五年级上册阅读理解资料整理.docx
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五年级上册阅读理解资料整理
五年级上册阅读理解资料1：
窃读记
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：
“大些！
再大些！
”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：
如果口袋里有钱该多好！
去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
”
1、联系文意，写出下面词语的近义词
暗喜——（）急切——（）惧怕——（）
知趣——（）恐怕——（）充足——（）
2、研读划—的句子，练习上下文思考：
作者在窃读中因而感“快乐”，因而感“惧怕”。
3、研读划的句子，填空：
作者表面上，其实内心
。
4、研读划的句子，运用了的修辞手法，表现了我。
5、读读第1自然段，圈出表示作者动作的词语。
从这些词中，你感受到了什么？
6、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
7、写出有关读书的名人名言（至少5句）。
五年级上册阅读理解资料2：
走遍天下书为侣
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么（）。
然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片（断段），并（）自己为什么喜欢它们。
我还会（），并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西（）。
最后，我会（）作者是什么样的，他会有怎样的生活经（厉历）……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、根据课文内容填空。
2、从括号里选择正确的字，用√表示。
3、从哪些词语可以看出作者是在“一遍又一遍”地读那本书？
在文中圈起来。
作者的读书方法对你什么启示？
4、划横线的句子运用了的修辞手法，照样子，写一句。
一本你喜爱的书就是（），也是（）。
5、改写第二自然段的第二句话，用上“因为……所以……”，意思不变。
6、概括第一自然段的主要内容。
7、文中的“……”的用法是（）。
A、表示列举的省略；
B、表示声音断断续续不连贯或语音延长；
C、表示语意未尽或话语未说完。
8、作者为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？
下面理解正确的一项是（）。
A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
五年级上册阅读理解资料3：
古诗词三首
（一）默写古诗《泊船瓜洲》
泊船瓜洲
1、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
数重（chóngzhòng）山
2、“绿”字可以换成、、等字，但“绿”显得更加传神，是因为
。
“绿”字让我们想到了、、等描写春天的词，还想到了描写春天的诗句：
。
3、诗人借用、两种事物来表达他的情感。
4、根据诗意，请在右边的方框内画出
“京口”、“瓜洲”、“钟山”三个地点的
大致位置。
5、从瓜洲到诗人的家乡钟山，其实是路途遥远，山高水长，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？
（二）默写古诗《秋思》
秋思
1、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
意万重（chóngzhòng）
2、在诗中找到一对近义词
（）——（）
3、根据诗意，解释词语
意万重：
开封：
（三）长相思
山一程，水一程，身向关那行，夜深千灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1、按原文填空。
2、根据诗句写成语。
山一程，水一程（）风一更，雪一更（）
这两句诗两相照应，描写出了词人。
3、词人身在，心却在。
表达了词人
的情感。
4、写出表达诗人思乡怀亲之情的诗句。
（至少5句）
五年级上册阅读理解资料4：
梅花魂
（一）
“是啊，莺儿，你要好好保存！
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”
1、根据文意，写出下列词语的近义词。
保存——（）大抵——（）
秉性——（）欺凌——（）
2、用下列词语造句。
愈……愈……
不管……都是……
无论……总……
3、文中梅花的“秉性”是什么？
找出相关语句，划上“—”。
4、外祖父的这段话赞美了和，他希望“我”做的人。
5、读读划横线的句子，把你想到的中华民族有气节的人物，以及感人的事迹，用1-2句话写下来。
（至少两个）
6、这段话在文中所起的作用是（）。
A点明题意
B点明结构
C前后照应，首位连贯
7、写1-2句赞美梅花的诗句。
梅花魂
（二）
故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“，”“，”“，”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：
“外公哭了！
外公哭了！
”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：
“莺儿，你还小呢，不懂！
”
1、根据课文内容填空。
2、给带点的字写出合适的意思。
葬身异国（）能书善画（）颇负盛名（）
3、研读划横线的句子，外祖父说的“不懂”是指莺儿不懂
。
4、外祖父“读到……之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背”是因为。
5、用简短的话概括第2自然段的主要内容。
五年级上册阅读理解资料5：
鲸
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：
一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：
须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
1、读读划横线的句子，用“之所以……是因为……”修改，句意不变。
2、鲸鱼的祖先的生活环境发生哪些变化？
（）（）（）
3、用文中带点的词造句。
主要——
必须——
这两个词在文中可以去掉吗？
选择一句说说理由。
4、短文主要从、、和四个方面来介绍鲸。
5、文中用了哪些说明方法，请举例说明。
（）：
（）：
（）：
五年级上册阅读理解资料6：
新型玻璃
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。
建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！
这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。
在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
读短文，根据要求，完成表格。
玻璃名称
特点
作用
说明方法
五年级上册阅读理解资料7：
假如没有灰尘
灰尘大多具有吸湿性能。
空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。
这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。
/假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。
更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。
假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。
此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。
/假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
1、根据要求写词语。
反义词：
凝结——（）分散——（）大多——（）
近义词：
干涸——（）单调——（）生存——（）
2、根据文意，用“假如……就……”造句。
（至少3句）
3、这段文字主要说明了灰尘的。
先介绍，再具体说明，最后用一个句对灰尘的重要作用加以强调和总结。
4、根据文意，完成填空：
因为空中有了灰尘，，
因为空中有了灰尘，，
因为空中有了灰尘，。
五年级上册阅读理解资料8：
钓鱼的启示
（一）
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：
“孩子，你得把它放回湖里去。
”
“爸爸！
为什么？
”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
1、联系文意，写出下列词语的近义词。
急切——（）竟然——（）四周——（）
乞求——（）平静——（）一转眼——（）
2、用词语造句子。
竟然——
尽管……但是……——
依依不舍——
3、根据短文内容填空。
①“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为
。
父亲坚持要“我”这样做的原因是
。
②“我”心情变化的过程是：
（）——（）——（）
4、用简短的语言概括短文内容。
钓鱼的启示
（二）
转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：
道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、照样子，写出表示时间过得快的词语。
转眼间
2、文中的“鱼”加引号的原因是。
3、已经成为著名建筑设计师的“我”回到故乡，和父亲一起回忆34年前那个晚上发生的事，“我”会对父亲说：
“。
”
4、你是如何理解“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话的，联系生活实际谈谈。
五年级上册阅读理解资料9：
落花生
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵（）它的果实埋在地里，不像桃子（）石榴（）苹果那样（）把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上（）使人一见就生爱慕之心（）你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
我说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
”
父亲说：
“对。
这是我对你们的希望。
”
1、在（）里填上合适的标点。
2、联系句意，写出下面词语的近义词。
可贵——（）爱慕——（）分辨——（）
希望——（）体面——（）立刻——（）
3、造句。
虽然……可是……
要……不要……
4、根据短文内容填空。
父亲说的第一段话，主要是讲，采用了的修辞方法，突出了花生的可贵之处；
父亲说的第二段话，主要是希望；
如果说桃子、石榴、苹果是外向、张扬的，那么花生的个性是（）、（）的。
5、用“—”划出父亲对我们的希望。
6、有人说做人要像“桃子、石榴、苹果”，有人说做人要像“花生”，谈谈你的看法。
五年级上册阅读理解资料10：
地震中的父与子
（一）
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：
“我的儿子！
”“我的女儿！
”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：
“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：
“谁愿意帮助我？
”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
救火队长挡住他：
“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”
这位父亲问：
“你是不是来帮助我？
”
警察走过来：
“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。
”
“你是不是来帮助我？
”
人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
1、写出下列词语的反义词。
危险——（）绝望——（）痛哭——（）理解——（）
2、人们都认为这位父亲精神失常了，原因之一是，
原因之二是。
3、有人说文中的消防队长和警察是不负责任的人，你认为呢？
地震中的父与子
（二）
他挖了8小时（）12小时（）24小时（）36小时（）没人再来阻挡他（）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：
“爸爸，是你吗？
”
……
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！
”
……
“不！
爸爸。
先让我的同学出去吧！
我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。
”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、在（）里填上合适的标点。
2、写出下列词语的近义词。
阻挡——（）害怕——（）无比——（）幸福——（）
3、造句。
不论……总……
了不起——
3、第一自然段中，作者不直接写36小时，而是从8小时开始写，这样写更能突出
，更能体现。
4、用“—”划出描写父亲外貌的句子，这样有什么好处？
5、文中的父亲了不起，儿子也了不起，用“﹏”划出能表现儿子了不起的句子，并说说理由。
五年级上册阅读理解资料11：
“精彩极了”和“糟糕透了”
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