中班语言活动教案及教学反思好朋友.docx

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中班语言活动教案及教学反思好朋友

中班语言活动教案及教学反思《好朋友》

　　一、活动内容：

语言活动“好朋友”

　　二、活动目标：

　　一、幼儿欣赏童话，学习童话中对话式的语言。

　　二、明白得童话中一一对应的配对关系，能依照童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、感受朋友间友爱的欢乐。

　　三、活动预备：

　　一、与童话内容相应的结构文字挂图。

　　二、图片：

A、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。

　　B、衣服、裤子、铅笔、本子、等能够配成对的形象。

　　3、与童话内容相对应的和其他能够配成对的物品图片人手一张。

　　4、录音机、磁带。

（一些轻巧的乐曲）

　　四、活动进程：

　　一、以谈天、交谈的形式导入活动，引发幼儿情感共鸣。

（1）师：

你们在班级里有无自己的好朋友？

林教师也有好朋友——苏教师，那林教师能够对苏教师说“咱们是一对好朋友”苏教师回答“对！

”

（2）请几位幼儿介绍自己的好朋友。

　　二、出示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象，引导幼儿进行配对。

（1）师：

今天，还有许多小客人要来参加咱们班做客，让咱们用烈火的掌声欢迎它们。

（2）幼儿将各类物品进行配对。

　　师：

客人都来了，可是他们都是一个人来的。

适才咱们都说自己有好朋友，那让咱们一路来帮帮它们，把它们配成一对一对，找个好朋友吧！

而且，在找的时候要说一句好听的话：

谁和谁是一对好朋友。

　　3、出示结构文字挂图，幼儿欣赏、学习童话。

（1）看挂图，欣赏童话。

　　师：

小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友。

此刻，让咱们一路来听一听它们自己是怎么说的。

（2）通过提问，熟悉、明白得童话内容。

　　（3）幼儿讨论：

A小鸟什么缘故不喜爱和鸟笼做朋友？

　　B小鸟什么缘故说喜爱和蓝天、白云、大丛林、绿草地还有有爱鸟的小孩做好朋友？

　　（4）幼儿学习童话中的语言，尝试讲述童话。

　　4、出示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些能够配对的图片假设干，幼儿进行配对，仿编童话。

　　师：

听，又来了许多小客人，让咱们看看它们是谁？

大伙儿一路来讲一说，帮它们找到自己的好朋友。

　　五、游戏：

“找朋友”。

（1）给每位幼儿一张图片，让幼儿扮演图片上的物品，引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。

（2）配成队的幼儿手拉手，引导幼儿仿照童话中的语言，彼此对话，仿编童话。

　　六、在欢乐舞蹈中终止活动。

　　师：

大伙儿都找到了自己的好朋友，你们高兴吗？

那就让咱们和自己的好朋友一路尽情的唱吧、跳吧！

　　一、活动内容：

语言活动“好朋友”

　　二、活动目标：

　　一、幼儿欣赏童话，学习童话中对话式的语言。

　　二、明白得童话中一一对应的配对关系，能依照童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、感受朋友间友爱的欢乐。

　　三、活动预备：

　　一、与童话内容相应的结构文字挂图。

　　二、图片：

A、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。

　　B、衣服、裤子、铅笔、本子、等能够配成对的形象。

　　3、与童话内容相对应的和其他能够配成对的物品图片人手一张。

　　4、录音机、磁带。

（一些轻巧的乐曲）

　　四、活动进程：

　　一、以谈天、交谈的形式导入活动，引发幼儿情感共鸣。

（1）师：

你们在班级里有无自己的好朋友？

林教师也有好朋友——苏教师，那林教师能够对苏教师说“咱们是一对好朋友”苏教师回答“对！

”

（2）请几位幼儿介绍自己的好朋友。

　　二、出示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象，引导幼儿进行配对。

（1）师：

今天，还有许多小客人要来参加咱们班做客，让咱们用烈火的掌声欢迎它们。

（2）幼儿将各类物品进行配对。

　　师：

客人都来了，可是他们都是一个人来的。

适才咱们都说自己有好朋友，那让咱们一路来帮帮它们，把它们配成一对一对，找个好朋友吧！

而且，在找的时候要说一句好听的话：

谁和谁是一对好朋友。

　　3、出示结构文字挂图，幼儿欣赏、学习童话。

（1）看挂图，欣赏童话。

　　师：

小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友。

此刻，让咱们一路来听一听它们自己是怎么说的。

（2）通过提问，熟悉、明白得童话内容。

　　（3）幼儿讨论：

A小鸟什么缘故不喜爱和鸟笼做朋友？

　　B小鸟什么缘故说喜爱和蓝天、白云、大丛林、绿草地还有有爱鸟的小孩做好朋友？

　　（4）幼儿学习童话中的语言，尝试讲述童话。

　　4、出示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些能够配对的图片假设干，幼儿进行配对，仿编童话。

　　师：

听，又来了许多小客人，让咱们看看它们是谁？

大伙儿一路来讲一说，帮它们找到自己的好朋友。

　　五、游戏：

“找朋友”。

（1）给每位幼儿一张图片，让幼儿扮演图片上的物品，引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。

（2）配成队的幼儿手拉手，引导幼儿仿照童话中的语言，彼此对话，仿编童话。

　　六、在欢乐舞蹈中终止活动。

　　师：

大伙儿都找到了自己的好朋友，你们高兴吗？

那就让咱们和自己的好朋友一路尽情的唱吧、跳吧！

　　一、活动内容：

语言活动“好朋友”

　　二、活动目标：

　　一、幼儿欣赏童话，学习童话中对话式的语言。

　　二、明白得童话中一一对应的配对关系，能依照童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、感受朋友间友爱的欢乐。

　　三、活动预备：

　　一、与童话内容相应的结构文字挂图。

　　二、图片：

A、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。

　　B、衣服、裤子、铅笔、本子、等能够配成对的形象。

　　3、与童话内容相对应的和其他能够配成对的物品图片人手一张。

　　4、录音机、磁带。

（一些轻巧的乐曲）

　　四、活动进程：

　　一、以谈天、交谈的形式导入活动，引发幼儿情感共鸣。

（1）师：

你们在班级里有无自己的好朋友？

林教师也有好朋友——苏教师，那林教师能够对苏教师说“咱们是一对好朋友”苏教师回答“对！

”

（2）请几位幼儿介绍自己的好朋友。

　　二、出示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象，引导幼儿进行配对。

（1）师：

今天，还有许多小客人要来参加咱们班做客，让咱们用烈火的掌声欢迎它们。

（2）幼儿将各类物品进行配对。

　　师：

客人都来了，可是他们都是一个人来的。

适才咱们都说自己有好朋友，那让咱们一路来帮帮它们，把它们配成一对一对，找个好朋友吧！

而且，在找的时候要说一句好听的话：

谁和谁是一对好朋友。

　　3、出示结构文字挂图，幼儿欣赏、学习童话。

（1）看挂图，欣赏童话。

　　师：

小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友。

此刻，让咱们一路来听一听它们自己是怎么说的。

（2）通过提问，熟悉、明白得童话内容。

　　（3）幼儿讨论：

A小鸟什么缘故不喜爱和鸟笼做朋友？

　　B小鸟什么缘故说喜爱和蓝天、白云、大丛林、绿草地还有有爱鸟的小孩做好朋友？

　　（4）幼儿学习童话中的语言，尝试讲述童话。

　　4、出示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些能够配对的图片假设干，幼儿进行配对，仿编童话。

　　师：

听，又来了许多小客人，让咱们看看它们是谁？

大伙儿一路来讲一说，帮它们找到自己的好朋友。

　　五、游戏：

“找朋友”。

（1）给每位幼儿一张图片，让幼儿扮演图片上的物品，引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。

（2）配成队的幼儿手拉手，引导幼儿仿照童话中的语言，彼此对话，仿编童话。

　　六、在欢乐舞蹈中终止活动。

　　师：

大伙儿都找到了自己的好朋友，你们高兴吗？

那就让咱们和自己的好朋友一路尽情的唱吧、跳吧！