《我的母亲》教学设计.docx

《我的母亲》教学设计.docx

《《我的母亲》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的母亲》教学设计.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《我的母亲》教学设计

《我的母亲》教学设计

第一部分：

学在课前（引导）

一、读准下列字词

瞥见妹仔查氏面颊元宵唏嘘缝纫歉疚蒙眬饮泣吞声

万籁俱寂一饱眼福娓娓动听循循善诱无缘无故泪如泉涌

热泪盈眶莫名其妙前世冤家辗转反侧人影憧憧睡眼惺忪

二、请用正楷字抄写下列词语2遍。

瞥见查氏面颊元宵唏嘘歉疚蒙眬

饮泣吞声万籁俱寂蹑手蹑脚一饱眼福

娓娓动听循循善诱无缘无故泪如泉涌

热泪盈眶莫名其妙前世冤家辗转反侧

人影憧憧睡眼惺忪

三、文学常识

我的母亲》选自《经历》，作者邹韬奋，名恩润，新闻记者、政论家和出版家。

本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。

第二部分：

讲在课堂——设计简案（思路）

教学目标：

感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。

学习人物表现中最典型的经历来表现人物。

品味细腻、真挚、深沉的语言。

教学重点：

学习人物表现中最典型的经历来表现人物

品味细腻、真挚、深沉的语言

教学难点：

品味细腻、真挚、深沉的语言

教学课时：

1课时

教学方法：

教学步骤：

第一课时

一、导入新课

　　人们常说：

“父爱如山，母爱似水”，的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的。

无数文人墨客在他们的文章中都会写到他们的母亲，写到他们所感受到的温情似水的母爱。

今天我们将学习的课文就是追忆母亲、赞颂母爱的《我的母亲》。

（板书课题《我的母亲》）

二、检查预习情况

1、生字词

瞥见piē妹仔zǎi查氏zhā面颊jiá元宵xiāo唏嘘xīxū缝纫féngrèn歉疚qiànjiù蒙眬ménglóng饮泣吞声qì万籁俱寂lài一饱眼福bǎo娓娓动听wěi循循善诱xún无缘无故yuán泪如泉涌yǒng

热泪盈眶yíng莫名其妙míng前世冤家yuān辗转反侧zhǎn人影憧憧chōng睡眼惺忪xīngsōng

（注：

这一环节对于丰富学生的词汇，帮助理解文章感情有较大作用，教师生字词的补充可放在检查预习中，也可有机地穿插在课文内容探究的过程中，让学生结合具体语境去理解。

）

2、作者简介

邹韬奋（1895～1944），新闻记者、政治家和出版家。

名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。

1931年“九·一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策。

1933年初参加中国民权保障大同盟。

同年7月被迫流亡海外，周游欧美，并去苏联参观。

1935年8月回国，参加抗日救国运动。

1944年7月24日病逝。

中共中央接受他遗书中的申请，追认他为中共正式党员。

著作有《韬奋全集》《韬奋文集》等。

三、整体感知课文

阅读课文试概括：

全文共写了关于“母亲”的几件事？

1.教师指名学生回答（你认为文中写到了关于“母亲”的几件事？

）

2.教师引导学生得出文中关于“母亲”的四个片段。

　　a元宵夜的“巡阅”b涌流的眼泪c丰富的内心世界d劳碌的身影（注：

这环节对学生的能力要求较低，学生只要认真阅读都能概括出来，应提倡学生用不同的语句来概括内容。

）

3.通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？

（请你试着填空）

1.

读了，我看到了一位的母亲。

请学生自由发言：

参考答案：

读了母亲背“我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。

读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。

读了“我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。

读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。

4．作者抒发了怎样的情感？

怀念、赞美

5．教师小结：

“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。

作者抒发了对母亲的怀念、赞美之情，也表达了对旧社会妇女的同情。

作者是怎样表达母子深情的呢？

（导入下一环节）

四、研读赏析语言：

1.学生活动：

四个片段中，哪些话语、哪些细节让你动情？

请在书上圈点批注。

2.学生活动：

学生找出有关语句，把自己对作品的解读、感悟与大家交流；并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来。

3.学生活动：

议论的表达方式，在记叙文中常常能起到“画龙点睛”的作用。

你能从本文中找出议论句吗？

4.教师总结：

母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。

母爱是最温馨的。

古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。

五、写作训练：

1.这感人的一幕幕，充分表现了母爱的光辉，情真意切，感人至深。

那么，作者运用了哪些写作技巧来表达这些情感？

（学生讨论）

（1）截取人物最典型的经历来写。

（2）细腻而饱含真情的语言。

（3）穿插必要的议论。

2.假如让你来写《我的母亲》，你准备捕捉哪些闪光的瞬间？

你打算采用哪些写人的手法？

3.学生列写作提纲，口述作文。

4.师生点评，对于能够灵活运用本文的写作技巧并有所创新的学生，给予鼓励。

五、布置作业：

每个人设计一张卡片，内容：

最想母亲说的一句话。

参考：

你的前半生我无法参与，

你的后半生我奉陪到底。

板书设计

我的母亲

邹韬奋

开头：

对母亲的痛悼（1—2）

　　母元宵夜的“巡阅”（3）——呵护

　　爱涌流的眼泪（4）—————同情

　　片丰富的内心世界（5）———怜爱

　　断劳碌的身影（6）—————勤劳

结尾：

照应开头，表达对母亲的赞颂之情以及对旧社会的谴责、憎恶之情。

教学后记：

第三部分：

练在课后（反馈、拓展）

一、下列加粗字的注音全正确的是（）

A．娓娓（wěi）憧憧（cōng）唏唏嘘嘘（xīxīxūxū）

B．女红（hóng）女仔（zǎi）万籁俱寂（lài）

C．歉疚（jiù）蒙眬（méng）辗转反侧（zhǎn）

二、下列各组词语全部正确的是（）

A．循循善诱蹑手蹑脚莫明其妙

B．泪如泉涌钦泣吞声五彩缤纷

C．娓娓动听睡眼惺忪万籁俱寂

三、下列有关课文内容说法错误的一项是（）

A．“我只知道母亲是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。

B．到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。

C．母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。

D．我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。

四、阅读下列文段，回答文后的问题

（一）

当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。

三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。

她还时常收到外面的女红来做，所以很忙。

记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。

于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。

出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。

我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。

这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。

我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。

当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。

现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。

1．解释下列词语并各造一句。

（1）辗转反侧______________________________________________________________；

________________________________________________________________________。

（2）万籁俱寂______________________________________________________________；

_______________________________________________________________。

2．用文中的话解释“居然”的意思。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3．联系上文说说“她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。

”一句中“不敢说出的心理状态”是指什么样的心理状态？

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4．联系全文看：

上一段写“十岁”时的事，这一段写“八岁”时，要不要倒过来？

为什么？

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

（二）

四叔

我四叔是个怪人。

小时候他鼻子小，大人叫他“小鼻子”，这下惹火了他，于是他天天用手拉自己的鼻子。

特别是在他8岁时远渡重洋去苏门答腊亚齐，看见当地的统治者荷兰人，一个个人高马大、鼻子挺括，四叔就更使劲拉自己的鼻子，常常拉得通红通红，但他依然忍痛不松手。

说来也怪，随着年龄的增长，他的鼻子果然长得像模像样了。

自然，四叔对此十分得意。

四叔长大以后，靠三叔的推荐进了国华银行，不到三十岁就当上了国华银行厦门分行的行长。

在中国银行工作的同乡黄伯权先生，很赏识四叔的才干，当他受命赴新加坡组建中国银行新加坡分行时，就把四叔带了去，成了分行头一批员工。

从此一干几十年。

新中国成立后，新加坡分行成了新中国的银行。

那时闭关锁国，兼之受到美国封锁，银行业务没有什么大发展。

四叔耐不住寂寞，入股参加朋友创办的锡矿公司。

锡矿公司准备开采时，发现山上有土匪盘踞。

这样一来，整个公司马上就垮了。

四叔把几十年的积蓄赔了个精光，但他连眼珠都不眨一下。

有人劝他回银行，四叔摇摇头，“好马不吃回头草嘛”。

他宁愿天天在家临帖写字，读书读报，潇洒度日。

其实，他内心是一点也不满潇洒的，他是“打落门牙和血吞”的硬汉子。

改革开放以后，国门大开。

四叔邀我去新加坡探亲。

我和他重逢时，他已经年过古稀了，身体健朗，鼻子笔挺，让我眼睛一亮。

他一见我就问林彪是怎么死的，让我猝不及防。

他把他收集的海外报刊资料全抖了出来，有多种说法，就是不相信我国政府的正式说法，使他十分生气。

他和我把各种说法加以排比、分析、推理，两人经过整整三天的详细探讨，最后四叔和我一致认为我国政府的说法最符合事实，最可信。

他大大松了一口气。

四叔告诉我，在海外不论中国发生了什么大事小事，总有人疑神疑鬼不相信，编造谣言骗人，使他十分恼火。

我从旅居海外半个多世纪的四叔身上，看到他通身耀眼的热爱祖国的光芒。

我以我有这样的—位虽然加入了新加坡国籍的亲人、长辈感到十分自豪。

1．第一自然段里，写了四叔两次“拉鼻子”，试分析一下四叔拉鼻子的原因。

___________________________________________________________________________

2．叙写四叔把多年积蓄赔光后，接着描写了他的神态、动作、语言，虽着墨不多，却突出了四叔的性格特征，请据此分析一下四叔的性格。

___________________________________________________________________________

3．从四叔对海外各种谣传“十分恼火”，而对林彪之死的说法弄明后的“大大松了一口气”来看，四叔是怎样一位华侨？

___________________________________________________________________________

4．文末画线句写“我”的感想的依据有哪些？

正确的几项是（）

A．四叔小时候就有一颗爱美之心。

B．四叔不愿在外国人面前露丑。

C．四叔不到三十岁就当上国华银行厦门分行行长。

D．四叔具有坚强不屈的性格。

E．四叔关心祖国发生的事情。

F．四叔不信谣言，寻求客观公正的答案。

参考答案

一、C

二、C

三、C

四、

（一）1．

（1）形容心中有事，翻来覆去不能入睡。

（2）形容一点声音也没有。

造句略

2．出乎我意料之外的。

3．我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。

4．不能倒过来。

上几段主要写母亲对子女的爱和她的才能，这一段虽也写母亲，但主要是写“我”看到母亲深夜劳苦不休时的歉疚和激动之情，意思又进了一层。

（二）1．小时候拉鼻子，是因为大人叫他“小鼻子”，爱美之心驱使他拉；到海外后见荷兰人高鼻子，为了不在外国人面前露丑，中国人的强烈自尊心驱使着他。

2．几十年的积蓄赔了个精光，但他连眼珠都不眨一下，突出了四叔坚毅刚强的性格特征；而当别人劝他回银行做事时的“摇摇头”的细节描写以及“好马不吃回头草”的比喻，则显示了四叔在挫折面前一往无前的勇气和胆识。

3．四叔对那些疑神疑鬼而编造的损害新中国形象的谣言，“十分恼火”，表明了他鲜明的爱国态度，而对事实真相一旦澄清以后，他那一颗为新中国而担忧的心终于放下而“大松一口气”。

两种表现，都出于拳拳的爱国之心。

4．BDEF