高二语文上学期期末考试试题扫描版4.docx

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高二语文上学期期末考试试题扫描版4

安徽省安庆市2016-2017学年高二语文上学期期末考试试题（扫描版）

安庆市2016～2017学年度第一学期期末教学质量调研检测

高二语文试题参考答案及评分标准

1．（3分）C（包含与被包含关系颠倒。

参见原文“包括传统伦理范畴在内的中国传统文化正经历着更加深刻的经济全球化浪潮的洗礼”。

）

2．（3分）B（范围扩大。

参见原文“已经剔除了其中曾经蕴涵的绝对维护君权、父权的内容”。

）

3．（3分）C（或然变必然。

参见原文“这可能将是中华民族共有精神家园建设中带有重大突破意义的内容”。

）

4．（3分）Ｃ（“《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”，重点是称赞他“那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的”，而没有《中学生》“培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意思。

）

5．（4分）①感情上，几十年亲似手足。

②事业上，互相鼓励和帮助。

③性格上，有着共同的兴趣和爱好。

（任答一点1分，任答两点2分，答出三点4分）

6．（5分）①对子女循循善诱，呵护备至。

②对作者、读者精心扶植，热情宽容。

③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。

（答对两点得4分，答对三点5分。

）

7．（4分）A、E（B．对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写；C．小说并非在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”；D．不是表现王老汉“诚信”的形象，应是表现吴亚龙的“诚信”。

或是表现王老汉的“热心、善良”。

答对其中一个，得2分。

）

8．（4分）

第一处：

“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，交代了故事发生的背景，（1分）引出下文王老汉因冷不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。

（1分）

第二处：

“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，（1分）也暗示了吴亚龙选择在雪停之夜“偷”苕片。

（1分）

9．（6分）答案示例：

（一）我认为王老汉是主人公。

（1分）

①形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。

（1分）②内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。

（1分）③情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。

（1分）④题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。

（1分）（作答条理清楚，文从字顺1分）

（二）我认为吴亚龙是主人公。

（1分）

①形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。

（1分）②内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景。

（1分）③主题上，小说《借给你的温暖》宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。

（1分）④结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。

（1分）（作答条理清楚，文从字顺1分）

（三）两位都是主人公。

（1分）

①形象上，两位都是作者着力塑造的形象。

（1分）②主题上，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说颂扬人性美的主题。

（1分）③结构上，两个人物的活动作为明暗两条线索贯穿小说始终。

（1分）④内容（题目）上，“借给你的温暖”是建立在两人的高尚人格上的。

（1分）（作答条理清楚，文从字顺1分）

10．（3分）D（原文：

陕西提督王辅臣叛，河南巡抚佟凤彩引疾，上已许之；文然言河南近陕西，流言方甚，凤彩得民心，宜令力疾视事，上为留凤彩。

）

11．（3分）D（“乞归养”理解不正确，正确的解释应为“请求辞职回家奉养父母”。

）

12．（3分）D（“上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援”，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期间。

）

13．（10分）

（1）颁发赦令之外，有案情可疑、值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述。

（“条”“矜疑”“陈”各1分，大意2分）

（2）考核期满升补京职，敕令按照正四品顶戴享受俸禄担当职事。

按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。

（“食俸”“故事”“候补”各1分，大意2分）

【参考译文】

姚文然，字弱侯，是江南桐城人。

明朝崇祯十六年考中进士，改为庶吉士。

清顺治三年，经由安庆巡抚李犹龙举荐，被授予国史院庶吉士官职。

顺治五年，改任礼科给事中官职。

顺治六年，给朝廷上书请求“敕命巡抚、巡按、巡道各级御史根据皇上降恩的诏书清理各地刑事案件，不要任由有司官员拖延轻视。

颁发赦令之外，有案情可疑、值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述”。

又请重新审定会试落第举人选用的方法，来广泛地使用人才。

又请求敕令各省督抚不要胡乱委托私人暂代州县的官职。

每个建议都下到礼部商议施行。

不久转任工科。

顺治八年，世祖亲政，姚文然上疏请求让都察院甄别各省的巡按御史，与下属部院会同商议，按照六个等次考核，罢黜或晋升有所不同。

这一年，江南、浙江遭遇水灾，姚文然请求将受灾地区所应缴纳的漕运粮食折成银两，视灾情的轻重定折多少。

皇上一并采纳。

顺治十年，姚文然上疏说大臣获罪不应当用枷锁禁锢，得到圣旨允许施行。

后来姚文然升任兵科给事中，请求辞职回家奉养父母。

康熙五年，起用补任户科给事中。

康熙九年，考核期满升补京职，敕令按照正四品顶戴享受俸禄担当职事。

按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。

留下直接任命从姚文然开始。

姚文然和魏象枢都凭借给事中敢于直言享有美好的声望，号称“姚魏”。

康熙十年，两江总督麻勒吉因为犯法被逮捕送到京师，仍然采用枷锁禁锢旧例。

姚文然又上疏论及此事，皇上晓谕：

“从此以后朝廷命官回京接受审察，一概免除枷锁禁锢，并且写入法令。

”

不久升任副都御史，再提升为刑部侍郎。

十二年，调任兵部督捕侍郎。

京口副都统张所养弹劾将军柯永蓁为了私情肆意放纵，让姚文然前往查究，柯永蓁因此被罢免。

姚文然升任左都御史。

十三年，上疏说：

“福建耿精忠、广西孙延龄皆背叛朝廷顺应吴三桂，（幸好）中间依赖广东有所阻隔。

耿精忠的将士过去曾驻守过广东，熟悉广东的山川形势，如果与孙延龄合谋形成犄角之势，那么广东的局势就很危险了。

江西边境与福建、广东接壤，如果他们入侵占据赣州南安，那么驿道就会中断，粮草和通信就会受阻。

应当在江西驻扎重兵来声援广东。

”皇上很高兴地采纳了他的建议。

陕西提督王辅臣叛乱，河南巡抚佟凤彩托病辞官，皇上已经答应了他；姚文然说河南靠近陕西，流言正盛，佟凤彩深得民心，应该让他留住治事，皇上因此留下了佟凤彩。

姚文然多有上书，尤其以皇上身心健康为本，请求皇上注意起居休息。

孝诚皇后驾崩，暂且停殡在巩华城，皇上多次去看，姚文然上疏劝谏，并且引用唐太宗造台望昭陵后听取了魏徵的建议拆毁望台的事情比拟，皇上也接受了，没有生气。

十五年，姚文然被授予刑部尚书。

当时正在更定法律，姚文然说：

“刀杀人一时，法令杀人万世，怎能不慎重呢？

”于是阐明法律的意图，查考研讨，务必使法律达到宽大公平。

判决诉讼的案件有所平反，回去就面有喜色；曾经怀疑有冤案，力争而没有成功，退下后，长跪自责。

又因为明末用刑残酷，上奏朝廷废除廷杖之刑以及镇抚司各项严酷的刑罚。

十七年，去世，赐予祭葬仪式，谥号“端恪”。

14．（4分）B（三四两句才是描写这些内容。

）

15．（7分）不管更认同哪一个，首先表明态度。

（1分）明代孙承宗的《渔家》诗中刻画了现实生活中生活艰辛的渔民形象；柳宗元刻画的渔夫是一位隐者，是一种悠然自得的隐士形象。

（从两个方面分析都可以，请酌情给分。

6分）

16．（5分）

（1）猿猱欲度愁攀援

（2）闻道有先后术业有专攻（3）哀吾生之须臾羡长江之无穷

17．（3分）C（举世瞩目：

全世界的人都注视着。

符合语境。

遍地开花：

形容好事情到处出现或普遍发展。

不合语境。

兵马未动，粮草先行：

指出兵前，先准备好粮食和草料，比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作，但“抢占市场的‘搏杀’”等并非准备工作。

不合语境。

评头品足：

指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。

不合语境。

不可思议：

对事物情况、发展变化或言论无法想象很难理解。

符合语境。

敲山震虎：

指故意示警，使人震动，有警示之意。

符合语境。

）

18．（3分）C（A.不合逻辑，“强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高”，两面对应一面。

B.成分残缺，“多种对空、对地精确制导武器”缺少谓语“配挂”，应为“可配挂多种对空、对地精确制导武器”。

D.语序不当，将“杀死很多生物”移到最后。

）

19．（3分）B（A．⑤处前后是递进关系，不能用表并列的“且”；C．③前后是并列关系，不能用表选择的“或者”；D．⑥处应用表示来由的“从”，不能用表示朝向的“向”。

）

20．（5分）

交流都变得十分顺畅

方言恐怕就要彻底消失了

一方面要推广普通话（此句少“一方面”扣1分）（意思对即可，写对一句给2分，写对两句给3分，三句全对给5分）

21．（6分）病人在门诊挂号，经医生的检查、诊断后，需要住院的，拿医生开的住院单去缴费住院；不需要住院的，拿医生的处方去缴费取药后就离开医院，如需输液，就到急诊科输液。

（6分）

22．（60分）（参照高考作文评分标准）

作文思路点拨：

（1）从小女孩的的角度看，小女孩本身是有善心的，却因错误的家庭教育而不能付诸行动。

据此可以从“家庭美德教育很重要”“加强道德教育”等立意发表看法。

（2）从母亲的角度，别人为她让座，她却将其手机占有己有，毫无感恩之心；女儿要归还手机，她却强行制止，泯灭了女儿的向善之心。

据此可以从“要知恩图报”“做人不能见利忘义、忘恩负义”“家长应该言传身教做好榜样”等立意发表看法。

（3）从杨女士的角度来看，她做了善事却没有得到应有的的回报，据此可以从“崇尚助人为乐之义举”“莫让善心之花枯萎”“好人难做”“莫让热心变凉”等立意来发表看法。