部编版《口语交际听故事讲故事》公开课教学设计1.docx
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部编版《口语交际听故事讲故事》公开课教学设计1
口语交际
听故事，讲故事教案设计
教学目标：
1.认真倾听老师讲《老鼠嫁女》的故事，借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.初步掌握并运用听故事和讲故事的要领，借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3、有当众讲话的勇气和信心。
教学重难点：
1、能认真听故事，并复述老师所讲的故事内容。
2、培养学生倾听与表达的习惯。
课前准备
1.相关ppt、头饰等。
（教师）
2.了解老鼠和猫这两种动物。
（学生）
教学过程：
一、激趣导入：
师：
同学们，你们喜欢听故事吗？
预设生：
喜欢。
师：
那你们喜欢什么故事，能不能大声地告诉老师？
预设生：
列举故事的名字。
（声音洪亮）
师：
老师小时候也有一个特别喜欢的故事，给你们点提示，你们猜猜我最喜欢的故事是什么？
出示图片与童谣
小老鼠，上灯台，
偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，
看你下来不下来。
师：
这个提示是一首小童瑶，会读的同学可以和老师一起读！
（读童谣）你们猜出来了吗？
预设生：
《猫和老鼠》
师：
真聪明，回答正确。
从小，我们听过很多故事，不论是美好的、有趣的还是搞笑的，这些故事都带给我们许许多多的快乐。
小时候，如果哪个同学会讲故事，那可真是太了不起了。
今天老师就教你们讲一个完整的故事，你们想学吗？
二、听故事，知内容
1、师：
刚才老师说最喜欢《猫和老鼠》的故事，那么你们知道猫和老鼠之间是什么样的关系吗？
总结：
猫——（捉、吃）老鼠
老鼠——（怕）猫
2、师：
今天，我们讲的这个故事的主人公是一只老鼠。
主人公指的是一篇作品中的中心人物，也就是主角。
那么老鼠家里发生了一件什么事情呢？
（播放音乐）听，他要嫁女儿了，真是一件喜事。
老鼠到底想把女儿嫁给一个什么样的人呢？
请听《老鼠嫁女》的故事。
配乐讲故事。
边讲边指书里插图内容。
老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：
“哎，女儿嫁给谁呀？
”爸爸是个老糊涂，他说：
“谁神气就嫁给他！
”
爸爸就去找太阳，太阳说：
“乌云要遮我，乌云来了我害怕！
”
爸爸又去找乌云，乌云说：
“大风要吹我，大风来了我害怕！
”
爸爸又去找大风，大风说：
“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！
”
爸爸又去找围墙，围墙说：
“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！
”
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？
爸爸乐得笑哈哈：
“哈哈哈，原来还是猫咪最神奇，女儿应该嫁给他！
”
敲锣打鼓，吹喇叭！
老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。
咦？
女儿不见啦！
女儿在哪儿？
女儿在哪儿？
女儿在哪儿呀？
猫咪说：
“我怕人家欺负她。
嗷呜一口就吞下！
”
三、讲故事，记内容
1、想一想：
故事中的老鼠想把女儿嫁给什么样的人呢？
预设生：
最神气的人。
师：
那么他分别都找到了谁呢？
（按照汇报往黑板上随意贴图片）
师：
老鼠是随便乱找的吗？
预设生：
不是
师：
他是按顺序找的，谁能排一排？
（将黑板上的图片排好序）那请你观察，他们是什么关系呢？
（前一个害怕后一个，后一个有打败前一个的能力。
）将动词写在黑板上。
师：
老鼠一开始能想到的最神气的人是太阳，所以
他就去找太阳，太阳说：
“”（请同学自.由补充）
他就去找太阳，太阳说：
“乌云要遮我，乌云来了我害怕。
”（不会补充的同学读一遍）
师：
仔细观察插图，你发现了吗，后面的故事情节也是这样的，你可以用上
爸爸又去找，说：
““
爸爸又去找，说：
““
爸爸又去找，说：
““这个句来试着讲一讲。
小组合作学习：
四人小组内按顺序每人说一句，说的好请鼓励，有问题请帮助他。
生汇报（自己讲，小组展示）
师生评价：
你们练习都很认真，可以当小老师了，请你说说他讲的怎么样？
师总结：
同学们合作的成果真是让老师惊喜，讲的真棒。
我们抓住了这个故事情节的一个特点，就是反复。
老鼠爸爸找了这么多人，就是为了给自己的女儿找一个最神气的新郎，天下的父母都是这样的想的，可是为什么说老鼠爸爸是个老糊涂呢？
出示表示糊涂的句子，请学生读：
他特别糊涂。
他糊涂极了。
他十分糊涂。
他是个老糊涂。
2、师：
是呀，你们看（出示插图嫁女部分）老鼠爸爸还敲锣打鼓吹喇叭，用花轿把女儿嫁到了猫咪家。
师：
第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿？
咦？
女儿？
这个时候老鼠爸爸和妈.妈.的心情是怎么样的？
你能用上这样的心情读读他们是怎么说的呀？
生：
练习读“女儿去哪了？
”
谁还记得猫咪说了什么呀？
师：
你真是个有心的孩子，只听一遍就记住了！
3、师：
下面我们来试着演一演这个故事，早就有喜欢表演的同学跃跃欲试了！
让他们用表演来帮助我们把这个故事讲的更好吧。
生带头饰进行表演。
4、师：
这个有趣的故事名字叫《老鼠嫁女》，如果你想在公开场合给大家讲故事，你会怎么介绍自己和故事的名字呢？
生：
大家好，（我是……）我来给大家讲个故事，名字叫《老鼠嫁女》
师：
真有礼貌。
那么现在你可以在小组里和你的伙伴练习讲这个故事。
四、出示要求：
1、借助图片，记住故事内容。
2、讲故事时声音清楚响亮。
3、听故事的同学认真听，给出评价有机会获得最棒“小老师”奖励。
生讲故事。
师：
这个故事讲得太精彩了！
谁能说说精彩在哪里呢？
预设生1：
讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
预设生2：
他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
预设生3：
他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：
小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
五、总结
师：
通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
作业：
回家准备一个一到三分钟的故事，在《故事大会》班会课进行展示。
部编语文小学一年级下册第一单元口语交际----听故事讲故事教学设计
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
学情分析
一年级孩子对于听故事讲故事很感兴趣,老师可以利用孩子的好奇心进行系统引导,让孩子们在快乐的氛围中掌握听故事讲故事的方法。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
重难点
1、能够复述故事。
2、养成认真倾听的习惯，懂得把话讲清楚。
课前准备
1.相关图片、视.频、录音、头饰等。
（教师）
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
（学生）
教学过程
一、课前互动，活跃气氛
老师自我介绍，与孩子互动，消除孩子们紧张的情绪，拉近师生之间的距离。
二、游戏导入，激发兴趣
老师像你们这么大的时候啊，特别喜欢做游戏，不知你们是不是和我们一样呢？
那好吧，下面我们就玩一个“传话”的小游戏吧！
这个游戏需要几位同学来共同完成，谁愿意呢？
老师选几位同学参加游戏并讲游戏要领，然后进行游戏。
游戏结束后老师进行总结，要想玩好这个游戏就得记住老师的两句话：
说得清楚，听得认真。
今天在陶老师的这节口语交际课上，大家就做到这些就可以了。
三、倾听故事，讨论角色
1、大家这样好的学习状态，我特别开心，现在就让我送给大家一段音乐吧！
播放喜庆的唢呐音乐。
孩子们，听过这样的音乐吗？
在什么样的场景听过呢？
是的，今天老鼠家也在讨论女儿的婚事呢，让我们去凑凑热闹吧，看看它想把女儿嫁给谁呢？
请同学们一边看着插图，一边认真听故事。
2、播放故事录音《老鼠嫁女》。
3、故事听完了，你知道老鼠夫妇想把女儿嫁给谁了吗？
最后谁又成了老鼠的新郎了呢？
4、瞧，老师请出了这些新郎的人选。
（出示角色.图片）你们能结合生活，说说它们最强大的本领是什么吗？
（太阳、乌云、风、墙、猫）学生讨论交流，老师请多名同学参与回答，引导孩子以“我想说说……”这样的句式开头。
中场休息
播放《小老鼠上灯台》的儿歌。
，师生自.由活动。
四、师生表演，试讲故事
1、选择愿意参与表演的同学上台，分配好角色，带上头饰，在老师营造的故事情境中一边回忆故事的内容一边进行表演。
台下的同学要认真看，仔细听，评出最佳演员。
2、引导同学先观察前两幅图，同桌试着互相讲故事，然后选两名同学上台讲故事，师生共同评议，引出讲故事的要领如声音洪亮，自然大方，符合图意并有合理的发挥，能带上表情动作就更好了。
3、同学们试着看图大声练讲整个故事并指名展示。
五、作业布置
回家把这个《老鼠嫁女》的故事讲给家人听。
口语交际：
听故事，讲故事
【教学目标】
1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】
能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
【教学难点】
有当众讲话的勇气和信心。
【课前准备】
多媒体课件PPT、头饰
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、播放动画，揭示课题
1.播放动画：
同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视.频《老鼠嫁女》：
2.教师提问：
你在动画片中看到了谁？
它们在干什么？
预设：
我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：
对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？
让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：
3.教师板书课题：
老鼠嫁女
4.学生齐读课题。
（设计意图：
通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）
二、听故事
1.提出要求：
今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？
怎么讲呢？
谁来给大家读读要求。
预设：
一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：
你知道了什么？
预设1：
要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：
听故事的时候我们的眼睛要干什么？
看图。
耳朵呢？
听故事。
预设2：
我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：
哦，你知道了故事的题目。
预设3：
我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：
你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：
下面就要听故事了，要怎么听呢？
对，我们听的时候要借助图片记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：
故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：
“哎，女儿嫁谁呀？
”爸爸是个老糊涂，他说：
“谁神气就嫁给它。
”
出示课件2：
教师提问：
老鼠家要干什么？
预设：
老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
教师提问：
老鼠爸爸决定把女儿嫁给谁？
预设：
它决定谁神气就把女儿嫁给谁。
4.第二幅图：
大家都答对了，看来你已经记住第一幅图的内容了，我们接着来看第二幅图。
老鼠爸爸找到了谁？
出示课件3：
预设：
太阳。
教师板书：
太阳
教师讲故事：
对，爸爸就去找太阳，太阳说：
“乌云要遮我，乌云来了我害怕！
”
5.第三幅图：
看来太阳不是最神气的，爸爸又找到了谁呢？
出示课件4：
预设：
乌云。
教师板书：
乌云
教师讲故事：
爸爸又去找乌云，乌云说：
“大风要吹我，大风来了我害怕。
”
6.第四幅图：
哦，原来大风也不是最神气的。
于是，爸爸又去找了谁？
出示课件5：
预设：
大风。
教师板书：
大风
7.第五幅图：
爸爸又去找大风，大风说：
“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！
”大风害怕谁？
出示课件6：
预设：
大风害怕围墙。
教师板书：
围墙
8.第六幅图：
所以鼠爸爸又去找围墙。
围墙说：
“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！
”
出示课件7：
教师板书：
老鼠
9.第7幅图：
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？
出示课件8：
预设：
老鼠害怕猫。
教师板书：
猫
教师讲故事：
爸爸乐得笑哈哈：
“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！
”
10.第8幅图：
敲锣打鼓，吹喇叭！
老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。
咦？
女儿不见啦！
女儿在哪儿呢？
出示课件9：
预设：
老鼠女儿被猫吃掉了。
教师讲故事：
女儿在哪儿呢？
猫咪说：
“我怕人家欺负她。
嗷呜一口就吞下！
”
（设计意图：
听老师讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。
图文结合直观易懂。
）
三、讲故事
1.分组讲故事：
多有趣的故事呀，你想讲讲吗？
请跟你的小组成员合作讲述这个故事吧！
小组派代表在集体面前讲故事：
谁想代表你的小组讲故事？
2-3名学生讲故事。
听故事的同学要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。
学生评价1：
他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。
学生评价2：
他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。
教师小结：
对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
2.分角色演故事：
看来大家都能很好地把故事讲清楚了。
接下来，我们来玩个好玩的游戏——演一演。
老师这里有很多有趣的头饰，找同学分别扮演太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，演一演《老鼠嫁女》的故事。
3.教师小结：
同学们各个都是优秀的小演员。
这节课我们学习了《老鼠嫁女》的故事，老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故事、讲故事了！
希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
（设计意图：
本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲.望，为学生创建表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
）
四、布置作业
1.把《老鼠嫁女》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.搜集有趣的故事，读一读。
（设计意图：
通过课文的学习和课外拓展，感受阅读的乐趣。
通过给家人讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
）
五、板书设计
老鼠嫁女
太阳→乌云→风→围墙→老鼠→猫
神气
【教学反思】
本次口语交际是“听故事，讲故事”。
在学习中，重点要培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。
除了要听老师讲故事之外，还要求学生能认真听同学讲故事。
教学时，以鼓励为主，鼓励学生大胆讲故事，声音响亮。
在教学中，充分利用书中的八幅插图，根据故事的内容，让学生认一认图画中的人物。
边听故事，边用手指出相应的插图。
让学生将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。
采用学生自.由练讲，同桌互讲，集体展示等形式讲故事，尽可能多地创造机会让学生开口讲故事。
在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
《口语交际：
听故事，讲故事》教学设计
教科书分析：
1.在“听故事、讲故事”交际话题下，以学生喜闻乐见的连环画故事来营造轻松的交际氛围。
“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
”提出了本次口语交际的两个任务：
一是看图听故事，二是尝试讲故事。
教科书下方提示了本次口语交际的两个要求：
听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
八张连环画有序描绘了故事的人物和情节。
虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。
2.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”上册教科书安排了《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》和《小兔运南瓜》四次口语交际，提出了“大声说、让别人听得见”“注意听别人说话”“说话的时候、看着对方的眼睛”“大胆说出自己的想法”等口语交际要求。
本册教科书的四次口语交际，包括两次独白类话题“听故事，讲故事”和“一起做游戏”，一次功能类话题“打电话”，一次交流类话题“请你帮个忙”。
本课是本册教科书的第一次口语交际，上册已经学过的这些口语交际要求，在本课学习中都要持续性地提要求；本课所要求的倾听和表达要求也将为后续的口语交际乃至于整个语文学习提供基础。
学情分析：
通过一年级上学期的语文学习，特别是4次《口语交际》课的学习，学生有了一些基本的交际意识和“说话的时候看着对方的眼睛”等交际习惯。
但由于是本学期第一次口语交际课，有必要对一些基本的交际意识和交际习惯进行复习。
教学目标：
1.能认真听故事，借助图画记住故事内容。
2.能音量适中地讲故事，让别人听清楚。
3.能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价；对同学的评价及时应答。
教学重点：
能认真听故事，借助图画记住故事内容；能音量适中地讲故事，让别人听清楚。
教学难点：
能借助图画讲故事。
教学时数：
两课时。
课前准备：
教师：
PPT课件。
学生：
复习上学期所学的《小蜗牛》，了解课文故事情节反复的特点。
教学过程：
一、激趣导入，明确学习目标
（一）激趣导入。
1.同学们都看过《猫和老鼠》动画片吧？
猫TOM和老鼠JERRY生活在一起，闹出了很多麻烦和笑话。
他们有时候是朋友，有时候是敌人。
小老鼠Jerry非常聪明，常常欺负TOM。
这是美国关于猫和老鼠的故事，我们中国的猫和老鼠又有什么有趣的故事呢？
今天，我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事——《老鼠嫁女》。
（PPT示图画）
2.揭示课题：
（板书课题）师领读课题，生齐读，相机正音。
（二）明确主要学习目标。
请把书翻到第10页，看看这节课我们要学什么？
学的时候要注意什么？
指名答、相机点评：
课文由文字和8张图画组成。
“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
”“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
”告诉我们这节课有两个任务：
一是认真听故事、借助图画弄明白故事的内容，二是大声讲故事、让别人听清楚。
（PPT示图画）
二、听故事，了解故事内容
（一）观察图画，了解故事内容。
1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪些人物？
他们在干什么？
2.第一张图画上有哪些人物？
他们在干什么？
（PPT示图画）
指名答、相机点评：
有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。
老鼠女儿头上顶着花盖头，要结婚了。
老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。
3.第二张图画上有哪些人物？
他们在干什么？
（PPT示图画）
指名答、相机点评：
有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。
太阳公公笑眯眯的。
老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。
4.第三张图画上有哪些人物？
他们在干什么？
（PPT示图画）
指名答、相机点评：
有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。
乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。
太阳公公很害怕。
老鼠爸爸很吃惊。
5.第四张图画上有哪些人物？
他们在干什么？
（PPT示图画）
指名答、相机点评：
有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。
6.第五张图画上有哪些人物？
他们在干什么？
（PPT示图画）
指名答、相机点评：
有老鼠爸爸，大风和围墙。
大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老鼠爸爸在和围墙说话。
7.第六张图画上有哪些人物？
他们在干什么？
（PPT示图画）
指名答、相机点评：
有围墙和老鼠，老鼠在打洞。
8.第七张图画上有哪些人物？
他们在干什么？
（PPT示图画）
指名答、相机点评：
有猫和老鼠。
猫很神气。
老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。
9.第八张图画上有哪些人物？
他们在干什么？
（PPT示图画）
指名答、相机点评：
有猫和老鼠。
老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。
10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老鼠嫁女》的故事。
（二）听故事，记住故事内容。
下面听老师讲这个故事。
听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这些图画记住故事内容。
（板书：
听故事、借助图画、记住故事）
师讲述：
老鼠女儿该结婚了，老鼠爸爸和妈妈商量着女儿的婚事，“谁神气女儿就嫁给他。
”老鼠爸爸和妈妈抬头看见太阳笑眯眯的，就去找太阳。
太阳说：
“乌云要遮我，乌云来了我害怕！
”老鼠爸爸又去找乌云，乌云说：
“大风要吹我，大风来了我害怕！
”老鼠爸爸又去找大风，大风说：
“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！
”老鼠爸爸又去找围墙，围墙说：
“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！
”太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？
老鼠爸爸乐得笑哈哈：
“哈哈哈，原来猫最神气，女儿应该嫁给他！
”敲锣打鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐着花轿，一抬抬到猫的家。
第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。
咦？
女儿不见啦！
女儿在哪儿？
女儿在哪儿？
猫得意地说：
“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下”。
（三）太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。
前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。
像上学期学的《小蜗牛》那样，这个故事情节也有反复的特点。
（PPT示图画）
（四）要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。
太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。
请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。
（五）通过刚才的学习，我们明白了：
听故事的时候，可以借助图画记故事内容；在记故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的特点，只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。
三、讲故事，自信表达
（一）自.由练习讲故事。
下面，我们开始练习讲《老鼠嫁女》故事。
首先是自.由练习。
讲故事的时候，要做到内容完整、音量适中、不影响别人。
可以让书上的图画帮助记住故事的内容。
（板书：
讲故事、内容完整、声音适中）（PPT示图画）（师巡回指导）
（二）同桌结对讲故事。
请把这个故事讲给同桌听，然后认真听同桌讲故事，两人都讲完后共同评价一下。
讲的时候，要做到内容完整、音量适中、只要同桌听清楚就行了，不要影响其他同学。
听的时候，要认真听，借助图画记住故事内容。
评价的时候，既要对同桌的表现进行评价，也要对自己的表现进行评价；对讲故事的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。
（PPT示图画）（师巡回指导）
（三）班级汇报交流讲故事。
请把这个故事讲给大家听，其他的同学要认真听。
讲故事的同学，声音要大一些、让同学们都听清楚，故事内容要讲完整。
听故事的同学，要记住故事内容。
故事讲完后，我们既可以对讲故事同学的表现进行评价，也要对自己听故事的表现进行评价；对讲故事同学的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。
对自己听故事的表现要从是否认真听和是否记住了故事内容两个方面进行评价。
（PPT示图画）（指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结）
（四）再次自.由练习讲故事。
通过刚才的学习，大家知道了该怎样讲故事、该怎样听故事？
对照着本节课的学习要求，再自.由练练讲故事。
想想刚才老师和同学们的意见和建议，能否让我们把故事讲得更好。
（PPT示图画）（师巡回指导）
（五）再次班级汇报交流讲故事。
（PPT示图画）（指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结）
四、布置作业
这节课，我们会学了讲《老鼠嫁女》故事，也学会了如何听故事。
现在大家都是讲《老鼠嫁
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