二年级品德与生活下册冀教版打印版1.docx
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二年级品德与生活下册冀教版打印版1
二
(1)班余香
第一课愉快的校外生活
1、多彩的校外活动
教学目标
1、知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。
2、了解当地一些校外活动场所。
3、知道校外活动是丰富多彩的,通过交流校外活动的体验和收获,激发学生参与校外活动的兴趣,使学生玩得高兴,学得快乐,开阔视野。
教学重点、教学难点
1、知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。
2、激发学生参与校外活动的兴趣。
教学过程
1、课前准备
1.通过网络或其他途径,搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。
2.让学生到自己居住的小区走走看看,了解自己生活的周围环境。
二、导入新课
老师:
同学们,大家参加过这些活动吗?
这些活动对我们有什么好处呢?
学生:
(略)
老师:
对,它可以使我们的身体强健,可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。
只有在一些校外活动中才能有所收获,是不是啊?
学生:
(略)
老师:
我们看一看冬冬的星期天是怎么过的?
他都学到了什么?
(过渡)
三、讲授新课
一、冬冬的星期天(板书)
老师:
同学们,打开课本第二页,我们看一看图中说了一个什么故事,冬冬的星期天是怎么过的?
然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。
学生:
(略)
老师:
大家说一说,冬冬在这些活动中,增长了哪些知识呢?
学生:
(略)
老师:
大家有没有参加过冬冬这些活动呢?
你们从中学到了哪些知识?
学生:
(略)
老师:
同学们讲的很好,可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。
大家说是不是啊?
学生:
(略)
(让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。
)
老师:
校外活动是丰富多彩的,它使我们充满欢乐,还学到了很多书本上没有的知识。
我们都有哪些校外活动呢?
下面我们大家就来说一说。
(过渡)
二、说一说(板书)
老师:
我们打开课本第四页,认真看一看图中的同学们都在说什么?
学生:
(略)
(让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。
)
老师:
我们大家的校外活动都有哪些呢?
我们在活动中都有哪些收获呢?
下面大家可以自由结组,互相讨论一下,然后把自己的想法说一说。
学生:
(略)
老师:
大家说了很多,可见家庭、社会都是我们学习的大课堂,只要我们多观察,勤思考,就会有意外的收获。
大家说对不对?
学生:
(略)
老师:
日常活动中我们能学到一些知识,而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所,在那里我们可以学到更多的知识,下面我们就来了解一些校外的活动场所。
(过渡)
三、了解校外的活动场所(板书)
老师:
同学们,我们一起看课本第五页,课本上画的这些场所大家都去过吗?
学生:
(略)
老师:
大家去这些场所能学到些什么知识,有什么收获呢?
我们讨论一下,然后说一说。
老师:
大家还去过哪些地方,有什么收获呢?
学生:
(略)
老师:
可以看出,有的同学很少去一些校外的活动场所,有的同学虽然参加了一些校外的活动,但是没有及时整理自己活动后收获,是不是?
学生:
(略)
老师:
我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动,到校外的活动场所去经历一下,然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。
四、课堂小结
通过这节课的学习,大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂,只有多参与一些校外活动,勤思考,有创意地生活,及时整理自己的收获,才能玩得高兴,学的快乐,开阔我们的眼界。
五教学反思
2、快乐地健身
教学目标
1、知道健身设施是供大家使用的,要注意爱护。
2、了解健身设施的作用,并能在成人指导下正确使用健身器材。
3、知道健康身体对人的重要性,激发学生主动参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。
教学重点、教学难点
1、了解健身设施的作用,并能在成人指导下正确使用健身器材。
2、激发学生主动参加校外健身活动的兴趣,增强他们在活动中的自我保护意识。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学过程
一、课前准备
1.通过网络或其他途径,搜集一些科学健身知识资料。
2.让学生在成人的带领下,到有健身设施地方看看,了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。
二、导入新课
老师:
同学们,视频中的小朋友们玩得多开心啊!
大家参加过这些活动吗?
这些活动对我们有什么好处呢?
学生:
(略)
老师:
对,它可以使我们的身体强健,我们这节课就来学习,怎样快乐地健身。
(过渡)
三、讲授新
1、快乐地健身(板书)
(一)健身活动项目(板书)
老师:
大家打开课本第七页,认真看一看图中的小朋友在做什么?
然后给同学们说一说。
学生:
(略)
老师:
这里主要有四幅图,图中的小朋友分别在做这些活动:
跑步、跳皮筋、踢足球、郊游,这些活动对我们有什么好处呢?
学生:
(略)
老师:
这些活动不仅使我们能玩得开心快乐,还能锻炼我们的身体,使我们身体健康,还能开阔我们的视野等等,所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动,对不对?
学生:
(略)
老师:
大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢?
学生:
(略)
(让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身
(一)”、“快乐健身
(二)”、“轮滑健身
(一)”、“轮滑健身
(二)”、“轮滑健身(三)”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。
)
老师:
健身的活动项目有很多,我们大家都参加过哪些健身活动呢?
都有什么感受呢?
把自己的感受、想法说给大家听。
学生:
(略)
老师:
健身活动有利于我们的身体健康,但是在健身活动中,我们还应注意安全,加强自我保护。
下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。
(过渡)
(二)健身活动时的注意事项(板书)
老师:
我们打开课本第八页,大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时,是怎么做的,这样好吗?
学生:
(略)
老师:
他们这么做有什么危险呢?
我们应该怎么做呢?
学生:
(略)
老师:
有的同学说的很好,第一场景,小男孩在抽陀螺,如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人;第二场景,几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作,这样就有可能摔伤他们,所以,我们不应该做类似的危险动作,要注意安全;第三个场景,一个女孩在和爸爸爬山,我们在爬山时应注意安全;第四个场景,一个男孩在马路上玩滑板,这样很容易被其他车辆撞伤,所以应选择安全的场地玩耍。
这只是几个典型的例子,在健身活动中还有许多需要注意的事项,大家还知道哪些活动中的注意事项呢?
学生:
(略)
(给同学们介绍一些健身活动的注意事项,如:
“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等,详见文本资源。
)
老师:
我们只有在健身活动时增强自我保护意识,才可能避免一些不该发生的伤害事件。
如今,随着生活水平的不断提高,有些家庭和社区购置了健身器材,学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体,下面我们就来了解一下健身器材。
(过渡)
2、了解健身器材(板书)
老师:
大家打开课本第九页,看一看这些健身器材大家都玩过吗?
大家会使用吗?
大家讨论一下,然后说一说,这些器材的作用和使用方法。
学生:
(略)
(有条件的学校,老师可带领学生到社区内实地操作进行教学,让学生学会正确使用健身器材。
)
老师:
健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体,但是我们在使用时,一定要在成人的陪同下学会正确使用后,再去使用。
我们课前,让大家在成人的陪同下,到有健身设施地方看看,了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。
大家做了吗?
学生:
(略)
老师:
下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项,互相讨论交流一下。
学生:
(略)
老师:
大家是不是有新的收获啊,下面给大家讲个故事,大家听一听,想一想,自己能不能从中学到什么?
(给同学们讲“注意安全,快乐健身”的故事,详见文本资源。
)
老师:
大家把自己感受说一说。
假如不正确使用健身器材,会怎么样呢?
学生:
(略)
老师:
下面大家打开课本第十页,互相讨论一下,这些健身设施是做什么用的,我们在健身时应注意什么?
学生:
(略)
老师:
这些设施都是为我们锻炼身体用的,像乒乓球馆、游泳池、体育场等,我们在进行这些健身活动时,不光要注意安全,同时还应爱护健身设施,保持健身设施周围的环境卫生。
大家明白了吗?
学生:
(略)
老师:
只有我们积极参加快乐、安全的健身才能使我们更健康,更强壮。
当然健身活动不是一朝一夕的事情,所以我建议大家可以制订一个健身活动的小计划,长期坚持,促进我们大家健康快乐的成长。
四、课堂小结
五教学反思
第二课我会这样做
3、遇到问题想办法
教学目标
1、知道生活中经常会遇到问题和困难,要不怕困难。
2、学习和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。
3、培养学生积极乐观的生活态度。
教学重点、教学难点
使学生在学习和生活中遇到问题时,应积极地想办法解决。
学习和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学过程
一、课前准备
1.准备小红花(或其它奖励物品)数朵。
2.通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。
二、导入新课
老师:
同学们,在日常生活中经常会遇到一些问题和困难,如:
丢钥匙、和家人走散等等,我们该怎样对待这些问题和困难呢?
是守株待兔、回避问题消极等待,还是积极的想办法解决呢?
我们来看一看小强和小丽的故事,看他们是怎么做的?
(过渡)
三、讲授新课
1、遇到问题想办法(板书)
老师:
同学们,打开课本第十二页,我们看一看小强和小丽遇到了什么问题?
他们是怎样应对的?
想一想,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
他们两个遇到了同样的问题:
钥匙不见了,回不了家,他们采用了不同的方法,结果也不一样。
小强急得哭了,还没吃好饭上好课;而小丽去邻居王阿姨家吃了饭,还给妈妈打电话说明了情况,他们的做法谁的好呢?
为什么呢?
学生:
(略)
老师:
大部分学生认为小丽的做法好,因为她遇到问题后,没有消极的等待而是积极地想办法解决了它,战胜了它。
而小强的做法就相对差一些,他只是消极的等待,以至于没吃成饭,还没上好课。
假如是你遇到了这样的事情,你会怎样做呢?
学生:
(略)
(听故事“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”;欣赏图片“小兔运南瓜
(一)”、“小兔运南瓜
(二)”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”。
)
老师:
通过这些故事我们懂得:
当我们遇到问题时应积极想办法解决,才能战胜困难,成为学习和生活的强者。
下面我们就来一起看两个问题,看一看该怎样解决?
(过渡)
2、解决问题(板书)
(一)问题:
和家人走散了怎么办?
(板书)
老师:
大家打开课本第十三页,看看小亮发生了什么事情?
然后给大家说一说。
学生:
(略)
老师:
说的很好,故事说的是:
小亮和爸爸逛超市时,只顾着在玩具专柜玩玩具,结果和爸爸走散了,那么现在假如你是小亮该怎么做呢?
(附:
可以把学生分为几组来回答问题,每组每想出一个办法,就发一朵小红花作为奖励,最后比一比:
哪个小组的小红花最多。
)
学生:
(略)
老师:
大家说了很多的方法,有的说让小亮站在原地等爸爸;有的说到广播室广播一下;还有的说请售货阿姨帮忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保护,不要随意跟陌生人走。
(还可给大家讲“和家人走散了怎么办?
”,详见文本资源。
)
老师:
下面我们来看第二个问题,看他该怎样解决?
(过渡)
(二)问题:
球打到房顶该怎么办?
(板书)
老师:
下面给大家来看第十四页的故事,看看它说了一个什么问题?
学生:
(略)
老师:
故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房顶上。
现在大家给她们想一想办法,怎样才能把球取下来,又不发生危险呢?
学生:
(略)
老师:
同学们说了很多方法,有用长棍子把球捅下来的,有说搬梯子拿得等等,现在大家说一说:
你在学习、生活中遇到过哪些问题,是怎样解决的呢?
学生:
(略)
老师:
可见如果我们积极地想办法,我们就有可能解决我们遇到困难。
下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”,看一看,司马光小时候,遇到问题是怎样解决的。
(过渡)
3、“司马光砸缸”想到的(板书)
老师:
我们一起打开课本第十五页,来看一下“司马光砸缸”的故事。
(还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。
)
老师:
同学们说一说,我们是不是该向司马光学习呢?
学生:
(略)
老师:
现在大家想一想,讨论一下,假如你是司马光,在当时,你还会想到其它的办法来救人吗?
学生:
(略)
(附:
在讨论中,学生可能会提出很多救人的办法,如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等,当然学生想出的办法可能是幼稚的,但只要合理,教师就应给予充分肯定和鼓励。
)
四课堂小结
通过这节课的学习,大家知道生活中经常会遇到问题和困难,要不怕困难。
懂得了遇到问题时应积极想办法解决,才能战胜困难,成为生活的强者。
五教学反思
4、我的需要我知道
教学目标
1、了解自己的需要,会选择,不攀比,不盲目地随从。
2在选择生活和学习用品或做其他事情时,能根据自己的实际情况,做出判断和选择。
3、培养学生做事情有主见的自主意识。
教学重点
教育学生“根据自己的需要选择学习生活用品,做到学习、做事不盲从”。
教学难点
培养学生做事情有主见的自主意识。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学结构程
一、课前准备
1.通过网络或其他途径,搜集一些有关超市的资料。
2.搜集一些班级中同学不攀比、不盲从的事例。
二、导入新课
老师:
同学们,当你看到有的同学买了漂亮的书包、高档的文具盒或其他比你好的用品时,你会怎么想,怎么做呢?
学生:
(略)
老师:
看来大家的想法还挺多,有的同学羡慕,有的无所谓,还有的也想去买等等,我们来看看刘云是怎么做的?
(过渡)
三、讲授新课
1、刘云学琴(板书)
老师:
大家打开课本第十六页,认真看一看图中讲了一个什么故事?
然后给同学们说一说。
学生:
(略)
老师:
大家想一想刘云为什么要买电子琴呢?
学生:
(略)
老师:
那她买回来之后,又是怎么做的呢?
她学会电子琴了吗?
学生:
(略)
老师:
大家说得很好,刘云看到杨华在联欢会上弹奏电子琴,十分羡慕,就央求爸爸妈妈给她买了一架高级的电子琴,可是没多久,就没有兴趣了,就放弃了弹电子琴,可见她根本就不需要买电子琴,对吗?
学生:
(略)
老师:
刘云的这种行为就是一种盲从,她不是根据自己的需要买的,而是看见别的同学买了,自己也要买,结果到最后还是放弃了弹琴,所以我们应该做到“我的需要我知道(板书)”。
老师:
可见我们在学习或生活中,应该知道自己的需要是什么,而不应该盲目跟随其他人,更不能进行攀比。
接下来我们来看看这几位同学该怎么做?
(过渡)
2、讨论(板书)
老师:
大家打开课本第十七页,我们先看第一幅图,刘伟同学遇到了什么问题呢?
大家说一说。
学生:
(略)
老师:
原来刘伟在买文具盒时,看到了想吃的巧克力,可身上的钱只能买一样东西,就不知道该怎么办了,下面大家分成小组,给他出出主意。
学生:
(略)
老师:
大部分同学说应该买文具盒,为什么呢?
学生:
(略)
老师:
同学们说得很好(看实际回答相应调整),文具盒是我们学习所必需的,应该先买,巧克力可以以后再买,所以我们在遇到类似的事情时,应该“会选择(板书)”。
我们看第二幅图,王忆佳遇到了什么难题,说一说。
学生:
(略)
老师:
他又该怎么做呢?
是写数学作业,还是和大家一起读课文呢?
学生:
(略)
老师:
王忆佳同学应该看自己的数学作业是不是要紧,如果要紧的话,就应该先完成它,不需要跟着大家一起读课文。
所以我们在做其他事时,应该“有主见,不盲从(板书)”。
我们再来看第三幅图,假如你是宋红,会怎样想、怎样做呢?
学生:
(略)
老师:
宋红同学可以把自己的真实想法告诉妈妈,可以让妈妈下次给自己做,这顿饭还要美美的吃,而不能和妈妈生气、吵闹,要做到“不攀比(板书)”。
老师:
同学们都知道超市吗?
去超市买过东西吗?
学生:
(略)
老师:
下面就让我们去认识一下超市吧!
(过渡)
3、逛超市(板书)
老师:
大家知道超市里都有什么东西吗?
学生:
(略)
老师:
超市的东西可真多啊!
我们到超市该怎样选购东西呢?
看课本第十九页,这几个同学是怎样想地,他们的想法怎样?
我们大家来议一议、说一说。
学生:
(略)
老师:
大家说了好多,总之,我们在购买东西时,应该根据自己的实际情况做出判断,会选择、不盲从、不攀比,做到“我的需要我知道”就够了,大家说呢?
学生:
(略)
四、课堂小结
通过这节课的学习,大家知道了在选择生活和学习用品或做其他事情时,要根据自己的实际情况,做出判断和选择,不攀比,不盲从他人。
五教学反思
5、诚实孩子人人夸
教学目标
1、知道说谎话害人害己,诚实才是做人的美德。
2、能初步分辨是非,不说谎话。
3、激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。
教学重点
引导学生能初步分辨是非,不说谎话,做诚实的孩子。
教学难点
让学生知道为什么不说谎,知道说谎的害处。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学与过程
一、课前准备
1.让学生搜集班里同学中诚实的事迹。
2.让同学通过网络或图书馆查资料等途径,搜集一些诚实小故事。
二、导入新课
(展示图片“诚实的孩子
(一)”、“诚实的孩子
(二)”、“诚实的孩子(三)”,给同学们讲《诚实的孩子》的故事。
)
老师:
同学们,这个故事听懂了吗?
学生:
(略)
老师:
列宁最后为什么会得到姑妈得表扬呢?
学生:
(略)
老师:
对,是因为列宁的诚实,他主动承认了自己的错误,所以得到了姑妈得表扬。
那说谎究竟有什么害处呢?
我们一起来看另一个故事“狼来了”。
(过渡)
三、讲授新课
1、小故事:
狼来了(板书)
老师:
同学们,打开课本第二十页,认真看一看图中说了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。
学生:
(略)
老师:
小孩子为什么要说谎呢?
小孩子最后的结果会是怎样的呢?
下面大家分小组讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
下面我们来看一看故事接下来发生了什么?
老师:
人们为什么在狼真的来了的时候,没有去救小孩呢?
学生:
(略)
老师:
那是因为小孩子前两次说谎欺骗了人们,他在人们心目中失去了信任,所以当狼来了的时候,还以为他在说谎,就没有再来救他。
可见说谎的害处是非常大的,对不对啊?
学生:
(略)
老师:
但是在生活中,有好多同学,为了各种理由说谎,我们来看下面这几个同学做的怎么样?
(过渡)
2、说一说(板书)
老师:
我们打开课本第二十一页,大家看一看图中的同学是怎么做的?
他们做得怎么样?
为什么?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
这三个同学中,李林和王伟为了自己去动物园和买玩具手枪,而分别向爸爸和妈妈撒谎,这种做法是错误的。
而刘洁同学对自己摔坏玻璃杯的事不掩饰,主动向妈妈承认,是个诚实的好同学,我们应该向她学习。
大家说呢?
学生:
(略)
老师:
我们大家在生活中遇到过类似的事情吗?
你是怎么做的呢?
给同学们说一说。
学生:
(略)
(给当众说出自己错误的同学给予表扬。
)
老师:
下面同学们把自己搜集的诚实小故事,讲给大家听好吗?
学生:
(略)
老师:
可在生活中,我们会遇到好多难题,下面这几个同学就遇到了难题,大家帮他们出出主意。
(过渡)
3、讨论(板书)
老师:
同学们,打开课本第二十二页,看一看图中的同学都遇到什么难事了?
学生:
(略)
老师:
下面大家讨论一下,帮这几位同学出个主意,该怎么办?
假如你是这些情境中的同学,你会怎样做?
学生:
(略)
老师:
我们读一读课本第二十三页的儿歌,大家就知道该怎样做了。
(带领大家齐读儿歌。
)
老师:
强强踢碎了李阿姨家的玻璃,应主动向李阿姨说明情况,承认错误;马丽可以向妈妈说明情况,然后买本新的书还给同学,还应说明情况请同学道歉;而周涛呢,就应该主动把售货员阿姨多找回的钱,马上还回去,这样才是诚实的孩子。
(最后,让大家欣赏歌曲“好孩子要诚实”,详见音频资源。
)
四、课堂小结
通过这节课的学习,大家知道了诚实是做人的美德,说谎话害人害己,培养了同学们初步分辨是非的能力,懂得了做诚实的孩子,不说谎话。
五教学反思
6、帮助他人我快乐
教学目标
1、知道助人为乐是对人友爱的表现。
2、知道每年5月的第三个星期日是全国助残日,农历九月初九为全国敬老日。
3、乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人。
4、体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
教学重点
教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学难点
教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏
教学过程
一、课前准备
1.通过网络或其他途径,搜集一些与残疾人相关的资料。
2.让学生搜集班里乐于助人的事迹。
二、导入新课
老师:
同学们,我们下面做一个模拟游戏好吗?
学生:
(略)
(让同学们闭着眼镜走一段路;用一只手系鞋带;用一条腿走路;不说话,用手势表达清楚一件事情等。
就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。
)
老师:
大家做完这些游戏,有什么感受呢?
残疾人在生活和学习中,可能会遇到哪些困难?
他们最需要什么呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
是不是有这样的感受:
残疾人学习或生活是非常的不容易。
他们需要我们的理解关心和帮助,对不对啊?
学生:
(略)
老师:
所以,我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。
下面我们来看一个故事。
(过渡)
三、讲授新课
1、小故事:
一个都不能少(板书)
老师:
同学们,打开课本第二十四页,我们看一看图中说了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。
学生:
(略)
老师:
大家想一想,李刚听到春游的消息后,为什么一声不响坐在那里呢?
他当时的心情怎样呢?
下面大家分小组讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
李刚是自己不能正常走路,以至于不能和同学们一起去春游,他当时一定很难过。
后来,同学们是怎样帮助他的呢?
得到帮助后他的心情是怎样的?
同学们的心情又是怎样的呢?
学生:
(略)
老师:
同学们讲的很好,可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。
大家说是不是啊?
学生:
(略)
老师:
同学们说得不错,李刚在得到同学们的帮助后,脸上露出了笑容,同学们也露出了笑容。
可见,同学们帮助李刚,也从中得到快乐。
所以我们在学习和生活中,应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
(让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。
)
老师:
在许多公共场所,为了帮助老人和残疾人,设置了专门的服务设施。
下面我们就来说一说,有哪些专门为残疾人和老人设置的设施?
(过渡)
2、说一说(板书)
(一)为残疾人和老年人专门设置的设施(板书)
老师:
我们打开课本第二十六页,认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施:
为盲人设置的盲道;为残疾人设置的厕所;公共汽车上设置的老弱病残专座;还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。
这些都是帮助他们的一种方式,所以我们应该保护这些设施。
(让同学们欣赏图片“盲道损坏”。
)
老师:
像图片中这样,我们是在伤害那些盲人,而不是帮助他们,所以,我们一定要爱护这些设施,这样也是对他