江苏专版18年高考语文一轮复习读练测10周第7周.docx
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江苏专版18年高考语文一轮复习读练测10周第7周
读练测10周 第7周
周1 读时文
“网红”科学家诠释中国“工匠精神”
张传超
韩春雨，一个从没有海外留学背景的副教授，“偏安”河北科技大学，却一鸣惊人地发表了一项“诺贝尔级”的实验成果，而他自己也因此成为了“网红”科学家。
（5月22日光明网）
十年寒窗无人问，一举成名天下知。
韩春雨何许人也？
韩春雨，河北科技大学副教授，因其团队发明了一种新的基因编辑技术，向第三代基因编辑技术发起了挑战，并于5月2日，在国际顶级期刊《自然·生物技术》杂志上发表了这篇研究成果。
一个不知名大学的不起眼的副教授十年间未发表过一篇论文，除了身边的亲人、同事、学生，没人在意他的存在，却一鸣惊人地发表
了一项“诺贝尔级”的实验成果，从“泛泛之辈”变成了“诺贝尔级”科学家，不但轰动了中国的科学界，更是轰动了中国的舆论界，“十年未发文章的副教授”刷爆了今日头条、新闻首页和朋友圈，一时间韩春雨成了天下人尽知的“网红”。
这个“网红”上位不靠颜值，而靠能力和坚守。
在帅哥美女投机恶搞的“网红”让我们逐渐审美疲劳的时候，这个靠“诺贝尔级”科研成果“上位”的“网红”让我们的民族自尊心和自豪感为之一振。
在我们为韩春雨的科研成果欢呼喝彩的时候，不应该忘记他为今日的成就所付出的“默默无闻”的十年。
韩春雨从2006年开始在河北科技大学任教，对于这十年，韩春雨是这样形容的——“一成不变的泡在实验室里的安静生活”。
“台上一分钟，台下十年功”，对于科学研究来说更是如此。
“一成不变”的坚守，甘于忍耐“泡在实验室十年”的寂寞，面对一次次失败不言放弃的毅力加上“板凳宁坐十年冷，文章不写半句空”的科学家的良知才成就了今日的“诺贝尔级”“网红”。
在韩春雨身上我们看到了中国人自己的“工匠精神”。
在我们惊叹德国工业产品的精密，艳羡德国人一以贯之、精益求精的“工匠精神”的时候，韩春雨“十年磨一剑”的坚守让我们看到了中国人身上的“工匠精神”。
从容独立，踏实务实。
两次跟风的失败，让韩春雨深刻地认识到科学家必须要做原创，这是对科学家身份的认同，也是中国科学家的自信。
十年间韩春雨专注于项目研究，不贪多求快，不好高骛远，不惜力，不怕费事，屡战屡败，屡败屡战，凭着这份专一执着，坚守“初心”，在“安静”的实验室里让世界看到了中国科学家的风采。
敢于奉献，默默坚守、永争一流的“工匠精神”，是提升中国速度的有力助推器。
俗话说：
“三百六十行，行行出状元。
”在这句熟语的背后，也隐含着一个真理。
那就是要想卓尔不群，必须具有韩春雨所体现的“工匠精神”。
作为满怀梦想的中学生，我们要成为“学霸”，又何尝不应如此呢？
周2 诗歌鉴赏之炼字10练
1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
淇上送赵仙舟
王 维
相逢方一笑，相送还成泣。
祖帐已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。
解缆君已遥，望君犹伫立。
本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？
为什么？
答：
________________________________________________________________________
答案 （示例）“空”字好。
“空”在文中是“形单影只、白白地”的意思，表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。
“空”侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈地传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？
为什么？
答：
________________________________________________________________________
答案 同意。
“看”在诗中指回望。
离人孤
独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春游湖
徐 俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？
请简要分析。
答：
________________________________________________________________________
答案 最传神的是“蘸”，运用拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景，形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情（或“喜爱之情”）。
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
山行即事
王 质
浮云在空碧，来往议阴晴。
荷雨洒衣湿，
风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。
山色不言语，唤醒三日酲。
首联中最生动传神的是哪一个字，为什么？
答：
________________________________________________________________________
答案 “议”，议论，讨论。
运用拟人的手法，描绘了天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快；表达了作者喜悦的心情。
5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
山居即事
王 维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
简析颔联中的“遍”字妙在何处。
答：
________________________________________________________________________
答案 “遍”是“多”的意思。
颔联中“遍”字写出了松茂鹤多，与表现来访者少的“稀”字形成对比；突出了山居环境的幽静。
6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
柏林寺南望
郎士元
溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在，画出西南四五峰。
请简要分析“画”字在表情达意上的作用。
答：
_______________________
_________________________________________________
答案 “画”是“描画、描绘”之意，用一“画”字，是说“峰”本来并不存在，却由造物主以云为笔墨，以天为纸即兴“描画”出。
“画”字生动形象地写出山峰之美妙，表达了作者惊奇与喜悦的心情。
7．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
玉楼春
宋 祁
东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注
縠皱：
绉纱，此处比喻水的波纹。
“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。
答：
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答案 “闹”，本指热闹，此处指春意盎然。
红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。
表现了作者对春天的喜爱之情。
8．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
孤 雁
杜 甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
古人有“一诗之眼”的说法。
这首诗的“诗眼”是哪个字？
以颔联为例，说说是如何体现诗眼的。
答：
________________________________________________________________________
答案 诗眼是“孤”，即孤独之意。
“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。
“一片”“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了作者对孤雁的怜悯之情。
颔联形象地表现出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
9．阅读下面这首唐词，然后回答问题。
菩萨蛮
李 白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？
长亭更短亭。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答：
________________________________________________________________________
答案 “空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。
抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。
鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。
“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
寄 远
杜 牧
南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？
首句的“悠悠”在诗中有何作用？
答：
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答案 “悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长，也透露出江上的清寂。
这景象既显出舟行者的心情比较平静，也暗透出他一丝羁旅的孤独。
为第三句的“客心孤回”做了铺垫。
周3 品美文
沉淀的境界
湖北一考生
有这样一群人，他们的生命像一朵朵莲花，从孕育到开花，他们绽放得不紧不慢，然而一旦盛开，他们就会让世人记住他们的芳华。
没有哪一种成功是理所当然，人来到世上，必然会遭受苦难，而苦难是对生命的锤炼。
倒下的，将是庸人，唯有能承受住千百次磨炼，才可成为真正的大师。
梵·高生前，他的作品几乎无人问津，他承受了命运对他一生的打磨，才有了后人对他的无比尊崇。
假如他不能坦然面对失败，假如在岁月流淌中他荒废了
自己的画笔，他又如何能够画出焕发着无限生机的《向日葵》？
再看看他的自画像，画中的他不卑不亢，散发出一种高贵的气质，他的精神，必将长久照耀后世。
无论生活是什么样，大师们总是静静等待着开放。
像好莱坞影星汤姆·汉克斯，从外表上看就不像一个敏锐的人，但他用他的勤奋、执着和甘于寂寞为自己正名，最终他通过了好莱坞这个名利场对他的考验，由他担任主演的《达芬奇密码》等电影深受影迷们欢迎。
其实，就在我们的生活中，也不乏“大器”之才。
像《一句顶一万句》的作者刘震云，他并不是一个聪明人。
对于写作，他总是一步步进取，总是潜心于乡村，观察乡土生活的一点一滴，在繁华的现代社会中守住本真，磨砺自己，也从不急于求成，只是在不断积累和改进中取得成功。
刘先生总是穿一身藏青，平凡的外表下藏着对生活的热爱，就像一棵白杨，静静成长，静静地观察这个世界。
古代的铸剑师铸剑，无不让剑在烈火中经过上万次敲打，他们在铸剑的同时，也在铸就自己。
剑如此，人亦如此。
所谓大器，终需打磨。
沉淀，不是步履上的停滞，不是节奏上的放缓，而是精神领域里的创建与重组，当这一切完成后，你会发现，你的步履更加轻快，你的节奏更加有序，你的速度已今非昔比。
沉淀是一种生活态度，是一种品质，也是一种境界。
人生路上，我们需要沉淀自己。
沉淀是一种人生态度，是一种品质，是一种境界，这一观点很有见地。
作者能联系现实分析，引用历史名人典故佐证，善于思考，颇有思辨能力。
多用修辞，富有韵味。
叙述张弛有度，语言驾驭能力较强。
周4 诗歌鉴赏之艺术手法10练
1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江 上
王安石
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法？
有什么作用？
答：
________________________________________________________________________
答案 拟人。
“低徊”本来是指人的徘徊沉思，这里用来生动形象地表现含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形，静中有动，情趣横生。
2．阅读下面这首清诗，然后回答问题。
马 嵬
袁 枚
莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
这首诗最主要的表达技巧是什么？
请作简要分析。
答：
________________________________________________________________________
答案 这首诗用了对比（映衬）的表达技巧，将《长恨歌》所描写的唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧与《石壕吏》所表现的普通百姓遭受徭役离乱而家破人亡的苦难作了尖锐的对比。
3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
腊 梅
高 荷
少熔蜡泪装应似，多爇①龙涎②臭不如。
只恐春风有机事，夜来开破几丸书。
注
①爇（ruò）：
点燃，焚烧。
②龙涎：
一种名香。
《腊梅》诗的前两句描写了腊梅的哪些特点？
作者是用什么手法来表现这些特点的？
答：
________________________________________________________________________
答案 诗的前两句，第一句比喻，从视觉写腊梅的色，色黄如蜡；第二句对比，从嗅觉写腊梅的香，写梅香胜过龙涎。
4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
水调歌头·登多景楼①
杨炎正②
寒眼乱空阔，客意不胜秋。
强呼斗酒发兴，特上最高楼。
舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。
风露巧欺客，分冷入衣裘。
忽醒然，成感慨，望神州。
可怜报国无路，空白一分头。
都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋！
此意仗江月，分付与沙鸥。
注
①多景楼，位于镇江北固山。
②杨炎正，南宋词人，与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。
“风露巧欺客”运用了哪种修辞手法？
“此意仗江月，分付与沙鸥”蕴含了作者什么样的思想感情？
答：
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答案 拟人（或“比喻”，或“双关”）。
对山河破碎，奸佞当道的深切忧虑；对报国无门，年华老去的悲慨和无奈；流露出寄情山水的归隐思想。
5．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
采桑子
吕本中
恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。
恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？
这首词在艺术上的特点是什么？
试加以分析。
答：
________________________________________________________________________
答案 这首词艺术上的特点是比喻新奇。
作者抓住抬头可见的月亮到处相随和暂满还亏的两种特性，正反设喻，把思妇对丈夫思念和怨恨的感情表达得淋漓尽致，使明月这一古老意象焕发出新鲜的光彩。
6．阅读下面这首元词，然后回答问题。
小重山·端午
舒
碧艾香蒲处处忙。
谁家儿共女，庆端阳。
细缠五色臂丝①长。
空惆怅，谁复吊沅湘②。
往事莫论量。
千年忠义气，日星光。
《离骚》读罢总堪伤。
无人解，树转午阴凉。
注
①五色臂丝：
荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。
②沅湘：
沅水和湘水。
湘水支流中有汨罗江。
这首词最突出的表现手法是什么？
请分别结合上、下片作简要分析。
答：
________________________________________________________________________
答案 对比。
上片中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成了对比，下片中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深刻感触形成对比。
7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送沈子福之江东
王 维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
注
①罟师：
这里指船夫。
②临圻：
今江苏省南京市东北。
王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被宋代苏轼誉为“诗中有画”。
前人评论这首诗的三、四句说：
“工于比喻，善于言情。
”你同意吗？
试结合全诗加以赏析。
答：
________________________________________________________________________
答案 同意。
诗人展开奇妙的联想，将人的情感比作自然界的春色，使景与情妙合无间，寄景寓情，不着痕迹。
不但写出了彼此深厚的友情，而且将惜别时微妙的、难以捕捉的抽象感情极其生动地表达出来，成为可见可触的形象，使人真觉得相思之情充溢于江南江北，可谓“工于比喻，善于言情”。
8．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
江 行
严 羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹[注]歌声。
注
棹歌：
行船时船工所唱的歌。
请从“
景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
答：
________________________________________________________________________
答案 诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
9．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春 日
秦观[注]
一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
注
秦观：
北宋著名诗人，先后多次贬官遭徙，一生潦倒失意。
请分析“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”这两句诗的表现手法及效果。
答：
________________________________________________________________________
答案 “芍药含春泪”“蔷薇卧晓枝”，这是采用拟人的修辞手法来刻画芍药、蔷薇雨后的娇弱悲愁之态，写得形象鲜明，细腻生动，耐人寻味。
10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
苏 庠
枫落河梁野水秋，澹烟衰草接郊丘。
醉眠小坞黄茅店，梦倚高城赤叶楼①。
天杳杳，路悠悠。
钿筝歌扇等闲休。
灞桥杨柳年年恨，鸳浦芙蓉叶叶愁②。
注
①赤叶楼：
指女子居住之楼。
②汉人送别，在灞桥折柳，故“灞桥杨柳”即代指离别。
“鸳浦芙蓉”句，化用贺铸《踏莎行》中“杨柳回塘，鸳鸯别浦。
绿萍涨断莲舟路。
断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”句意。
简要分析“醉眠小坞黄茅店，梦倚高城赤叶楼”两句是如何虚实相生来表达羁旅愁思的。
答：
________________________________________________________________________
答案 “醉眠小坞黄茅店”写眼前实景，“坞”是山间村落，“黄茅店”是茅草盖的客店。
这样的环境最容易引起羁旅愁思。
“梦倚高城赤叶楼”写梦中虚景，梦见自己身在城里的一座高楼上，与爱人相依相伴。
昔日之虚与眼前之实形成了快乐与愁恨的对比，虚实相生，对比鲜明，意境凄美，给读者以充分的想象余地和无穷的回味。
周5 约名人
陈寅恪（1890.7.3—1969.10.7），字鹤寿，江西修水人。
中国现代最负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，与叶企孙、潘光旦、梅贻琦一起被列为清华大学百年历史上四大哲人，与吕思勉、陈垣、钱穆并称为“前辈史学四大家”。
先后任职任教于清华大学、西南联大、广西大学、燕京大学、中山大学等。
著有《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《元白诗笺证稿》《金明馆丛稿》等。
陈寅恪：
为学术的一生
柳 青
当年，清华上下都叫他陈寅恪
（què）先生，然而，在不少字典里并没有这样的读音。
有人请教他：
“为什么大家都叫你寅恪（què），你却不予纠正呢？
”陈先生笑着反问道：
“有这个必要吗？
”他更希望人们了解他的学问及其价值，他的整个生命是和学术连在一起的。
他在国难和个人的不幸中，为学问付出了一生。
1925年，清华大学成立“清华国
学研究院”。
国学院的四大导师中，三位是当时大名鼎鼎的人物，其一是开创用甲骨文研究殷商史的王国维，另有戊戌变法的核心人物梁启超，以及哈佛大学归来的语言学家赵元任。
四人中陈寅恪最晚到校，且尚未出名，他一无大部头的著作，二无博士学位。
只因梁启超一句“我的著作加到一起，也没有陈先生三百字有价值”，远在德国游学的陈寅恪便接到了国学院导师的聘书，时年36岁。
自复旦公学毕业后，陈寅恪从德国到瑞士，又去法国、美国，最后再回到德国，辗转游学13年。
离开故国时，他一心向西学，当他重回故土，带回来的却是东方学。
游历西方的岁月里，陈寅恪意识到“中学”必须介入世界学术大潮流，否则将无法和“西学”对话，甚至不能解释自我，他明确主张中国学术“吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位”。
1937年抗战爆发，陈寅恪短短时间内同时承受了丧父和右眼失明的痛苦。
女儿回忆，父亲放弃了右眼视网膜手术，放弃了复明的希望，因为他只想尽快离开沦陷区。
离开北平前，陈寅恪把他的藏书寄往将要去的长沙，后来他未来得及等到这些藏书，又随清华大学南迁云南。
当书到长沙，就悉数毁于战火。
陈寅恪做学问是在书上随读随记，眉批上写满思考、见解和引证，这是他学术研究的基础。
藏书被毁，他随身携带的常用书籍，亦在绕道去昆明的路上，大量被盗。
他日后的学术研究，将主要依靠记忆了。
就在这样几乎没有参考书籍的情况下，陈寅恪完成了两部中古史名著——《隋唐制度渊源略论稿》和《唐代政治史述论稿》。
在四川李庄时，傅斯年为照顾陈寅恪，让邓广铭住他楼下，说陈先生若有事跺地板，你就马上跑去。
每次邓广铭跑上楼看，陈寅恪都是躺在床上呻吟，说自己的身体快
不行了，快坚持不住了，但是他说，“我不写完这两稿，我不死。
”
1944年12月12日，陈寅恪的唐代三稿中的最后一篇《元白诗笺证稿》完成了。
就在这天早上，他起床后痛苦地发现：
他的左眼也看不清了。
他在成都的医院做了眼科手术，手术没有成功。
半年后“二战”结束，牛津大学请他赴伦敦治疗眼疾，数月奔波，他的双目还是没能复明。
57岁的陈寅恪由人搀扶着重回清华园，他已失去学者治学读书第一需要的双眼。
没有人可以了解，失明对于陈寅恪是一种怎样的毁灭，因为倔强的他没有留下任何文字泄漏内心的痛楚。
在学生们的记忆里，过去陈寅恪上课讲到深处，会长时间紧闭双眼，但他盲后，永远睁大着眼睛讲课，目光如炬。
1953年，病中的陈寅恪收到了学生蒋天枢寄来的长篇弹词《再生缘》，听后大受震动。
尚未病愈的他用口述的方式，撰写《论再生缘》，由此开始探索明清历史和文化。
当陈寅恪沉浸于新的学术领域时，中
国科学院拟请他出任历史研究所二所的所长。
他拒绝了。
在《对科学院的答复》一文中，起首便是：
我的思想、我的主张完全见于我所写的王国维纪念碑的碑文中。
在这篇广为流传的碑文里，陈寅恪表达了这样的思想：
读书治学，只有挣脱了世俗概念的桎梏，真理才能得以发扬。
他坚持的就是实事求是，他将此视作永恒如日月之光。
1961年8月，阔别12年的挚友吴宓来访。
午夜时才到达陈宅的吴宓看到，陈寅恪仍端坐着等待他，他在日记里描述：
“寅恪兄双目全不能见物，以杖缓步，面容如昔，发白甚少，眉目成八字形……”陈寅恪把《论再生缘》油印本作为礼物送给吴宓，还透露了自己正在撰写的一部宏伟著作的大纲，这就是后来的《柳如是别传》。
书稿完成于1964年，陈寅恪75岁。
五年后，1969年10月7
日，陈寅恪走完了他79岁的生命历程。
弥留之际，他一言不发，只是眼角不断流泪。
陈寅恪没有留下遗嘱。
陈寅恪先生的事迹，使我想起了北京大学孟二冬教授。
陈寅恪先生在双目失明的情况下，口述《论再生缘》；孟二冬先生在化疗期间，为学生点评毕业论文。
他们是真正的知识分子。
他们是中国学术的脊梁。
对于那些靠剽窃学
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