问：
查理喜欢米夏送它的新房子吗？
有多喜欢？
小结：
又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。
（2）结合实际情况，懂得要主动帮助别人。
提问：
你喜欢米夏吗？
为什么？
如果别人遇到困难时，你会怎么办？
小结：
如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。
帮助别人是一件开心的事情。
幼儿故事小蜗牛6
大清早，小蜗牛点点在草地上慢腾腾地爬着。
小鸡叽叽路过草地时发现点点，就问：
点点，你要去哪里啊?
我要去旅行。
点点说。
我正好也要去旅行，我带你去吧!
叽叽主动说。
不用，不用。
点点摇头说，我要靠自己的力量完成旅行。
好吧，祝你好运。
叽叽飞快地从草地上走了过去，差点踩到一只蚯蚓的脑袋。
小猫喵喵路过草地时发现点点，就问：
点点，你要去哪里啊?
我要去旅行。
点点说。
我正好也要去旅行，我带你去吧!
喵喵好心地说。
不用，不用。
点点摇头说，我要靠自己的力量完成旅行。
好吧，祝你好运。
喵喵一溜烟从草地上跑了过去，把正在搬运粮食的小蚂蚁吓了一大跳。
小狗汪汪路过草地时发现了点点，就问：
点点，你要去哪里啊?
我要去旅行。
点点说。
我正好也要去旅行，我带你去吧!
汪汪热情地说。
不用，不用。
点点摇头说，我要靠自己的力量完成旅行。
好吧，祝你好运。
汪汪纵身一跃就从草地上跳了过去，溅起了一阵水花。
小牛牟牟路过草地时发现了点点，就问：
点点，你要去哪里啊?
我要去旅行。
点点说。
我正好也要去旅行，我带你去吧!
牟牟同情地说。
不用，不用。
点点摇头说，我要靠自己的力量完成旅行。
好吧，祝你好运。
牟牟三步两步就从草地上走了过去，根本没有注意到脚下的小花。
到了傍晚，伙伴们旅行回来了。
他们经过草地时，发现点点还在草地上慢吞吞地爬着。
我的旅行结束了，我正准备回家呢!
点点愉快地说。
哦?
你连草地都没有走出去，旅行就结束了?
大家都感到很奇怪。
真的，我的旅行可精彩了!
点点欢快地介绍起自己的旅行：
旅途中，我先是遇到了蚯蚓先生，知道他是怎么犁田施肥的。
接着，我参观了蚂蚁王国，还拜见了蚂蚁女王。
后来，我在湖里泡了个澡，晒了个舒舒服服的日光浴。
回来之前，蜜蜂还请我喝花蜜，到现在我的嘴巴还是甜滋滋的呢。
哇，你的旅行好棒啊!
大家都羡慕地说。
是啊，点点的旅行虽然很慢、很短，但同样很精彩。
幼儿故事小蜗牛7
小蜗牛
蜗牛妈妈对孩子说：
“到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了”
小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来它说：
“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢”
蜗牛妈妈说：
“哦，已经是夏天了!
快去采几只草莓回来”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：
“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了”
蜗牛妈妈说：
“哦，已经是秋天了!
快去采几只蘑菇回来”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：
“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了”
蜗牛妈妈说：
“哦，已经是冬天了!
唉，你就躲在家过冬吧”。
幼儿故事小蜗牛8
活动目标：
1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重难点：
重点：
学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：
能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：
1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2、PPT课件。
活动过程：
一、理解故事内容
1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）
（1）师提问：
①小蜗牛遇见了谁？
（啄木鸟）啄木鸟在干什么？
（在给大树治病）
②小蜗牛说了什么话？
（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
）
③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？
（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
（3）讨论：
小蜗牛说的对吗？
为什么？
（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）
2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）
（1）师提问：
①小蜗牛又遇见了谁？
（小蚂蚁）
②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？
③小蚂蚁是在玩吗？
它到底在干什么？
（往高处搬家）
④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？
（不是）小蚂蚁说了什么？
（2）讨论：
小蚂蚁说的对吗？
（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）
（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
（4）继续提问：
小蜗牛是怎么晕过去的？
（被大雨冲下了大树）
（5）讨论：
小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？
（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）
3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）
（1）提问：
①谁叫醒了小蜗牛？
（小蚂蚁）
②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？
③小蚂蚁是怎么说的？
（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。
4、完整的看一遍PPT故事。
（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》
（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。
（3）提问：
啄木鸟有什么本领？
小蚂蚁有什么本领？
小蜗牛有什么本领？
（4）讨论：
我们可以嘲笑别人吗？
为什么？
（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。
）
5、谈一谈
（1）你有哪些优点？
你还有哪些不足的地方？
（教师可以从自身谈起如：
我画画很好看，但是我不会跳舞。
）
（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？
（如：
要尊重别人，虚心请教）
二、学习复述故事（分角色表演）
1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。
2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。
（教师给予语言和动作上的指导。
）
3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。
三、情感教育（结束活动）
小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。
能做到吗？
小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧！
再见。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
升级会员 