济东中学营造书香校园实施方案.docx
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济东中学营造书香校园实施方案
过一种幸福完整的教育生活
任城区济东中学营造书香校园活动
实施方案
新教育认为，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
为全面落实新教育改革思想，突出“以人为本”的教育理念，加快书香校园、和谐校园的建设步伐，引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知，特制定本实施方案。
一、指导思想
营造书香校园是现代教育对学校的基本要求。
阅读是教育最重要的活动，新教育将营造书香校园列于六大行动之首，并已经将它细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同年级、性格与性别的学生，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。
营造书香校园活动意在通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，让师生共同拥有一种幸福完整的教育生活，推动书香社会的形成。
二、活动目标
坚持以人为本，阅读滋润精神、思考孕育智慧。
以书本为友，以真理为友，以大师为友，在文化积淀和经典熏陶之下，帮助学生逐步拥有深厚的哲理素养，形成宽广的文化视野和基本的价值判断，进而能正确地认识世界和审视自己的人生，并且能够很快地把宝贵的文化财富，内化为自己的精神血脉。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐；
润泽经典,濡养心灵，积淀生命。
四、活动方案
1、重视教师学习，不断提升教师的新教育理念。
组织教师学习朱永新教授的《走近最理想的教育》、《新教育》等理论专著，进一步明确开展实验的目标及价值，从而深刻领会新教育实验的核心理念与主要观点。
要求教师充分利用有关新教育实验专栏及其它新教育网络资源，及时学习和吸纳新教育实验的最新成果，保持与新教育实验的主流团队的步伐相一致，促进学校新教育实验的深入开展。
2、营造书香校园，享受阅读成长。
倡导晨诵、午读、暮省新教育学生生活方式，重点从教师专业阅读研究、传统文化经典诵读、名著必读等入手，积极探索，积累经验，在确保阅读实效的基础上探索师生阅读成长的有效形式和途径，来帮助全校师生一起在享受阅读中成长。
3、以班级为载体，深入开展经典诵读活动。
认真制订班级读书计划，积极向学生推荐合适的读物，在班报中定期布置班级读书活动专栏，使校园的书香气息更加浓郁。
诵读内容为优秀中华诗文，包括优秀的古典诗文、典范的现代白话文等。
诵读活动的形式可以多种多样，如诵读讲座、诵读表演、诵读比赛等。
各班要及时把诵读活动的信息、典型、经验等在班级读书活动专栏上发布。
4、实施“五个一”阅读工程
通过实施“五个一”阅读工程，促进师生广泛而深入地阅读。
“五个一”阅读工程，即每班建立一个图书角，丰富学生阅读内容；每学校组建一个读书俱乐部，让它成为师生精神享受的家园；每年举办一届读书节，丰富师生读书交流的形式和内容；每周坚持上好一堂大阅读课，指导学生的读书方法；制定“周、月、季读书计划”，规定师生每周、月、季读书数量。
5、师生读书活动具体安排
（1）每位教师制定自我读书计划、班级读书计划，根据学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目，每个班级将读书活动设计一些生动形象的名称；
（2）教师坚持每天读书的好习惯，每天阅读教育类刊物、教育著作或文学作品时间不少于半小时；
（3）系统地深入学习朱永新教授的新教育思想及理念，做到精心研读，读一次一次新收获，借鉴其他新教育实验学校的先进经验，及时了解最新教育的动向；
（4）教师通过写随笔的形式，记录反思教师的日常教育和学习生活。
比如教育日记、教育体会、教育故事、教育案例分析等，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，提升教师的教育理论水平及教育质量；
（5）在校园网建立个人教育博客，进行资源共享，每学期开展两次“教育论坛”活动，交流读书心得及新教育实验的感受；
（6）晨诵、午读要求。
时间：
每天上、下午上课预备前不少于20分钟。
内容：
一是各学校以级部为单位，根据本级部学生特点，一月一主题，安排诵读内容；二是根据班级特点，自选经典诗歌、美文进行诵读（晨诵具体诵读篇目以自选经典诗歌、美文、推荐篇目为主，各班教师也可自行灵活加入其他内容；午读篇目以励志故事、名著等为主，同时结合大阅读课，阅读教材推荐的名著系列，以年级为单位进行统一确定。
晨诵以诵读为主，以理解、品悟、玩味为辅。
教师组织学生进行多种形式的诵读，如：
大声读、个体诵读、集体诵读、分角色读、领读、引读、示范读、唱读、问答读、表演读、轻声读、打节奏读、改写读等。
让学生通过多种诵读形式的交替或交叉使用，在反复的诵读中自然获得感悟，在不断的深入感悟中提高文化素养；
在晨诵、午读中不预设问题，让学生根据自己的个性思维特点，合理安排停顿，正确处理音调轻重、语速，读出自我感情、感悟与见解；
（7）教师与学生共写教育随笔，通过与学生一起写日记，写信，写读书心得、做贺卡等形式，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园，记录学习成长中的足迹；
（8）通过校园广播站、校报和校文学社期刊等积极开展活动，将学生读书的成果转化为优秀文章，提高学生的语文素养；
（9）让所有的教室都成为阅览室，充分利用教室里的“图书角”，采取学校配备、学生自筹、互交互换相结合的形式完善各种图书，各班专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记管理工作；
（10）每月根据诵读主题进行阶段性的读书汇报活动，大力推动书香校园的建设，如各种演讲活动、诗词配画、阅读小明星评比、我读书我快乐等各种形式的活动等；
（11）每学期举行一次家校共读交流汇报活动，邀请家长谈亲子读书教育体会活动，交流读书经验，分享和孩子一起成长的快乐，展现自己特长，融洽学生、学校及家庭间的和谐氛围与关系，促进家校共读的顺利进行；
（12）建立读书成长记录档案，学生个人做好个人读书心得体会、读书笔记、读书资料积累等形式，将读书活动中的精彩片段、名人名言、个人感悟等记录下来，建立起读书快乐成长档案；
（13）暮省以日记形式完成，语文教师每班每周至少推荐2-3篇较好者，对于精品成果进行形式多样的展示活动，如校园广播用稿、各班交流分享、成果公示栏展示等形式，也可让学生根据自身阅读情况完成相应阅读卡填写，并纳入成长档案。
（14）开展好书阅读推荐活动，并组织有阅读经验的学生介绍读书的方法；
（15）每学期期末组织开展“读书之星”、“最感动我的一本书”（或“我最感动的一篇文章”）、“书香班级”和“书香家庭”等评选活动，以激发学生诵读的积极性。
五、实施保障
1、从思想上提高对营造书香校园活动的认识，高度重视此项活动的开展。
一是加强此项工作的领导，成立以校长为组长、各处室负责人为成员的读书活动领导小组，并以年级组为单位，成立相应读书指导组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。
学校读书组成员要定期组织召开营造书香校园交流展示活动，督促活动的进程，研究下步工作，真正做到通过读书讨论，提高思想水平，明晰思路，促进工作；二是学校制订相应的活动方案和评价标准，做到有组织、有计划、有管理、有评价和激励等保障制度，充分调动全体师生参与读书活动的积极性和主动性，让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正达到书香满校园的活动效果。
2、读书活动坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取长远规划和近期目标相结合的方法，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动。
逐步引导广大师生把读书变为个人的自觉行动，让师生感到读书是人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。
3、学校对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展。
尤其重视图书室、阅览室的建设，每年拿出一部分资金添置新图书、购置新资料，保障师生有书可读。
附件：
1、任城区新教育实验营造书香校园活动口号
2、任城区新教育实验营造书香校园活动评价细则
3、任城区新教育实验阅读推荐书目
附件1
任城区新教育实验营造书香校园活动口号
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐！
我读书，我成长！
6、让读书成为最美丽的校园风景线！
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣。
9、学读书故事，习读书方法。
10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。
附件2
任城区新教育实验营造书香校园活动评价细则
内容
考核内容
分值
评分标准
自评分
考核分
组织
领导
12分
1
将“营造书香校园”活动列入学校文化建设重要内容，成立创建活动领导小组
2
听取汇报
查阅有关资料
2
建立开展读书活动的工作计划和规章制度，有书香校园建设实施方案
2
查阅有关资料
3
成立教师、学生读书组织、文学社团等，按实施方案要求组织开展读书活动
2
查阅有关资料现场检查
4
师生对“营造书香校园”活动的知晓率和参与率在90％以上
2
问卷调查
现场访谈
5
学校能保证书香校园建设经费的投入，每年新增图书比例应不少于藏书标准的l％
4
查阅帐目
环境
设施
12分
6
学校有师生阅览室，至少能满足一个班级同时进行阅读
2
现场检查
7
学校藏书人均小学不得少于30本，初中不得少于40本，高中不得少于50本
2
现场检查
查阅帐目
8
图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上
2
查阅图书室
记录
9
班级设有读书角、校园设有读书橱窗，并经常更新内容，丰富开展“书香班级”评选活动
2
现场检查
查阅资料
10
能结合校园环境特点，创设良好的书香校园文化，营造浓厚的书香氛围。
有关读书的格言和标语悬挂在校园显著位置。
4
现场检查
活动
过程
50分
11
确保学生有充足的阅读时间，有计划地组织好晨诵、午读和暮省等活动，确保学生在阅读的过程中做到陶冶、积累和反思。
学生课外阅读时间每天不少于半小时。
5
座谈、查阅
有关资料
12
每学期至少举办三项“营造书香校园”系列活动（其中争当“阅读之星”、演讲或讲故事比赛为必须举办的活动）
15
活动影音资料、记载记录
13
学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著
10
活动记录
及图片
14
教师在评选活动中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，在读书中提高业务水平
5
活动图片、资料和现场记录
15
拥有自己的校报校刊，刊登教师学生作品，介绍成功的经验做法
10
查看报刊
资料内容
16
通过多种方式引导家长参与到学生读书活动中来，开展“书香家庭”的创建和指导家长如何和孩子共同阅读等活动，引领学生的校外阅读
5
查阅开展活动的有关资料
座谈了解情况，
活动
效果
26分
17
能确保充足的阅读时间，基础年级阅读课每周不少于2节，毕业班每周不少于1节；学生课外阅读时间每天不少于半小时
6
查阅相关教学资料、现场座谈
18
学生阅读能力、写作能力有提高，有反映学生阅读成效的资料展示
5
查阅资料
19
学生在读书中养成了写读书笔记或日记的好习惯，能够咏诵一定数量的佳句美文
6
查阅读书笔记根据课程标准的要求抽查诗文的背诵情况
20
在刊物（区、市、省、国家级）上发表关于读书的文章、论文
5
查阅资料
21
学生对推荐的阅读书目，能够了解基本内容、讲述精彩情节、品评书中主要人物
4
部分学生座谈
附件3
任城区新教育初中学生阅读推荐书目
初中生阅读推荐（100种）
文学作品：
1《论语译注》李申编，中华书局2000年8月第1版
2《三国演义》罗贯中，人民文学出版社1998年5月第2版
3《西游记》吴承恩，人民文学出版社1980年5月第2版
4《水浒传》施耐庵，人民文学出版社1997年8月第2版
5《红楼梦》曹雪芹，人民文学出版社2000年5月第1版
6《鲁迅作品精选》长江文艺出版社2003年3月第1版
7《子夜》茅盾，人民文学出版社1960年4月第3版
8《家》巴金，人民文学出版社1981年9月第3版
9《骆驼祥子》老舍，人民文学出版社1955年1月第1版
10《围城》钱钟书，人民文学出版社1991年2月第2版
11《男生贾里全传》秦文君，少年儿童出版社1998年5月第2版
12《花季•雨季》郁秀，海天出版社1999年9月第1版
13《射雕英雄传》金庸，三联书店1999年4月第1版
14《汪洋中的一条船》郑丰喜，华夏出版社2000年11月第1版
15《挪威的森林》（日）村上春树，林少华译，上海译文出版社
16《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基，梅益译，人民文学出版社1995年10月5版
17《哈利•波特》（英）J•K•罗琳，人民文学出版社1998年5月第2版
18《唐吉诃德》（西班牙）塞万提斯，杨绛译，人民文学出版社1998年5月第2版
19《简爱》（英）夏绿蒂•勃朗特，人民文学出版社1998年5月第2版
20《巴黎圣母院》（法）雨果陈敬荣译，人民文学出版社1982年6月1版
21《红与黑》（法）司汤达，郝运译，人民文学出版社1995年8月1版
22《复活》（俄）托尔斯泰，汝龙译，人民文学出版社1989年10月第1版
23《欧也妮•葛朗台》（法）巴尔扎克，张冠尧译，人民文学出版社
24《匹克威克外传》（英）狄更斯，蒋天佐译，上海译文出版社1979年4月第1版
25《老人与海》（美）海明威，赵少伟译，漓江出版社1987年7月第1版
26《麦田里的守望者》（美）塞林格，施咸荣译，译林出版1998年9月1版
27《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译，人民文学出版社2002年6月第1版
28《契诃夫短篇小说选》汝龙译，人民文学出版社2002年6月第1版
29《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译，人民文学出版社2001年12月第1版
30《欧•亨利短篇小说选》王永年译，人民文学出版社2003年1月第1版
31《唐诗选》中国社会科学院文学研究所，北京出版社
32《宋词选》胡云翼选注，上海古籍出版社1997年11月1版
33《元曲三百首译析》李淼编注，吉林文史出版社1998年2月第1版
34《泰戈尔诗选》冰心、郑振铎等译，人民文学出版社1994年5月第2版
35《普希金诗选》卢永选编，人民文学出版社1996年11月第1版
36《繁星春水》冰心，人民文学出版社1998年4月第1版
37《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译，人民文学出版社1988年3月第一版
38《中国古代四大名剧》俞为民校注，江苏古籍出版社1998年版
39《中华散文百年精华》丛培香等编，人民文学出版社2002年1月第1版
40《外国名家散文经典》于文心编，长江文艺出版社2003年4月第2版
人生修养：
41《美学散步》宗白华，上海人民出版社1981年5月第1版
42《中华传统美德格言》（成人）人民教育出版社2002年
43《中外影视经典》
44《中外美术经典》
45《圣经故事》刘小江编，外国文学出版社1997年4月第1版
46《希腊的神话和传说》斯威布著，楚土南译，人民文学出版社1996年5月第2版
47《音乐的故事》（德）保罗•贝克著马立张雪燕译，江苏人民出版社2000年9月11版
48《人类征服的故事》（美）房龙著，常莉译，江苏人民出版社1998年3月第1版
49《东方哲学的故事》（锡兰）L•A•贝克，傅永吉译，江苏人民出版社2000年9月第1版
50《文明的溪流》（美）H•G•威尔士，袁杜译，江苏人民出版社2000年9月第1版
51《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄
52《孙子兵法》郭化若
53《史记选》司马迁著，王伯祥选注，人民文学出版社
54《中国大历史》黄仁宇，三联书店1997年5月第1版
55《新编世界五千年》夏国梁、夏冰，南京大学出版社2003年2月1版
56《傅雷家书》三联书店1998年10月第5版
57《知识改变命运》潘燕、刘县书，三联书店2000年1月第1版
58《本领恐慌》王小平，海南出版社2000年12月第1版
59《妈妈的心有多高》赵定军，北京出版社1999年8月第1版
60《杰出青少年的七个习惯》（美）肖恩•柯维，中国青年出版社2002年11月1版
61《培根人生论》（英）培根，何新译，陕西师范大学出版社2002年1月第1版
62《致加西亚的信》（美）阿尔伯特•哈伯特著，赵立光艾柯译，哈尔滨出版2000年5月1版
63《法律的故事》（美）约翰•麦•赞恩著，刘昕胡凝译，江苏人民出版社1998年1月第1版
64《人文知识读本》陈思和，海南出版社
65《英文名篇诵读本》顾佩娅、苏晓军编译，苏州大学出版社2000年9月第1版
66《苏菲的世界》（挪威）乔德坦•贾德著，萧宝森译，作家出版社1999年5月第1版
67《成功之路》（美）拿坡仑•希尔，海南出版社1999年1月第1版
68《学习的革命》（新西兰）戈登•德莱顿、（美）珍妮特•沃斯，顾瑞荣译
69《推心置腹——心理学知识趣谈》解春玲、龚平著，汉语大词典出版社2201年11月1版
70《写给中学生》（自编）
名人传记：
71《居里夫人传》（法）艾夫•居里著，左明彻译，商务印书馆1984年版
72《拿破仑传》（德）艾密尔•鲁特维克著，阳若迅译，国际文化出版公司1999年7月第1版
73《我的父亲邓小平》
74《假如给我三天光明》（美）海伦•凯勒著，李汉昭译，华文出版社2002年1月1版
75《林肯传》（美）戴尔•卡耐基著，叶维明译，哈尔滨出版社2002年11月第1版
76《梵高传》（美）欧文•斯通著，常涛译，北京出版社2001年2月第3版
77《毛泽东传》金冲及，中央文献出版社
78《名人传》（法）罗曼•罗兰著，傅雷译，安徽人民出版社1983年10月第1版
79《杨振宁传》徐胜蓝、孟东明著，复旦大学出版社1997年版
80《杰克•韦尔奇自传》杰克•韦尔奇约翰•拜恩著，曹彦博等译，中信出版社2001年
81《微软的崛起》（美）丹尼尔•伊克比亚，新华出版社1996年版
82《经营之神王永庆》赵贤明，中华工商联合出版社1999年1月第1版
83《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉•邓肯著，张敏译，国际文化出版社
84《永远的乔丹》章宜，广东旅游出版社1999年版
85《名人的中学时代》（自编）
科学技术：
86《基因的故事》陈章良、王莉江
87《科学发现纵横谈》王梓坤，中华书局1998年3月第1版
88《魔鬼出没的世界》（美）卡尔•萨根著，李大光译，吉林出版社1998年
89《时间简史》（英）史蒂芬•霍金，许明贤、吴忠超译，湖南科学技术出版社2002年10月
90《中国：
发明与发现的国度》（美）罗伯特•K•G坦普尔著，陈养正等译，21
91《过去2000年最伟大的发明》约翰•布罗克曼，袁丽琴译，上海科技出版社2000年8月第1版
92《科学是美丽的》沈致远，上海教育出版社2002年1月第1版
93《科技创造未来》徐冠华，北京理工大学出版社
94《数理化通俗演义》梁衡，北京师范大学出版社1997年8月1版
95《暗淡蓝点：
展望人类的太空家园》（美）卡尔•萨根上海科技教育出版社1994年版
96《发明启示录》龚镇雄，上海辞书出版社2000年12月第1版
97《你知道吗？
--现代科学中的100个问题》（美）艾萨克•阿西莫夫，科学普及出版社
98《古代建筑二十讲》楼庆西著，生活•读书•新知三联书店2002年1月第1版
99《科技英语阅读》金焕荣主编，苏州大学出版社2002年12月第1版
100《寂静的春天》（美）蕾切尔•卡逊吕瑞兰，李长生译，吉林人民出版社1997年12月第1版
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