幼儿园健康说课稿模板.docx

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幼儿园健康说课稿模板

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　　篇一：

幼儿园说课万能模板

　　幼儿园说课万能模板

　　尊敬的各位评委：

大家上午（下午）好！

我是号考生。

　　今天我说课的题目是：

幼儿园班教材《》（板书课题）

　　本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说

　　明。

　　首先说教材：

《》是版教材班学期的一节活动。

本次

　　活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是通过本次活动，让幼儿了解（或掌握）提高（培养、激发、引导）幼儿，为

　　幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。

既符合幼儿的现实需要，又有利于其

　　长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内

　　容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标

　　1.

　　2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力

　　3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼

　　儿个性健康发展。

　　根据以上目标，我认为本次活动的重点是：

活动难点是以上我说的是教

　　材，下面我说说活动方法。

　　先说教法：

遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。

我采

　　用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、

　　探索式教法等方法开展本次活动。

　　再说学法：

引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步

　　完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、

　　培养幼儿的认知能力和语言能力

　　根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：

　　空间准备：

为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境

　　物质准备：

所需要的材料

　　知识准备：

　　我解说的第三个方面是活动流程：

根据本次的活动内容以及幼儿的认知基

　　础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节

（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（）导入活动的开展。

通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴

　　趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

（二）自由探索，初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任

　　务：

　　1、

　　2、幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，

　　激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。

　　（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知在这个环节，幼儿以小组合作的

　　形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容

　　1、

　　2、通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活

　　动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力，。

　　（四）引导归纳，活动延伸，（游戏方法）利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。

　　最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸：

其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。

　　各位老师：

俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。

望各位老师给予批评指正。

　　我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！

（擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。

）

　　篇二：

大班健康说课稿

　　大班健康：

饮食要均衡

　　尊敬的各位领导，老师：

　　大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。

　　一、说教材

　　此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。

本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。

通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实需要。

本次活动将与语言、社会以及国学的内容等领域相结合。

　　二、说教学目标

　　《纲要》中明确指出语言的目标是：

“要创造自由、宽松的语言交往环境。

”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。

”等。

结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：

　　1.知识目标：

让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。

　　2.技能目标：

引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践

　　等能力。

　　3.情感目标：

教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。

　　三、重点难点

　　根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的重点和难点。

　　1.重点：

让小朋友养成良好的饮食习惯。

　　2.难点：

在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。

　　情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事内容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。

　　四、说教法和学法

（一）说教法

　　“教学有法，但无定法，贵在得法”。

为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。

　　所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:

”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。

这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态当中。

（二）说学法

　　主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。

采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。

趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在玩中发展、在玩中学习。

纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。

那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

　　五、活动准备

（1）物质准备：

三只小熊的图片、故事背景图、蔬菜，荤菜图片（数张）、歌曲《健康歌》、PPT

（2）空间准备：

幼儿位置摆成“半月形”

　　（3）知识上的准备：

让幼儿先认识小熊，了解小熊发生了什么事情。

幼儿想办法帮助小熊。

　　六、说活动过程

　　一、情景形式导入活动

　　1、师：

今天家里来了位神秘客人

　　幼儿：

（小熊）

　　2、师：

小朋友今天老师要做一顿饭给小熊吃但是很苦恼不知道买些什么食物好呢？

哇！

看超市里

　　有那么多东西，现在请小朋友帮老师挑一下你们喜欢吃的东西吧，让我做给小熊吃吧。

　　3、请幼儿自主挑选搭配食材

　　二、联系生活，提出疑问

　　1、师：

小朋友们我们都已经满载而归了，那谁能跟老师和小朋友分享为什么要帮小熊选这些呢？

　　小熊够不够吃呢？

　　2、师：

我们这样的吃法是正确的吗？

让我们一起看看古人的吃法和我们选的有什么不同？

　　三、国学内容导入

　　1、出示《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。

（一）多种方式诵读

　　①、教师：

老师示范读一次，再让幼儿跟读；

　　②、小朋友自己试着读一读；

　　③、分组比赛

（二）理解含义

　　①、师：

读了这四句话，小朋友们你们知道是什么意思吗？

（幼儿思考）

　　②、师讲解：

意思是告诉我们，日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。

　　3、全体再次背诵

　　四、故事导入

　　1.以邀请宝宝观看小熊赛跑为开端。

　　师：

今天，森林里举行运动会！

看，这里有4个小熊宝宝准备进行赛跑比赛，我们一齐为它鼓掌加

　　油吧！

　　2..以小熊赛跑为故事背景，教师模拟动画赛跑的情景！

　　师：

看！

小熊宝宝都一齐出发了，哎呀！

小红熊突然倒地啦，原来啊红熊宝宝因为吃得太饱啦，

　　红熊宝宝只好退出了比赛，这时白熊宝宝，跑呀，跑啊，不停地冒汗、呼呼地喘大气！

停了

　　下来休息！

不久，棕熊宝宝跑啊跑，体力支撑不住，也停下了下来。

最后，黄熊宝宝一直努

　　力的跑啊跑，到达了终点。

取得了胜利!

　　3、出示手偶（小猪宝宝），请小猪宝宝上台颁奖。

逐步引出养成不挑食的好习惯的小道理。

　　师：

第三名：

白熊宝宝！

第二名：

棕熊宝宝!

第一名：

黄熊宝宝！

　　小朋友，想不想知道黄熊宝宝有什么秘诀，可以拿到第一名？

我们请小猪宝宝去问问它。

（我

　　平时吃蔬菜，也吃肉！

从不挑食，也不暴饮暴食！

~常常做运动锻炼身体！

所以在赛跑比赛

　　中拿到了第一名）红熊宝宝为什么退出比赛呢（我吃得太饱啦，所以肚子很疼啊）白熊宝宝，

　　是什么原因让你停了下来呼呼地喘大气输掉比赛的呢？

（我平时只爱吃肉，不吃蔬菜，也不

　　爱做运动，所以越长越胖！

跑起步来特别的辛苦）棕熊宝宝呢？

（我平时只爱吃蔬菜，不吃

　　肉，所以长得提别瘦小，跑步的力气也不足，所以完成不了赛跑比赛）

　　4、进行小总结性的提问，提示宝宝要养成不挑食不暴饮暴食的好习惯

　　师：

我们应该向那个小熊宝宝学习？

那对其他的小熊应该怎么说呢？

　　幼：

（对饮食，勿拣择，食适可，无过则）

　　5、播放音乐请宝宝出来做游戏，引导他们学会均衡饮食，做个不挑食的好宝宝！

（有4个小箩筐的食物：

红萝卜，大白菜代表蔬菜；鱼，鸡腿代表荤菜）

　　师：

原来我们之前挑的食物还是不均衡的，也太多了，现在再请小朋友和老师再挑一挑吧，让小熊

　　做一只健康的小熊吧。

　　6、播放音乐，让幼儿再次挑选以及搭配食材。

　　6、与小朋友进行讨论，了解宝宝平时的日常饮食爱好，找1~2个不挑食的小朋友做例子，引导宝宝要养成不挑食的好习惯。

　　7.再次向幼儿强调养成不挑食的好习惯，引出饮食与运动应向结合的小道理，鼓励宝宝积极参与体育锻炼，增强体质才能健康成长！

　　师:

不挑食的小朋友才是乖宝宝,老师最喜欢啦!

大家都会喜欢你的!

来,跟着老师做运动,一齐锻炼身体!

　　四、结束

　　播放音乐，全体宝宝进行律动！

在欢乐的歌声中结束活动。

　　七、说活动延伸

　　为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。

　　美工区——绘画：

以“我是营养师”为题让幼儿搭配食材，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑，大胆动手创造食物。

引导幼儿自己创作食材、搭配食材以及改编故事内容，看谁编出的故事最新奇好听。

表演区——表演游戏：

我是大厨师的情景表演

　　幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。

　　语言区——多种形式的听故事，如：

边看边听故事、听录音故事、听老师讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事区域里欣赏。

　　八、活动反思

　　对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，同时配上动画演示，这样对大班的幼儿的理解能力、语言以及观察能力起辅助的作用。

　　作为教师，对于故事的融入，都要注意方式的展现，才能调动幼儿的兴趣以及课堂气氛。

活动前，我先是通过提问让幼儿初步了解饮食的均衡性，从而过度到《动物运动会》，讲述时通过动画演示以及肢体语言，让幼儿对故事内容提起兴趣从而理解故事内容，并在讨论感知情境的过程中感受三只小熊发生的事情，避免幼儿静坐时失去学习的兴趣。

　　在故事中的提问，对于大班幼儿的心理发展水平，能用思维解决问题，能事先计划自己的思维过程和行动过程，在认知过程中能够采取行动计划和行动方案，本次活动结合大班的心理特点让幼儿自主发现问题，并能自主解决问题，同时让幼儿敢说、敢讲、敢表达的语言能力。

　　以上是我的《均衡饮食》说课稿，谢谢各位老师！

　　篇三：

幼儿园说课稿模版

　　尊敬的各位评委：

　　大家上午（下午）好！

我是号考生。

　　今天我说课的题目是：

幼儿园班教材《》（板书课题）

　　本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。

　　首先说教材：

《》是版教材班学期的一节活动。

本次活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是

　　通过本次活动，让幼儿了解（或掌握）

　　提高（培养、激发、引导）幼儿

　　，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。

既

　　符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标

　　1.

　　2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力

　　3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。

根据以上目标，我认为本次活动的重点是：

　　活动难点是

　　以上我说的是教材，下面我说说活动（来自:

小龙文档网:

幼儿园健康说课稿模板）方法。

　　先说教法：

遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。

我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。

　　再说学法：

引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力

　　根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：

　　空间准备：

为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境

　　物质准备：

所需要的材料

　　知识准备：

　　我解说的第三个方面是活动流程：

　　根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节

（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课

　　我利用多媒体（）导入活动的开展。

通过

　　吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

（二）自由探索，初步体验

　　这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：

　　1、

　　2、

　　幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。

　　（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知

　　在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容1、

　　2、

　　通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力，。

　　（四）引导归纳，活动延伸，（游戏方法）

　　利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。

最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸：

　　其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。

　　各位老师：

俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。

望各位老师给予批评指正。

　　我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！

（擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。

）