部编版语文一下6个专题主题课外阅读训练提升含答案.docx
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部编版语文一下6个专题主题课外阅读训练提升含答案
人教部编版语文一年级下册
主
题
阅
读
训
练
(含答案)
目录:
专题一童诗童谣
专题二游戏童年
专题三我们的榜样
专题四可爱的动物
专题五小故事大道理
专题六世界真奇妙
共计六个专题
专题一童诗童谣
开卷有益
“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈抱,妈不睬,叽里咕噜滚下来!
……”听到这些熟悉的歌谣,小朋友们肯定感到亲切而自然吧?
因为从孩子开始,这些童诗童谣就一直陪伴着我们成长。
童谣是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、和谐简短的歌谣。
一是朗朗上口,通俗易懂;二是有趣、好玩。
童谣的形式有多种,如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、拗口令、谜语歌等。
儿童诗歌是以儿童为阅读对象的,它的情感最饱满,想象最丰富,语音最天真,意境最优美。
一、反复朗读,熟读成诵。
童诗童谣的语言浅显,节奏明快,易于上口,能读能唱能表演,有深厚的生活气息。
它的押韵和分行,让人读起来有节奏感,有音乐之美。
二、读诗歌想画面。
儿童诗以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境,如花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……通过我们的想象,把它们串联起来,让它们在自己的头脑中形成一幅幅色彩鲜明的画面。
三、理解诗歌的内容。
童诗童谣的内容十分丰富:
有的反映了儿童热爱祖国、乐于助人的良好品德;有的反映了孩子们讲卫生、爱劳动、懂礼貌等精神风貌;有的描述大自然的美丽及描写有趣的自然现象;有的还会像小辣椒、小刺猬一样,辣我们一下,刺我们一下,作善意的讽刺和批评。
在本单元学习中,我们又将一起去学习童诗童谣,让我们伴随童诗童谣快乐成长。
轻松阅读
春天是这样来的
张国南
叮咚,叮咚!
小溪试了试清脆的嗓子。
啊,春天是唱着歌来的!
(段解:
想象多么丰富!
叮咚,叮咚!
是小溪流水的声音,但在诗人眼里,那是春天在唱歌。
)
呼啦,呼啦,
柳枝弯弯柔软的腰,
啊,春天是跳着舞来的!
(段解:
呼啦,呼啦,是风吹动柳枝的声音,但在诗人眼里,那是春天在跳舞。
)
哔剥,哔剥,
春笋在泥地里快活地拔节,
啊,春天是放着鞭炮来的!
(段解:
哔剥,哔剥,春笋拔节原来还有声音,但在诗人眼里,那是春天在放鞭炮。
)
点评:
几个象声词,把我们带到快乐而活泼的春天里。
春天是唱着歌来的,是跳着舞来的,是放着鞭炮来的,多形象啊!
这些整齐的句式让我们好像看到了春天正迎面大踏步走来!
细心的小朋友,你眼中的春天又是怎样来的呢?
快乐练习
训练1
海上的风
刘饶民
海上的风是花神
她一来
就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师,
她一来,
就奏出万种歌声……
海上的风是大力士
她一来,
就送走万片渔帆……
海上的风是狮子,
她一吼,
就掀起波浪涛天……
一、这首诗歌共有______个小节。
二、海上的风千姿百态,在诗人眼里成了_________、_________、_________、_________。
三、巧手连线。
花神奏出
琴师绽开
大力士掀起
狮子送走
四、我也能写诗句
海上的风是___________,
她一来,
就___________________________……
训练2
一个人
钱万成
一个人
就像一棵小树
只要离开林子
就会变得孤独
一个人
就像一只小鸟
只有凑到一起
才会热热闹闹
一个人
就像一条小河
只有汇聚在大海里
才会拥有快乐
一个人
就像一棵小草
只有大家站在一起
才不会被狂风吹倒
一、比一比,再组词。
象()棵()
像()颗()
二、写出下列词语的反义词。
孤独()悲伤()
三、“汇聚”的意思是_______。
A、集合,聚在一起。
。
B、十分热闹
四、这首诗歌告诉我们:
_______
A、在困难面前要勇敢面对。
B、要团结他人,在集体里才能健康成长。
训练3
羊,羊
王清秀
羊,羊,
小山羊,
年纪不大胡子长。
鹿,鹿,
梅花鹿,
头上长着两棵树。
象,象,
大白象,
鼻子像个擀面杖。
驼,驼,
大骆驼,
脊背弯弯山两座。
一、读了这首诗,你知道了以下动物的外形特点了吗?
小山羊:
梅花鹿:
大白象:
大骆驼:
二、你也能模仿着说出其他动物的特征吗?
写一写。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三、选一小节,在旁边配上一幅画。
训练4
春雨
刘饶民
滴答,滴答,
下小雨啦。
种子说:
“下吧,下吧,
我要发芽。
”
梨树说:
“下吧,下吧,
我要开花。
”
麦苗说:
“下吧,下吧,
我要长大。
”
孩子说:
“下吧,下吧,
我要种瓜。
”
滴答,滴答,
下小雨啦。
一、在正确读音下画横线。
1、我把西瓜的种(zhǒnɡzhònɡ)子种(zhǒnɡzhònɡ)在地里。
2、我发(fāfà)现婆婆的头发(fāfà)变白了。
二、巧手连线。
雨声隆隆
风声滴答
雷声呼呼
流水声叽叽喳喳
鸟叫哗啦啦
训练5
凉风
李曜真
凉风柔柔地,
吹进草丛中,
花儿草儿翩翩起舞。
凉风悄悄地,
迎面吹过来,
抹去人们辛劳了一天的汗珠。
凉风轻轻地,
吹拂在小孩子脸上,
孩子们含着笑进入了梦乡。
一、巧手连续。
悄悄地笑了
轻轻地离开
甜甜地抚摸
高高地叫着
汪汪地刮着
呼呼地举起
二、区别组词。
佛()园()
拂()圆()
三、朗读这首诗歌,要读出凉风的________
A、调皮、可爱。
B、辛苦
训练6
小雨点
小雨点跳跳,
小雨点笑笑,
跳得柳叶儿飘飘,
跳得荷叶儿摇摇。
笑得小青蛙呱呱呱呱……
笑得蛐蛐儿不停地叫。
小雨点跳跳,
小雨点笑笑,
跳得小草们都醒了,
跳得小鸟们都倦了。
笑得小河水哗哗哗哗……
笑得桃花儿变成青桃。
小雨点跳跳,
小雨点笑笑,
妈妈说我是小雨点,
爱跳爱笑没烦恼。
一、请把下列词语分成两类。
柳叶儿荷叶小青蛙蛐蛐儿桃花小鸟
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、一二小节在写小雨点,第三小节在写__________。
从文字里我们可以看出小作者是一个____________的小天使。
训练7
天上的小白羊
天上一群小白羊,
有的站着有的躺。
小羊啊下来吧,
不要在天上着了凉。
地上河水清,
地上草儿肥,
地上才是你们的家乡。
一、多音字组词。
zháozhe
着()急着()凉走着()放着()
二、天上的小白羊是指____________________。
三、照样子,写词语。
例:
河水(清)
羊儿()草儿()地球()家乡()
歌声()马儿()森林()个子()
四、作者眼里的白云像小白羊,你见过的云彩是什么样子的?
展开想象,写下来
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
拓展资料
小昆虫的避暑方法
烈日炎炎的夏天,小昆虫都有自己避暑降温的好方法。
夏天,蜂窝里温度很高,小蜜蜂纷纷从河里运来水,洒在巢里,并扇动翅膀降温。
小蜥蜴的避暑方法是夏眠,它们集体睡在洞穴里,一睡就是二十几天。
大沙漠里的蜘蛛,夏天一到,就在沙地里掘一口“深井”,吐死封闭井口,安坐在井底纳凉。
红蜻蜓将尾巴朝着太阳,不让烈日照在头上,以防“中暑”。
花蝴蝶到了中午,就并拢翅膀,倒挂在树叶的背后乘凉。
庄稼地里的小绿虫,避暑有高招,它在禾叶上吐丝黏液,再将身子裹在叶内,躲开太阳的暴嗮。
蚂蚁搬来沙粒和小土块封住洞口,防止热空气入内,确保巢穴内“四季如春”。
第一单元童诗童谣
训练1海上的风
一、4二、花神、琴师、大力士、狮子三、花神——绽开琴师——奏出
大力士——送走狮子——掀起四、示例:
海上的风是画家,她一来,就绘出层层巨浪……
训练2一个人
一、象(大象)像(好像)棵(一棵树)颗(一颗心)二、热闹快乐三、A四、B
训练3羊,羊
一、小山羊:
有长胡子;梅花鹿:
头上长着角;大白象:
鼻子很长;大骆驼:
脊背很弯。
二、示例:
龟,龟,小乌龟,身上背着个硬头盔三、略
训练4春雨
一、1、zhǒnɡzhònɡ2、fāfà;二、雨声——滴答风声——呼呼雷声——隆隆流水声——哗啦啦鸟叫——叽叽喳喳
训练5凉风
一、悄悄地离开轻轻地抚摸甜甜地笑了高高地举起汪汪地叫着呼呼地刮着二、示例:
佛(仿佛)拂(吹拂)园(花园)圆(圆形)三、A
训练6小雨点
一、柳叶儿、荷叶、桃花;小青蛙、蛐蛐儿、小鸟二、小作者自己、快乐可爱
训练7天上的小白羊
一、zháo、zháo、zhe、zhe二、云朵三、示例:
羊儿肥、草儿肥、地球圆、家乡美、歌声美、马儿壮、森林大、个子高四、略
人教部编版语文一年级下册主题阅读训练(含答案)
专题二游戏童年
开卷有益
流年似水,转眼间自己已经长大了,回想童年趣事犹如昨日。
童年最重要的就是小伙伴,最好玩的事就是和小伙伴们一起玩游戏。
生活中,我们每天都要遇到很多事,在自己身上也会发生很多事。
写事的记叙文就记录了生活中大大小小的事。
这类文章通过写清生活中的一件或几件事来说明一个道理,或者表达一种思想感情,留给读者一种启迪、一种感悟。
在阅读记事类的文章时,应注意以下的内容:
一、找到记叙文的六要素
记叙文的六要素是:
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
只有找清六要素,阅读时才能知道文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。
六要素能帮助我们快速了解文章的主要内容。
二、关注事件中的人物
写事离不开写人,因此在阅读记事记叙文的过程中,也要把人物的语言、神态、动作、心理活动等描写找到,画出来,并且仔细读一读、想一想,体会出人物的思想品质和事件所包含的意义。
让我们走进这一篇篇写事的文章,体会童年游戏的快乐吧!
轻松阅读
猜谜会
上口语交际课的时候,老师笑眯眯地说:
“今天我们做一个猜谜会的游戏。
”“太好啦!
太好啦!
”同学们异口同声地说。
(段解:
文章开头交代了时间、地点、人物和事情的起因)
猜谜会开始了,大家全神贯注地听老师出了谜语,就争先恐后地猜谜语。
(句解:
略写同学们积极参加猜谜。
)老师说:
“王大娘、白大娘,一起坐在石头上。
打一字。
”有的同学在冥思苦想,有的同学呆住了。
(句解:
这是同学们的表情描写)我想了想,胸有成竹地说:
“是个‘碧’字,对吗?
老师。
”老师满面笑容地说:
“你猜对了,是怎么猜出来的?
”我得意地说:
“您看,‘王大娘,就是‘王’字;白大娘’就是‘白’字,‘坐在石头上’,就是下面的‘石’,所以是个‘碧’字。
我讲得对吗?
”老师说:
“对,你真棒!
”(句解:
这是我和老师的对话描写,还简单描写了我和老师的表情,如胸有成竹、满面笑容、得意。
)同学们向我投来羡慕的目光。
(句解:
这是同学们的表现。
)
(段解:
详细描写了“我”猜谜的经过,其他同学的表现就简单地写。
)
我们猜了一个又一个的谜语,教室里爆发出一阵阵的笑声。
(段解:
结尾描写了教室里的欢乐气氛。
)
点评:
文章着重写了我猜谜的过程,写得具体生动,特别是对人物的神态、行为举止和语言作了细致的描述。
看得出小作者是个爱思考、有礼貌的孩子。
快乐练习
训练8
砸布袋
又是一个难得的好天气,我们在小溪边的一块空地上玩砸布袋。
跟上次一样,王涛、赵巍、张强是一组,我、阎昆、王鹏又是一组。
他们组先进入了画好的圈,我们组砸。
不一会儿,王涛被“砸”了下来,只剩张强和赵巍两个了。
他们两个都是机灵鬼,难砸得很。
突然,布袋落在我的手里,而赵巍就在我面前,真是个难得的机会!
我马上将布袋向他腹部砸去,本以为他这次一定会被砸下去,万没想到,他却灵敏地卧倒在地,又落空了。
我不气馁,当布袋又落在我手中时,我对准赵巍的腿砸去,“叭”,布袋砸在他腿上,我们欢呼起来!
可张强还在那神气呢!
不过几个回合,他也被我们打败了。
“我们赢了!
”
一、文中寻宝
1、他却_______地卧倒在地,又落空了。
A、灵敏B、迅速
2、可张强还在那_______呢!
A、发神B、神气
二、照样子,填动作的词
例:
砸布袋
_____手巾_____泡泡_____门铃_____电视_____作业_____游戏
三、“我不气馁”这句话中的“气馁”的意思是_____
A、生气
B、形容灰心丧气,失去勇气。
训练9
有趣的“二十四点”游戏
吃过晚饭,爸爸、妈妈和我在家里玩“二十四点”游戏。
我先找到一些扑克牌,再把10以下的牌整理出来。
然后爸爸说:
“我拿出四张牌,不管用加减还是乘除,只要能算出的得数是二十四就好了。
”于是,爸爸就从盒里拿出四张牌,往桌子上一摆,我们都抢着算,看谁算得快,算得准。
牌一出来,爸爸就叫“知道了!
”接着,妈妈也叫“算出来了。
”可是,我还没有算好,我急得像热锅上的蚂蚁。
爸爸叫我不要急,要放松。
听了爸爸的话,我就冷静了下来,认真地算。
花了半天功夫,我终于算出来了,爸爸妈妈都笑了,说:
“楠楠,你平时还要多多训练口算。
知道吗?
”我吐吐舌头,调皮地说:
“知道了,那你们就要经常跟我玩二十四点游戏。
”
今天,玩二十四点游戏,给我带来乐趣,也让我知道了一个道理。
我喜欢玩二十四点游戏。
一、文中找宝
1、不管用加减还是乘除,_____能算出的得数是二十四_____好了。
A、因为……所以……B、不但……而且……C、只要……就……
2、听了爸爸的话,我就_____了下来,认真地算。
A、冷静B、安静
二、“可是,我还没有算好,我急得像热锅上的蚂蚁。
”朗读这句话时,要
读出_____的语气。
A、着急B、惊讶C、失望
三、巧猜字谜。
(谜底在文中找)
1、又在左边,又在右边。
()
2、二人力大冲破天。
()
3、一字有千口,你有我也有。
()
四、我能用下列词语写句子。
有趣——___________________________________________________________
经常——___________________________________________________________
训练10
贴鼻子
我一个人在家闲着没事,觉得没劲,就找来了几位小朋友。
我们商量后决定做一个“贴鼻子”游戏。
我动手画了一只大白兔,只是少了一个鼻子。
另外,我又画了一个鼻子。
活动开始了,小丽第一个出场。
我找来一块布,把她的眼睛蒙住。
然后将她转了两圈,给她一个鼻子,让她贴。
小丽慢慢地,一步一步地向前面走。
到了小白兔前面,她停了下来。
她在兔子身上摸来摸去,最后好象确定了似的,把手中的鼻子一贴,拉开布看。
我们全都笑了起来。
原来,她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。
哈哈,真好笑!
第二个出场的是小强。
他接受了小丽的教训,来到画像前这儿一摸,那儿一放。
“唉呀,太高了,往下。
”我急得说出了声。
他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。
“好!
”大家齐声欢呼。
活动在进行着。
我们每一个人都玩了两次以上。
大家全都尽情地玩。
这一次我们玩得可真过瘾!
一、这篇短文共有()个自然段。
第2、3自然段写的是()贴鼻子,第4自然段写的是()贴鼻子。
二、小丽把鼻子贴在了兔子的什么位置?
_______
A、眼睛处B、嘴巴下边C、耳朵处
三、“这一次我们玩得可真过瘾!
”这句话中“过瘾”的意思是______。
A、浓厚的兴趣。
B、舒服,有意思,好玩。
四、小强来到画像前的动作是什么?
请用“_____”在文中画出。
训练11
吹泡泡
张君瑶
今天班队课,我们班举行了别开生面的吹泡泡比赛。
吹泡泡比赛开始了。
第一组的同学拿着泡泡水和吹泡泡的工具走向讲台。
他们一起吹时,花花绿绿的泡泡一齐飞出,边飞边撞,像在打架似的。
一阵微风吹来,有的泡泡飞走了,有的刚吹出来就炸了,后来只剩下几个大泡泡,慢慢悠悠地飞向屋顶。
不一会儿,就轮到我们组了。
看,小明打出的泡泡很大,他拿着泡泡枪,沾了一下泡泡水,轻轻一打,只见一串串的泡泡一个接一个地出来了。
他打出的泡泡有的像晶莹透亮的玻璃球,连教室的影子都映出来了;有的像滴溜滚圆的气球,不一会儿就炸了。
我先用管子沾了一下泡泡水,鼓起腮帮子,轻轻一吹,一个个五颜六色的泡泡“诞生”了。
我吹的泡泡五光十色,大小不一,美丽极了。
接着,我们又来到了操场上吹泡泡。
小丽吹的泡泡很大,但是被风一吹,泡泡的水珠喷了她一脸。
但她不气馁,又吹了起来,吹的泡泡五彩缤纷,被阳光一照,美得无法形容。
被风一吹,时而徐徐上升,时而徐徐落地,飘向天空。
泡泡带着我们的理想,飞向天空,飞向远方。
整个操场成了泡泡的世界,成了泡泡的海洋。
看着满操场光彩夺目的泡泡,我不由得开心的笑了起来。
振奋人心的吹泡泡比赛在同学们的欢声笑语中结束了,我们恋恋不舍地回到了教室。
一、小小仿写员
例:
快乐——快快乐乐______——____________
______——__________________——____________
二、文中寻宝
1、我们班举行了________的吹泡泡比赛。
A、别开生面B、生动有趣
2、他打出的泡泡有的像________的玻璃球,连教室的影子都映出来了。
A、慢慢悠悠B、晶莹透亮
三、“我们恋恋不舍地回到了教室。
”这句话中“恋恋不舍”的意思是______。
A、现多形容非常留恋,舍不得离开
B、心中很向往。
四、“被风一吹,时而徐徐上升,时而徐徐落地,飘向天空。
”这句话中“徐徐”的意思是______。
A、慢慢B、迅速
“时而”的意思是______。
A、有时候B、一会儿
五、我能用下面的词语写话。
有的……有的……_____________________________________________________
训练12
老鹰捉小鸡
下课了,曼舒组织我们在操场上玩老鹰捉小鸡这个游戏,我们都异口同声地说:
“好!
”
我们采取抓阄的方式进行判决。
结果,我当上了“母鸡”,李楠同学当上了“老鹰”,余下的当“小鸡”。
游戏开始了,只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙,略带凶气朝我们扑来,可我这只“母鸡”也不甘示弱,张开了“宽厚的翅膀”,护着四处逃窜的小鸡。
“老鹰”见自己的计划已落空,又开始了第二次冲击,只见“老鹰”张开有力的双翅,气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来,“老鹰”左扑右闪,“小鸡”东躲西藏。
说时迟,那时快。
“老鹰”瞅准一个机会,猛地一扑,叼住了一只“小鸡”,“老鹰”带着自己的战利品飞走了。
叮铃铃,上课铃声响起了,这次游戏在阵阵笑声中结束了,大家余兴未尽。
一、文中寻宝
1、我们都________地说:
“好!
”
A、不约而同B、高高兴兴C、异口同声
2、“老鹰”________一个机会,猛地________,________了一只“小鸡”。
A、一扑B、瞅准C、叼住
二、游戏开始了,只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙,略带凶气朝我们扑来。
“老鹰”指的是________。
A、天空中飞的一种动物。
B、一种玩具。
C、李楠同学。
三、照样子,填空。
例:
左扑右闪(意思相反的词)
_____躲_____藏_____张_____望_____惊_____怪
_____气_____力七_____八__________人_____己
四、可我这只“母鸡”也不甘示弱,张开了“宽厚的翅膀”,护着四处逃窜的小鸡。
这句话中“不甘示弱”的意思是_______。
A、不甘心表示自己比别人差。
B、主动向别人表示认输。
五、“老鹰”瞅准一个机会,猛地一扑,叼住了一只“小鸡”,“老鹰”带着自己的战利品飞走了。
“战利品”指的是_________。
A、“老鹰”B、“小鸡”C、“母鸡”
训练13
丢手绢
陈家豪
丢手绢是个紧张又有趣的游戏!
每当下课,我就会招集同学们玩丢手绢的游戏“谁要玩丢手绢的游戏?
”“我要!
我要!
”同学们纷纷叫着。
游戏开始了,我们先手拉手围成一圈,再蹲下来。
先是由曾文杰丢,他拿着手绢,猫着腰,跑了一圈又一圈,我心跳得速度简直比兔子跳还快,眼睛不时向身后瞟一眼,生怕手绢丢在我身后,心里不停地念着:
“不要丢到我身后!
”我豆大的汗珠滴了下来。
这时,曾文杰经过我身后,速度加快了,我扭头一看,手绢丢在了我的身后!
我立刻转身,捡起手绢,还没站好,就飞也似地追了过去,心里想:
一定要抓住他,一定要抓住他!
于是,我一把扑过去,没想到他身子一偏,抓空了。
我正要再去追时,曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。
我拿着手绢,放在口袋里,走啊走啊,把目标投向了跑步慢的林佳。
到了她身后,我把手绢掏出来,放在了林佳后面。
之后,我还是若无其事地向前走,这是我的“伪装术”!
走啊走啊,为了不让林佳起疑,我走了两圈,经过王鲁佳身后,就跑了起来,让林佳认为把手绢丢在了王鲁佳身后。
“近了,近了!
”我叫了起来,可林佳还是像木头一样蹲在那里,我一看,有机可趁,就一把捉住了他。
林佳无可奈何,只好跳了一支舞。
“叮铃铃------”上课铃响了,我们依依不舍地离开了操场。
虽然这次的游戏的时间很短暂,但它的快乐还常常在我的脑海里浮现。
一、文中寻宝
1、丢手绢是个_____的游戏!
A激动人心B、紧张又有趣C、兴高采烈
2、游戏开始,第一个丢手绢的是_____。
A、“我”B、曾文杰C、林佳
3、林佳_____,只好跳了一支舞。
A、无可奈何B、兴高采烈C、垂头丧气
二、在第二段中找出“我”心情紧张的句子并写下来。
_____________________________________________________________________
三、之后,我还是若无其事地向前走,这是我的“伪装术”!
这句话中的“若无其事”的意思是_________。
A、像没有那回事一样。
B、形容心里很紧张。
拓展资料
有趣的歇后语
挨刀的鸭子——乱窜岸上捞月——白费功夫
暗室里穿针——难过八只脚的螃蟹——横行霸道
白骨精扮新娘——妖里妖气狗撵鸭子——呱呱叫
飞机上挂