科技活动三年级上册.docx
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科技活动三年级上册
课题
听话的气球
执行时间
月日
总课时
第1课时
分课时
第1课时
教学目标
1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。
2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。
教学重点
通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。
教学难点
理解气球推动小车的原因。
教学准备
四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。
教
学
过
程
一、玩气球，感受反冲力
1、师：
你们都玩过气球有哪些玩法呢？
请大家一起玩玩。
教师巡视，学生活动。
（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。
）
2、师：
气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？
气球是怎样运动的？
3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？
二、用气球推动小车
1、师：
吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？
2、师：
把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？
要解决什么？
（生讨论，教师出示课件）
3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视：
有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动…
三、了解反冲力的应用
四、拓展延伸
批注
教学后记
课题
冷与热
执行时间
月日
总课时
第2课时
分课时
第1课时
教学目标
1、引导学生在课堂活动中经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水有什么不同的过程；
2、引导学生在有结构的活动中掌握一些独立研究的必要技能，培养他们与人合作、实事求是的科学精神。
教学重点
学生通过对冷与热的感知理解生活现象。
教学难点
学生对于冷热程度的判断。
教学准备
一杯热水、一杯冷水、课件。
教
学
过
程
一、激趣导入
二、联系实际，大胆假想
1、结合实际说一说冷水与热水看上去有什么不同；
2、摸一摸热水与冷水又有什么不同；
3、有比冷水更冷的水吗？
具体说说。
4、除了这些以外，热水与冷水还有哪些方面的不同呢？
学生说，其他的学生帮忙出主意，直到没有不同的意见为止。
5、往里面滴入液体会怎么样呢？
（具体操作应该注意一些什么，可以由学生说出，如果说不出，则讲解滴管的使用，同时可以当场演示如何操作。
）
6、有没有同学想到其他与众不同的研究方法呢？
三、发挥想象，探究验证
1、你们组准备选择哪一种材料进行实验呢？
（组织讨论一下）
2、教师分发材料，注意各组的实验材料，以便于汇报时易于掌握。
3、强调实验中应该注意的事项：
（1）倒满同样多的两杯水，一杯热水，一杯冷水，
（2）注意观察实验现象并且做好实验记录，以便到时进行汇报，
（3）注意用水的安全，一是玻璃仪器的安全，二是水的冷热安全。
四、拓展质疑，激发兴趣
（回放刚才的场景），提问：
知道这是怎么回事吗？
批注
教学后记
课题
观察身边的小动物
执行时间
月日
总课时
第3课时
分课时
第1课时
教学目标
1、知道动物是人类的好朋友。
2、了解动物给人民生活带来的重要作用。
教学重点
观察动物的外形特征。
教学难点
了解不同动物的生活习性。
教学准备
操场
教
学
过
程
一、引入。
1．研究动物的活动开始了。
先做个游戏性的测试：
☆一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？
2．简要说说通常我们是怎样划分大动物和小动物的。
二、附近能观察到哪些小动物。
1．九月里，我们能在附近观察到哪些小动物？
2．估计一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校园里的树上（或者花坛、草地等），老师观察到哪些小动物？
猜猜会有多少种小动物？
3．附近还有哪些能找到栖息和活动着好些小动物的地方？
如果进行一次寻访调查小动物的活动，我们应该留意哪些地方呢？
4．在校园里，在校园附近，在家附近，这些小动物就生活在我们身边，或者说和我们共同生活在一个环境里。
科学课的计划是：
三年级的同学用1～3星期的时间进行一次寻访调查周围环境中的小动物的活动。
三、寻访活动的准备
（1）——观察和调查的方法。
1．寻访活动的任务设置和寻访活动计划的讨论
☆主要任务：
了解这个季节里，我们能在附近观察到哪些小动物。
2．观察调查过程中可能碰到的问题和问题解决方法的讨论☆不知道名称的小动物的记录问题。
四、作业。
在1周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。
批注
教学后记
课题
自制简易洒水器
执行时间
月日
总课时
第4课时
分课时
第1课时
教学目标
1、自制简易洒水器，提高动手能力。
2、初步了解大气压力。
教学重点
洒水器的原理
教学难点
洒水器的制作过程
教学准备
塑料瓶，小锥子等等
教
学
过
程
一、做中学
阻止水流出的方法有：
2、制作简易洒水器
喝完饮料后，不如用吸管和饮料来制作一个洒水器吧。
工具百宝箱：
一支吸管，一个饮料瓶，一把剪刀，水。
游戏：
用剪刀在离开吸管大约三公分的地方剪一个开口，不要把吸管剪断，然后折成一个直角。
在饮料瓶中注懑水。
把吸管较短的一端放进饮料瓶里，洒水器就做好了。
然后向较长的那一截吸管用力吹气，可以看到吸管上的开口处喷出了一股水。
游戏中的科学：
对着吸管吹气时，有一股气流穿过下面的那一截吸管的上方，开是，吸管开口周围的气压变小，开口下面的正常的大气压把水压进了下面那一截吸管，因此，水就从吸管的开口处喷出来了。
三、测与评
四、广角镜
洒水器的奥秘
五、拓展活动
批注
教学后记
课题
不会坠落的小鸟
执行时间
月日
总课时
第5课时
分课时
第1课时
教学目标
1.制作不会坠落的鹦鹉，提高动手能力
2.初步了解平衡现象：
平衡现象是日常生活中常见的一种自然现象。
教学重点
在制作中了解并应用日常生活中几种特殊的平衡现象。
教学难点
如何让小鸟不坠落。
教学准备
卡纸、剪刀、硬币、胶带、彩笔、土豆或软木塞、叉子。
教
学
过
程
一、土豆的平衡
1、将土豆或软木塞放在一个手指上，保持平衡，看你能坚持多久而不让土豆掉下来。
2、在土豆或软木塞两侧下方各插上一把叉子，把土豆放在一个手指上，土豆或软木塞会掉下来吗？
和刚才比较，有什么不一样?
二、制作不会坠落的鹦鹉
将本书最后一页的鹦鹉图撕下，粘在卡纸上，将鹦鹉剪下并涂上颜色后，在它的尾部粘一枚硬币，不会坠落的鹦鹉就做好了。
三、测与评
1、用指尖挑起只鹦鹉的脚尖，它就会在指尖上前后摆动而不会坠落。
思考：
鹦鹉为什么不会坠落？
如果去掉硬币，鹦鹉会不会坠落？
2、自己动手制作一个不会坠落的老鹰，从中可以获得什么新发现？
四、广角镜
解说鹦鹉不会坠落的原因
五、拓展活动
制作不倒翁
想一想：
怎样使不倒翁不倒？
批注
教学后记
课题
自制过滤器
执行时间
月日
总课时
第6课时
分课时
第1课时
教学目标
了解自来水厂和污水处理厂常用沙子作为过滤材料，滤去水中的杂质。
学会自己动手制作过滤器。
教学重点
学会利用工具，并能按要求操作，练习动手能力。
教学难点
学会利用工具，并能按要求操作，练习动手能力。
教学准备
布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锥子等。
教
学
过
程
谈话导入：
过滤是净化水过程中的一个重要的步骤。
你是否知道哪些材料能够较好的滤去水中的杂质？
不妨自己动手试一试吧。
一、杂质到哪里去了
将一些洗净的沙子摊平放在垫有纱布的滤网上，将泥浆水倒在沙子上，看看从滤网下流出的水是否变清。
找一找泥浆到哪里去了。
思考：
沙子真的可以用作过滤材料吗？
二、制作过滤器
剪去饮料瓶的瓶底，并在下端靠近边缘的两侧各钻一个小孔，然后把一根细绳的两端分别穿过小孔并打结，以便吊挂。
旋下瓶盖，用锥子或铁钉在瓶盖上钻满小孔，然后再把瓶盖盖在瓶口上。
1、取一些相同的杯子，分别贴上写有“参照杯”和过滤材料名称的标签。
2、取一种过滤材料放入饮料瓶中，倒入泥浆水，带水全部渗下时，记下过滤所需的时间，填入29页表中。
注意：
放入饮料瓶中的各种过滤材料的体积应相等。
3、倒出过滤材料，看看泥浆到哪里去了。
4、选几种较好的过滤材料，根据其不同的过滤特点，依次分层填放在塑料瓶内，做一个过滤器：
碎石、棕皮、细砂、粗砂、棕皮、碎石。
思考：
哪些物品是最好的过滤材料？
三、拓展活动
批注
教学后记
课题
绚丽多彩的塑料
执行时间
月日
总课时
第7课时
分课时
第1课时
教学目标
1.了解塑料在我们生活中的重要。
2.自己动手做一做，提高动手能力。
教学重点
认识日常生活中，塑料的应用。
教学难点
自己动手制作多彩的塑料。
教学准备
聚四氟乙烯涂层不粘锅、糨糊、有机玻璃纽扣、榔头、镊子、酒精灯。
教
学
过
程
1、谈话导入：
当你在清澈的湖面上轻轻地荡起双桨时，你是否知道你乘坐的小船也许不是木材制造的、也不是钢铁制造的，而是用轻巧、坚固、漂亮的塑料制造的？
20世纪初，人类发明了塑料，而后各种塑料的生产和应用发展得非常
迅速。
现在塑料已成为工农业生产、国防军事、日常生活中最常用的材料。
想一想：
在你的周围，哪些用品是用塑料制成的？
试一试
1、聚四氟乙烯塑料的不粘性在用聚四氟乙烯作涂层的不粘锅和普通铁锅内分别涂上糨糊，观察是否都粘住了。
或试一试用不粘锅煎蛋，看一看是否真的不粘。
2、有机玻璃的坚韧性和耐温性取一粒有机玻璃扣，用榔头轻轻敲打，它是否会像玻璃一样容易被敲碎？
用金属镊子夹着它放在火上烧，观察它的变化。
想一想
制造塑料的原料是不是农作物？
查阅相关资料。
2、漂亮耐穿的塑料凉鞋是否可以放在太阳下曝晒？
批注
教学后记
课题
指纹研究
执行时间
月日
总课时
第8课时
分课时
第1课时
教学目标
人与人的指纹是不同的。
怎样去研究不同的指纹。
教学重点
知道人与人的指纹是不同的。
教学难点
怎样去研究不同的指纹。
教学准备
粉笔灰、透明胶带、印泥盒、黑色纸片、放大镜
教
学
过
程
一、录取指纹
1、利用透明胶带录指纹在玻璃板上撒一些粉笔灰或面灰，将大拇指紧紧按在粉笔灰上，然后拿开并轻轻地擦掉大拇指旁边多余的粉笔灰。
把沾满粉笔灰的大拇指紧紧地按在透明胶带有胶的一面上。
把透明胶带粘贴在黑色的纸片上，这样，你的指纹就清晰可见了。
2、利用印泥录指纹把大拇指在印泥上按一下，然后用力按在一张干净的白纸上。
二、鉴别指纹
用放大镜仔细观察印下的指纹。
比较你和你的同桌的指纹，找出并描述两者的不同之处。
与更多的同学的指纹进行比较。
你能否找到两个完全相同的指纹图案?
三、想一想
1、警察在破案时为什么要提取现场的指纹？
2、生活中还有哪些地方要用到指纹？
3、人的指纹会随年龄的增长而改变吗?
四、试一试
1、人的手指上有指纹，脚趾上有趾纹吗?
2、设计一个方案验证你的猜想。
3、实施你的验证方案，把结果记录下来。
4、与同伴交流你的发现。
五、广角镜
解说指纹和趾纹
批注
教学后记
课题
飞机的奥秘
执行时间
月日
总课时
第9课时
分课时
第1课时
教学目标
了解气流使飞机飞上蓝天的原理。
教学重点
了解气流使飞机飞上蓝天的原理。
教学难点
学会制作飞机。
教学准备
薄纸、泡沫塑料碎块、漏斗、卡纸、透明胶带、吸管、细绳、电风扇
教
学
过
程
一、谈话导入：
是什么力量能让庞大、沉重的飞机可以在蓝天上自由的翱翔呢?
今天让我们一起来揭开飞机飞行的奥秘。
二、做一做
（一）、气流趣味小实验
将一张又轻又薄的纸剪成小纸条，按44页涂上的方式轻轻地吹气，纸条会往什么方向靠？
（二）、机翼升降模拟实验
其实飞机就是靠机翼巧妙的利用气流而上升的。
找一张卡纸，剪出45页图形状的两张纸条。
将卡纸做成机翼截面的形状，用透明胶带粘紧、固定。
剪一段吸管，小心的穿过卡纸，再将一端固定的细绳穿过吸管。
尽可能使细线竖直，以便观察机翼的升降。
用电风扇对着机翼吹，你会看到机翼是怎样慢慢升起的。
如果在机翼上粘一个纸板，阻止上方气流，那么机翼会失去升力而坠。
三、想一想
1、为什么不可以靠近高速行驶的列车？
2、大海中两艘船为什么不可以近距离同向快速行驶？
四、广角镜
介绍机翼形状的奥秘
批注
教学后记
课题
蚂蚁的饲养与观察
执行时间
月日
总课时
第10课时
分课时
第1课时
教学目标
通过饲养与观察蚂蚁了解蚂蚁的形态、生活习性。
教学重点
了解蚂蚁的生活习性。
教学难点
饲养蚂蚁、观察蚂蚁。
教学准备
镊子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的蚂蚁。
教
学
过
程
一、动手与制作
1、制作饲养器用大口玻璃瓶制作简易饲养器，如49页图如果要仔细观察蚂蚁的生活情况，可以用木框架和玻璃拼装成饲养器。
2、装土往饲养器中装入泥土时要注意：
泥土必须用细眼的筛子筛过;
饲养器内装土后，土的表面距玻璃瓶口约30毫米;在泥土表面要有10毫米的坑洼。
3、采集蚂蚁必须饲养同一巢穴的蚂蚁。
如果能同时捉到工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后一起饲养，则更好。
二、观察与记录
选择一些蚂蚁放在培养皿中，然后观察蚂蚁的外形特征并做好观察记录。
蚂蚁的身体是怎样的?
分成几个部分？
每个部分分别长着什么？
三、自由研究
选择一个你感兴趣的问题，设计一个方案并于老师同学讨论，再进行研究，写一份研究报告。
1、蚂蚁是怎样找到自己的家的？
2、蚂蚁能搬动多重的食物？
3、蚂蚁是如何分工的？
4、蚂蚁是怎样交流信息的?
5、蚂蚁会游泳吗？
批注
教学后记
课题
交通工具
执行时间
月日
总课时
第11课时
分课时
第1课时
教学目标
了解各种交通工具的发展及给人们生活带来的便利，研究
并设计一种未来的交通工具。
教学重点
了解各种交通工具的发展及给人们生活带来的便利。
教学难点
设计一款交通工具。
教学准备
ppt
教
学
过
程
一、谈话导入：
两百多年前，人们最常用的交通工具是帆船和马车。
后来，随着科学技术的发展，人们发明了更多的交通工具。
你知道现在有哪些交通工具吗？
二、做一做
（一）、调查与统计
1、调查常用的交通工具，并分类记录下来。
航行在水中的：
行驶在陆地上的：
飞行在空中的：
（二）、收集与整理
查阅和收集资料，了解汽车的发展历史，并把整理结果写在下面的表格中。
年代汽车的发展阶段发明国家汽车的特点
三、设计与应用
在分析几种交通工具的优势与不足的基础上，请你和小组其他成员一起设计一种未来的交通工具。
设计提示：
设计中要考虑交通工具的用途、外形、行驶速度、所需材料、载重量、动力来源和对环境的影响等问题。
四、自由研究
现代城市里，人多车多，交通拥堵已经成为制约城市发展的日益突出的问题。
利用课余时间和同学们一起设计一种解决城市交通拥堵、减少机动车尾气污染的方案，并进行交流。
批注
教学后记
课题
发明创造并不神秘
执行时间
月日
总课时
第12课时
分课时
第1课时
教学目标
激励学生留心观察，思考、创新，加入到创造发明的行列中来。
教学重点
通过观察生活中的各种不便而做小改进、小发明。
教学难点
通过观察生活中的各种不便而做小改进、小发明。
教学准备
教
学
过
程
一、谈话导入
发明创造并不神秘，它就在我们的生活中。
只要我们做生活中的有心人，多留心周围的事物，多问几个为什么，就一定可以加入到发明创造的行列中。
二、看中学
发明是指创制新的事物，首创新的制作方法。
发明又称发明创造，它的作用是推进科学技术的进步和社会的发展。
观看大屏：
炊事员王月山在煤饼上戳了几个孔，结果火烧起来很旺，从而发明了蜂窝煤。
王帆同学为了绣花时省去一个翻腕的动作，将绣花针改成两头尖，针眼在中间，从而发明了双尖绣花针。
原创性发明：
司南、电灯、火箭、蒸汽机、电视机等。
改进型发明：
滴眼液眼镜、字母分体桌、速调活动扳手等。
三、动动脑
下面列出了几件学生发明创造的作品名称，请思考这些作品是否需要改进，并写出你的改进理由和改进方案。
作品名称为何要改进改进方案
滴眼液眼镜
字母分体桌
速调活动扳手
在你的生活中还有那哪些东西需要改进？
四、广角镜
听发明故事——第一只高压锅的发明
批注
教学后记
升级会员 