最新小学语文教研组教学计划.docx

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最新小学语文教研组教学计划

最新小学语文教研组教学计划

　　下面是为您精心整理推荐的，欢迎阅读和。

　　篇一

　　一、指导思想

　　本学期语文教研组将根据教育局工作要求和学校的教学工作思路,以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的主体发展教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

　　二、具体措施:

　　继续以课改理念为指导,以课堂教学为切入口,以提高教学质量和学生的综合素质为目的,聚焦课堂,开展各项教研活动,进一步提高语文教学质量。

　　1、精心设计和组织好教研组活动。

就课堂教学实效性和有效的方法和对策,力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习水平。

　　2、每位教师认真上好每一节课，互相取长补短,共同提高。

　　3、加强教学交流,积极组织教师,开展好听课、评课的活动。

　　悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　　1、强化常规管理,提高教学效率。

　　备课：

准备要充分,不管是自己备课还是使用现成教案,都要在上课前做好充分的准备,心中有数,要注意对教案的修改。

本学期仍强调教后反思的撰写,认认真真地上好每一堂课,实实在在地写好教学反思。

　　上课:

努力提高教学艺术,做到:

求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学实效。

必须做到:

激发兴趣————讲究方法——提高实效——讲究魅力——注重实践。

　　作业:

精心设计作业,寻求最佳的作业途径。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。

教师的批改、评讲应做到细而勤。

　　辅导:

因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

　　2、加强教学质量监控。

教师要出好单元测试卷、期中、期末测试卷，做好质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。

单元试卷的编制不能照搬参考书,该删的删,该增的增。

　　3、重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

　　1、抓好教学常规，将素质教育要求落实到语文教学中。

　　抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。

抓常规我们以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯、能力培养和良好的性格形成为重点。

在日常教学中，要求每位老师都认真备课、上课，向四十分钟课堂要质量。

　　2、强化课改意识，深化教学改革。

　　本学期继续努力探索课程改革与提高教育质量的结合，促进教师和学生的发展。

充分体会“新课标”四大特点：

参与性、互动性、互助性、体验性。

努力实现两个“零距离”：

向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”;联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

　　3、努力改变教研形式。

　　学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。

教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议,关注教学中的难点、亮点、热点，活动前注意资料的收集工作，做到每次每人都有发言。

　　4、根据年级特点，培养学生的各种能力。

　　对一、二年级的学生要注重语文良好行为习惯的养成，培养学生的写字基本功;三、四年级的学生，在培养写字能力的基础上，培养他们的读、写、听、说能力;五、六年级的学生要着重培养提高他们的写作能力和水平，要鼓励他们，力争学生的作文能够发表。

　　5、继续开展读书活动，提高学生的语文素养。

　　为营造书香校园，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。

　　提高学生的语文素养，本学期，继续开展师生共同读书活动，班级在活动期间，还将组织演讲、朗诵、读书笔记展览、口头作文等各项年级活动。

　　6、组织各种语文活动，让生活充满语文。

　　结合传统节日和学校工作安排，组织学生开展丰富多彩的语文活动。

如：

节前夕，组织、引导学生开展感谢母亲的活动：

制作贺卡、给妈妈写感谢信等。

举行书法作品展览，诗歌朗诵比赛等。

　　三、具体安排

　　二月份：

　　1、制订备课及个人教学计划。

　　2、学校语文教研组长积极组织全体教师学习教研计划，按照上级的指示认真开展教研活动。

　　3、组织学习《有效教学和谐课堂》解读材料及人教版教材的编写原则。

　　三月份：

　　1、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

　　2、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

　　3、继续开展“手拉手”活动。

　　4、常规检查，反馈。

　　四月份：

　　1、开展“第一课时有效教学”，请中心校领导来我校进行指导。

　　2、单元测试质量分析、反馈。

　　3、安排“读书月活动”。

　　五月份：

　　1、学校教研组长积极组织全体教师观看优秀教学案例。

　　2、对年轻教师进行网络教研培训。

　　3、优秀教案设计

　　4、期中检测，反馈。

　　六月份：

　　1、制订复习计划。

　　2、上好复习示范课。

　　3、期末考试。

　　七月份

　　1、教研组工作总结。

　　篇二

　　一、指导思想:

　　以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　　二、工作重点

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4、把好书带给孩子们，着重拓展学生的课外阅读量。

　　三、主要工作:

　　1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

　　新课程的学习。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　信息技术的学习。

继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

　　以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

　　加强组内听课评课活动。

要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　　教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

　　继续加强新课程实施的研究。

着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

　　鼓励教师开展教学反思。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　定期为教师提供教育前沿书籍，采用大组集中学习与个人分散学习的方式学习研讨。

语文组每位教师都要做一个终身学习者，除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

　　加强教师教学的指导，提高教育质量。

本学期争取各班的合格率达98%以上，优秀率达60%以上，平均分在85分以上，学困生进步率80%以上。

特别是加强对毕业班教师的指导，适时给出指导性的建议，目的是提高毕业班的优秀率，确保合格率达到100%。

　　开展课改研究活动。

一是每周进行两节的教研活动课;二是根据学校计划，从第七周开始开展课改汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

　　实施“青蓝工程”，落实青年教师帮扶制度，尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助，使其掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟并成为学科骨干。

　　4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

　　举办读书节，进行读书竞赛活动。

　　举行课堂教学汇报课。

　　各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。

　　作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。

　　撰写论文和教学案例，积极参加各项评比活动。

　　篇三

　　本学期,我小学语文教研组全体教师以学校工作计划为依据，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教育观念，改进教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观，深入开展语文教学研究与实践，加强教师队伍建设，抓实常规管理，立足课堂教学，提升教学质量，切实优化教育教学过程、推进素质教育，促进教师的专业化发展和学生的健康成长。

　　一、工作目标：

　　1、利用各种资源，打造活力课堂;

　　2、加强常规管理，做到规范有序;;

　　3、深化反思力度，形成研课模式;

　　4、围绕主题研究，构建学习型团队。

　　二、具体工作和要求：

　　1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。

充分利用教研活动时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路。

依据新课标，评价师生教与学。

　　2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

　　3、继续抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中。

抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。

抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点，抓好写字训练，提高学生书写能力。

　　4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。

我们着手准备做好以下工作：

　　苦练内功：

全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。

　　加强学习，更新知识结构。

在教学改革的浪潮中，每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，不断适应当前的教育形势。

把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：

读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

　　鼓励语文老师勤于笔耕。

希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

　　5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

结合传统节日和学校工作安排，组织学生开展丰富多彩的语文活动。

如：

妇女节前夕，组织、引导学生开展感谢母亲的活动：

制作贺卡、给妈妈写感谢信等。

举行书法作品展览，诗歌朗诵比赛等。

　　6、加强学生课外阅读，注重学生积累。

　　激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。

让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　三、具体安排：

　　二月份：

　　1、制定语文组活动计划，各年级语文教师制定年级教学计划;

　　2、开展上好学期第一课活动，组内进行听课，评课。

　　3、完善备课格式，规范备课行为。

　　三月份：

　　1、进行教师假期读书交流活动，谈感想，谈收获。

　　2、外出听课学习，听者在组内传达会议精神。

　　2、通过报名、赛讲、评议等形式进行县语文教学能手的推选活动;

　　3、配合大队部开展“三月放飞春天”活动。

　　四月份：

　　1、组内学习有关教育教学新理念的文章;

　　2、检查各年级语文导学案撰写情况，以及对学生作业的查阅;

　　3、县级以上学科带头人、教学能手进行课展示。

　　4、搞好分项检测及期中测试工作。

　　五月份：

　　1、做好期中各项的测试的分析工作，并在组内进行得失情况交流。

　　2、继续提高教育教学质量，指定教师推门听课;

　　3、以班进行课外阅读汇报活动。

　　六月份：

　　1、加强学科复习，迎接期末考试;

　　2、期末教学检查;

　　3、期末教学质量分析。

　　篇四

　　一、教研教学指导思想

　　以“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”为宗旨，以“上达达德，海通通才”学校文化为内核，以“轻负担，高质量”为目标，在学校工作计划和教导处工作思路的引领下，进一步学习并遵循二期课改精神，加强教研组建设，促进教师专业化发展，优化课堂教学的手段和方法，将“聚焦课堂，成就教师，成就学生”扎实、有效地落到实处，进一步促进学生发展。

　　二、工作重点

　　以教导处工作计划为指导，以“有效作业”为抓手，继续做好“周末作业监测”、“快乐活动日”的工作，同时进一步加强教研组建设，加强教研组常规建设，不仅让教研组“动”起来，更要让教研组“研”起来;注重常规流程的规范性，充分发挥骨干教师的辐射作用，推进阅读拓展课教研，推进学业综合评价绿色指标，积极提升教学质量，提升学生语文学习能力。

　　三、主要工作

　　㈠本学期教学工作的重点推进项目

　　⒈抓好教学“五环节”，促进管理更规范

　　在学校已有的教学流程管理良好运作的基础上，进一步将“教学五环节”抓实、做精。

　　推进措施一：

簿本统一

　　强化和完善备课检查、作业检查机制，进一步提高备课和作业的规范和质量;

　　推进措施二：

落实检查

　　加强教学流程管理的各级监控：

备课组互查备课、作业、质量分析、各类练习等，教研组学期开始阶段和临结束前分两次进行备课和作业抽查;

　　推进措施三：

加强听课

　　关注有效教学，完善听随堂课机制：

大组长每人听课20节，备课组长每人听课10节，并填写相关的评价表，作为学期考核奖励的依据之一;

　　⒉有效作业

　　推进措施一：

簿本统一

　　⑴通过各备课组教研活动进一步组织学习新修订的上海小学《作业管理制度》;

　　⑵各备课组要求做到基础性作业统一规范，周末作业统筹协调;

　　⑶定期抽查作业布置、批改、完成等情况，及时发现问题，及时修正，使得“有效作业”落到实处;

　　推进措施二：

收集“金点子”

　　⑴各备课组教研活动组织学习《上海小学有效作业“金点子”》，以供大家学习借鉴;

　　⑵各备课组在本学期推进实施的基础上完善改进，再收集有效作业“金点子”;

　　推进措施三：

关注练习卷、周练卷、测验卷、复习卷的质量，编号统一规范

　　⑴各备课组在本学期的教研活动中专门安排试卷出卷的讨论、反馈工作，各个层面的教师积极参与，组长把关，骨干教师发挥指导引领的作用，持之以恒，逐步形成各年段科学有效，具有借鉴意义的试卷库。

　　⑵练习卷、复习卷以年月日为编号;

　　⑶单元测验卷以单元为编号;

　　⑷周练卷以周次为编号。

　　推进措施四：

完善“作业免做单”、“练习加分单”转自小精灵儿童网站

　　⑴3月份尝试运行“作业免做单”、“练习加分单”，各备课组统一使用方法与标准，以激励、发扬为原则;

　　⑵在试运行的基础上进一步改进、完善;

　　⒊规范备课

　　推进措施一：

以规范从这里起步的《备课分册》为依据，进一步规范和完善教师的备课

　　组织组内老师学习《备课分册》，并进行交流;

　　推进措施二：

检查落实

　　⑴在2月份第一次备课检查后，结合老师们的建议以及检查结果，向相关领导反映备课修订的建议和好的做法;

　　⑵在4、5月份组织老师学习上海小学《备课管理制度》修订稿，并在学习实践中不断促进教师研究备课的氛围，提升备课质量;

　　⒋落实“写字课”教学：

　　推进措施一：

学习相关资料

　　⑴组织组内老师学习《上海市九年义务教育写字等级考标准》;

　　⑵组织老师收集、观看、学习写字教学的相关视频;

　　推进措施二：

落实备课，开展竞赛

　　⑴各备课组组织教研活动，制定教学进度、具体教学内容安排，设计教学方案，并就上课情况进行组内自查;

　　⑵做到没有教案不上课;没有准备不上课;

　　⑶以学科竞赛的形式，在6月份进行“写字”作品展示活动，并发奖;

　　⒌学业质量综合评价绿色指标推进

　　推进措施一：

聆听讲座，提升认识

　　组织组内教师在2月份聆听专家讲座;

　　推进措施二：

认真学习，加强认识认识

　　各备课组认真学习专家讲座内容，领会《上海市中小学生学业质量绿色指标》十大监测学生各种能力和水平的指数，以及“绿色指标”体系的相关内涵，不断更新教学评价观念，进一步认识、消化十项“绿色指标”，并指导自己的教学实践;

　　⒍教学基本功大赛

　　推进措施一：

聆听讲座，提升能力

　　组织组内教师在3月份聆听专家讲座《如何科学地编制各类试卷》、《如何制作中长期作业》;

　　推进措施二：

组织组内教师积极参加教学基本功大赛

　　⑴4月初由部分骨干教师出一份试卷或制定一个中长期作业，请专家审核、评价，零距离作指导;

　　⑵撒滢老师出一份试卷、制定一个中长期作业，并由汪成亮老师示范对试卷作审核、评价;

　　⑶在4月底或在五月初组织全体教师参与比赛，汪成亮老师和撒滢老师对参赛试卷作审核、评价，做好评委工作;

　　推进措施三：

组织各级各类汇报展示课，并开展评课活动

　　⑴5月，中老年教师教学风格展示;

　　⑵6月，丁燕康老师借职初教师汇报课进行阅拓课展示;成黎宁老师进行区级公开

　　教学;

　　⑶全体教师网上博客、论坛评课，进一步提高评课这一教师的专业基本功能力;