作文讲堂补题总稿.docx
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作文讲堂补题总稿
作文讲堂
一、半命题作文的补题
一）、填题，要充分吸取题中的隐含信息
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。
但，就是在这残缺的短小的题面中，却隐含着不少的有用信息呢。
审视《我这个＿＿迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。
题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。
再揣摩文题《＿＿之风不可长》，隐含信息，次第抽出：
类：
“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：
“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，激浊扬清，此及本文宏旨。
二）、填题，要与命题要求暗合神契
《在——面前》是前几年湖北省的中考题，
这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；
也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。
运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，随意填题,后面行文很难写出深意.
三）、填题，要切中题旨文意
如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们要将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
《＿＿长大了》有三种诠释可供思辨取舍：
1.增高长重（一般生理现象），2.思想成熟（高级智能现象），3.学业（事业）有成（有为社会现象）。
对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。
那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？
不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？
如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。
又如文题《我学会了＿＿》，这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。
对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。
《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》——填题正确，流于一般。
《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》——填题深刻，题旨凸现。
《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》——填题错误，题旨走穴。
四）、填题，要正中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。
如《一段美好的生活给我的＿＿》一题，
一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。
一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。
一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。
又如《我＿＿同桌》，可填“的”,如果写与同桌交往，填“和”为宜.如若对同桌的某一印象和某种情感强烈，不妨选填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。
五、填题，要力求创意新颖
如《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：
填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。
填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。
填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。
填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。
且题面的新与俗制约文面的新与俗。
如《＿＿的滋味》这一文题，
如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。
如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。
如能逆向填题：
《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑
填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
有这样一道题，《我第一次＿＿》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉.
变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。
如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑，不违情理。
二、半命题作文构思立意篇
一）考场招法:
第一招：
从自己熟悉的生活下手，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
题目：
“珍惜所拥有的___________”
从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；
从学校考虑，可选择朋友、师爱等；
从社会考虑，可选择爱心、宽容等；
从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。
第二招:
从与众不同的视角下手
当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，别人也可能一下子就想到了。
正确的做法是：
花上3-5分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。
题目：
“我真想____________”
“我真想睡觉”“我真想哭”
“我真想和老师好好说说”“我真想去NBA”“我真想成功”
第三招：
从小巧的切入点下手
题目：
走近__________（伟人、名著、自然、科学……）
《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》<<感悟生命>>、<<人生>>、<<青春>>、<<幸福>>等，很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。
《走近刘翔》，《走近辛弃疾》《走近“神六”》等等就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，切入点越小越好，小中见大，由浅入深。
第四招：
从众人关注的热点下手
平时要关注时事，观看地“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。
题目：
“想起了___________”《想起了任长霞》《想起了最美妈妈》《想起了那一瞬间》
第五招：
从超常反常的立意下手
要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。
题目：
“最需要____________”《最需要的不是呵护》
题目：
“分享__________”补充为“分享人生”“分享财富”这样笼统空泛的题目，倒不如拟题为“分享人生的痛苦”“分享我的精神财富”，切口就小多了，具体行文也就容易把握了。
题目：
“___________的味道”写读书的味道，写思念的味道，如果没写一件具体生动的事就会显得空洞无物。
选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的一个细节，以此来写出心理的感受，用自我独特的情感体验，为文间增光添彩。
比如写“妈妈送来的一碗热汤的味道”。
《美文欣赏》
追求人生是美丽的
不久前，我看到这样一段话：
“曲线”为什么比直线美？
就是因为它不是简单的，就是因为它是有转折的，就是因为它富有流动的韵味，就是因为它能“引导眼睛作变化无穷的追逐”。
因而能引起多元的思考。
无论缺还是圆，月亮从不用直线勾勒自己的形象，假如月亮像一把尺子，望月的人便会急剧减少。
如果人生像一跟直线，那么，往事还值得回首吗.？
”
在我看来，这段话深含着被许多人忽视的追求的美。
追求不懈的人生时完美的人生。
高尔基说过：
“一个人追求的目标越高，他的才能救发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是真理。
”
众所周知迈克尔·乔丹如今的成就，可谁又曾知他那永恒的追求。
迈克尔·乔丹每晚都在球场上拼命挣扎，那时，失败一次次光临他和他的奇才队。
连乔丹自己也说，华盛顿奇才队软弱无力。
他也没有时间教导他的队友们，你不可能让他每晚裹着膝盖在球场上的时候还去教导他的那些队友们。
乔丹的投篮命中率下降很多，那些年轻的球星都希望能以战胜乔丹来证明自己的能力。
但在正式比赛时，乔丹和他的奇才队让所有的对手刮目相看。
因为去年打进总决赛的费城竟被华盛顿奇才队打败了。
乔丹的所有表现都让我们不能够在认为他的复出是出于商业炒作的目的。
乔丹不可能变得更好—他又怎么能够做到呢？
他只是让奇才队变的更好一些，尽管所有迹象都显示这个目标可能超出了乔丹力所能及的范围，但乔丹永不放弃。
乔丹说：
“我不想看到的是当我们取得一场胜利之后就放松下来，不管是对骑士队还是费城。
”“我只希望每晚我们都能全力以赴，不是每晚的比赛都朝着我们希望的方向发展，但我们应该付出努力。
”
追求，决不仅仅是艰辛，它蕴含着人生的美。
洒下的汗水，艰难地摸索，总会给人留下永远的记忆。
忆及往事，人们会庆幸昔日的追求没有落空，更觉得那艰辛的摸索在一生中的壮丽。
曲啸的人生之路证实了这一点，大凡有成就的人都有此种感觉。
屈原曾说：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”这道出了众多追求者的心态：
明知人生多崎岖，偏去经历风和雨。
究其所以如此，因为他们知道人生的美正在追求中。
有人也许会说，不是也有许多知名人士只求平淡一生么？
诸葛亮不曾说过“淡泊以明志，宁静以致远吗？
人生有多种追求，总的来看，有物质上的追求和精神上的追求。
人生的美，只有在对事业，对精神的不懈追求中闪光。
美学上，如开头所说，“曲线比直线美”也正是“追求的人生比平淡的人生更壮丽”的最好的佐证。
哲学上，“前进的道路是曲折的”则是人生不能无追求的理论根源。
追求的人生是美丽的，人生的美丽即在不懈的追求中。
为了心中的那双翅膀
我想在湛蓝的天空中飞翔，可我没有翅膀，于是……
当我咬破那一层破壳，迫不及待的探出头时，我一下震惊了。
周围是一片花海。
每一朵花都有着自己独特的艳姿，一阵风吹来，片片浪花直打向看不见的远方。
这里好美，可我却如此渺小。
在我还痴迷于这新的世界时，一只老蝴蝶飞来，它有一双令人惊羡的翅膀，仿佛是画家为它量身订做的。
我禁不住发出赞叹，老蝴蝶只是淡淡一笑：
“你也会拥有一双翅膀。
”
我也会拥有一双翅膀吗？
肚子的饥饿将我从幻想中召唤出来，我爬上了一颗树，大口大口地吃着新鲜的树叶。
这时，一只鸟飞来，它发现了我。
它向我扑来，正准备吃掉我，我恐惧地闭上眼睛，耳边却传来鸟的咒骂：
“恶心死我了，你这么丑，我都吃不下你！
滚开！
”鸟无情地把我从树上踢落，我忍受住身体如针扎的疼痛，可内心的痛还是让我哭了。
路过的蚂蚁也纷纷避开，边走边议论：
“怎么这么丑？
”
哭得没力气了，我来到河边，想要洗脸，猛然看到河边有一个丑八怪，这是我么？
不，一定不是！
可我只有绝望地承认这残酷的事实。
“你会拥有一双翅膀。
”我流着泪，拼命地吃树叶，咀嚼着心中的痛。
转眼，天冷了。
我给自己建了一间小房子，这只属于我的世界。
我睡了，梦中。
这里一片黑暗，空荡荡的。
到处都飘荡着一个声音：
“丑八怪……丑八怪……”我用力捂住耳朵，拼命向前跑。
不知道跑了多久，摔了多少跤，身上留下多少伤口，我跑不动了。
可心中依然听的到：
“你会拥有一双翅膀。
”我又鼓起勇气向前奔跑……
梦醒了，我疲倦地打开房门，阳光洒满了大地。
这里依然很美丽。
我伸了伸懒腰，有种异样的感觉，转过头，看到背后那双美丽的翅膀。
老师点评：
本文写得很有韵味，让读者感同身受。
读罢此文，作者那对理想的不懈追求，还有心中坚定的信念，更让人敬佩。
小作者把自己比作还未成蝶的毛毛虫，写出了生活中遭遇的坎坷挫折。
从中感受到了：
向着理想去奋斗，去追求，永不放弃，终会成功！
为了心中的那一缕阳光
眼前，一片漆黑，我摸索地前进着。
一次又一次地摔倒，却又一次又一次地爬起。
在这片漫无边际的黑暗中，我迷茫、我失望、我害怕、我孤独，即使受了一次又一次地伤，但我绝对不会屈服。
终于，看到了，我发现了那一缕阳光。
它一扫我内心所有的阴霾。
我坚信，只要有它，我就不会再害怕失败。
七年级时，我经历了在学业生涯中的低谷。
在那时，我对周围的一切都感到恐惧。
一次次鲜红的分数刺痛我的双眼。
面对老师，父母的斥责，同学们的白眼，我早就习以为常。
可我还是怕极了妈妈的电话，妈妈在那头哭泣，我在这头一次次放声哭泣，悔恨的泪水流满双颊，可之后，便是接踵而来的堕落，沉迷……本来，我已经麻木了，准备选择放弃，可那一次，偶然间的那一缕阳光，照亮了我的内心，改变了我的命运。
又一次考试过后，看着那个意料之中的低分数，我痛苦地闭上了双眼。
一个面带愠色的女生过来，训斥我又搞砸了她的任务。
我苦笑着，低头忙着自己的事。
她见状，生气的走了。
我数指头算着，这是倒数第二次了。
不知觉间，一个冰凉的液体顺着脸颊滑过，“吧嗒”一声便落到了卷子上，我急忙擦掉，可由于鼻炎，头痛的厉害。
刚准备拿饮料吃药，同桌却按住了我拿饮料瓶的手。
用我的保杯杯接了开水。
她是个细心的学生，做什么事情都让人觉觉得很干净，温馨。
见我吃着药，她拿笔写着什么。
不一会，一张便利贴贴在我的手旁，用清秀的字体写着：
我知道你很伤心，你也想取得好成绩，可这必须努力才能得到。
知道吗？
每一个人心中其实都有一缕阳光，只有勇敢、坚持才能将它寻觅。
如果你愿意，我们携手并进，好吗?
我用力点了点头，眼里又有了泪，流进嘴里真甜！
期末考试，我取得了很大进步，妈妈笑了，我笑了，她也笑了。
朋友，听我一句劝，每个人心中曾经有过黑暗，但只有我们努力将那一缕阳光寻觅，才会发现原来世界到处都是鸟语花香。
老师点评：
文章以比喻命题写出了友情的力量，指引我战胜心中的黑暗。
阳光普照的日子每一天都充满希望！
唯望每位同学都能用心感受生活，成就一篇篇美文！
文章首尾照应，语言优美，堪称一篇佳作！
三如何写好话题作文
一）阅读下面的材料，以“我生活在---之中”为题，写一篇作文。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。
（节选自《学习的革命》）
要求：
①从材料中选取一个加点的词语或者另外选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上，使之成为一个完整的题目。
②不能写成诗歌。
③不少于600字。
[写作指导]
根据以上提供的材料，我们可知这是一个半开放型的话题作文，填充性的命题形式。
针对上文话题设计的内容，在动笔前首先要确定题目，可以填提供的三个词语，也可以另选，如“幸福”“真诚”“竞争”“磨难”“猜疑”等等，然后要注意所提供的四句话前后的因果联系，如“真诚”与“头脑平静地生活”，“真诚”在这里是“头脑平静地生活”的前提，而“头脑平静地生活”的产生是由于“头脑不平静地生活”，由此可以推出“头脑不平静地生活→真诚→头脑平静的生活”的写作思路，当然如果直接写由于“真诚”而使人“头脑平静的生活”也并非不可。
最后，还应当提醒学生，必须是对自己的思想感情产生影响，不能抛开自己只是去说别人。
这样围绕自己的生活，去搜集素材，构思情节，展开文章，就可以做到有话可说，有事可写了。
下面以《我生活在鼓励之中》为例提示如何写作此文。
首先确定“不自信→鼓励→自信”的写作思路，那么针对“不自信”选材，生活中有那些呢？
例如：
①自己搞小制作，开始不会，觉得难，以后经鼓励、模仿，以致到创造各种小制作；②学习英语，总觉得难，失去了信心，然后……③开始学钢琴时，弹得很差，学了一年也不见效，以后经鼓励、指点，终于……④学书法、绘画，不感兴趣，经老师悉心教育、鼓励，特别是被一事感动，终于……⑤学习成绩也是如此，从不自信到发奋努力……
其次确定不同文体的写作思路。
写记叙散文必须以自己为中心，构置好情节，来表现自己“生活在鼓励之中”的转变，一般结尾处“画龙点睛”，但高明的写法可以让自己的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现自己的思想转变。
例如写学习书法或绘画时的艰难令自己失去了自信心，思想上处在动摇中的自己就是因为老师或父母的鼓励而产生了信心，这鼓励可以是温暖的话语，可以提醒的眼神，可以是一个非凡的行动或一件让自己感动的事情等，对这些一定要有生动而精当的描写，而且配合自己细腻的心理刻画，以完成自己思想的转变。
写抒情散文必须让自己的感触与具体形象水乳交融。
例如当自己面对重重困难而失去自信心的时候，可以写从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的崇高行为中得到鼓励，可以写从“面壁十年图破壁，难酬倒海亦英雄”坚忍不拔中获得力量，也可以写从“落红不是无情物，化作春泥更护花”无私情怀中得到启迪……可以写社会中的，也可以写大自然的，以表达正是因为自己“生活在鼓励之中”才使生命在挫折和磨难中得以茁壮，在徘徊和失意中得以成熟，在残酷和无情中得以坚强。
[佳作展示]
我生活在鼓励中
回首往事，望着我那一串串幼稚而坚定的脚印，我知道，它们不仅饱含我的努力和拚搏，也饱含着长辈的关爱，老师的帮助，同学的支持。
他们鼓励的话语，微笑甚至一个眼神都像春风一样轻拂我受伤的心灵，像清泉一样冲走我内心的懊恼，使我重整旗鼓，蓄势待发，扬起希望的风帆，吹响自信的号角，向人生一个个制高点进军。
记得在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一个成形的字。
我在家中铺开几张报纸练习，母亲在灯下做鞋。
由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。
母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，但母亲仍试着……终于，成功了。
母亲微笑着看看我，仿佛讲述一个简单而有深刻的道理来鼓励我。
我又重新拾起笔，回忆着老师的姿势，一次又一次……终于，我也成功了！
大字本上的字中饱含着母亲穿针引线的鼓励。
光阴荏苒，日月如梭。
我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活动，在操场上飞舞着，同时，在鼓励中，我经受了磨难的考验，学会了坚强、乐观向上。
在亲人和朋友的鼓励中，我进入了竞争激烈而又丰富多彩的高中时代。
还记得刚入学时，陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能进入状态。
这时，周围的同学告诉我：
生活是一面镜子，你对他笑他就对你笑，我们相信你会快乐的！
于是，我用笑脸来接受了陌生，逐渐品尝到了高中生活的五彩缤纷。
如今在高中这块希望的田野上，不单有阳光鲜花的温馨，更会有风霜雨雪的考验，失败的滋味不时常常闯进我的生活，然而在心灰意冷、悲观自怜时，同学们、老师们都说：
拚搏奋斗，青春无悔！
激情的话语像雨露一样滋润了我的心田，我拥有了自信，向着胜利的方向稳步迈进。
鼓励是疲惫时的一杯龙井茶，当我软弱萎靡时，只消几口，便会神情气爽；鼓励是沙漠中的一眼清泉，当我干渴无力时，只消几杯，滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延；鼓励是火种它会使熄灭的希望重新燃烧；鼓励是春风，它使昏睡的生命复苏，在鼓励中生活，我学会了自信！
[评析]
文章以作者的成长经历为线索，绘成一篇意蕴深厚的美文。
作者通过自己对生活中点点滴滴的感悟，将自己在鼓励中的生活画面展现在读者的面前，栩栩如生。
比喻、排比等修辞的运用使语言精炼而富于韵味，丰富而善感的心灵，深厚的文化积淀，驱遣文字的功力，令人读后“余香满口”，回味无穷。
我生活在感动之中
空气中传来了春的气息，仰望天际，燕子飞过空阔的天宇，不经意间就把两相格格不入的冬与春缝合的那么不露痕迹，浑然一体。
一种惊叹与感动之情油然而生。
当最后一片绿叶融入秋的泥土，当萧瑟降临大地，偶然瞥见一小丛菊花，虽无力开放却不肯坠落，用含苞般的热情摇曳在秋风中，用无比深厚的力量承受着生命最后的赐予，忽然想起那精湛深澈的禅一般的笑容，它将感动注入我的心底。
就像席慕容无法无视地走过任何一棵开满花的树，就像余秋雨无法漠视霜冷长河的雄伟画卷，我无法冷然对待周围的一切，因为——我生活在感动中。
仰望苍穹，看飞鸟划过的痕迹，我会被那轻盈所感动；沐浴夕阳下，看长河落日，大漠孤烟，我会被那壮阔所感动；徜徉草原间，看天外云卷云舒，我会被那和谐所感动……
生活在感动中，我读出了生活的真谛。
夕阳下，一位坐在轮椅上的老人安详地翻阅着手中的报刊，他已知道生命的时钟将要走到尽头，病魔随时都可能带他去另一个世界，然而，他用沉静与安然度过每一天，没有丝毫的恐惧和不安，他那依然自乐的神情久久地印在了我的脑海中，有一种声音时时都在对我说：
“生命短暂，真心付出，珍惜每一天，它便是永恒。
”
生活在感动中，我被真情包围着，感化着。
当母亲帮我拭去眼角地泪水，我在感动中学会了坚强；当朋友为我寄来真诚的祝福，我在感动中倍增了信心；当年迈的外婆为我端上热腾腾的饭菜，我在感动中品尝着温馨；当我得知一个身单力薄的中国妇女为在日本细菌战中的受害者讨回公道，我在感动种知道了什么是正义……
平淡的生活是人生的主旨，而生活的精义仅仅是感动的细节。
自然万物的造化天成，亲人的举手投足，朋友的倾心话语，都会令我的心池激荡起丝
丝涟漪，令我激起用博大的胸怀去容纳万物的冲动，用美好的情愫去感化每块坚冰的欲望。
我生活在感动中，聆听着生活的点点滴滴，沐浴着生命的无私赐予，我将用我的感动去温暖每一个人。
[评析]
生命是短暂的，然而能够珍惜生活每一天，真心生活每一天，它便成为永恒。
文章让我们读出了感动的本质：
为和谐，为坚强，为从容，为正义……因感动而更加热爱自然，因感动而更加体味亲情，感动世间事，感动人间情，美好生活每一天。
本文紧扣题旨，有眼前之景引出中心，优美而细腻的语言中饱含着真情的琼浆，令读者在不知不觉中受到启迪。
二）以“发现生活”为话题的作文
话题设计：
有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。
生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像万花筒。
只有你善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。
生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。
【方法指导】：
我们为了将话题化大为小，可以采取的办法是：
在话题前后加上相关的词语或者短语。
使话题选材的开口更小，更具体。
1像这个题目，我们还可以怎么加上词语或者短语呢？
发现生活中的美；发现生活中的善；发现生活中的变化;发现生活中有许多人在关注我们；我发现生活中友情最重要；我发现生活中健康最重要……
2在发现前面我们还可以加上其它的词语作为主语，那么我们的作文的叙述角度就会发生变化。
3我们还可以在发现前面加上状语如：
我在公共汽车上面发现了生活中的善良；我在影视剧中发现
我在寝室里发现青春时期生活时多么灿烂……我从书本上发现
【名作引路】
月光手帕鲍尔吉·原野
很多年以前，我在医院为父亲陪床。
陪床的人逼并没有床可以睡，时间已在后半夜，我散步在一楼和三楼的楼梯之间。
这时医院没什么人走动了，几个乡下人披着棉衣蹲在楼梯口吸烟。
偶尔，有戴着口罩的忽视手执葡萄糖轻盈往来。
我下到一楼，又拾阶上楼，走在我前面的一个小姑娘，大约是个中学生，行走间蹲下，拣一样东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。
她走开后，地上一个薄白之物仍放着，像一方手帕。
我走近一看，这不是手帕，而是一小片月光摊在楼梯上。
为什么是一小片呢？
原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的，只有一方手帕大的小窗为钉死。
子夜之时，下弦月已踱到西天。
这一片月光射入，在昏黄的楼道灯光下，弥足珍贵。
小姑娘误以为这是奶白色的手帕，她弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。
她瞅我一眼，也许是怕笑话。
我不会笑她，这一举动里充满生机。
小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的病人在床上忍受怎样的煎熬，但她这样敏感，心里盛着美，不然不会把月光误作手帕。
在她发现这块“月
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