语文版中考语文分类训练九修辞手法A卷.docx

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语文版中考语文分类训练九修辞手法A卷

语文版中考语文分类训练九：

修辞手法A卷

一、单选题（共48题；共96分）

1.（2分）“啊！

黄河！

”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）

A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。

B.这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。

C.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。

D.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：

黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。

2.（2分）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法，判断正确的一项（）。

A.比喻对偶 夸张    

B.对偶 夸张 拟人    

C.夸张 拟人借代    

D.借代 比喻 对偶    

3.（2分）下列句子只用了一种修辞手法的是（）

A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

D.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

4.（2分）“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁、”句中的“脂粉”的修辞方法和含义是（）。

A.借代，指为国民党反动派涂脂粉的人。

B.借喻，比喻国民党反动派的御用文人。

C.借代，指国民党反动派的欺骗宣传。

D.借喻，比喻国民党反动报刊上的欺骗宣传。

5.（2分）（2018七下·江都月考）下列解说正确的一项是（）

A.影片“厉害了，我的国”通过镜头将中国在改革开放和社会主义现代化建设上所取得的历史性成就，进行了全方位、多层次的展现。

（解说：

该句的标点符号使用正确。

）

B.我现在没有心情。

我今天没有去。

（解说：

两个句子中的“没有”词性相同。

）

C.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。

（解说：

这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）

D.上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。

（解说：

这句话的语言运用得体。

）

6.（2分）对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）。

A.想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。

运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。

B.你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。

运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。

C.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的坚实阶梯。

运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。

D.你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？

运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。

7.（2分）对《木兰诗》一诗理解有误的一项是（）

A.“策勋十二转，赏赐百千强。

”用对偶夸张的手法，从侧面写出木兰英勇善战，战功赫赫。

B.这首诗选自宋朝郭茂倩写的《乐府诗集》，这是南北朝时的一首北方民歌。

C.诗中东、西、南、北四句排比，把木兰及其一家紧张而又周密地准备戎装的气氛完全烘托出来，他们操办急切而又井然有序。

D.这首诗对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细，而对出征前的准备和军旅生活却写得比较简略。

8.（2分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

这句话用了什么修辞手法？

（）

A.借代，拟人    

B.引用，比喻    

C.引用，拟人    

D.借代，比喻    

9.（2分）品析下面选段，选出能准确地反映作者的意图和表现手法的一项（）

但是我，我没有眼泪。

宇宙，宇宙也没有眼泪呀！

眼泪有什么用呀？

我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！

这是我的意志，宇宙的意志。

鼓励吧，风！

咆哮吧，雷！

闪耀吧，电！

把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！

A.作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。

B.作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。

C.作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。

D.作者运川比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。

10.（2分）（2019七下·大同期末）下面句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

11.（2分）没有运用修辞方法的句子是（）

A.我已经困软得像一团棉花了。

B.头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

C.那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。

D.这一来不会错了，正是他！

站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！

憎恶黑暗有如憎恶魔鬼……

12.（2分）对下面修辞手法的判断有误的一项是（）

A.我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

（反复）

B.如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。

（拟人）

C.天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。

（比喻）

D.它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

（排比）

13.（2分）下列句子只使用一种修辞手法的是（）

A.柳枝在风中摇来摇去，轻轻地抚摩着行人的脸。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.“明知山有虎，偏向虎山行”，难道这一点小小的困难就能将我吓倒吗?

D.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

14.（2分）对下列句子修辞手法的判断错误的一项是（）

A.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”（引用）

B.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

（借代）

C.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

（排比）

D.他，是口的巨人。

他，是行的高标。

（对偶）

15.（2分）（2018八下·江都月考）下列解说有误的一项是（）

A.夜莺歌唱地如醉如痴，它要压倒雷声，唱亮昏暗——我从来没有听过这样美的声音。

解说：

这一句中破折号使用正确。

B.鳄鱼的眼泪  严肃处理  很漂亮  完全相信解说：

这四个短语都是偏正短语。

C.计算机软件的设计由院里最有责任心的张凯负责。

解说：

这句话的主干是：

计算机由张凯负责。

D.单丝不成线，独木不成林。

解说：

这句话是个并列复句。

16.（2分）选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项（）

A.秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。

（拟人）

B.丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

（拟人）

C.新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。

（比喻）

D.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。

（夸张）

17.（2分）下列对修辞手法的判断不正确的一项是（）

A.观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。

（夸张）

B.我极力保持清醒的头脑，忘记这球对我、对我的足球生涯、对我的球队的重要性。

（排比）

C.我觉得奇怪的是，他的声音十分平静，就像在和我讨论最近的一场足球赛一样。

（比喻）

D.不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。

（对比）

18.（2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）

①卡车，你怎么跑得缓慢了？

快些吧，快些吧，快把我们送到青海湖边去吧。

②看看吧！

青海湖在草原上，闪着碧绿的光彩。

她微微地荡漾着，闪动着，好像草原上立起了一张碧绿的竖琴。

那一个接一个的纤细的波纹，不就是竖琴上的弦丝吗？

伴随着微风，我们仿佛听到了阵阵悦耳的琴声。

③看看吧！

青海湖脚立在草原上，扬头吻着蔚蓝的天，显出一种多么豪放美丽的风姿。

她好像伸出了强大的手臂，一只手托起蓝天、白云、高山；一只手牵着草原和牛儿、马儿、羊儿。

千百年来，在她的胸怀里，抚育了多少子孙后代，多少英雄儿女？

草原多么葱绿，牲灵多么健美。

青海湖，母亲般的青海湖呵！

A.第①段中的“快些吧，快些吧，快把我们送到青海湖边去吧”，运用反复的修辞方法，强烈表达了“我”希望尽快到达青海湖的迫切心情。

B.第②段中把“青海湖”比喻成“一张碧绿的竖琴”，形象地写出了青海湖绿波荡漾的美丽形态，抒发了“我”对青海湖的喜爱之情。

C.第③段中“青海湖脚立在草原上，扬头吻着蔚蓝的天”一句运用拟人的修辞方法，生动地描绘了青海湖豪放美丽的风姿。

D.第③段中“草原多么葱绿，牲灵多么健美”运用对偶的修辞方法，句式工整，深情地赞美了草原宽广博大的胸怀。

19.（2分）对句子修辞方法依次判断正确的一项是（）

①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。

②根紧握在地下，叶相触在云里。

③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

④太阳刚一出来，地上已经像下了火。

A.比喻　  拟人　 对偶　 夸张    

B.拟人　  拟人　 对偶　  比喻    

C.比喻　　对偶　 排比　 比喻    

D.拟人　  对偶　 排比     夸张    

20.（2分）找出下面句子中不是比喻句的一项（）

A.学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶这原料的熔炉。

B.有智慧的书，是每字每句都如珠玉似的晶莹、斧凿般的犀锐。

C.惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯。

D.这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道?

21.（2分）（2017七上·新邵期末）下列说法不正确的一项是（）

A.“争执、激荡、可能、惭愧”这四个词语都是动词。

B.“狭隘、见利忘义、丑陋、愚蠢”这四个词语中没有中性词。

C.“不要紧，我再向别处要一只来给你。

”这句话中既有数词也有量词。

D.“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦”这句话运用了比喻修辞。

22.（2分）（2016八下·临泽期中）下列句子没有使用修辞手法的是（）

A.它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。

B.我们从一列电车旁边经过。

我觉得电车好像扎着白色的花彩。

C.濒临死亡本来是沉重的……它轻得像一根羽毛，只要呼出一口气，一切就完了。

D.明月松间照清泉石上流。

23.（2分）对下列句子所用修辞方法的判断，错误的一项是（）

A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（拟人）    

B.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

（比喻）    

C.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（比喻）    

D.苔痕上阶绿，草色入帘青。

（对偶）    

24.（2分）下列句中使用修辞格不同于其他三项的一项是（）

A.那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！

B.盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水……

C.站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。

D.你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

25.（2分）下列语句中运用的修辞方法不同于其他三项的一项是（）

A.一群鹅脖子伸得长长的，跑出来迎接。

B.贾里头一次感觉到，爸爸像一颗老树，风吹雨打全部一一经历，所以泰然处之。

C.当然，他这种优等生，到哪儿都是抢手货。

D.银色的公路像一条哈达，逶迤地伸向遥远的地方……

26.（2分）下列内容表述正确的一项是（）。

A.“辛勤劳动”“资源匮乏”“空气污染”“道德高尚”这四个短语中，“辛勤劳动”与其他三个结构不同。

B.“各界优秀青年代表结合各自岗位和成长经历，抒发了与祖国共奋进、与时代齐发展的青春感受。

”此句的主干是：

代表结合经历抒发感受。

C.“沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。

”这个复句是递进关系。

D.“她们不是表现神和人，就是草木禽兽：

如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！

”该句运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。

。

27.（2分）（2017八下·临泽期中）下列对修辞手法判断不正确的一项是（）

A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。

（拟人）

B.淄博山水如画。

如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。

（比喻）

C.在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。

（排比）

D.我们用什么来丈量时间呢？

是读完一本书还是刷完朋友圈？

我们用什么来记录青春呢？

是厚积薄发还是匆匆碌碌？

（反问）

28.（2分）对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（）

A.石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。

（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点）

B.四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。

（运用比喻和拟人，生动地写出了春天的温柔、甜美）

C.身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。

谁说多看电视有害无益？

（运用对比和设问，说明了多看电视的好处）

D.标题为文章之冠。

读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。

（运用比喻，说明了文章标题的重要）

29.（2分）《琵琶行（节选）》中“行”属“歌行体”古诗的标志，从本诗看，这种诗体的主要特点是哪一项（）。

①篇幅较长　②篇幅较短　③音节、格律有严格的规定　④句式长短偏差，富于变化　⑤音节、格律一般比较自由　⑥讲究对仗、声调和韵律

A.①③④⑥

B.①④⑤

C.②③⑥

D.③④⑤

30.（2分）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。

这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？

A.文段中运用“像……”的比喻句，形象地写出了野花五彩缤纷的艳丽色彩。

B.文段中三个“像……”的比喻相连，构成排比句式，又让人感到不仅色彩绚丽夺目，而且繁花无边无际。

C.文段中“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神”运用对偶，写出了马和人在花海中的精神状态。

D.文段结尾运用反问，强调任何一个花园也比不上春天的天山美丽。

31.（2分）（2017七下·遂宁月考）下列各句运用修辞手法判断不正确的一项是（）

A.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻禾上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。

（排比）

B.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（排比 互文）

C.将军百战死，壮士十年归。

（对偶 互文）

D.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。

（拟人）

32.（2分）（2017七下·日照月考）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）

A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。

（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。

）

B.淄博山水如画。

如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。

（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。

）

C.在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。

（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。

）

D.我们用什么来丈量时间呢？

是读完一本书还是刷完朋友圈？

我们用什么来记录青春呢？

是厚积薄发还是匆匆碌碌？

（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。

）

33.（2分）（2014·咸宁）下面说法正确的一项是（）

A.聪慧的华夏先民将祖国大地的许多地名“染”上颜色，如黄河、赤峰、蓝田、青岛等等，真是巧夺天工．这句话中划线成语运用正确。

B.大雪覆盖的野地，有鸿爪印记；春雨弥漫的农田，有鹭鸶照镜．这组对偶句，对仗工整。

C.我们在初中学过鲁迅七篇文章，其中《故乡》和《孔乙已》都选自《呐喊》。

D.颜真卿、欧阳询、柳宗元都是我国古代著名的书法家，他们分别代表的颜体、欧体和柳体书法，各具特色。

34.（2分）下列句子修辞方法判断正确的一项是（）​

A.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”（比喻、排比）

B.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

”（比喻、对偶）

C.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

”（设问）

D.“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。

”（象征）

35.（2分）（2016七上·顺庆期末）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！

③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

④野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

A.①句运用拟人的修辞手法，写出了春天到来，盛开的鲜花五彩斑斓。

B.②句运用比喻和排比的修辞手法，写出了春花的气味。

C.③句运用拟人的修辞手法，通过蜜蜂的闹，从侧面描写出花的繁茂。

D.④句运用比喻的修辞手法，突出野花形状各异。

36.（2分）与“山那边的山啊，铁青着脸”运用的修辞手法相同的一项（）

A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。

B.藤萝花一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C.在山的那边，是海吗？

D.我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！

那样鲜明！

那样……

37.（2分）关于修辞方法的判断错误的一项是（）

A.“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。

”这句话运用了比喻的修辞方法，形象地表明受伤的手指头在赫留金看来是主持公道、要求赔偿的证据。

B.“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。

”本句用了比喻的修辞方法，形象地写出围观人聚集之快。

从而反映了当时民众无聊的状态。

C.“它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。

”本句用了拟人的修辞方法，传神地表现出小狗委屈害怕的状态。

D.“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样……”本句用了比喻的修辞手法，形象地写出了门可罗雀的萧条景象，反映了当时典型的社会环境。

38.（2分）下面表述的名著内容，有错误的一项是（）

A.孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。

玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。

B.在小人国，格列佛看到这里的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的；在慧骃国，格列佛发现马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。

C.保尔·柯察金在火车站邂逅冬妮娅，他们一见钟情；后来，他俩都走上了革命道路，由于工作需要，天各一方，音讯阻绝。

等到在铁路工地不期而遇时，两人都已建立了小家庭。

D.鲁达和李忠、史进在潘家酒楼吃酒，遇到金翠莲父女卖唱乞讨，得知他们父女受了郑屠

39.（2分）对下列句子运用的修辞手法理解有误的一项是（）

A.狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。

理解：

这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了狂风的巨大力量和狰狞面目。

B.难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

理解：

这句话运用反问的修辞手法，强化了北方的农民具有白杨树一样的品质。

C.那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。

理解：

这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了声音的轻柔。

D.山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友兴奋地吵闹。

理解：

这句话运用排比的修辞手法，多角度写出了山雀的顽皮活泼。

40.（2分）下对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）

A.我从来不敢轻易丢弃一张纸，总是留着——留着。

（反复）   

B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

（对偶）   

C.但是你会猜得出这就是你孩子的小小的影子吗？

（反问）   

D.忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像是有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。

（比喻）

41.（2分）对下列句子修辞手法判断正确的一项是（）

①玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。

②大熊猫经过训练，还成了杂技明星。

③两千多年前，汉朝初年《尔雅》一书中，便有“貘体色黑驳，食竹”的记载。

④它们在忙什么呢？

很显然，它们在向美人大献殷勤。

A.①对比 ②拟人 ③引用 ④疑问

B.①拟人 ②比喻 ③举例 ④设问

C.①比喻 ②拟人 ③引用 ④反问

D.①比喻 ②比喻 ③引用 ④设问

42.（2分）选出下列各句的修辞方法判断不正确的一项（）     

A.理想是石，敲出星星之火。

（比喻）

B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

（拟人）

C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

（比喻）

D.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

（引用）

43.（2分）对下列句子的修辞方法判断不准确的一项是（）

A.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。

（拟人）

B.丰功伟绩！

收获巨大！

两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。

（反语）  

C.清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。

（比喻）

D.要是你能够让这个犹太人的心变软——世