幼儿园中班语言活动我的心愿.docx

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幼儿园中班语言活动我的心愿

幼儿园中班语言活动我的心愿

活动目标

1.创设愉快的氛围，鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。

2.初步理解词语，魔力，心愿树?

3.引发幼儿的同情心，懂的关心和帮助有困难的人?

活动流程初步理解词语魔力→理解心愿树→幼儿在集体面前说出自己的愿望→围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

活动准备魔球，“魔力、心愿树”字卡，录音，背景图

活动过程

㈠初步理解词语“魔力”

1.“今天，我请来了一位小朋友，出示魔力小狗，这是一只有魔力的狗，它在发亮的时候，就会产生魔力。

”

2.那谁知道什么叫魔力吗?

（出示字卡）引导幼儿说出魔力就是有步异的神气的`力量，能把想要的东西变出来。

㈡理解心愿树

1.“有魔力的小狗啊，住在一座花园里，（出示背景图）这花园里有什么呢?

这棵大树也被小狗施了魔法，变成了一棵心愿树。

”

2.谁知道什么叫心愿树吗?

心愿树可以帮助你们实现愿望。

教师先示范你们有什么愿望，就可以对心愿说：

“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗?

我的愿望是让中国足球越踢越棒。

㈢幼儿在集体面前说小家的愿望?

1.幼儿说一个愿望就用心形花贴上去，并放录音

2.开火车的说心愿，把每个人的心愿告诉心愿树。

3.心愿树回答：

“啊，我听见了，你们心灵的呼唤，你们的美好愿望一定会实现的。

”

㈣围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

1.魔力狗说了“他的花园里不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力”怎样才能得到这神奇的戒指花呢?

你们小朋友必须说清楚，帮助有困难的人就会得到了。

2.幼儿说出心愿后得到戒指花。

3.“小狗说，戒指花种在教室里了，找找看。

”

4.拿到戒指花的人每人说一个心愿。

㈤结束部分

学小狗口吻表扬小朋友。

你们都个个有爱心，有同情心。

回教室讲给班里小朋友听。

简评

1.拓展话题，可以加设贫困地区的录象，让幼儿从心灵深处让他们感动，从而利用戒指花帮助有困难的人。

宝宝出生的第一年是至关重要的学习年。

不过，这一年的学习不需要什么教材，道具或者磁带。

那么，如何对宝宝进行早教呢？

早教方式亲子教育为上选孩子的教育不是一些辅导班的事情，也不是全部是老师的事情，更不是靠一些乱七八糟的人与事就可以完成的，孩子...

10个月宝宝早教，妈妈们可以根据宝宝的具体情况。

当今社会要求全方位发展，因此10个月宝宝早教的内容也比须要丰富多彩。

那么如何给10个月宝宝早教呢？

10个月宝宝早教方法1、平时和宝宝多说话，多用简单易懂的陈述句，暂时少用太复杂的唠叨语气或者疑问句等...

很多家长都希望通过早教的方式来让自己的宝宝赢在起跑线上，但是他们却对早教的具体内容存在误区，也因为这样的误区导致宝宝们不能够健康积极的成长，若是家长们能够激发孩子们的兴趣爱好，让其可以根据自身的潜能来发展。

很多家长都希望通过早教的方式来让...

误区1：

早教课的主体是孩子很多家长以为，上早教课就是把孩子扔到课堂上，去跟着老师学东西。

所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或随意走动或者打电话。

其实，早教课，教的是家长，不是孩子!

早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理...

1、“求早”为了不让孩子赢在人生的起跑线上，年轻父母抱着望子成龙，望女成凤的宏愿，便有了“人无我有，人有我早”的急躁心态。

父母在孩子智力和行为活动能力还尚未发育成熟，就急匆匆的为孩子进行“智力开发”。

针对于父母们的“求早”心理，儿童心理及...

幼教早教

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2020年幼儿园庆国庆系列活动总结

2018年幼儿园庆国庆系列活动总结

2018年10月1日，是中华人民共和国建国第69周年，为隆重欢度国庆节，9月30日，xx幼儿园的教师和孩子们开展了一系列活动迎接祖国生日。

生活即教育，国庆节前后，到处张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、广播、报纸等各种媒体都有很多关于爱国主义教育方面的报道和介绍，为我们对幼儿进行爱国主义教育提供了充分的物质和精神条件。

我们以此为教育契机切入主题，开展了一系列教育活动，帮助孩子们记住中国人为之骄傲的历史。

小班组围绕“国庆庆祝方式”、“祖国的标志”、“首都北京”三方面开展主题内容，帮助幼儿认识祖国的标志——国旗、国徽、国歌，增强幼儿爱祖国的情感。

中班组围绕“祖国的文化”、“祖国的大好河山”、“国庆庆祝方式”三方面开展主题内容，帮助幼儿初步了解国庆节的来历，引导幼儿感受国庆节的气氛，萌发热爱祖国的情感。

大班组围绕“美丽祖国”、“祖国成就”、“民族大家庭”三方面开展主题内容，帮助幼儿懂得祖国的全称，了解祖国的名胜古迹，知道、香港、澳门是我国的领土。

全体教师积极报名，踊跃参加“庆国庆颂祖国唱红歌”活动。

参赛曲目内容健康向上，思想性强，教师们音色优美，声音洪亮，富有感染力。

整体编排形式新颖，教师们精神饱满，富有朝气。

比赛最终评选出一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名。

通过一系列活动，幼儿认识国旗、了解祖国妈妈生日的来历，学唱国歌。

孩子们对我们国家的认识更加深入，培养了热爱祖国的情感。

幼儿园小班体育活动说课稿

幼儿园小班体育活动说课稿范文

一、说教材分析

（一）教材的地位和作用

体育游戏《采竹叶》是根据《山东省幼儿教育活动教材》小班下学期体育游戏《送竹叶》改编的。

该活动安排在小班下学期的期末，此时的孩子年龄约在3.8岁到4.5岁，身体协调及平衡能力都有了一定的发展，但还不完善。

本活动就力图通过游戏，综合训练幼儿走、钻、爬等基本动作的活动。

活动虽取材于教材，但又不囿于教材。

为了使幼儿更形象地模仿熊猫的动作，把手脚着地屈膝爬，做为本活动的一个重点。

陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。

本活动正是以游戏贯穿始终，在听一听、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验熊猫慢吞吞走路（相对于人而言则是‘爬’）的动作。

为了更好地发展幼儿动作的协调性及灵活性，以游戏情节把走、钻、爬等动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。

同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。

此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。

因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握新的爬行动作技能，还能够激发幼儿对熊猫的喜爱之情，增强保护意识。

（二）活动目标

基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：

1.情感态度目标：

激发幼儿对大熊猫的喜爱之情和保护意识；

2.能力和知识目标：

引导幼儿综合练习走、钻和手脚着地屈膝爬等动作，锻炼幼儿身体协调性和平衡能力。

（三）活动重点、难点

活动重点是手脚着地屈膝爬的动作。

这同时也是活动的难点。

依据：

爬的动作可以分为三个层次：

即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬、匍匐爬行。

根据幼儿身体发育特点，手脚着地屈膝向前爬行是在双手双膝着地爬行的基础上进行的一种难度相对较大的爬行动作，但小班小学期期末的幼儿动作发展正逐步趋于协调、自然，所以经过正确指导，小班幼儿是完全可以掌握的，双膝是否着地是两者的区别所在。

（四）活动准备：

1.教玩具：

⑴表现熊猫走路的音乐磁带、录音机；

⑵反映熊猫特点的视频课件以及多媒体播放设备；

⑶熊猫头饰每幼儿一个。

⑷拱形门做‘山洞’，自制竹子树若干：

彩卡纸做的‘竹叶’可以摘下来。

2.场地布置：

二、说教学方法

教学方法是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。

为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的教学方法有：

音乐视频启示法、游戏情境体验法、重点分解法、示范讲解法。

音乐视频启示法：

小班幼儿思维的特点决定了认识事物必须依赖于具体形象的物体，为此在活动中我采取了视频课件重点观察了熊猫走路的姿势（相对于人们的手脚着地屈膝爬）、生活习性以及它的本领，以期完成教学目标。

游戏情境体验法：

这是活动的主要方法。

兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

角色扮演是小班幼儿最感兴趣的游戏，在活动中运用具体形象的熊猫头饰，通过让幼儿扮演熊猫来完成熊猫走、站立走、钻等动作，增加了活动的情趣，幼儿活动积极性高。

另外，形象的“竹林”、“山洞”、“小桥”、“草地“等也为活动创设了良好的环境，有助于引起幼儿活动的兴趣。

重点分解法：

手脚着地屈膝爬是活动重点和难点，要让孩子一次性掌握是不可能的，因为孩子们已经非常习惯于双手双膝着地爬。

为让孩子掌握这个动作，观看录像后，对这一动作进行了重点练习；在之后的‘熊猫操’、‘采竹叶’中又进一步进行了巩固，这样重难点被分解在各个环节来突破，使孩子比较熟练地掌握了这个动作。

示范讲解法：

在一个游戏中连续完成几个动作，对小班幼儿来说难度比较大，‘小桥’怎么走，‘山洞’怎么钻、‘草地’怎么爬有必要进行示范讲解，以帮助幼儿按要求完成连续的动作。

因此，在活动中，采用了教师边示范边讲解的办法明确提出了游戏的要求。

三、说学法指导：

体育活动重要的特点就是要‘动’，为了让幼儿乐动、善动，主要通过情境体验法完成教学目标。

启发幼儿听，感受音乐节奏的“动”；引导幼儿看，观察熊猫走的‘动’；鼓励幼儿学，亲身体验走、爬的‘动’；指导幼儿做，巩固走、钻、爬等的‘动’。

在情境中学习，在游戏中运动，是我指导幼儿活动的主要学习方法。

四、说教学程序

（一）听一听、说一说、学一学，熊猫走路的动作。

（2分钟）

2.幼儿回答后，教师追问一句：

你怎么觉得像是大熊猫来了？

因为音乐节奏慢，像大熊猫在慢吞吞走路的样子，并请幼儿学一学大熊猫走路的样子。

3.启发引出下一环节：

熊猫走路到底是怎么走路的呢，我们看一段录像吧。

并提出看录像的要求：

在录像中，你最喜欢熊猫哪个动作？

鼓励幼儿带着问题看录像。

（二）看一看、说一说、学一学、做一做，练习走、钻、爬动作。

（6分钟）

1.看一看：

看视频课件，了解熊猫的外形特征，并重点观察了熊猫走路的姿势（相对于人们的手脚着地屈膝爬），这个镜头相对其它镜头来说，时间要长。

以使幼儿仔细进行观察，为模仿奠定基础。

录像中还介绍了熊猫的生活习性以及它的本领：

站立行走、投篮，并通过配音使幼儿知道熊猫是我国的‘国宝’，激发幼儿对大熊猫的喜爱之情，懂得要保护它。

2.请幼儿说一说、学一学：

引导幼儿说一说最喜欢熊猫哪一个动作？

然后学一学，重点练习熊猫走（手脚着弟屈膝爬）。

在这里强调了幼儿喜欢的动作，喜欢的就感兴趣，感兴趣的就乐意去做，去动，幼儿练习的积极性也就越高。

幼儿对熊猫走路的姿势以前是很少模仿的，好奇心驱使他们都喜欢对他们来说很少做的动作，所以，当老师问到最喜欢的动作时，孩子几乎异口同声地说喜欢熊猫走路的动作。

也就自然进入重点动作（爬）的练习。

3.情境体验巩固练习：

律动表演：

《可爱的大熊猫》。

通过角色扮演，练习熊猫的各种本领，这同时也是综合练习前的准备活动，活动各部位关节，如手、脚、腿以及腰部的`灵活性。

教师扮熊猫妈妈，幼儿扮雄猫宝宝，一起表演律动《可爱的大熊猫》让幼儿在模仿中体验熊猫真可爱，会这么多本领，从而进一步激发幼儿对熊猫的喜爱之情。

（三）游戏《采竹叶》，综合练习走、钻、爬等动作（6分钟）

1.通过教师示范讲解，提出游戏要求：

示范讲解：

我们去‘竹林’还真不容易呢，要先走过一座小桥，两臂侧平举，以保持身体平衡；钻过山洞，要弯腰、屈膝，以免碰到山洞上；向熊猫一样走（爬）过一片草地，手脚着地屈膝爬。

到竹林后，摘一丛竹叶后向熊猫一样站着从旁边慢慢走回来。

逼真的‘竹子’进一步激发了幼儿游戏的愿望，当看到‘妈妈’真的采回了竹叶，孩子们更加跃跃欲试，想去摘竹叶。

教师的示范讲解，使幼儿明确了游戏的要求，为幼儿练习作好铺垫。

2.情境体验：

幼儿做游戏《采竹叶》，教师指导。

教师根据幼儿活动情况，提醒幼儿走钻爬的要求，并注意观察按要求活动的和没有按要求活动的。

幼儿回到原地，把采摘的竹叶放在小筐里。

⑵教师根据活动情况进行小结：

宝宝们，你们走小桥时，一定注意脚不要踩到线外，不然就要掉到‘小河’里了；还有摘了竹叶后，宝宝们一定要记得从旁边走回来哦。

我们再去采竹叶好不好？

这次，看谁能按妈妈说的要求去做。

⑶巩固游戏，教师语言提示指导。

表扬鼓励按要求游戏的‘宝宝’。

宝宝回来后，‘品尝’又鲜又嫩的的竹叶。

（四）律动《快乐的大熊猫》，放松活动（2分钟）。

运用情节自然衔接到结束部分，从而降低了幼儿大脑皮层的兴奋程度，放松肌肉，使之尽快地消除疲劳，使身体由运动状态逐渐恢复到相对安静的状态，在悠扬的音乐声中，妈妈带宝宝做放松活动，让孩子在放松、满足的状态下自然离开活动场地。

五、活动设计特色：

1.游戏情境体验贯穿始终：

坚持在游戏中学习，在情境中运动。

2.注重重难点的分解，循序渐进。

从课堂效果来看：

情境体验法让幼儿在看看、说说、学学、做做中尽情体验了熊猫的各种动作，达到了锻炼幼儿身体协调性和平衡能力的目的；同时，通过体验，幼儿对熊猫的热爱之情贯穿始终，比单纯的说教更具有说服力，这从孩子们积极参与活动的兴趣上可以看得出来。

由于天气热，场地小等客观原因，整个活动运动量略显不足。

也希望自己能够多几次这样的锻炼机会，以便更快地成长。

【方案】幼儿园圣诞节活动方案

有关圣诞节风趣幽默的传说、美丽的圣诞树、漂亮的圣诞卡、慈祥可爱的圣诞老人，以及让人心动的礼物，每一个孩子都无限神往。

活动一

欣赏童话剧：

圣诞节的由来

1.出示圣诞老人、圣诞树引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：

你们看谁来了?

2.介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。

3.请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。

4.介绍圣诞吉祥物（圣诞老人、圣诞树）的由来让幼儿了解、丰富有关圣诞节的知识。

5.师幼共同创编圣诞儿歌。

童话剧——圣诞节的来历

（需提前编排，可请幼儿和家长共同参与）

旁白（教师）：

很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐，他又冷、又渴、又饿。

（乞丐着破衣、拐杖出场）。

他来到了一个村庄，遇到了一位富人和一位穷人（富人、穷人出场）。

乞丐（对着富人）说：

我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?

富人：

我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个

穷光蛋。

并踢了乞丐一脚。

乞丐（艰难地站起来对穷人）说：

我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

穷人：

我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。

乞丐脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人：

谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。

旁白（教师）：

慢慢地，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

活动二

讲述故事：

圣诞老人是谁

1.指导幼儿分享对圣诞的认识。

2.教师讲述故事，让幼儿初步了解故事的内容。

（1）圣诞老人是谁?

（2）圣诞老人是怎样给幼儿送礼物的?

3.教师再一次讲述故事，引导幼儿联想圣诞老人送礼物的种种情景。

教师重点引导幼儿说说：

"你觉得圣诞老人在给小朋友送礼物的时候是什么样子的?

"

4.请幼儿一起扮演圣诞老人，随音乐进行表演。

活动三

看世界：

国外的圣诞节习俗

教师播放图片和视频，向幼儿讲述国外的圣诞节习俗,让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼儿学英语的兴趣。

法国：

在法国，马槽是最富有特色的圣诞标志，因为耶稣是诞生在马槽旁的。

人们大唱颂赞耶稣的圣诞歌之后，必须开怀畅饮，香槟和白兰地是法国传统的圣诞美酒。

芬兰：

芬兰在12月圣诞节前后，漫山遍野都是怒放的紫罗兰，掩映在白色的大地上，远远望去一片紫红色，紫色圣诞令人心旷神怡。

英德：

在英国和德国，圣诞节喝啤酒，吃烤鹅，他们更喜欢利用圣诞节假日外出旅游。

美国：

在美国，过圣诞节注重家庭布置，安置圣诞树，在袜子中塞满礼物，吃以火鸡为主的圣诞大菜，举行家庭舞会。

瑞士：

在瑞士，圣诞节前4个星期，就将4支巨型的蜡烛点燃，放在由树枝装饰成的一个环里，每周点1支，当点燃第4支后，圣诞节就到了。

丹麦：

在丹麦，人们对不合意的圣诞礼物，可去商店兑换价格相似的其他商品。

活动四

自制图书：

我看到的圣诞节

1.请幼儿说说圣诞节周围环境的变化。

（1）圣诞节快到了，你在哪儿发现了圣诞节?

（2）你看到的圣诞节是什么样子的？

2.教师把幼儿所看到的圣诞节编成一个小故事，与小伙伴们一起分享。

3.教师讲述"小朋友看到的圣诞节"引导小朋友将自己看到的圣诞节画出来。

4.协助幼儿把作品订成一本小图书，引导幼儿讲述自己的圣诞故事，并与同伴交流。

活动五

环境布置：

我们的圣诞节

1.圣诞大搜索

教师：

前几天我们一起了解了许多关于圣诞节的知识，看到了许多圣诞节的布置，今天让我们自己动手试试?

2.帮助幼儿合理分工，协助幼儿选取材料

（1）粘贴圣诞帽

（2）粘贴圣诞树

（3）粘贴圣诞彩链

教师随即根据幼儿的组合、能力差异进行指导和建议，帮助每个幼儿为布置环境出一份力，沉浸在准备欢度圣诞的氛围中。

3.幼儿布置教室，教师巡回指导。

4.庆祝成功，分享快乐。

活动六

寻宝活动：

卡片在哪里

1.装饰有节日气氛的活动室、睡眠室及“圣诞节”墙饰。

即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿每人一套。

即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。

2.老师将这些小卡片分散藏放在睡眠室的各个地方。

例如：

床边上，窗台上，玩具架内……

3.教师示范讲解“寻宝”玩法：

出示范例“娃娃”，请幼儿观察“娃娃”脸上有什么？

都是什么形状？

什么颜色？

老师把这些小卡片都藏在了睡眠室的各个地方，你们要仔细地、轻轻地去翻找。

找到后，快速将它揭下来贴在自己的脸上。

然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后可以进入舞场去跳舞。

4.幼儿、家长一起去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

活动七

韵律活动：

铃儿响叮当

1.教师播放《铃儿响叮当》音乐，幼儿根据音乐节奏拍手入室，初步感受音乐的欢乐气氛。

2.引导幼儿观察活动室的墙饰、各种道具，引出主题——庆祝圣诞节。

3.幼儿倾听音乐，引导幼儿大胆积极地做出动作。

（1）幼儿倾听音乐，让幼儿说说：

你听完这首歌曲有什么感觉?

（2）请幼儿为音乐配上自己喜欢的动作，教师引导幼儿进行观察和模仿。

（3）教师把幼儿表演的动作进行组合，教师示范表演。

（4）引导幼儿学习韵律表演，重点指导幼儿跑跳步的动作。

4.请幼儿自由选择自己喜欢的道具装扮自己，随音乐进行表演。

活动八

英语活动：

圣诞快乐

1.教师引导幼儿观察教室的环境，与幼儿相互问候：

MERRYCHRISTMAS!

2.教师逐一出示圣诞节的有关饰物：

圣诞老人CHRISTMASOLDMEN，圣诞树CHRISTMASTREE等饰物的发音。

3.游戏：

WHATISIT?

教师从百宝箱里随意拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。

4.带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。

MERRYCHRISTMAS!

活动九

亲子活动：

给老师的圣诞卡

1.提出主题，引导幼儿进行讨论：

教师：

圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢?

今天我还请来了你们的爸爸妈妈一起帮忙，赶快和爸爸妈妈商量一下吧。

（1）教师重点引导爸爸妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆设计。

（2）请幼儿大胆与爸爸妈妈讨论。

2.让幼儿相互交流：

你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢?

3.提出制作时的要求，

（1）先设计好再进行制作，大胆使用各种材料。

（2）使用工具、材料时注意安全。

4.幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡

（1）教师全面观察巡视，适时给予帮助。

（2）重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。

5.请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师，并对老师说一句祝福的话。

活动十

圣诞惊喜：

圣诞老人送礼物

1.教师：

我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。

美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。

来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。

2.喷放礼花：

彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

3.圣诞老人：

孩子们，你们要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。

4.幼儿说号码选礼物。

音乐准备

1.《红鼻子驯鹿鲁道夫》

2.《铃儿响叮当》

3.《圣诞节的12天》

4.《祝愿大家圣诞快乐》

5.《薄荷棒棒糖之歌》

6.《圣诞老人》

7.《爬上屋顶》

8.《圣诞老人来到镇上》

9.《圣诞循环诗》

10.《圣诞节的圣歌》

知识储备

1．红、绿、白，是圣诞节的色彩。

2．圣诞节的饼干和糖果是特意为圣诞节准备的。

3．圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征。

4．装饰圣诞树是圣诞节的活动。

5．圣诞装饰物和花环是被悬挂在圣诞树上的。

6．圣诞节有特殊的圣诞之歌。

7．在圣诞节可以听见铃声和圣诞颂歌。

8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣诞之树。

9．很多人与他们的家人或朋友一起过圣诞节。

10．有些人会挂特殊的长袜，里面塞满了糖果和小礼物。

11．圣诞节是赠送和接受礼物的日子。