江苏省东台市第二联盟学年七年级下学期第二次月考语文试题解析版.docx
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江苏省东台市第二联盟学年七年级下学期第二次月考语文试题解析版
2018-2019学年度第二学期第一次检测
七年级语文
（考试时间：
120分钟总分：
100考试形式：
闭卷）
亲爱的同学们：
考试中只要细心认真地阅读、深入地思考，一切都会在你的掌握之中。
一张语文试卷展示的是你的语文素养，所以还要特别注意：
字迹美观、卷面整洁、文笔优美，别忘了，做题前深呼吸，然后对自己说一声：
我能行。
一、知识积累与运用
1.根据拼音写出相应的汉字。
自然而然为美呢？
还是创造之作为美呢？
因为我们刚来到这个世界，接触最多的就是自然而然，所以对它们不xiè（）一顾；因为我们总被诱惑去创造,然后被造作迷惑得眼花liáo（）乱、精疲力尽，所以我们又怀恋自然而然。
去看看那些灯红酒绿的地方吧！
都只不过是wĕi（）装起来的“真理”，白昼来临，光影消失，映入眼帘的，yíng（）绕脑海的,只不过是怀恋。
【答案】
（1）.屑
（2）.缭（3）.伪（4）.萦
【解析】
【详解】试题分析：
解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
本题注意“缭”和“萦”的写法。
2.古诗文默写。
（1）桃李不言，__________。
（2）__________，可笑不自量。
（3）__________，偏信则暗。
（4）__________，鲜克有终。
（5）皮之不存，__________。
（6）__________，关山度若飞。
（7）当窗理云鬓，__________。
（8）双兔傍地走，__________。
（9）《木兰诗》中描写战争旷日持久，战斗激烈紧张的句子是：
__________，__________。
【答案】
（1）.
（1）下自成蹊
（2）.
（2）蚍蜉撼大树（3）.（3）兼听则明（4）.（4）靡不有初（5）.（5）毛将焉附（6）.（6）万里赴戎机（7）.（7）对镜帖花黄（8）.（8）安能辨我是雄雌（9）.（9）将军百战死（10）.壮士十年归
【解析】
【详解】试题分析：
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“蹊、蚍蜉、撼、靡、戎机、帖、辨、雄雌”等字词容易写错。
3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）
A.母亲突闻她的好友车祸去世的消息，不能自已，眼泪簌簌地掉了下来。
B.这些报道在我市引起了轩然大波，广大市民欢欣鼓舞。
C.主人的设计别具匠心，使这幢楼既富有民族传统特色，又有现代气息。
D.这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然。
【答案】B
【解析】
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
Ｂ项“轩然大波”意思是高高涌起的波涛。
比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。
用在句中不合适。
点睛：
要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。
可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
B.能否保持一颗平常心是考试发挥良好的关键。
C.将传统节日变为法定假日，是对非物质文化遗产进行保护
一种有效方式，有利于保护这些传统节日的文化内涵和中华民族的根脉。
D.通过“告别网吧”的主题班会，让同学们受到很大的触动。
【答案】C
【解析】
试题分析：
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A句中成分残缺，应改为学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进了彼此的友谊。
B句中前后矛盾，应改为保持一颗平常心是考试发挥好的关键。
D句中成分残缺，应改为“告别网吧”的主题班会，让同学们受到很大的触动。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.综合实践题。
在历史的长河中，英雄事迹，层出不穷；爱国人物，群星灿烂。
他们忠于祖国，热爱人民，不畏贬谪，不怕牺牲，忠烈千秋，永垂千古，这正是爱国主义力量的集中体现。
现在我们班展开以“家国情怀”为主题的班会。
（1）请为本次活动拟写开场白。
（2）你准备在班上开展那些活动？
（列举两种活动）
（3）列举两个爱国人物和他们的事迹。
【答案】
（1）围绕主题，表达简明、连贯即可。
（2）爱国人物故事会、爱国诗词朗诵会、爱国名言展示会。
（3）林则徐虎门销烟、戚继光抗倭、郑成功收复台湾、文天祥誓死不降元。
【解析】
【详解】试题分析：
（1）本题考查语言的实际运用能力。
开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。
开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要紧扣“家国情怀”的主题，并具体指明活动的意义。
拟写时要注意措辞和气氛的配合，语言通顺连贯得体即可。
（2）考查活动栏目的设计。
针对中学生的主题活动一般有以下几个：
朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。
选择两个以“家国情怀”为主题来拟写名称即可。
（3）从积累的表现“爱国”情怀的素材中，选择两个爱国人物并叙写他们的故事作答。
如：
南宋文天祥被元朝俘获，誓死不降，英勇就义的故事；杜甫在安史之乱中，心向朝廷，不变初心的故事；林则徐虎门销烟等，答案是多元的。
6.阅读名著《骆驼祥子》，回答下列问题。
（1）说说祥子为什么被人称为“骆驼祥子”？
（2）祥子在文中有三次买车破灭的经历，请选择其中一次简述情节。
（不少于70字）
【答案】
（1）祥子其实本来就叫祥子，前面没有骆驼。
后来军阀混战，祥子出城
时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。
后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。
祥子逃出来就病了。
也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。
（2）①来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。
理想第一次破灭。
②卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。
③虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
【解析】
【详解】试题解析：
此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。
解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。
要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（1）祥子从乡下来到城里，来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。
祥子在逃兵役的时候偶然得到了三匹骆驼，很是兴奋，夜里驻店，睡梦中大叫“骆驼”，被人听见，由此他的名字里带上了个“骆驼”。
（2）祥子的“三起三落”的经历：
一起：
来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：
有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。
理想第一次破灭。
二起：
卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：
干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。
三起：
虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
三落：
为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
据此选择其中一次买车的经历概括作答。
二、阅读与理解
阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
春游湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
7.春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神,请作简要赏析。
8.“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？
【答案】7.拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；写出桃花娇艳欲滴的美丽。
8.表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。
）
【解析】
试题分析：
【7题详解】
赏析古诗词语首先要考虑修辞，比如比喻，拟人。
然后在按照修辞要求去赏析。
【8题详解】
题理解内容，从而感悟诗歌的主题情感。
雨后水涨，小桥被淹没，走到这里，过不去了。
对称心快意的春游来说，是一个莫大的挫折。
可是凑巧得很，柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，继续游赏了。
考点：
古诗赏析
比较阅读下面两篇文言文，完成下列小题。
【甲】……权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”……
【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。
孔子哭之恸，曰：
“自吾有回，门人益亲。
”鲁哀公问：
“弟子孰为好学？
”孔子对曰：
“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
不幸短命死矣，今也则亡。
”
——《颜回好学》
【注：
回：
颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。
蚤：
同“早”。
恸：
哀痛之至。
贰：
重复。
亡：
同“无”。
】
9.解释下列句中加点的词语。
（1）见往事耳（）
（2）即更刮目相待（）
（3）门人益亲（）（4）不迁怒，不贰过（）
10.将下列句子译成现代汉语。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）不迁怒，不贰过。
11.写出与[甲]段文字相关的成语。
你还知道与好学相关的成语吗？
请举两例。
12.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？
【答案】9.
（1）.
（1）了解
（2）.
（2）重新（3）.（3）更加（4）.（4）转移
10.
（1）你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
（2）（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。
11.士别三日，刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪
12.示例：
[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。
[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。
【解析】
【9题详解】
试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“迁”是“转移”；“见”是古今异义词，“了解”的意思。
【10题详解】
试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
（1）句中的“卿（你）、才略（才干和谋略）、复（再）”几个词是赋分点；
（2）句中的“迁（转移）、怒（愤怒）、贰（重复）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
11题详解】
试题分析：
考查对文本内容的理解。
古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。
成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
甲文中的，依据“非复吴下阿蒙！
”固定下来的成语是“吴下阿蒙”；依据“士别三日，即更刮目相待”固定下来的成语是“士别三日，刮目相待”。
本题还要从积累的成语中，找出两个与“好学”相关的成语即可。
答案是多元的。
【12题详解】
试题分析：
此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。
解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。
甲]文叙写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，最终增长了才能和谋略；乙文叙写了颜回学习具有“不迁怒，不贰过”的美好品质，得到了孔子的赏识。
谈感想时，可从读书的好处、提高人的修养等角度来阐述。
答案是多元的，言之有理即可。
【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
【甲】孙权说:
"我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠?
只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。
如果说没有时间，谁能比我更忙，我还经常读书，我认为有天大的好处。
"吕蒙才开始求学。
后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说:
"你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。
"吕蒙说:
"士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟!
"鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。
【乙】颜回二十九岁的时候，头发全都花白，死的很早。
孔子哭得很悲伤，说道:
"自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。
"鲁哀公问孔子:
"你的弟子中最好学的是谁呢?
"孔子回答说:
"有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。
不幸命短而死，现在就再也没有听说有好学的人了。
"
阅读下面文章，完成下列小题。
谁也不能施舍给你未来
童心
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。
那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。
岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。
如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。
玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿.眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。
货主老人留意到了她，和蔼地问：
“小姑娘，你想买下它吗?
我可以便宜一点卖给你。
”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。
可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。
望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。
要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。
听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。
但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。
风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：
“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。
我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?
”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。
你知道吗？
”货主老人说。
⑧玛娅急了：
“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。
”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：
“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。
可是，这围巾我还是不能赊给你。
不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。
”
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。
她开始有一点恨那个货主老人。
他真的是太小气了。
⑪整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。
忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。
这一切，都是瞒着妈妈干的。
她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑫第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。
里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。
信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：
“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。
他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。
爷爷说希望你能原谅他的无情。
”
⑬看完信，玛娅潸然泪下。
她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
13.玛娅对货主老板的情感有一个变化过程，请你依次填写在下面的括号旁。
（）—→（）—→（）
14.第④段中划线句子“那年
冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”属于什么描写？
有什么作用？
请你结合文本简要分析。
15.这篇文章重点刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？
请结合文本说明理由。
16.联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的作用及含义。
【答案】13.
（1）.好感
（2）.怨恨（3）.感激
14.环境描写。
作用：
①描绘了玛娅活动的背景，天气恶劣；②交代了故事发生的原因，推动故事情节的发展，③烘托人物形象，为妈妈还围巾，突出了她的善良和孝顺。
15.我喜欢玛娅，善良孝顺，冒着严寒给妈妈换围巾；自立自强捡破烂卖钱，采草药换钱，想为妈妈买围巾；货主老人是一个有爱心、用心良苦、教育方式独到的慈祥的老人。
16.作用：
点明文章主旨。
含义：
要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜悯和施舍，谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
【解析】
【13题详解】
试题分析：
考查对文章的内容梳理和概括。
阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。
解答此题要深入文本，找到相关语句，调用自身生活感受用合适的词语去表述。
从“玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道”可见玛娅对货主的“好感”；“她开始有一点恨那个货主老人。
他真的是太小气了”表现出对货主的“怨恨”；“看完信，玛娅潸然泪下”可见玛娅内心的“感动”．
【14题详解】
试题分析：
考查环境描写的作用。
环境描写的作用：
①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人物性格、表现人物的精神面貌；③推进情节发展，增加故事的真实感；④突出文章主题，反映社会生活；⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。
文章第④段中划线句子“那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天”是环境描写，既交代了故事发生的原因，也描绘了玛娅活动的背景——天气恶劣；推动故事情节的发展；为下文叙写妈妈还围巾的故事做铺垫，烘托人物形象，突出了妈妈的善良和孝顺。
据此理解作答。
【15题详解】
试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
文章重点写了“玛娅”和“货主老人”两个人物。
“玛娅”是一个善良孝顺、自立自强的人；“货主老人”有爱心、用心良苦、教育方式独到的慈祥的老人。
依据自己的理解，选择任意一个人物来作答即可。
【16题详解】
试题分析：
考查标题的作用。
标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。
标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
本文的标题“谁也不能施舍给你未来”透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。
对标题含义的理解。
解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。
标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
本题作答时要能结合“货主留给玛娅的信”去展开，从创造未来不是靠“施舍”而是要靠自己的奋斗的角度分析作答即。
【点睛】环境描写：
指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写它包括自然景物和社会环境两个方面。
三、写作
17.阅读下面的材料，按要求作文。
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。
当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”——“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。
在成长
岁月里，你一定有过这样心动的时刻，拿起手中的笔，以“有真好”为题，写下你的甜蜜和温馨，留下你的震撼和感恩。
要求：
①补全题目，结合生活实际，写一篇记叙文。
②字数600字以上，请保持卷面整洁。
③文中不得出现真实人名、校名、地名。
【答案】有家真好
家，是幸福的港湾，是我们的灵魂栖息地，也是我们的第一所学校。
人人都有自己的家，家家和谐融洽，幸福安乐。
有家真好，每当我看到街上的乞丐、浪子和孤儿，就有一种幸福感：
我有家，我比他们幸福!
我不用像他们一样去“浪迹天涯”，也能有安定的好日子，无忧无虑，安心学习，吃喝玩乐。
有家真好，每当我遇到了挫折、困难，受了委屈的时候，总有家人来帮我抚平伤痛，让我忘记不堪回首的过去，重新拾回我的人生目标和方向，化解一切挡路之石。
有家真好，我可以从大人身上学习到许多经验，听到许多趣事，遇到问题，亦可向家里的长辈们请教，在家人的督促下，我能养成数不胜数的好习惯，改掉不计其数的坏习惯，从而走向成功。
有家真好，在家中，我们可以和家人一起娱乐，一起学习，一起做体育锻炼，一起比赛。
家中时时充满欢声笑语，空气中洋溢着幸福的气息，家中一片和谐安宁的理想生活景象。
我爱我的家，在家中，我经常和父亲一起对弈，相互切磋，一起打羽毛球，和母亲一起上网，看电视。
我们之间少有矛盾，少有忧愁，在大部分时间里，我都是十分快乐的。
有家真好，这样我就有一个雷打不动的依靠，一个强大的后台力量。
所以我要珍惜这个家，不像某些人，身在福中不知福，还挑挑拣拣的。
我希望他们也能像我一样，珍惜自己的家。
【解析】
【详解】试题分析：
这是一篇半命题作文，题目是“有真好”。
题目的导语明确的写作方向，所以选材难度不大，有太多人或事情，能让我们感觉到“好”。
这个题目的难点在于限定词“真”，强调写出“好”的程度和意义。
所以怎样写出“真好”的感觉，是考生需要认真思考的问题。
选择材料上，撷取生活闪光点。
亲情、友情、师生情，社会实践活动，自己的兴趣、爱好、追求……凡是生活中让我们感觉到“真好”的经历，都是可选的素材。
“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。
仔细回顾生活，不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨，精挑细选，筛取对自己触动最大的素材落笔。
体裁上，适合各类文章的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。
【点睛】半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。
补全题目常用方法：
①避生就熟。
在补题时，我们可以选择不同的角度。
补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
②化大为小。
化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。
从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。
③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
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