八年级英语上册重点句型教案.docx
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八年级英语上册重点句型教案
八年级英语上册重点句型教案
新目标初二英语第三册重点句型小结教案
Unitne
Hftenduexerise?
→Hften+助动词d+主语+dsth?
疑问词hften是问频率,在这里助动词d是起帮助构成疑问的作用
Everda/neaee/Tieanth/Threetiesanth/Threerfurtiesanth
2hatduusualldneeends?
第一个d为助动词,在这起帮助构成疑问的作用；而第二个d则是实义动词。
Iusuallplaser
3hat’surfavriteprgra?
It’sAnialrld
4hatdstudentsdatGreenHighShl?
第一个d为助动词,在这起帮助构成疑问的作用；而第二个d则是实义动词。
Asfrher,ststudentsdhereverda
asfr意思是“至于；关于”，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式（即动名词）。
如：
Asfrhi，Ineveranttseehihere至于他，我永远不希望在这里见到。
Asfrthestr，u'dbetterntbelieveit关于那故事，你最好不要相信。
6Theresultsfr“athTV”areinteresting
7antsetgetupat6:
00andplaping-pngithher
→anttdsth意思是“想要做某事”；antsbtdsth意思是“想要某人做某事”。
如：
Duanttgttheviesithe？
你想和我一起去看电影吗？
Theteaherdesn'tantusteathaburgers老师不想让我们吃汉堡包。
8Shesasit’sgdfrhealth
→ begdfr表示“对……有益（有好处）”。
其反义为：
bebadfr。
（这里fr是介词，后跟名词、代词或动名词）如：
It'sgdfrustdrereading多读书对我们有好处。
Readinginbedisbadfrurees在床上读书对你的眼睛有害。
9Hanhursdusleepevernight?
0Iexeriseeverda,usuallhenIehefrshl
1eatinghabitsareprettgd 这里prett相当于ver。
2Itrteataltfvegetables,usualltenteleventiesaee→trtdsth表示“尽力做某事”，不包含是否成功的意思
/
trdingsth表示“（用某一办法）试着去做某事”。
如:
u’dbettertrdingtheexperientinanthera你最好试试用另一种方法做这个试验。
3healthlifestlehelpsegetgdgrades→helpsbdsth帮助某人做某事
4Gdfdandexerisehelpetstudbetter→helpsbdsth帮助某人做某事/这里better是ell的比较级，而不是gd的比较级
Isherlifestlethesaeasursrdifferent?
＝Isherlifestlethesaeasurlifestlerisherlifestledifferentfrurlifestle?
→bethesaeas…/bedifferentfr…
6IthinI’indfunhealth
indf
=alittle
/
aindf意思是“一种”
7hatsprtsdupla?
8Altfvegetableshelputeepingdhealth
eepingdhealth=eephealth=stahealth
9uusttrteatlesseat →trtdsth
表示“尽力做某事”,不包含是否成功的意思
/
less是little的比较级
20Thatsundsinteresting 这是“主语+系动词+表语”结构的简单句。
sund（听起来），l（看起来），sell（闻起来），taste（尝起来），feel（觉得），see（好象），gr（变得）, get（变得）等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。
如：
Ittastesgd
这味道好。
Theusisundsverseet这音乐听起来很入耳。
Thesegreheavierandheavier烟雾变得越来越浓了。
UnitT
hat’stheatter?
hat’stheaterithu?
ith为介词，后跟名词、代词或动名词。
人称代词必须用它的宾格。
Ihaveald/haveasreba/haveastahahe
2ushuldliednandrest/drinhtteaithhne/seeadentist/seeadtr
3I’ntfellingell这里ell表示身体状况，不能用gd代替
4hendiditstart?
Abuttdasag
That’stbad
6Ihpeufellbettersn
这里better是ell的比较级
7Traditinalhinesedtrsbelieveeneedabalanefinandangtbehealth这里tbehealth是动词不定式短语，作目的状语
8abeuhavetuhin
tuh后跟不可数名词，而tan后跟可数名词复数
9It’seasthaveahealthlifestle,andit’siprtantteatabalaneddiet→ It’seastdsth做某事容易/
It’siprtanttdsth做某事重要
0Evernegetstiredseties
这里get连系动词，tired是形容词作表语，属系表结构
1Asrethratangiveuafever→givesbsth=givesthtsb把某物给某人
2Dn’tgetstressedutIt’snthealth
在这里get是连系动词，stressedut是表语
3IhaveatthaheIneedtseeadentist→need意思为“需要”，作实义动词时，后跟动词不定式，否定式为dn’t/desn’t/didn’tneed；作情态动词时，只能用于否定句或疑问句中，否定式为needn’t，除有过去式外，没有其它的形态变化
4Eatabalaneddiettstahealth tstahealth是动词不定式短语，作目的状语
I’ntfeelingverellattheent
attheent=n
UnitThree
hatareudingfrvaatin?
I’babsittingsister
hereareugingfrvaatin?
Ital
这是现在进行时的一种比较特殊的用法，用来表示按计划或安排要做的事情，现在还没有去做。
2hareugingith?
I’gingithparents ithparents是介词短语，在这里作伴随状语，起修饰谓语动词areging的作用
3henareuging?
I’gingnnda
4hatareudingthere?
I’ginghiingintheuntains
Hlngareustaing?
ustfrfurdasIdn’tliegingaafrtlng疑问词hlng是对时间长短或事物的长度提问，在这里是对时间的长短进行提问。
6Haveagdtie=Enneself
玩得开心、愉快
7Sheurphtshenegetbatshl → shsbsth=shsthtsb把某给某人看
8I’gingtHaaiifrvaatin frvaatin是介词短语，在这里作目的状语，起修饰谓语动词的作用
9hat’sitliethere?
这里lie是介词，而不是动词
0anIasusequestinsabuturvaatinplans?
→assbsth问某人某事
1BenLabert,thefausFrenhsinger,istaingalngvaatinthissuer!
→taeavaatin度假
2HethughtabutgingtGreeerSpain,butdeidednanada→thinabut考虑
/deiden决定 这里的abut和n都是介词
3“IalastaevaatininEurpe,”hesaid“ThistieIanttdsethingdifferent”→anttdsth
修饰不定代词的定语常放在不定代词的后面
4Heplansthaveaverrelaxingvaatin
→
plantdsth计划做某事
I’planningtspendtieinthebeautifuluntrside
6Iustfinishedainglastvies
→finishdingsth完成做某事
7IhearthatThailandisagdplaetgsightseeing tgsightseeing是动词不定式短语，作agdplae的后置定语
8She’sleavingfrHngngnTuesda →leaveAfrB
离开A地去B地
9Ianttasuabutplaestvisithina
tvisithina是动词不定式短语，作plaes的后置定语
20I’planningvaatintItalthiseeend
tItal是动词不定式短语，作vaatin的后置定语
21hatshuldturiststaeiththe?
iththe是介词短语，在这里作伴随状语，起修饰谓语动词tae的作用
22hereareuleavingfr?
leavefr
离开某地（注：
fr是介词）
UnitFur
Hdugettshl?
疑问词h在这里是对方式进行提问
Iridebie/al/taethesuba
Bbie/bile/bus/train/suba/taxi/air/plane/ship/bat
nft
HdIgetthere?
因there是副词,所以不能说gettthere
Dn’trrLetelaturap,first…,next…Then…
2Hlngdesittae?
疑问词hlng是对时间长短或事物的长度提问
Ittaesabut2inutestaland10inutesbbus
Hlngdesttaeutgetfrhetshl?
Ittaestent-fiveinutes→taesbsetietdsth花费某人……时间做某事
3LinFei’sheisabutiletersfrshl
4Hfarisitfrurhetshl?
It’sthreeiles
Hfardulivefrshl?
Ilive10ilesfrshl
疑问词hfar在这里是对距离进行提问
Intherpartsftherld,thingsaredifferent
6Inhina,itdependsnhereuare
→dependn
视……而定；决定于
7Thatustbealtrefunthantaingabus
8InNrthAeria,ntallstudentstaethebustshl
ntall是部分否定，意思是并不是所有的；不是全部的
9therpartsftherldaredifferentfrtheUnitedStates
0Asallnuberfstudentstaethesuba
→anuberf=an许多
1hatduthinfthetransprtatininurtn?
→thinf对……有某种看法
2henitrainsItaeataxi
3Ihaveaapbutinhinese
4Ifuhaveaprble,uanasapliean
UnitFive
anuetpart?
Sure,I’dlvet/I’srr,Ian’tIhavethelpparents
anuplatennisithe?
情态动词an在这里起征求对方意见的作用。
2
Ihavetuhherthiseeend
tuh后跟不可数名词；tan后跟可数名词复数
3
That’stbad
4
abeanthertie
Thansfrasing
fr介词，后跟名词，代词或动名词
6
eandhavefun/eandinus
7
nednesda,I’plaingtennisiththeshltea
8
IhavetstudfrsienetestnThursda
havet强调客观原因；而ust强调主观原因
9
Pleaseeepquiet!
I’tringtstud
→trtdsth表示“尽力做某事”,不包含是否成功的意思
0
Duanttetbirthdapart?
→anttdsth意思是“想要做某事”
1
LiLeiisgingfishingithgrandpathehleda
thehleda=allda整天
2
anueverthuse?
3
I’freetill22:
00
UnitSix
I’reutgingthansister
→主语+动词+形容词比较级别+than+比较对象
2
Asuansee,inseaselthesae,andinseaseldifferent
3
Hever,ebthengingtparties
→endingsth=liedingsth喜欢做某事
4
LiuLihasrethannesister
rethan不止
LiuLiandLiuinghavesethingsinn
→inn（团体）共同的；公有的
6
Liuingisntasgdatsprtsashersister
as…as和……一样（其中as…as之间的形容词必须用原级）；它的否定式是：
ntas…as
7
LiuingtalsrethanLiuLi这里re是uh的比较级，而不是an的比较级
8
Bthgirlsgtltsfparties
ltsf
=altf
许多
9
friendisthesaease→bethesaeas…与……一样/
bedifferentfr…与……不同
0
Ithinagdfriendaeselaugh→aesbdsth使某人做某事
1
Fre,agdfriendliestdthesaethingsase
→lietdsth
2
That’sntveriprtantfre…
3
hat’surpinin?
4
Shuldfriendsbedifferentrthesae?
sae前常有定冠词the
Iliethavefriendshareliee/Iliethavefriendsharedifferentfre
→lietdsth中的lie是动词,意思是“喜欢”；而areliee中的lie是介词，意思是“像”。
要注意区别lie的词性。
6
I’quieterthanstftheidsinlass
7
ebthliedingthesaethings→liedingsth喜欢做某事
8
hduthinshuldgettheb,RuthrRse?
9
uustbegdithhildren/entellinges
→begdithsb对某人好；与某人相处融洽
/
ending=liedingsth
喜欢做某事
20
Hean’tstptaling→stpdingsth意为“停止（正在）做的事情”，ding在句中是stp的宾语。
如：
hentheteaheraein,thestudentsstppedtalingandlaugh老师走了进来，学生们停止了谈笑。
/
stptdsth
意为“停下（正在做的事）去做某事”，动词不定式短语tdsth在句中作动词stp的目的状语。
如：
Hestppedtritealetterther他停下手边的工作，给她写信。
21
Healashelpsthers
22
Shelieststaatheandread→lietdsth喜欢做某事/staathe呆在家里
Reviefunits1-6
uuseiltaeheeseanduandrinit,t
动词不定式短语taeheese在这里作目的状语，修饰useil
2Apartfurbdbeginningith“a”→beginith以……开始（注意：
ith是介词）
3Theppsitefshrtislngrtall
4Theneisbeteenurheadandurbd→beteen…and
在……和……之间
arrts,ninsandpeppersareallvegetables
→all用于三者或三者以上；bth用于两者。
同时要注意它们在句中的位置，即位于连系动词（be），助动词（be,ill,shall,shuld等），情态动词（an,a,ust,havet等）的后面；其它动词的前面。
6Iliereadingbsinfreetie
liedingsth喜欢做某事
/
inne’sfreetie在空余时间
7Ifeelterrible,dtr
在这里feel是连系动词，terrible是形容词作表语，feelterrible是系表结构作复合谓语
8Iusuallrelaxinsiingpl
9I’verexitedtbetaingavaatinarundhina!
→beexitedtdsth做某事很激动
0hisreathleti,GaanrLiTng?
附：
音节小议
英语的音素分为元音和辅音两大类，由一个元音或一个元音加一个或几个辅音结合构成的语音单位叫做音节。
例如：
由一个元音构成的音节：
I/aＩ/“我”、h/u/“哦”、a/eＩ，/“一个”、ear/Ｉ/“耳朵”等；
由一个元音加一个辅音构成的音节：
bee/bi:
/“蜜蜂”、ill/il/“生病”、/ai/“我的”、see/si:
/“看见”等；
由一个元音加几个辅音构成的音节：
bed/bed/“床”、bag/bg/“袋子”、l/l/等。
英语的词有一个音节的，也有两个音节或三个音节以上的。
顾名思义，一个音节叫做单音节，两个音节叫做双音节，三个或三个以上的音节叫做多音节。
例如gd/gud/只有一个音节，所以叫做单音节词；rning/`:
nI/分别有/:
ｎ/和/Ｉ/两个音节，所以叫做双音节词；而afternn/`a:
ft`nu:
n/有/a:
f/、/t/、/nu:
n/三个音节，所以，叫做多音节词。
在英语中，双音节或多音节的单词，每一个词都有一个读得特别响亮的音节，叫做重读音节，重读音节以重读符号“`”来表示。
例如在evening/`i:
vni/一词中，/i:
/是重读音节。
一般来说，只有一个音节的单词往往重读，但通常不标重读符号；双音节词和多音节词至少有一个音节重读，并在重读的音节左上方标出重读符号。
音节分为开音节和闭音节。
以元音字母a或e,i,,u结尾的音节叫做开音节，如nie,hi,hell,fine等都是以开音节结尾的单词；以辅音字母结尾的音节叫做闭音节，如eet,bed,hat,all,等都是以闭音节结尾的单词。
记单词的最好办法是什么？
把一个单词造出多个句子，训练把这多个句子在场景下脱口说出。
句子记住了，单词也当然得到了充分理解和长期记忆。
2学习英语忌过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容。
语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
3语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。
如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。
4语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。
我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
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