中考语文专项复习文言文.docx
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中考语文专项复习文言文
二〇一三年山东省青岛市初级中学学业水平考试
语文专项复习
（一）
——课外古代文言文阅读（学生版）
【学习目标】
1.能正确地理解文言词语的含义。
2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
3.能理解并归纳文章的主要内容。
4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。
【课前预习案】
<步骤一>回归课本课内文言文展示《桃花源记》从课内延伸到课外！
【目标】1.将加点字词解释；2.将画线句子翻译；3.熟记重点字词。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
①缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，②夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
③土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，④咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
⑤余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去，此中人语云：
“不足为外人道也。
”
⑥既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。
后遂无问津者。
翻译句子：
①②
③④
⑤⑥
<步骤二>熟悉方法文言文答题方法介绍！
课外的解题方法如下：
课外文言文阅读解题四步骤
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。
面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？
在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。
我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。
第一步快速浏览题目*课外文言文阅读试题有个特点：
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步仔细分析标题*一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步结合注释速读全文*课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步“对症下药”解答问题*课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：
“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：
庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：
“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：
陈胜是阳城人。
三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：
“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！
”可把这个句子译为：
你的不聪明也太严重了。
四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例如：
“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。
”可把这个句子译为：
他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：
第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
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<步骤三>回归中考看看我们中考怎么考试！
预习检测：
2010年青岛中考试题
宗泽（节选）
宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。
泽自幼豪爽有大志。
靖康②元年，命知磁州③。
时太原失守，官两河者率④托故不行。
泽曰：
“食禄而避难，不可也。
”即日单骑就道，从羸卒⑤十余人。
泽至，始为固守不移之计。
上嘉之，除河北义兵都总管。
二年正月，泽至开德⑥，十三战皆捷。
泽兵进至卫南⑦，度将孤兵寡，不深入不能成功。
先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。
转战而东，敌益生兵⑧至，王孝忠战死，前后皆敌垒。
泽下令曰：
“今日进退等死，不可不从死中求生。
”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。
金人大败，退却数十余里。
泽前后请上还京二十余奏，每为潜善⑨等所抑，忧愤成疾，疽发于背。
泽叹曰：
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!
”翌日，风雨昼晦。
泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨⑩。
【注释】①【婺（wù）州】今浙江金华。
②【靖康】宋钦宗年号。
③【磁州】今河北磁县。
④【率】都。
⑤【羸（léi）卒】瘦弱的士兵。
⑥【开德】今河南濮阳，即澶渊。
⑦【卫南】今河南濮阳西南。
⑧【生兵】指生力军。
⑨【潜善】人名，即黄潜善。
⑩【薨（hōng）】死亡。
1．解释下列句子中加点的词语。
（2分）
（1）二年正月，泽至开德，十三战皆捷（）
（2）泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功（）
2．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）泽自幼豪爽有大志。
（2）今日进退等死，不可不从死中求生。
3．通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。
（2分）
【课堂学习案】
<步骤一>例题一：
范仲淹有志于天下
【原文】
范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
【译文引导】
①范仲淹两岁的时候就（联系课内文言文“矜寡孤独废疾者皆有所养。
”中的“孤”的意思。
），。
②以至于有人说坏话被贬官，由参知政事（联系课内关于官位变动的词语。
）作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西（注意“重”的含义），（联系课内文言文“妻子”的意思。
在这里是古今异义）的衣食仅自保养罢了。
【阅读训练】
1．给下列句中加点的字注音并释义。
①啖粥而读音：
义：
②辄以水沃面音：
义：
③食不给音：
义：
④乃至被谗受贬音：
义：
2．“每以天下为己任”的正确译句是（）
A．每天把天下大事作为自己的责任。
B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3．下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面：
②妻子衣食仅自足而已：
4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了的作用。
【翻译】
范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。
他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。
经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。
做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。
以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。
他经常朗诵自己作品中的两句话：
“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
”
【课外补充文言文常见官职变动词语举隅】只需要了解，不需要背过。
一、表示授予、提升官职的词语
拜：
《举隅》谓“‘拜’授予官职（任命）或接受官职（上任）。
”不确。
简、拔：
提升本来没有官职的人。
例句：
是以先帝简拔以遗陛下。
——《出师表》
陟：
升迁，指官吏的升迁和进用。
例句：
陟罚臧否，不宜异同。
——《出师表》
二、表示降职或罢免官职的词语
废：
《字汇•广部》：
“废，放也。
”废黜、贬退。
常见与之相关的词语有“废免”、“废黜”、“不废”等。
出：
《举隅》指出“出”为“离开京城外调；与‘入’相对。
”其实，“出”也特指“出仕”即“出任”。
黜：
除了有降职或罢免（详见《举隅》）之意外，一般也用于削夺王位或太子的王位继承权。
三、表示调动官职的词语
徙：
《举隅》释为“贬谪”，误。
“徙”原意为迁移，引申为调动、调职。
与“迁”相比，“迁”表示升官，而徙则表示一般的调动，有时也偶用于升调。
调：
除了有“调动、选拔或提拔官吏”之意外，还有“第一次任官”的意思。
<步骤二>例题二：
2010年江苏连云港中考语文试题
阅读下面的文言文，完成下面的小题。
（15分）
亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。
遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。
躬耕于野，不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。
及魏武帝①南征，荆州刘琮举州委质②而备失势，众寡③而无立锥之地。
亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。
权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
江南悉平。
后亮助备又西取益州。
益州既足，以亮为军师。
将军备称帝号，拜亮为丞相。
（选自晋•陈寿《进<诸葛亮集>表》）
【注释】①魏武帝：
曹操。
②举州委质：
把整个荆州作为见面礼送给曹操。
③众寡：
人数少。
④建：
提出。
⑤吴会：
吴国。
【翻译引导】
诸葛亮年轻时有。
八尺，面容相貌十分伟岸，当时人（注意这里“异”的用法！
是“对**感到奇怪”）。
遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。
，。
当时左将军刘备，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。
诸葛亮，于是结交了他，感情深厚。
等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。
【试题训练】
1．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（3分）
A．乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场B．乃建奇策/策之不以其道
C．身使孙权/如使人之所欲莫甚于生D．江南悉平/事无大小，悉以咨之
2．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。
（2分）
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（6分）
（1）躬耕于野，不求闻达。
（3分）
（2）益州既足，以亮为军师。
（3分）
4．从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？
（4分）
附译文：
（对照译文，看看自己的不足）
诸葛亮年轻时有超群的才能。
身高八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。
遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。
亲自在田间耕种，不求出名显达。
当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。
诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。
等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。
诸葛亮当年27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。
孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。
刘备能够用兵和曹操交战，大败曹军，乘胜攻下曹军。
江南全都平定了。
后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。
益州充实之后，任命诸葛亮为军师。
将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。
<步骤三>例题三：
2011年青岛市市北区模拟考试语文试题
荀攸传
荀攸①字公达。
祖父昙，广陵太守。
攸少孤。
及昙卒②，故吏张权求守昙墓。
攸年十三，疑之，谓叔父衢曰：
“此吏有非常之色，殆将有奸!
”衢寤③，乃推问，果杀人亡命。
由是异之。
何进④秉政，征海内名士攸等二十余人。
攸到，拜黄门侍郎。
董卓⑤之乱，关东兵起，卓徙都长安。
攸与议郎郑泰、何飙、侍中种辑、越骑校尉伍琼等谋曰：
“董卓无道，甚于桀、纣，天下皆怨之，虽资⑥强兵，实一匹夫耳。
今直刺杀之以谢百姓，然后据毅、函，辅王命，以号令天下，此桓、文⑦之举也。
”事垂就而觉⑧，收飙、攸系狱，飙忧惧自杀，攸言语饮食自若，会卓死，得免。
（《三国志·魏书》）
【注释】①荀攸的祖父叫荀昙，叔父叫荀衢。
②卒：
死。
③寤：
醒悟。
④何进：
东汉灵帝时大将军。
⑤董卓：
东汉灵帝时前将军、并州牧。
⑥资：
拥有。
⑦桓、文：
齐桓公、晋文公，春秋时霸主。
⑧事垂就而觉：
事情接近成功的时候被发觉。
1．解释下列句子中加点的词。
（3分）
①及昙卒，故吏张权求守昙墓（）
②殆将有奸（）
③由是异之。
（）
2．用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
董卓无道，甚于桀、纣，天下皆怨之，虽资强兵，实一匹夫耳。
3．通读全文，你认为荀攸是一个怎的人？
（3分）
课后总结：
1.
2.
3.
【课后巩固案】
作业：
①总结做题方法，学会做题。
②完成下面的练习。
③完成《升学指导》的有关习题。
<步骤一>练习一：
陶侃惜谷《晋书》（此题较简单）
【原文】
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：
“用此何为？
”人云：
“行道所见，聊取之耳。
”侃大怒曰：
“汝既不田，而戏贼人稻！
”执而鞭之。
是以百姓勤于农植，家给人足。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①见人持一把未熟稻②执而鞭之
2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）
A．向吾不为斯役，则久已病矣B．意将隧入以攻其后也。
C．醉翁之意不在酒D．去国怀乡
3．翻译：
是以百姓勤于农植。
译文：
4．者对陶侃的态度如何？
本文表现了陶侃的什么特点？
答：
阶段总结：
<步骤二>练习二：
邴原泣学《初潭集》
【原文】
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：
“童子何泣？
”原曰：
“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：
“欲书可耳！
”原曰：
“无钱资。
”师曰：
“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
【阅读训练】
1．解释下面句中加点的词。
①凡得学者②然得而腊之以为饵
③吾徒相教④徒以有先生也
2．翻译句子。
①孤者易伤，贫者易感。
译文：
②一则愿其不孤，二则羡其得学
译文：
③童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
译文：
3．书塾中的老师值得我们敬佩的是
4．我们应该向邴原学什么？
答：
阶段总结：
<步骤三>练习三：
2012年青岛市中考试题
【本节检测】得分：
2009年青岛市中考试题
（一）课外文言文阅读与探究【本题满分8分】
墨子鲁问（节选）
鲁阳文君①将攻郑，子墨子闻而止之，谓阳文君曰：
“夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。
今举兵将以攻郑，天诛②亓不至乎？
”鲁阳文君曰：
“先生何止我攻郑也？
我攻郑，顺于天之志。
郑人三世杀其父③，天加诛焉，使三年不全④。
我将助天诛也。
”子墨子曰：
“郑人三世杀其父，而天加诛焉，使三年不全，天诛足矣，今又举兵将以攻郑，曰‘吾攻郑也，顺于天之志’。
譬有人于此，其子强梁⑤不材，故其父笞之，其邻家之父举木
而击之，曰‘吾击之也，顺于其父之志’，则岂不悖⑥哉？
”
鲁阳文君曰：
“然。
吾以子之言观之，则天下之所谓可者，为必然也。
”
【注】①鲁阳文君：
即公孙宽，楚惠王授予他鲁阳之地，故又称鲁阳文子。
②天诛：
上天的惩罚。
③杀其父：
杀害他们的国君。
④不全：
指五谷不熟。
⑤强梁：
强横，强悍不顺。
⑥悖：
荒谬。
1．解释下列句子中加点的词。
（3分）
（1）谓阳文君曰（）
（2）今举兵将以攻郑（）（3）故其父笞之（）
2．用现代汉语翻译下列句子。
（2分）
子墨子闻而止之。
译文：
3．通读选文，说说墨子是一个怎样的人?
（3分）
答：
2008年青岛市中考试题
（二）课外文言文阅读与探究【本题满分7分】
韩愈传（节选）
韩愈字退之，昌黎人。
父仲卿，无名位。
愈生三岁而孤，养于从①父兄。
愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。
寻登进士第。
宰相董晋出镇大梁，辟②为巡官。
愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。
德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市③之弊，谏官论之不听。
愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令。
凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，三十年一开，开则岁丰人泰。
王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。
百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。
愈素不喜佛，上疏谏之，疏奏，宪宗怒甚，乃贬为潮州刺史。
注释：
①【从】堂房亲属。
②【辟】征召。
③【宫市】原意指宫廷内所设的市肆。
唐德宗贞元末年，宫中派宦官到民间市场强行买物，口称”宫市”，实为掠夺。
1．解释下列句子中加点的词。
（2分）
①寻登进士第（）②愈素不喜佛，上疏谏之（）
2．用现代汉语翻译下列句子。
（2分）
愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。
3．通读全文，你认为韩愈具有怎样的性格特点?
（3分）
2013年中考语文专项复习参考答案——课外古代文言文阅读编辑：
陈泽
【预习案】
1．①等到②大概③以……为异（3分）
2．董卓残暴无道，比桀、纣还厉害，天下人都怨恨他，虽然他坐拥强兵，其实不过是个匹夫罢了。
（2分）
3．荀攸是一个善于观察、有勇有谋、爱憎分明、忠君爱国、心系百姓、临危不惧的人（共3分，大意正确即可得分）
【课堂案】
（例题一）1.①dàn；吃。
②zhé；往往，总是。
③jǐ；供应。
④Chán；说别人坏话2.B3.①有时夜里疲惫困倦，常常用冷水洗脸。
②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。
4.①年少家贫而胸有大志。
②做官后因直言而遭谗降职。
③刻苦自励而心忧天下。
5.岳阳楼记，揭示主题。
（例题二）1．D（A拜访/看见B计谋/鞭打C出使/假如D都）
2．备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。
3．
（1）亲自在田间耕种，不求出名显达。
（“躬”、“闻达”、介宾后置句式，每处1分）
（2）益州充实之后，任命诸葛亮为军师。
（“既”“足”“以……为”每处1分。
“既”译成“已经”也可，“足”译成“富足”“丰足”也可。
）
4．①出使东吴，结成孙刘联盟。
②赤壁之战取胜，平定江南。
③西取益州，并治理成功。
（三点答出两点即可，每点2分。
用文段中相关语句回答也可。
）
【巩固案】
练习一：
【译文】陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：
“拿这些东西干什么？
”那人说：
“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。
”陶侃大怒说：
“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！
”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。
陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。
【答案】1.拿用鞭子打2.B3.因此老百姓都勤恳耕种4.赞扬。
本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。
练习二：
【译文】邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：
“小孩子为啥哭泣？
”邴原答道：
“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。
那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。
内心感伤，因此而哭泣。
老师怜悯屿地说：
“你想读书就来吧！
”邴原进了学堂，学习异常努力。
一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。
【答案】1.①能够②得到③白白地④只是2.①狐儿容易悲哀，二来羡慕他们能够上学。
②你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。
3.为下一代无私奉献的精神。
4.学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。
【检测答案】
08年1．①不久，随即②向来，一向（共2分，每项l分，大意正确即可得分，出现错别字该项不得分）
2．韩愈因为自己是孤儿，从小就刻苦学习儒学，不需要等待别人鼓励。
（共2分，大意正确即可得分，有两个或两个以上错别字该句不得分）
3．发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务（共3分，大意正确即可得分）
09年1.①对……说（对）；②来（用来）；③用鞭、杖或竹板打（共3分，每小题1分，大意正确即可得分，出现错别字该小题不得分）
1．墨子听说了就去阻止他（攻郑）。
（2分，大意正确即可得分，有两个或两个以上错别字该小题不得分）
3..墨子是一个反对战争、坚持正义、机智善辩的人。
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