七年级政治在挫折中奋起 人教义务版.docx
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七年级政治在挫折中奋起人教义务版
2019-2020年七年级政治在挫折中奋起人教义务版
【课前复习】
一、温故会做了，学习新课才有保障
1．单项选择题：
以下属于挫折的具体表现是
A．竞选班干部落选
B．解一道题用这一种方法不行，再换一种
C．父母太多的关怀
D．老师阻止同学们上课自由散漫
2．单项选择题：
下列属于造成挫折的个人心理因素的是
A．对个人的期望过高
B．父母离婚
D．色盲想当画家
D．身材不高的人想成为优秀篮球队员
3．单项选择题：
2003年3月20日~4月9日，美军对伊拉克进行了军事打击，在20天的战争中，伊拉克许许多多的平民百姓遭受巨大的损失：
家破人亡、妻离子散。
造成这种战争灾难的主要原因是
A．自然因素
B．社会因素
C．地理环境因素
D．个人因素
答案：
1．A2．A3．B
二、知新先看书，再来试一试
1．填空题：
对待挫折，大体有两种不同的态度，一种是________，这是一种________的态度；另一种是________，这是一种__________的态度。
2．填空题：
造成人们对待挫折的态度不同的原因在于：
（1）____________。
（2）生活态度不同。
（3）____________。
（4）________。
（5）身体状况不同。
（6）得到帮助的情况不同。
3．填空题：
挫折同世界上的许多事物一样，也具有________。
挫折本身是一件______事，但在一定条件下也可以变成______事。
4．单项选择题：
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”这正是红军战士们
A．生活阅历多的写照
B．生活目标与众不同之处
C．乐观向上的革命精神的生动写照
D．身体状况好的标志
答案：
1．向挫折屈服消极勇敢地战胜挫折积极2．生活目标不同生活阅历不同心理准备不同3．两重性坏好4．C
【学习目标】
目标明确，才能聚而歼之
1．识记：
造成人们对挫折态度不同的原因。
2．理解：
列举事例说明对待挫折的态度不同，承受能力不同，结果也不同。
3．活动：
搜集战胜挫折、屈服于挫折的典型事例，并写出心得，同学之间交流。
【基础知识精讲】
［课文全解］
清晰明了，一看就懂
1．什么是“挫折”？
一个人在物质方面或精神方面的愿望，常常会因为这样或那样的原因，而受到阻碍或中断，就是通常所说的“挫折”。
2．面对挫折人们在心理上和态度上产生的反应有哪些？
任何人面对挫折都会引起一定的心理和态度上的反应。
如有的人情绪稳定，沉着应付；有的人紧张不安，束手无策；有的人百折不挠，越挫越勇；有的人心灰意冷，一蹶不振；有的人时过境迁，逐渐淡忘；有的人耿耿于怀，念念不忘。
3．总起来讲，对待挫折的两种不同态度是什么？
第一种态度是向挫折屈服，这是一种消极的态度。
另一种态度是勇敢地战胜挫折，这是一种积极的态度。
4．勇于战胜挫折的两种表现是什么？
一是面对挫折而无所畏惧，仍能积极进取，冷静分析产生挫折的原因，认真寻找摆脱困境的途径，千方百计地去克服困难，征服挫折，使希望得到实现。
另一种是如果发现眼前的困难实在难以克服，于是放弃原有目标，确定新的追求，这也是一种积极进取的态度。
5．造成人们对待挫折态度不同的原因有哪些？
生活目标不同，生活态度不同，生活阅历不同，心理准备不同，身体状况不同，得到帮助的情况不同。
6．为什么生活目标不同，人们对待挫折的态度不同？
有正确的生活目标就能积极地对待挫折，相反，如果没有正确的生活目标，也就没有前进的方向，没有精神支柱，一旦遇到困难和挫折，很容易意志消沉，经受不住挫折的考验。
7．热爱生活、乐观向上的生活态度有什么意义？
热爱生活、乐观向上的人，能够满怀信心地对待生活，胸怀宽广、热情开朗，遇到了困难和挫折，也能够保持进取的态度，积极开动脑筋，想方设法摆脱困境。
8．为什么有丰富的生活经历能正确对待挫折？
当人们听的、看的、经历的事情多了，尤其有过失败的生活经历，积累了同挫折搏斗的经验，就能够以正确的态度对待挫折，找到克服困难、战胜挫折的方法。
9．身体状况对人们承受挫折的态度有什么影响？
身体是承受艰苦生活和精神折磨的物质基础，身体状况不同，也会造成对待挫折的态度不同。
在其他条件相同的情况下，一个身体强壮的人，要比一个体弱多病的人更能经受住悲哀与痛苦，承受挫折的能力也就强一些。
10．为什么挫折是一件坏事？
挫折是坏事，给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。
11．为什么说挫折具有两重性？
挫折同世界上的许多事物一样，也具有两重性。
挫折是坏事，给人以身体上和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。
挫折在一定的条件下也可以变成好事。
它使人经受考验得到锻炼，积累经验教训，催人振奋精神，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功。
从这个意义上说，挫折也有积极的作用。
［问题全解］
重点、难点在这里！
还有热点——快抓住牛鼻子
（一）重点
面对挫折，不同的人会有不同的态度，而造成人们对待挫折态度不同的原因是多方面的。
因为，人生之路不可能永远是平坦的。
任何一个人在其漫长的人生旅途中，都会由于物质或精神方面的要求一时无法得到满足而产生挫折。
面对挫折，任何人都会引起一定的心理和态度上的反应。
不同的人对待挫折的态度是不同的，而造成人们对待挫折的态度不同的原因是多方面的。
只有明白了这个道理，才能使我们懂得面对挫折时应如何对待，从而采取正确的对待挫折的态度，使我们的人生更美好。
把握这一重点问题，可以从以下七个方面来掌握：
（1）人们面对挫折，大体上有两种不同的态度。
一种态度是向挫折屈服。
持这种态度的人，挫折一旦降临，往往采取逃避、掩饰、屈服的态度。
这是一种消极的态度；另一种态度是勇敢地战胜挫折，持这种态度的人，面对挫折而无所畏惧，仍能积极进取，冷静分析产生挫折的原因，认真寻找摆脱困境的途径，千方百计地去克服困难，征服挫折，使希望得到实现，这是一种积极地对待挫折的态度。
（2）生活目标不同。
有正确的生活目标，就能积极地对待挫折。
当困难、挫折来临时，因为有了正确的生活目标，就能够激发起奋斗的勇气和巨大的力量，去战胜困难和征服挫折。
没有正确的生活目标，也就没有前进的方向，没有精神支柱，一旦遇到困难和挫折，就很容易意志消沉，经受不住挫折的考验。
（3）生活态度不同。
热爱生活、乐观向上的人，能够满怀信心地对待生活，即使遇到了困难和挫折，也能够保持进取的态度，积极地开动脑筋，想方设法去摆脱困境。
没有乐观向上的生活态度，一旦遇上不如意的事情，往往愁眉苦脸，意志消沉，消极逃避，就会被困难和挫折所击倒。
（4）生活态度不同。
人们听到的、看到的、经历的事情多了，尤其有过失败的生活经历，就能够以正确的态度去对待挫折，找到克服困难、战胜挫折的方法。
而生活阅历浅、没遭受过失败的打击，一旦挫折来临往往会怨天尤人，束手无策，被挫折所击倒。
（5）心理准备不同。
人们如果对可能遇到的困难和挫折早有预见，随时准备迎接困难和失败的挑战，承受挫折的能力就强。
反之，如果把什么事情都设想得一帆风顺，期望事事称心如意，对困难和挫折毫无思想准备，一旦遭受到挫折就会难以承受。
（6）身体状况不同。
身体是承受艰苦生活和精神折磨的物质基础，身体状况不同，也会造成对待挫折态度的不同。
在其他条件相同的情况下，一个身体强壮的人，就要比一个体弱多病的人更能经受住悲哀与痛苦，承受挫折的能力也就强一些。
（7）得到帮助的情况不同。
当一个人遭到挫折的时候，能得到周围的亲人、同学、朋友、师长及时的关心、安慰、爱护、鼓励和帮助，这对于抚慰受挫的心灵，增强战胜挫折的信心和勇气是十分重要的。
（二）难点
挫折既是坏事，又可以变成好事。
此知识点为初中思想政治课课程标准确定的理解知识点，也是难点。
因为，这是关于挫折两重性的表述。
任何事物都具有不同的属性，应该辩证地看问题，对于中学生来说，由于他们看问题的时候往往带有片面性，缺乏辩证思维，看问题容易走入极端，因此理解上有一定难度。
这一难点的主要内容。
挫折具有两重性，即挫折本身是坏事；但是在一定的条件下也可以变成好事，“挫折孕育成功”。
突破这一难点，应从以下四方面把握：
一、任何事物的发展都具有两重性，既有其积极、进步的一面，也有其消极、落后的一面。
二、挫折同世界上的事物一样，也具有两重性。
它是坏事，给人以身体上和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活造成曲折。
但是挫折在一定的条件下也可以变成好事。
它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训催人振奋精神，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功，从这个意义上说，挫折也有其积极的作用。
三、挫折的积极作用有：
挫折能够增长人的聪明才智，提高认识，使人真正懂得人生的意义而更加高尚起来；挫折可以激发人的进取精神，做一个生活的强者；挫折可以磨砺人的意志，造就人才；总之，挫折是生活的大课堂，对造就人才有着特殊的作用。
有志者能够在这个大课堂里受到教育，得到磨砺成为生活的强者，使挫折变为动力，失败变为成功，从这一点来说，挫折造就成功，挫折孕育成功。
我们一定要以积极的态度对待挫折，把挫折当成生活的大课堂，看成是自己宝贵的机会，是提高个人品格修养的难得磨砺，是为未来取得成功所不可缺少的准备。
（三）热点
观察下图，阅读文字，用所学的有关知识，谈一谈对你的启发。
万众同心抗“非典”
肆虐的“非典”病毒正向人类发起猖狂攻击，全党和全国人民面临着一场严峻考验。
这是一场没有硝烟的战争。
在党中央、国务院的坚强领导下，全国人民万众一心，同这一突发性重大灾害进行着英勇、顽强的斗争，并谱写了一曲又一曲感人肺腑、催人奋进的赞歌。
提示：
人生难免有挫折，而面对挫折我们应以积极的态度对待，勇敢地去面对，战胜挫折。
面对挫折无所畏惧，仍能坚持积极进取、冷静分析产生挫折的原因，认真寻找摆脱困境的途径，千方百计地去克服困难、征服挫折，取得最终胜利。
“非典”是人类的一切灾难，也是每个人都应面对的挫折。
我们应正确对待“非典”，不要恐惧，也不能放弃。
只要全人类共同努力，有先进的科学技术，有顽强拼搏的精神，我们一定会克服困难，取得抗“非典”战役的最终胜利。
现在抗“非典”工作的阶段性胜利就证明了这一点。
【学习方法指导】
点石成金，一试就灵
1．辩证分析法
任何事物都是一分为二的，有好的一方面，也有坏的一方面。
因此我们认识事物一定要全面辩证的去分析，既要看到好的方面，又要看到坏的方面，这样才能真正地认识事物。
对于挫折从直观上的含义和对人的直接影响来看，它是一件坏事。
但在一定的条件下，挫折可以变为好事，因为“挫折孕育着成功”，只要有良好的心理素质，坚强的意志，人们完全可以从挫折中汲取教训，取得最后的成功。
只有用全面的、辩证的观点去认识、对待挫折，才能真正地认识挫折、战胜挫折。
2．综合归纳
本框内容繁多、知识丰富，主要讲了三个方面的内容：
即人们对挫折的不同态度，造成对挫折不同态度的因素，以及不同态度造成的不同结果。
学习中，应清楚本课知识间的内在联系，打破课本结构，理出本课线索。
（图示主线）
【知识拓展】
想知道得更多吗？
想有新的发现吗？
请跟我来
（一）挫折与成功
1．挫折有转化为成功的可能性。
因为挫折具有两重性，它本身是坏事，但坏事中蕴含着好事的因素，只要能正确对待，完全有可能转化成好事。
当然这种转化需要条件。
而积极的态度是最根本的条件，有了这个条件，就可以再创造出其他的转化条件来。
正是从这个意义上得出：
“挫折孕育成功”的结论。
2．成功的道路上必然经历挫折。
成功是一个过程，不管是一种事业，或一件事情，都是如此。
对于一种事物的认识，不可能一下子就能看透本质，没有一下子就掌握住真理的圣人。
没有一项科技成果是未经反复实验，一次成功的。
即使一篇文章一气呵成，也是经过了打腹稿，或大脑反复推敲琢磨的结果，至于作者平时勤学苦练的功夫那就更不容易了。
不经任何挫折，就轻易地获得成功的事，是罕见的。
成功是战胜挫折后取得的结果。
要想获得成功，必须准备克服困难，战胜挫折。
只有如此，才能打开通往成功的道路。
3．经历挫折未必都能成功。
挫折具有普遍性，人人都会经历挫折，但不可能人人都能成功。
最终失败的、半途而废的、悲观失望的、无所作为的，也大有人在。
在这里，关键是对待挫折的态度问题。
挫折具有两重性。
以消极的态度对待它，它就是坏事，它就会给你精神上造成痛苦，前进中造成障碍。
只有以积极的态度对待它，它才能变成好事。
4．挫折能为成功提供借鉴。
这种借鉴，就是教训，就是反面的经验。
爱迪生研制灯丝材料，失败了一千多次，但却证明了一千多种材料不能做灯丝。
他便到更大的范围内去寻找，最后终于发明了碳丝灯泡。
所以，经验和教训都是宝贵的财富。
周恩来曾经说过，逆境是最好的老师。
遇到了挫折，便冷静地分析产生挫折的原因，总结经验教训，明确今后努力的方向，采用正确的战胜挫折的办法，重新踏上通往成功之路。
“失败是成功之母”，包含的正是这个意思。
（二）请你加盟
1．美国有位作家说：
“人生不幸之事犹如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们割伤。
这要看我们究竟抓住了刀刃呢？
还是握住了刀柄？
”这句话如何理解呢？
提示：
这句话说明了挫折具有两重性，它可以击倒人也可以磨砺人的意志，激发人的斗志。
但是，它究竟是“为我们所用”还是“把我们割伤”，这就要看我们究竟以什么样的态度对待挫折。
如果用积极的态度对待挫折，“握住了刀柄”，就会理智地对待挫折，认真分析受挫折的原因，勇敢地经受挫折的考验，去争取成功；反之，用消极的态度对待挫折，也就等于“抓住了刀刃”，就会使人畏惧挫折、灰心丧气，最终走向失败。
2．大发明家爱迪生在发明电灯泡的过程中，失败了1200多次，终于获得成功。
当有人嘲笑他的失败时，他乐观地说，我发现了1200多种不能作为灯丝的材料。
一位老音乐家在“文革”中下放到农村为牲口铡了7年草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老，他答道：
“我怎么会老呢？
我每天都在按四分之三拍铡草的。
”
阅读上述材料回答：
（1）爱迪生、老音乐家共同具有什么样的生活态度？
（2）这种生活态度有什么意义？
提示：
（1）爱迪生、老音乐家具有热爱生活、乐观向上的生活态度。
（2）热爱生活、乐观向上的人，能够满怀信心地对待生活、胸怀宽广、热情开朗，遇到了困难和挫折，也能保持积极进取的态度，积极开动脑筋，想方设法去摆脱困境。
（三）经典阅读
人类如何战胜传染性疾病
杨骏
日本救护车装备“非典”隔离病床
人类从诞生之日起就始终在与疾病作斗争，而各种疾病中最容易让人们产生恐慌的是大范围灾难性的疾病。
历史上曾有过多次灾难性的疾病，其影响范围、持续时间和危害程度均远甚于今天的“非典”，然而最终都败下阵来，人类从未因为某种疾病而长期惶惶不可终日。
因此，对于人类与灾难性疾病斗争进程的解读，或许在思想上能够对我们今天与“非典”的战斗有所启示。
我国明代即发现预防“天花”的方法
最初，囿于极为有限的医疗水平，一些疾病的爆发曾夺去成千上万人的生命，而其致命性远远高出了今天的“非典”。
以天花为例，它曾在17~18世纪大肆流行，是除“黑死病”外最严重的传染病，大约1/4的感染者会死亡，大多数幸存者会失明或在面部留下疤痕。
据统计，18世纪时，欧洲每年死于天花的人数为50万，亚洲达80万人。
有人估计，仅18世纪全球就有1.5亿人死于天花。
鉴于当时天花病因的神秘、恐怖色彩，它被视为“天谴”“神的惩罚”“巫师作祟”，还有许多无辜者因被指控传播“天花病”而被人们抛弃，甚至被恐慌的民众处死。
然而，恐慌的迷雾并没有遮盖科学的光芒。
早在我国的明代，人们在害怕天花之时就发现得过天花病的人，不会再次受到感染。
明代隆庆年间（1567~1572年），有人用“人痘”的方法，将痊愈以后的天花病人身上的痂皮研成粉末，吹进儿童的鼻子里，用以简单预防天花。
18世纪末期，英国一位乡村医生爱德华·琴纳研究了中国的这一做法，并且进一步发现，英国乡村一些挤奶工的手上常常有牛痘，而有牛痘者全都没有患上天花。
受此启发，1796年，他为一名8岁男孩接种牛痘，此后这个男孩再没有患过天花。
这也是人类通过有意识预防接种来控制传染病的首次科学实验，自此开始，人类已完全消灭了天花病毒。
科学的防控手段是战胜疾病的法宝
事实上，从19世纪开始，人类战胜各种传染病的进程一直呈加速发展：
1885年狂犬疫苗的发明及1890年治疗白喉抗毒素的问世为人类迎来了20世纪大规模战胜疾病的曙光。
1921年预防结核病的卡介苗脱颖而出。
1928年世界上第一种抗生素青霉素用于治疗，同年，一种治疗百日咳的疫苗诞生。
到了70年代人类征服传染病的成就达到了一个前所未有的高峰。
随着医疗条件的改善，如今的传染病的死亡人数一直在下降，一种疾病一下吞噬数千万人生命的时代几乎一去不复返。
当然科技发达的今天仍然有灾难性疾病的出现，但人类在与病魔的斗争中早已占据上风，有效、科学的预防控制手段是人们战胜疾病的又一法宝。
20世纪80年代开始，疯牛病不断骚扰人类，其最早危害人类的病例发生在英国，经由疯牛病感染，这种被称为新型克雅氏病的人数可能高达50万，引起了人们的极大恐慌。
然而90年代由于基因技术的运用，病因很快被确定，因此各国在采取严格宰杀感染畜群等必要措施后，这种病很快就得到了控制。
20世纪末，英国实际确诊的新型克雅氏症患者只有55人。
欧洲人对于牛肉的心理障碍大大减弱。
1995年初，在非洲中部扎伊尔（现刚果民主共和国）爆发了一种可怕的传染病。
人们只要被传染上，20天内就会出现发烧、头痛、咽喉疼，然后是呕吐、腹痛、腹泻；发病后的两星期内，病毒外溢，导致人体内外出血、血液凝固、坏死的血液很快传及全身的各个器官，病人最终耳、眼、口及皮肤大量出血而死，死亡率在50%至90%之间。
因为该病爆发的疫区在埃博拉河流域，所以人们给这种病起名为“埃博拉”。
由于埃博拉来势凶猛，又无特效药物，在极短时间内导致数百人死亡，并有进一步扩散的迹象。
于是，世界卫生组织动员了大量的人力物力，设立报警站，成立抢救中心，切断传染源区与外界的一切交通联系，并将已经在欧洲出现的病例隔离在医院内，而且对于病患的家属和其他可能的接触者都实施有效隔离，并加强观测，最终控制住了疫情，这一切仅用了几个月。
战胜“非典”不会太久
此次与“非典”的较量，人类的反应速度也较过去大为提高。
中国、美国和加拿大等国科研人员在很短时间内就确定了导致“非典”的冠状病毒并绘制出了基因图谱，开发出了检测仪器，从而为有效控制该病创造了有利条件。
另据报道，由于采用毒标灭活提取法等先进技术，我国上海的科研人员有望在数月内研制出“非典”疫苗。
这在十几年前是难以想像的，因为过去研发新药所需时间，从实验、临床到投产，往往需要8到12年的时间。
而随着基因技术以及毒标灭活提取法等新技术的不断应用，这一进程极大地缩短了。
科学上的每一次发现，都是人类迈向自由的一步。
随着社会实践的发展和科学技术的进步，人类将获得越来越多的自由，而不是越来越多的限制，人类社会终归是要从必然王国走向自由王国的。
因此我们应该理性地面对身边的疾病，既不能掉以轻心，也不该过度恐慌。
我们应该了解，人类与疾病的斗争是永无止境的，我们手中的武器，不是求神拜佛，不靠旁门偏方，而是科学方法和现代科学技术。
事实表明，人类完全有能力消灭或者控制各种兴风作浪的灾难性疾病。
对于今天的“非典”，我们只要重视它的危害性，加强对它的研究，建立完整监测体系，实行有效的控制预防措施，就一定能及时控制它的传播与流行，并最终战胜它。
阅读思考：
人类社会是由低级向高级发展的，在长期的发展过程中，也遭受过众多的挫折和灾难，传染病就是其中的一个重要内容，但是人类面对传染病，从来也没有停止过探索和征服。
终于战胜了一个又一个可怕的疾病，推动着人类更好的发展。
上述材料对你有什么启示？
提示：
人的一生如同社会的历程一样，不可避免地要经历挫折和困难，面对挫折我们要勇敢地战胜它，不论有多大的困难都不要放弃努力，胜利总会到来的。
战胜传染病要运用科学的方法和手段，因此，我们努力学习科学文化知识，为人类为国家做出最大的贡献。
【同步达纲练习】
一、单项选择题
1．“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟量”这体现了
A．挫折会给人以沉重的打击，不可能使人成才
B．挫折能磨练人的意志，促使人成才
C．自古英雄都来自纨绔子弟
D．富家子弟不可能成才
2．《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基，曾是一个健康的小伙子，后来因伤病而瘫痪，这对一般人来说是个巨大打击，可是奥斯特洛夫斯基忍受着痛苦的折磨，却还是这样面对生活：
“对我来说，活着的每一天都意味着要和巨大痛苦斗争，但你们看到的是我脸上的微笑。
”在他的身上我们看到了
A．对痛苦的无奈
B．乐观向上的生活态度
C．悲观失望的态度
D．对痛苦的憎恶
3．爱迪生小的时候，因为被老师辱骂为“低能儿”而退学了，他眼泪汪汪地回到家里，要妈妈教他读书，并立下决心，长大要在世界上成就一番事业。
为了实现自己的目标，他发奋学习，矢志不渝，终于获得了巨大的成功，21岁就获得了第一项发明专利。
这说明爱迪生
A．具有足够的思想准备，承受挫折能力强
B．具有丰富的生活阅历，承受挫折能力强
C．具有正确的生活目标，承受挫折能力强
D．具有正确的生活态度，承受挫折能力强
4．某校两位同学因打架斗殴，均受到学校严厉批评。
其中一位同学情绪稳定，冷静思考，决心接受教训，痛改前非，并很快投入到紧张而有序的学习中去了。
另一位同学则心灰意冷，悲观丧气，背上了沉重的心理包袱，总觉得无脸见人，终日精神不振。
结果，学习越来越差。
这两位同学对待批评不同的心理反应，表明
A．学校不应该批评这两位同学
B．任何人都难免受到别人的批评
C．批评不利于同学的进步成长
D．不同的人承受挫折的能力不同
5．某企业职工李某和王某，因企业深化改革而下岗。
李某理解企业的决定，心情平静，下岗后办起一个小吃店，生意兴隆，收入比在职职工还多。
而王某认为下岗是企业领导对他不公。
从此精神一蹶不振，也不到社会上求职，只靠社会救济维持家庭生活。
这说明
A．承受挫折的能力不同，结果不同
B．只有下岗才能锻炼人的承受挫折的能力
C．挫折越多，成功的机会就越多
D．企业改革不利于提高人民的生活
6．战国时期的水利专家李冰，在钻研筑堤时多次失败，后从农妇用竹篓洗衣的例子中得到启发，建成了著名的都江堰，此例说明
A．崇高的生活目标有助于人们摆脱挫折
B．乐观向上的生活态度使人有较强的承受能力
C．丰富的生活阅历有助于人们摆脱困境
D．有心理准备的人，承受挫折能力强
7．从小娇生惯养，生活道路平坦，很少经历挫折的人，往往遇到挫折就惊慌失措，这是因为
A．这是独生子女经常出现的问题
B．缺乏坚强的意志品质
C．生活经历简单，生活经验少
D．依赖性过强，缺少必要的帮助和指导
8．“我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。
”徐特立的这句话说明一个人对挫折要有
A．正确的生活目标
B．乐观向上的生活态度
C．充分积极的心理准备
D．积累生活经验的信心
9．意志坚强的人，在挫折面前就会
A．丧失意志，变得碌碌无为
B．受到打击，感到成功无望于是万念俱灰
C．受到教育，得到磨练，越挫越勇，成为生活中的强者
D．把志向变为幻想，寄希望于明天
10．对挫折的作用，我们应这样认识
A．挫折只有消极作用，没有积极作用
B．挫折只有积极作用，没有消极作用
C．挫折既有积极作用，也有消极作用
D．人们对挫折的承受能力不一样
二、简答题
1．我国社会主义现代化建设和改革开放的总设计师邓小平一生经历了三起三落，尤其是“文革”时期的“两次沉浮”是他最痛苦的时期。
邓小平在受错误打击、处于逆境时，不屈不挠从不消沉；在逆境中能够很好地控制自己的情绪，不急躁、不冒进。
邓小平能够具有极强的承受挫折的能力，主
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